人教版小学语文一年级上册-《在家里》教学设计

人教版小学一年级《在家里》教学设计人教版小学一年级《在家里》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版小学一年级《在家里》教学设计，欢迎大家分享。

人教版小学一年级《在家里》教学设计篇1一、学习目标：1、认识8个生字，认识三个偏旁三点水、提手旁、火字旁。

2、正确识记生字。

3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。

二、教学重、难点：重点：识字难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。

三、课前准备：多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学流程：第一课时一、谈话导入：1、同学们，你平时在家里都干些什么？谁能完整地说一说？（平时，我在家里帮妈妈扫地）今天呀，老师给大家带来了好朋友。

（课件出示自我介绍的小女孩）她叫小红，她邀请老师带着大家一起去她家做客。

你们愿意去吗？（愿意）2、出示课本插图，小红在哪呢？（在家里）板书：在家里。

齐读课题。

设计意图：（生动活泼的人物介绍，以做客的方式进入课堂，激发了学生的学习兴趣。

）二、看图说话，学词识字1、小红家里的东西可多啦，请同学们按顺序找一找，小红家里都摆放着哪些物品？（课件出示课文插图）按顺序出示带有音节的词语认读。

沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话强调：灯，钟是后鼻音。

电是前鼻音。

2、图上有哪些人物呢？他们在干什么？（通过说爸爸在看报纸出示报纸读。

）总结：对，晚上，小红一家人都在家里，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，小红给他们送去水果。

爸爸妈妈高兴地笑了，小红也笑了。

3、出示课件：我会读沙发电视台灯报纸A自由读，指名读，齐读。

B出示生字条，圈画生字。

沙发报纸台灯同学们，这就是我们今天要学习的生字，请大家打开语文书49页，借助生字条，把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住，一边圈一边读，圈完以后再读一读。

4、出示带音节的词语沙发报纸台灯电视指名读、跟读、开火车读、齐读5、去掉音节读词语自由试读、指名读、开火车读、齐读课中操设计意图：（初入学的孩子好动，坚持不了一节课，课中休息一下，学生的积极性会和刚上课一样高。

人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，内容为《在家里》。

本课主要围绕家庭生活展开，通过描绘一幅幅温馨的家庭画面，让学生感受到家庭的温暖和快乐。

具体章节内容为：第3课《在家里》，包括课文学习、生字词学习以及课后练习。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确读写；能流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生观察、表达、想象的能力。

三、教学难点与重点重点：学习本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：通过课文学习，培养学生观察、表达、想象的能力，以及关爱家人的情感。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用课文挂图，引导学生观察图画中的家庭场景，让学生说说自己在家里喜欢做的事情，从而引出课题《在家里》。

2. 朗读课文让学生自由朗读课文，注意字音、语调，感受家庭的温馨氛围。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读，注意纠正发音。

（2）让学生用生字词造句，巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）让学生用自己的话复述课文内容，提高表达能力。

（2）结合课文，引导学生体会家庭的温暖，培养关爱家人的情感。

5. 随堂练习（1）让学生模仿课文中的句子，用“在家里”造句。

（2）连线练习：将生字词与对应的图片连起来。

六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、笑、哭、玩、吃、喝、睡3. 课文大意：课文描绘了在家里的温馨场景，让人感受到家庭的快乐。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。

（2）根据课文内容，画一幅家庭生活画。

2. 答案：（1）例句：在家里，我和妈妈一起做饭，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生感受到了家庭的温暖，培养了关爱家人的情感。

一年级语文上册《在家里》优质教案设计一、教学内容本课选自一年级语文上册，具体章节为《在家里》。

详细内容包括生词学习、词语理解、句子朗读和课文理解。

通过本课学习，学生将掌握与家庭生活相关的词汇，理解家庭成员之间的关系，培养对家的情感。

二、教学目标1. 学生能够正确认读生词，理解词语的意思，并能够运用到实际情景中。

2. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感受家的温馨。

3. 学生能够通过学习，培养关爱家人、热爱家庭的情感。

三、教学难点与重点教学难点：词语的理解与运用，课文的朗读与感悟。

教学重点：生词的学习，句子的朗读，家庭情感的体验。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，让学生分享自己的家庭成员，引入课题《在家里》。

2. 生词学习：引导学生学习生词，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等，通过图片展示和例句讲解，帮助学生理解生词。

3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、语调等，让学生感受家的温馨。

4. 课文理解：针对课文内容，设置问题，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文。

5. 例题讲解：讲解与家庭生活相关的例题，如“我的家人是_______。

”，让学生学会运用生词。

6. 随堂练习：设计练习题，让学生进行句子仿写，巩固生词和句型。

六、板书设计1. 生词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 课文重点句子：我在家里，和爸爸妈妈在一起。

