浙教版科学七年级上册第一章生活中的水(23课时)同步练习
1 第22课时 本章复习(一)
学习目标
1.认识水对人类生存发展的重要性，了解水体的分布，了解水的循环。
2.了解水的组成和一些重要性质。
3.理解密度的概念、公式和单位，会进行有关密度的计算，学会对物质密度的测定。
4.理解压强的概念、公式和单位，会进行有关固体压强的计算，了解水和液体压强的特点。
5.理解浮力的概念、公式和单位，会根据阿基米德原理对浮力进行计算及解决一些实际问题，了解物体的浮沉条件及浮沉条件的应用。
6.能用密度、压强、浮力的知识解决实际问题。
课堂学习设计
[知识要点]
一、水的分布和循环
1.水的分类。
(1)根据水的状态分气态水液态水固态水
(2)根据水中含盐量的多少分淡水咸水
(3)根据水在地球上的积聚情况分大气水陆地水海洋水
对人类最重要、关系最密切的是陆地淡水。
2.水的重要性。
(1)水是生物生存所需的最基本的物质之
(2)水是生命有机体的重要组成部分。
3.水的循环。
(1)地球上的水循环:海洋水、陆地水、大气水之间的互相转换；
(2)最重要的是海洋与陆地之间的循环、。 浙教版科学七年级上册第一章生活中的水(23课时)同步练习
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二、水的组成
1.水电解能产生 氢气 和 氧气 ，说明水是由 氢 和 氧 组成的。
2.水的重要性质。
纯净水是一种 没有 颜色 没有 气味 没有 味道的 液体 ；标准状况下沸点为
100℃ ，凝固点为 0℃ ；水有一种异常现象，即 4℃ 时密度最大。
三、水的密度
l。密度是物质的一种 特性 。密度用 单位体积 某种物质的 质量 来表示，公式为 ρ=Vm ，单位有 千克／米3 和 克／厘米3 等。
暑假衔接---第四课时 浮 力
（八年级下复习---第十章 ）
一、知识归纳
二、随堂练习
1、（2020浙江嘉兴）如图是我国自主研发的第一艘航母“山东舰”在海上进行科目训练的场景。下列说法正确的是
A．战斗机从甲板上起飞后， 航母受到的浮力变小
B．航母能浮在海面上是因为它受到的浮力大于它的总重力
C．甲板上的战斗机受到的重力与战斗机对甲板的压力是一对平衡力
D．甲板上的战斗机受到的重力与甲板对战斗机的支持力是一对相互作用力
2、（2020浙江金华）．如图为金鱼吐出的某个气泡在温度恒定的水中上升过程的示意图。该过程中气泡密度和受 到浮力的变化情况，叙述正确的是
A.密度和浮力都不变 B.密度和浮力都变大
C.密度变小，浮力不变 D.密度变小，浮力变大
3、海权握，国则兴，建设一支强大的海军是实现中国梦的有力保障，潜水艇是海军的战略重器。如图所示是我国海军某舰队的“强国号”潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮训练过浮力
概念：浸在液体中的物体，受到液体对它___________________
方向：________________________
产生原因：物体受到液体对它上、下表面的_____________。
浮沉条件：
悬浮：F浮_________G物 ρ液 _________ρ物
下沉：F浮_________G物 ρ液 _________ ρ物
上浮：F浮_________G物 ρ液 _________ ρ物
漂浮：F浮_________G物 ρ液 __________ρ物
阿基米德原理 内容：浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于 。
浙教版八年级下册科学第一章教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能：
a.了解设计在科学中的重要性；
b.掌握科学探究的基本步骤；
c.了解科学思维的应用方法。
2.过程与方法：
a.通过讲解和讨论，引导学生理解设计在科学中的作用；
b.利用案例分析和小组合作学习，培养学生的科学探究和解决问题的能力；
c.引导学生运用科学思维分析和解决日常生活中的问题。
3.情感态度价值观：
a.培养学生对科学的兴趣和好奇心；
b.培养学生的观察力、分析力和创造力； c.培养学生合作学习和交流的意识。
二、教学内容：
浙教版八年级下册科学第一章《科学与科学素养》。
三、教学步骤与设计：
1.导入（10分钟）
a.创设情境，引发学生的兴趣，通过提问：“科学在我们生活中的哪些方面起到重要作用？”师生互动，激发学生思考。
b.提出教学目标，明确今天的学习内容和目标。
2.概念讲解（15分钟）
a.阐述科学与科学素养的概念并进行比较，帮助学生理解两者的关系。
b.引导学生分析科学的特点和科学素养的培养方法。
3.讨论与案例分析（20分钟）
a.组织小组讨论，要求学生根据自己的观察和经验，讨论科学思维的应用方法，并总结归纳。 b.提供几个日常生活中的问题，进行案例分析，引导学生运用科学思维解决问题。
4.实践探究（25分钟）
a.组织学生分小组，进行实验设计和探究活动。例如，设计一个简单的实验来验证一种材料的导热性能。
b.学生根据实验结果进行数据分析和结论总结，体会到科学探究的过程和思维方法。
5.总结与展示（15分钟）
a.学生展示实验结果和总结，互相交流和讨论。
b.教师进行总结，强调科学探究的重要性和科学思维的应用方法。
c.提出下节课的预习内容和任务。
四、教学手段与教学资源：
1.多媒体教学手段：利用PPT展示相关概念和案例，帮助学生理解和记忆。 2.小组合作学习：鼓励学生在小组内提问、讨论和分享观点，培养合作学习和交流的能力。
浙教版科学八（下） 第1章 电与磁
单元培优测试卷
一、选择题（每小题2分，共40分）
1．★实验表明，磁体能吸引1元硬币。下列对这种现象的解释，正确的是（ ）
A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁
B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C．硬币的磁性越强，能吸引的物质种类越多
D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引
2．★用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开关，其主要作用是（ ）
A．节约用电 B．操作简单 C．保护用电器 D．避免危险
3．下列4个实验所揭示的原理能直接推动发电机发明的是（ ）
4．磁共振成像是一种较新的医学成像技术，它采用强静磁场和变化磁场使人体组织成像。若携带金属物做磁共振成像，强静磁场会吸引铁质物品，变化磁场会使携带的金属中产生感应电流，金属发热面会灼伤病人，重则危及生命。上述说明中，没有涉及的知识是（ ）
A．铁在磁场里会被磁化 B．磁能生电 C．电流的热效应 D．同名磁极相互排斥
5．关于磁场和磁感线，以下说法错误的是（ ）
A．磁体周围存在着磁感线
B．磁体之间的相互作用是通过磁场产生的
C．磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的
D．磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向
6．右图为实验室电流表的内部结构图，许多匝金属线圈悬置在磁体的两极间，线圈同时与一根指针和一只弹簧相连，当给线圈通电时，线圈转动带动指针偏转，便可显示出电流的大小。下列与此工作原理相同的电器设备是（ ）
A．电铃 B．电磁铁
C．电动机 D．电磁继电器 7．如图所示为公交车自动爆玻器，它相当于一个电控安全锤。危急时刻，司机只需按下开关，内部电磁线圈通电产生一个冲击力，带动一个钨钢头击打车窗玻璃边角部位，实现击碎玻璃的目的。自动爆玻器主要用到的工作原理是（ ）
