一、地球上存在生命的条件
1.外部条件：①稳定的太阳光照条件；②比较安全的宇宙环境。
2.自身条件：①因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）；②因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气前形成大气层（氮、氧为主）；③形成并存在液态水。
二、太阳活动对地球的影响
1.对地球气候的影响：世界许多地区降水量的年际变化，与黑子活动的11年周期有一定相关性。
2.对地球电离层的影响：干扰无线电短波通信。
3.对地球磁场的影响：扰动地球磁场，产生磁暴现象。
4.在两级地区出现极光。
考点二 地球的自传
一、地球自转的方向、速度与周期
1.地球自转方向
2.地球自转的速度

（1）除南北两极外，地球自转时球面上各点在单位时间内转过的角度相同，约为15°/h。这是因为地球自转360º所用时间约为24小时。
（2）自赤道向两极，纬度越高，自转半径越小，单位时间内转过的弧线越小，即线速度越小。
①地表任一纬度线速度：Vφ=2∏RCOSφ/24
②自地表h高度上线速度：Vφ=2∏（R+h）COSφ/24
（3）在南、北极点，角速度和线速度均为零。
3.周期：1个恒星日（23时56分4秒）
二、地球自转的地理意义
1.昼夜更替现象
2.地球水平运动物体的偏向
3.时间计算：由于地球自西向东转，所以东面的时间较早。
（1）所求地的地方时=已知地的地方时±两地经度差×4分钟
（2）所求地的区时=已知地的区时±两地时区差×1小时
（3）时间与经度的计算模式——求某地的时间或经度，需要确定一条经线的经度和时间，如下图：在四个量中，往往要确定三个量是已知的，即根据每15°相差1小时或每1度相差4分钟可求出任一个。

（4）时区数与中央经线度数的求算：经度数除以15，余数小于7.5度，时区数即为得数；余数大于7.5度，时区数即为得数加1。时区数*15即为中央经线度数。
4.两个日期的划分
（1）日界线
（2）两个日期划分：180度经线和地方时为0：00的经线
太阳直射点回归运动的实验教学
模拟实验通常是指利用相同或相似的原理，在人为控制研究对象的条件下进行的实验。在实际的研究过程中，当无法直接利用研究对象做实验时，可以利用模型进行实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，取得部分实验数据进行物体运动规律的研究。
高中地理必修1中关于太阳直射点的回归运动是学生学习的难点，同时也是学习、分析地球运动地理意义的基础内容，学生理解并掌握直射点回归运动是进一步学习地球运动地理意义的关键。我们在教学实践中充分利用身边的物体，制作模型，设计模拟实验，并配以多媒体动画演示讲解，化难为易，化抽象为直观，突破了教学难点，取得了比较满意的教学效果。下面详细介绍太阳直射点回归运动模拟实验的设计和教学过程，与广大地理教师们进行交流。
【实验原理】模拟实验所用几何原理与太阳直射点回归运动的几何原理相同。利用纸板（或塑料板）制作黄道面模型和地球模型。当地球保持一定的倾斜角度在黄道上绕太阳公转，黄道面和地球表面的交点即为太阳直射点。由于黄道面和赤道面不重合，存在一定的夹角，从而引起太阳直射点在地球表面上产生南北移动。在实验过程中分别记录不同的节气的太阳直射点位置，研究太阳直射点回归运动与黄赤交角的关系。
【实验用品】一块较大的圆形纸板和一块较小的圆形纸板（在实验中也可用小球代替，效果相同），木制底座、两根等长的小木棍、钢丝夹、螺丝钉等。经过实验对比，在实验中利用透明塑料板更容易观察，实验效果更好。
【实验准备】利用较大的纸板（或塑料板）制作黄道面模型，在纸板上用红色笔画出两条相互垂直的、带箭头的线段，分别代表二分二至时的太阳直射光线。用较小的纸板（或塑料板）制作地球模型，在其上画出地轴、赤道、南北回归线、不同的纬线（小于45°的任意一条纬线皆可，在实验中我们选取的是南北纬15°纬线和南北纬30°纬线）。按图1所示进行装配，并设计实验数据记录表格（表1）。
1 第三节地球运动题库（二）太阳直射点的移动
Ⅱ、太阳直射点的移动 一、黄赤交角的含义及大小
二、黄赤交角与回归线、极圈的数值关系；“二分二至”的含义、日期