3. 课文结构图：展示家庭结构，标注家庭成员。

七、作业设计1. 作业题目：我的家庭答案：请描述你的家庭成员，并表达你对家的喜爱。

2. 作业题目：画一画我的家答案：请用彩色笔描绘你的家庭场景，展示家的温馨。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，生词掌握较好，但部分学生对课文理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家人共同完成一项家务活动，培养家庭责任感，并将活动过程记录下来，与同学分享。

一年级语文上册《在家里》教案设计一、教学内容本节课选自一年级语文上册，具体章节为《在家里》。

该章节详细内容包括：儿歌《在家里》，通过描绘家庭生活场景，让学生在语境中识字、学词，感受家的温馨；配套练习，针对儿歌中的生字、词汇进行书写和认读训练。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《在家里》的内容，学会其中的生字、词汇，并能正确朗读。

2. 培养学生热爱家庭，懂得家庭和谐的意识。

三、教学难点与重点重点：儿歌《在家里》的朗读、生字词汇的学习。

难点：正确书写生字，理解并运用词汇。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭生活照片，让学生分享自己家庭的快乐时光，引出本节课的主题——《在家里》。

2. 新课内容学习：a. 朗读儿歌，让学生感受家的温馨。

b. 讲解生字、词汇，让学生在语境中学习。

c. 随堂练习：让学生朗读儿歌，教师纠正发音，指导书写生字。

3. 例题讲解：a. 选择儿歌中的一个句子，讲解句子的结构，分析生字、词汇的用法。

b. 让学生模仿例题，进行造句练习。

4. 随堂练习：让学生完成练习本上的题目，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书儿歌《在家里》的主要句子。

2. 列出生字、词汇，标注重点字词。

3. 示例句子的板书。

七、作业设计1. 作业题目：抄写儿歌《在家里》，并朗读给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生观察家庭生活，发现家庭中的美好事物，用所学知识进行描述，培养学生的语文实践能力。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 学生能正确朗读儿歌《在家里》，并掌握其中的生字、词汇。

2. 学生能通过学习，理解家庭的温馨，培养热爱家庭的情感。

一年级上册《在家里》优秀教案范文一、教学内容本节课选自一年级上册《在家里》单元，详细内容包括：教材第一章节“家是什么”，第二章节“家在哪里”，第三章节“家里有什么”，以及第四章节“我爱我家”。

通过本节课的学习，让学生了解家的含义，认识家的结构和组成，培养孩子对家的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解家的概念，记住家的结构和组成，掌握描述家的基本词汇。

2. 能力目标：培养学生观察、描述、表达自己生活环境的能力。

3. 情感目标：激发学生对家的热爱，培养孩子珍惜家庭、关爱家人的情感。

三、教学难点与重点难点：描述家的结构和组成，用词汇表达对家的情感。

重点：理解家的含义，学会观察和描述家庭生活环境。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、图片、视频等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过观看《我爱我家》动画短片，引导学生思考家是什么，激发学生对家的兴趣。

2. 新课内容：（2）学习第二章节“家在哪里”，让学生描述自己家的位置，教师点评。

（3）学习第三章节“家里有什么”，引导学生观察、描述家里的物品，教师指导。

（4）学习第四章节“我爱我家”，让学生用画笔和词汇表达对家的热爱。

3. 例题讲解：以教材中的例题为载体，引导学生学会观察、描述家庭生活环境。

4. 随堂练习：让学生画一幅自己家的画，并用词汇描述画中的内容。

六、板书设计板书分为四个部分，分别对应教材四个章节，用关键词和图片展示家的含义、家的位置、家里的物品以及表达对家的热爱。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己家的画，并用词汇描述画中的内容。

2. 答案：学生根据自己的家庭实际情况完成作业，教师批改并给出评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察自己的家庭生活，发现家的美好，开展“我家的故事”主题活动，让学生用画笔和文字记录家庭生活，培养孩子对家的热爱。

一年级上册《在家里》教学设计（优秀4篇）家庭劳动教育课教案篇一教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。

奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。

（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。

（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：做家务的能手主动、经常做家务《自己的事情自己做》教案篇二1、结合班级实际情况，通过正反事例对比，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应该学着自己做了。

儿歌《小小手》，小学生日常行为规范，故事，歌曲《我有一双勤劳的手》，同时邀请部分家长参加。

一年级语文上册《在家里》教案设计一、教学内容本节课选自一年级语文上册，具体章节为《在家里》。

详细内容包括：儿歌《在家里》的朗读与理解，儿歌中所涉及的家庭成员及日常家务活动的认知，通过对儿歌的学习，使学生了解家庭的重要性，培养家庭责任感。

二、教学目标1. 通过学习儿歌《在家里》，让学生掌握基本的家庭成员词汇和日常家务活动表达。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读儿歌的能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的家庭观念，教育学生要关心家人，热爱家庭。

