第6课-坐着火车去旅行

【新课堂】外研版三起Module 3 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学公园野餐真funny，photo拍了一张又一张，birds树上正singing，ducks水中swimming。

坐上火车去旅行，心情愉快更happy，眼前风景一闪过，不知不觉station到。

同学们，我们一起去吧！语法索引Unit l（第一单元）1．现在进行时的用法 (43)2．how引导的特殊疑问句 (44)3．park的用法......... (45)4．send的用法 (45)5．miss的用法 (45)6．in the tree的用法 (45)7．辨析：in the tree与on the tree (45)Unit 2（第二单元）8．help的用法 (47)9．out of的用法 (49)模块目标预览n 学前必备知识目标语音注意字母i在开音节词中读音为／ai/，如shine/ a/，write/ra t/;在闭音节词中读短音/I/。

词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词shine(照耀)，sun（太阳），blow（吹，刮），cry（哭），cow（奶牛），rabbit(兔子），lovely(令人愉快地，美好的)短语send photos(寄照片)，a funny day（有趣的一天），in this photo（在这张照片中），in the tree(在树上)，in the water(在水中)，out of(往外……)，fly away（飞走）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词just(仅仅，只是)'bright（明亮的），strange（奇怪的），middle（中间，当中），sadly(悲伤地)，done(完成的，结束的)，spoil(破坏，扰乱)短语on the sea(在海上)，the middle of the night(午夜)，in the sky(在天空中)，in the mountains(在山里)句型同学们，下列句型要求你们能昕懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？现在进行时的句子结构：1 I am sending some photos.我正在寄一些照片。

数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

活动准备：1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。

2、学具准备：“数字卡片”。

3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程：1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。

随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。

游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

北风送它下地来，地上、树上一片白。

（雪花）2、集体活动。

（1）学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。

再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。

（多了一颗白色粒珠。

）数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。

（2）幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

（3）认读数字6、7。

教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。

3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。

数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。

小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。

李天元《旅游学概论》（第6版）笔记和课后习题详解第一章旅游活动的历史发展一、人类早期的迁移活动1问题的提出综观世界各地的旅游研究，人们普遍认为，现今意义上的旅游活动是由人类早期的旅行活动发展和演进而来的。

这已成为人们的共识，然而无论如何，我们不宜因现今意义上的旅游活动可溯源于古代的旅行活动，便将人类早期的旅行活动等同于现今意义的旅游活动。

2原始时代早期的社会经济与人类的迁移活动为了客观地认识人类旅行活动的产生背景，我们有必要对人类早期的生产和社会活动作一简单回顾。

（1）在原始时代的前期，人类是使用天然或打制的石块等简陋的生产工具，在自然分工的基础上，靠渔猎和采集为生。

由于生产工具的落后和生产力的低下，人类的生存无时不处于饥饿和自然灾难侵袭的威胁之中。

（2）到了新石器时代，随着磨制石器的出现，生产效率有了很大的提高。

在这一时期中，原始饲养业和原始农业开始出现，并最终导致了人类历史上第一次社会分工的出现，虽然如此，所有这些进步的出现都未能有效地改变当时社会生产的落后面貌。

此外，人们的社会活动基本上也只限于在自己所属的氏族部落范围之内进行。

（3）由于物质基础的缺乏和社会生活范围的制约，截止到新石器时代中期，人类并不存在有意识地自愿外出旅行的需要。

在这一时期中，人类确实有从一个地方转移到另一个地方生活的迁移活动，其特点主要是：①所有这些迁移活动都是迫于某些自然因素或特定人为因素的威胁而发生，因而具有被迫性的特点；②所有这些迁移活动的发生都是出于谋求生存的需要，因而具有求生性的特点。