三、 太阳直射点的含义及作图方法、“二分二至”
太阳直射点的位置
四、太阳直射点的回归运动规律
五、会作二分二至光照图——侧视图、俯视图、圆柱投影图（作图：太阳直射光线、晨昏线、极圈、夜半球）
学习目标 理解黄赤交角的形成及其地理意义。
自转运动的绕转面： 平面
公转运动的绕转面： 平面
一、黄赤交角的含义及大小
二、黄赤交角与回归线、极圈的数值关系；“二分二至”的含义、日期
1．关于地轴与地球公转轨道面关系的叙述，正确的是：（ ）
A．地轴与地球公转轨道面的夹角为90°时，太阳直射点永远在地表一个点上不动
B．地轴与地球公转轨道面的夹角为90°时，南北半球的受热状况没有差异
C．地轴与地球公转轨道面的夹角为65°时，热带范围变大了
D．地轴与地球公转轨道面的夹角为65°时，极昼和极夜的范围缩小了
2.确定南北回归线的度数的依据是„„„„„„（ ）
Ａ、日地距离 Ｂ、黄赤交角 Ｃ、地球自转周期 Ｄ、地球公转速度
3.回归线的纬度是南北纬23°26′，极圈的纬度是南北纬66°34′,它是由 （ ）
A、日地距离决定的 B、地球公转周期决定的
C、地球自转周期决定的 D、黄赤交角决定的
3．地球上南北极圈的纬度是南北纬66°34′，它是由（ ）
A．日地距离决定的 B．地球公转周期决定的
C．地球自转周期决定的 D．黄赤交角决定的
13、地球绕太阳公转时，地轴与公转轨道面的夹角是：( )
A、0° B、23°26′ C、66°34′ D、90°
14、目前黄赤交角的度数是：( )
文科教学探索 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ２ＯＯ６．０７
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白云兰 ｆ内邱职教中心，河北邢台０５４２００） 摘要：太阳直射点回归运动是中学地理教学中经常遇到的难点，它涉及到的题目多种多样，本文就太阳直射点回归运动 引发的相关问题谈几点教学体会。 关键词：太阳直射点；回，）３／ｇ动；解读 中图分类号：Ｇ６３３．５５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－０１０Ｘ（２ｏ０ｌ６）０７－－００３７－０２ 太阳直射点回归运动是高中地理教学过 程中的重点、难点之一，使学生充分发挥空间 想像能力，灵活深入掌握此图，学生便可轻松 解决相关问题。下面，就太阳直射点回归运动 （高中必修第一册图１－２３）做一些粗浅探讨。 图中显示太阳光线在一年中的直射范围， 这个范围取决于黄赤交角的存在，太阳直射的 弧度范围，正好两倍于黄赤交角，即４６￣５２ 。 当地球运行到公转轨道春分点时，太阳直射赤 道，随后，地球在公转轨道上逐渐向夏至点移 动，由于有黄赤交角的存在，地球是斜着身子绕 太阳公转的，所以太阳直射点便也由赤道向北 半球移动，直到地球位于公转轨道上夏至点时， 太阳便直射北回归线，即２３。２６。Ｎ，这个角度 正好是黄赤交角的度数，此纬度位置是太阳直 射的最北界线，北回归线以北的所有地区永远 不可能有太阳直射的现象，即任何地区的正午 太阳高度也不可能达到９０。。夏至以后，地球 在公转轨道上移向秋分点，太阳直射点的位置 也开始由北回归线南移，直至再次直射赤道，随 后，太阳直射点便移至南半球，当地球位于公转 轨道上冬至点时，太阳直射到南回归线，即 ２３。２６。Ｓ，这是太阳直射的最南界线，过了冬至 日，太阳直射点便又一次开始北移。如此反复， 太阳直射点便在南、北回归线之间不停地做周 期性的往返运动，这就称为太阳直射点的回归 运动，我们可以把它简绘成如图一所示： 通过这个简图，我们可以获取多种地理信息。 一、某个日期太阳直射点的位置及其运动 的方向 此类问题是对该图最直接也是最简单的 运用。 例一：１０月１日，太阳直射点位于哪个半 球？正在向哪个方向运动０ 解析：通过读图，很显然，此时，刚过秋分 日一星期左右，所以，太阳直射点刚刚移过赤 道，位于南半球，正在向南运动。 二、各地正午太阳高度角的变化 由于黄赤交角的存在，太阳辐射在地球上 的分布便具有了纬度分异的规律，所以，地球 上各地正午太阳高度角便发生了季节变化。 春分日和秋分日时，太阳直射在赤道上，