三、教学难点与重点重点：儿歌《在家里》的朗读与理解，家庭成员及日常家务活动的认知。

难点：如何引导学生从儿歌中体会到家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生观察并描述图片中的家庭成员和活动。

2. 新课内容学习（10分钟）a. 朗读儿歌《在家里》，让学生注意倾听并感受儿歌的节奏和韵律。

b. 学习儿歌中的生字词，讲解家庭成员和日常家务活动的表达。

c. 学生跟读儿歌，教师指导并纠正发音。

3. 例题讲解（15分钟）a. 出示与儿歌内容相关的练习题，引导学生运用所学知识进行回答。

b. 教师讲解答案，并对学生进行及时反馈。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关练习题。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

b. 学生分享自己对家庭的认识和感受。

六、板书设计1. 《在家里》2. 内容：a. 家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟b. 日常家务活动：做饭、洗衣、扫地、整理床铺c. 家庭责任感：关心家人，热爱家庭七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌《在家里》，写一篇关于自己家庭的短文。

我有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、姐姐和我。

每天，我们都会一起做家务。

爸爸做饭，妈妈洗衣，姐姐帮我整理床铺。

我爱我的家，我要关心家人，热爱家庭。

一年上语文优质教案《在家里》精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《在家里》。

具体内容包括：课文《在家里》，生字词学习，以及相关的语文活动。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写。

2. 通过对课文的学习，使学生能够理解家庭成员之间的关系，学会关爱家人。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，课文的朗读。

难点：家庭成员之间关系的理解，关爱家人的情感培养。

四、教具与学具准备教具：课文课件，生字卡片，黑板。

学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生谈论自己在家里最喜欢做的事情，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：（1）让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。

（2）教师带领学生一起学习生字词，并指导书写。

（3）教师逐段讲解课文，让学生了解家庭成员之间的关系，体会家庭亲情。

3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解家庭成员的称谓和关系。

4. 随堂练习：（1）让学生用新学的生字词造句。

（2）画出课文中的家庭场景，并标注家庭成员。

5. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受家庭的温暖。

六、板书设计板书以家庭树的形式呈现，家庭成员为枝叶，课文生字词为果实。

七、作业设计1. 作业题目：用新学的生字词写一段话，描述你家里的温馨场景。

2. 答案示例：在家里，我最喜欢和爸爸妈妈一起吃饭。

妈妈做的菜很美味，爸爸会给我讲笑话。

我们一家人围坐在餐桌旁，笑声不断，真温馨！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，观察家庭成员之间的互动，学会关爱家人，并用自己的方式表达对家人的爱。

重点和难点解析：1. 生字词的学习和运用2. 家庭成员之间关系的理解3. 课文朗读的指导4. 作业设计一、生字词的学习和运用1. 生字词的选择：挑选与课文密切相关的生字词，便于学生理解和记忆。

一年级语文上册《在家里》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材第四单元《在家里》。

详细内容包括：课文阅读，生字词学习，语言表达训练，以及课后练习。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练朗读课文。

2. 培养学生的语言表达能力，使其能运用所学词语描述家庭生活场景。

3. 培养学生的观察能力，使其学会关注家庭生活，感受家庭的温暖。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，语言表达能力的培养。

2. 教学重点：课文的朗读与理解，家庭生活场景的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文朗读录音，生字卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭生活场景的图片，引导学生关注家庭生活，激发学习兴趣。

2. 课文学习：播放课文朗读录音，让学生跟读，并注意生字词的读音。

教师讲解课文内容，引导学生理解课文。

3. 生字词学习：展示生字卡片，引导学生认读，并讲解字词的意思。

进行生字词游戏，巩固记忆。

4. 语言表达训练：让学生运用所学词语，描述自己家里的场景。

教师点评，给予鼓励。

5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文在家里2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、桌子、椅子、电视、冰箱、洗衣机3. 家庭生活场景：温馨、和睦、快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并抄写生字词。

（2）运用所学词语，描述自己家里的场景。

（3）和家长一起完成课后练习，加强家校互动。

答案：（1）见课本课后练习。

（3）见课本课后练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察家庭生活，发现生活中的美好，用自己的语言表达出来，培养写作兴趣。

组织相关主题活动，如“我心中的家”绘画比赛，增强学生的家庭观念。

重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 语言表达能力的培养3. 教学过程中的互动与反馈4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 生字词的选择：挑选本节课的重点生字词，涵盖常用的名词、动词、形容词等，为学生提供丰富的词汇量。