这类迫于生存需要而远走他乡的迁移活动，属于逃荒、避难或移民活动，而不是真正意义上的自愿旅行。

3结论在原始社会的早期，由于社会经济条件的限制，人们客观上没有开展旅行活动的物质基础，主观上也不存在外出旅行的愿望。

虽然当时的人们确有迁移活动发生，但这些活动的被迫性和求生性说明它们既不属于真正意义上的自愿旅行，更不属于现今意义上的旅游活动。

西安出发，兰州，嘉峪关，张掖，敦煌七晚六日旅游攻略我们是八月份出发的，晚上睡火车，白天旅游。

节约时间和金钱。

来跟大家分享一下。

第一晚：坐火车K169 ：22:01——06:11，卧铺163元，硬座93元，到达兰州。

第二天：下火车后，火车站寄存行李。

步行去最近一家马子禄牛肉面吃一碗套餐。

（备注：其实很多都有，还不错，不过为了证明来过还是吃了。

听说还有马有才，马有布家的也很好吃）。

然后去白塔山，黄河母亲雕塑，水车博览园，中山桥。

除了白塔山感觉其他都一般，如果可以的话，晚上上白塔山看夜景非常棒。

这几个点都沿着黄河，做一下那的船也是好的，但是有人晕船，我们没有体验。

下来就是兰州大学这几个点。

同去的伙伴的朋友过来请我们吃饭，聊天，后边也没有去其他地方。

总的一点，兰州市内没什么玩的，一天时间都是很充裕的。

第二晚，坐T6601到达嘉峪关，21:55——06:20卧铺178元，硬座98元。

第三天，到达嘉峪关后，寄存行李，吃了一碗牛肉拉面，坐公交去雄关长城，三个点的联票是120元。

下来悬臂长城和天下第一墩都没有公交车，选择出租车，在嘉峪关出租车去哪基本都是30。

如果可以不要选择坐公交车，那边的公交车貌似是限速的吧，基本上出租车二十几分就能到达，坐公交就得一个多小时，像没有吃饱的牛没力气干活一样，很浪费时间。

三个点最后送火车站一共180元.（备足了水，景区的水很贵，火车站也是。

如果速度快点，赶15:55回到火车站可以选择坐火车去张掖，最好住在张掖火车站附近，虽然西站离市内更近一些，但去敦煌市的火车是半夜出发，在张掖火车站。

）线路一：Z6206 去往张掖15:55——17:55 。

我们住在正对火车站的那条路上的一家青旅——张掖居游青年旅社，步行三五分钟就到了。

线路二：D2712 去往张掖西17:49——19：21 。

这个虽然快点，但是我们先是返回嘉峪关火车站取东西然后去嘉峪关南坐的动车，到张掖西后又坐出租车去了住的地方。

去旅行小班教案去旅行小班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？下面是作者为大家整理的去旅行小班教案，希望能够帮助到大家。

去旅行小班教案1一：活动目标1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

二：活动准备火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支三：活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌四：活动过程1、以游戏进入情景，熟悉儿歌（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

"我们一起来学一学这句好听的话。

（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

"小朋友们我们一起来学一学吧。

（师幼一同请苹果上火车）（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍）（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。

它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

The Sky Railway天路1 Sitting back in my seat, I can’t quite believe that I’m about to travel along the railway that many foreign experts claimed was “impossible”. The train has been racing along steadily since it left Xining. All this time, the song “Sky Railway”has been playing inside my head. The words “railways like massive dragons are winding among the mountains”seem particularly vivid as I travel across the “roof of the world”.靠坐在火车的座位上，我简直不敢相信，我将要沿着许多外国专家声称“不可能建成”的铁路旅行。

火车从西宁出发，向前平稳行驶。

一路上，《天路》这首歌一直在我的脑海中回响。

当火车开过“世界屋脊”时，“一条条巨龙翻山越岭”的歌词显得格外生动鲜活。

2 I was one of the people who came from all parts of China to work on this railway. Taking years to complete, the Qinghai-Tibet Railway is a record of all of our efforts to overcome the most difficult engineering challenges. How to protect the delicate ecosystem was among the top concerns.修建青藏铁路的工人来自全国各地，而我就是其中之一。

第六课我是跟旅游团一起来的授课班级:本科13-2班授课教材:杨寄洲主编《汉语教程第二册》(上) 北京语言大学出版社授课老师：沈婷婷第六课我是跟旅游团一起来的一教学对象：本科13-2班二教学目标1、知识目标语音方面：①重点辨析“lǚ”旅和“lù”路、区别“ü”和“u”与“j、q、x”的使用情况②“zi”“ji”的发音。

词语方面：30个生词中，10个重难点生词（打工、利用、组织、收集、安排、铁路、商量、自由、活动、老外），3个专有名词（孔子、叶娃、深圳），要求学生会读专有名词，会写会认重难点词。

语法方面：学习语言点①“是……的”强调已经发生或完成动作的时间、地点、方式、目的、施事和受事等。

在肯定句中，“是”可以省略。

否定句中“是”不能省略。

②“一……就”的日常表达A.表示后一动作紧跟着前一动作发生B.表示前一动作是条件和原因，后一动作是结果。

③掌握“形容词的重叠”的词语运用。

汉语有些形容词可以重叠使用，表示程度深。

汉字方面：通过听写生词，纠正学生的易错字。

课文方面：①通过对话的学习，使学生了解中国的旅游城市，如香港、深圳城市及思想家孔子，②能够用所学的词语介绍自己国家的著名城市。

2、能力目标听力方面：通过课文的学习，使学生学会使用旅游常用词：询问导游时间，目的地，描述乘坐的旅行交通工具及原因，描述时间段，（今天，昨天、前天）。

口语方面：通过对话练习，使学生掌握在旅游口语交际中的常用表达。

（时间表达、目的地表达，描述旅游计划）阅读方面：在日常生活中，掌握旅游的信息词汇。

（旅游方向表达，旅游目的的不同计划方案，）写汉字或者汉语写作方面：在正确书写汉字的基础上，学会用本课知识点表达自己喜爱的城市及原因。

3、情感目标：通过对课文内容的讲解及关于“中国旅游城市宣传片”的视频播放，使学生感受到中国旅游文化的魅力，加深中国学生对中国旅游城市的向往和热爱。

4、学习策略：课堂上采用学生口语表达和师生对话、小组间对话练习等方式，积极引导学生活学活用本课知识点，提高学生自主学习能力。

《制定旅游计划》教学实录及评析教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页，综合与实践“制订旅游计划”。

