第1课 文艺复兴与新航路的开辟 精品教案 1 (川教版九年级上册)

《开辟新航路》的教案《开辟新航路》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《开辟新航路》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教学目标（一）知识与能力了解新航路开辟的原因、过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现）和影响（包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等）。

（二）过程与方法1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。

2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。

（三）情感态度与价值观认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。

二、重点和难点重点：新航路的开辟及其影响。

难点：地理大发现使世界联结成一个整体。

三、教学方法（一）教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。

（二）学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。

四、教学过程（一）导入新课为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。

十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。

西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。

地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。

新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。

简化礼仪
马丁·路德主张简化教会礼仪，反对 教会的奢侈浪费和繁文缛节。
建立民族教会
马丁·路德主张各国应建立自己的民 族教会，摆脱罗马教廷的控制。
宗教改革的影响与意义
推动思想解放 宗教改革打破了教会的传统权威， 使人们开始独立思考和探索真理， 推动了思想的解放。
对世界宗教的影响 宗教改革对世界宗教产生了深远 的影响，推动了基督教各派别的 形成和发展，同时也影响了其他 宗教的改革运动。
原因分析
经济因素
宗教因素
随着欧洲经济的发展，对东方的商品需求 量增大，尤其是香料、丝绸和瓷器等。这 促使欧洲人寻求新的贸易路线。
欧洲人希望通过开辟新航路来传播当时的欧洲在航海技术、造船技术和地图 绘制等方面都有了很大的进步，为新航路 的开辟提供了必要的技术支持。
的政治地位。
04 欧洲宗教改革运动
宗教改革的背景
社会矛盾激化
欧洲社会在16世纪初面临诸多矛盾，如阶级矛盾、民族矛盾和教派矛 盾等，这些矛盾的激化促使人们寻求改革。
教会腐败严重
当时的教会存在严重的腐败现象，如兜售赎罪券、奢侈浪费等，引发 了人们对教会的强烈不满。
学术复兴的推动
文艺复兴时期的学术复兴为宗教改革提供了思想基础，人们开始对传 统教义和教会权威提出质疑。
民族国家的崛起
随着民族国家的崛起，各国君主为了加强自身权力，也开始支持宗教 改革。
马丁·路德的宗教改革思想
因信称义
马丁·路德提出“因信称义”的思想 ，认为人只有通过信仰才能获得救赎 ，而非通过善行或教会仪式。
圣经至上
马丁·路德强调圣经的权威性，认为 只有圣经才是信仰的唯一依据，否定 了教会的传统权威。
性思维的能力。
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小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
2、结合当代世界是个“地球村”的说法，谈 谈新航路开辟对人类活动的影响。
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
（四）、课堂小结：( 1~2 分钟)
时 间: 14—16 世纪
文艺复兴
地 点：意大利 但丁—《神曲》 代表人物及作品
达·芬奇—《蒙娜丽莎》
意 义：为资本主义的产生奠定了思想基础。
背 景：原因、条件
为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？
（1）欧洲商品经济的发展 （经济根源）
（2）欧洲人对东方财富的向往 （社会根源）
（3）通往亚洲的商路受土耳其帝国 限制 （商业危机）
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？
多桅帆船
15 世 纪 时 的 罗 盘
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
冲击。
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟

《文艺复兴和新航路开辟》教案融安实验中学侯远姣教学目标情感态度与价值观①通过对课文的学习，使学生初步认识到：思想解放与否，直截了当关系到人们的生活质量与社会的进展；让学生在明白得》神曲》和观赏《最后的晚餐》等闻名文艺作品过程中，获得积极健康的情感体验，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。

②指导学生从历史的视角设想一下西欧人开创新航路遇到的艰险，让学生在想象中体验新航路开创的艰险和先行者的勇敢与聪慧，增强学生战胜困难的勇气和信心。

③指导学生解答“比较新航路开创与郑和下西洋的异同”、“中国对西欧开创新航路是否做出过奉献？什么缘故？”等问题，培养学生全面正确认识中国和西欧对人类社会进展的奉献。

知识与能力意大利资本主义生产方式的萌芽和初步进展人文主义文艺复兴但丁《神曲》达·芬奇及其代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》哥白尼及其“太阳中心说”布鲁诺关于宇宙无限的学说开普勒伽利略文艺复兴的意义哥伦布发觉美洲达·伽马绕非洲好望角到达印度麦哲伦船对环球远航新航路开创的意义和阻碍①引导学生完成“文艺复兴什么缘故第一显现在欧洲的意大利”、“新航路的开创从哪些方面促进了世界向整体进展”，培养学生会明白得问题、分析问题和解决问题的能力。

②启发学生完成“中国对欧洲开盘新航路是否做出过奉献？什么缘故？”，培养学生综合分析和发散思维的能力。

③要求学生会以《新航路的开创》图上画出郑和下西洋的路线或绘制哥伦布开创西欧至北美新航路的示意图，提高学生绘制历史简图的差不多技能。

过程与方法①在本课中引导学生阅读教材相关内容，指导学生查找相关材料。

组织学生讨论，启发、引导和鼓舞学生主动探究问题答案。

②本课自己动手题看起来简单，但要做好并不容易。

教师一定要强调学生亲自动手完成。

重点难点重点：文艺复兴的成果与阻碍新航路开创的阻碍难点：新航路开创的因果和阻碍教学过程课前引导师：欧洲古代社会生活有哪些特点？引导学生回忆相关知识解决问题的过程中，抓住欧洲社会封建等级制度森严和天主教会主宰社会各个方面这两大特点分析，因势而导入：当历史进入14世纪后，欧美要紧国家的社会发生了庞大变化，而文艺复兴和新航路开创则是引发这一巨变的重要因素。