教学目标：1．使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。

2．使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。

3．使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。

教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。

教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。

教学过程：一、课前谈话，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？生:喜欢。

师：你都去过哪些地方？是自游还是随团?生1：我去过香港，和爸爸妈妈一起坐飞机去的。

生2:我去过青岛，是自驾游。

师：有个小朋友也喜欢旅游，今年暑假她想乘火车出行，到目的地后，再随团。

我们一起去看看。

生齐读：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。

师：从这段话中我们可以知道旅游人数是。

生齐：3人。

师:地点？生齐：北京。

师：交通方式？生齐：去时乘火车，返回时乘飞机。

师：时间？生：8月5日出发，8月9日返回。

师：爸爸妈妈把这次出行的任务交给了小芳，让她全权负责，小芳想请大家帮她制定一个旅游计划，愿不愿意帮忙?生：愿意。

师：板书“制定旅游计划。

”二、制定计划，费用预算1.收集信息。

师：旅游前我们都要考虑哪些问题?生1：游览哪些景点、吃饭、住宿。

生2：出发和返回的时间、费用。

……师：这些问题都需要我们提前做一个调查，所以制定计划的第一步是“收集信息”。

（板书）2.设计行程方案（1）确定出发时的火车。

师:在景点、住宿、费用、时间这些问题中你觉得首先要解决哪个问题，才能安排其它的活动。

七年级下册6~8课的生字词翻译。

《七年级下册语文课本第6 - 8课的生字词读音、出处、解释、造句、近义词、反义词整理》。

第6课《老山界》。

- 攀谈（pān tán）。

- 出处：课文《老山界》中“这时候忽然出现了一个红军战士，他坐在路边，好像在那里养神。

见了我们，就立刻站了起来，好像是在等待什么似的，招呼我们坐下，攀谈起来。

”- 解释：闲谈，交谈。

- 造句：在火车上，我与邻座攀谈起来，得知他是一位经验丰富的旅行者。

- 近义词：交谈、闲聊。

- 反义词：沉默。

- 峭壁（qiào bì）。

- 出处：课文中“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

可是枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。

远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”- 解释：陡直的山崖。

- 造句：那座山峰的峭壁十分险峻，让人望而生畏。

- 近义词：悬崖、绝壁。

- 反义词：平地。

第7课《谁是最可爱的人》。

- 坚韧（jiān rèn）。

- 出处：课文中“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”- 解释：坚固有韧性。

- 造句：这位老人具有坚韧的意志，无论遇到多大的困难都能坚持下去。

- 近义词：坚毅、刚强。

- 反义词：脆弱、软弱。

- 淳朴（chún pǔ）。

- 出处：课文中“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”- 解释：诚实朴素。

- 造句：这个小村庄的民风十分淳朴，村民们热情好客。

- 近义词：朴实、纯朴。

- 反义词：狡诈、虚伪。

第8课《土地的誓言》。

- 泛滥（fàn làn）。

湘艺版音乐五年级下册第3课《坐上火车浪西宁-范唱》教案一. 教材分析《坐上火车浪西宁》是一首富有地方特色和民间风格的歌曲，描绘了坐火车旅行时的美丽景色和愉悦心情。

歌曲节奏欢快，旋律优美，词曲作者巧妙地将民间音乐元素融入其中，使人感受到浓厚的乡土气息。

这首歌曲旨在让学生了解和感受我国不同地域的音乐风格，激发他们对音乐的热爱和探索欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有一定的认识。

他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造。

针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的魅力，培养他们的音乐审美能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.培养学生对民间音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3.引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲背后的文化内涵，感受民间音乐的魅力。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：分组练习，学生相互纠正、指导。

3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.欣赏分析法：引导学生欣赏优秀民间音乐，提升音乐素养。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频、图片等。

2.准备教材、乐谱、录音机、音响等教学用具。

3.提前让学生熟悉歌曲，了解歌曲背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示火车旅行时的美丽景色，引导学生谈论对火车的印象，从而引入本节课的主题《坐上火车浪西宁》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《坐上火车浪西宁》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随教师范唱。

注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。

4.巩固（5分钟）分组练习，学生相互纠正、指导，确保每个学生都能熟练演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他优秀的民间音乐，让学生了解民间音乐的魅力，提高他们的音乐素养。