最新人教版三下数学9单元“总复习”教案.docx

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人教版三下数学9单元“总复习”教案.docx

“第九单元总复习教材分析：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及运用，知识解决简单的实际问题。

其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。

数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，所以只在练习中出现，加深了解。

教学目标：1、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。

2、在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获取良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。

3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

重点难点：1、有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。

2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。

课时安排： 4 课时第一课时位置与方向、面积、年、月、日教学内容：教科书第 108—109 页。

学习目标：1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，这几个方向。

2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。

使全体学生会看简单的路线图。

3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。

4、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。

5、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。

教学过程：一、复述回顾1、关于“位置与方向”面积”和“年、月、日”的知识你们还记得哪些？2、你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗？二、自主学习合作交流自学导读：1、关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2、关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？3、关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？三、展示点拨1、位置与方向会辨认8个方向会描述简单的行走路线2、面积什么叫面积面积的单位面积的计算3、年、月、日年、月、日的知识24时计时法计算经过的时间四、自我检测1、教材第109页第1题。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》同步教学设计

2.理解和掌握分数的基本概念，能够进行简单的分数加减运算，并运用到实际问题的解决中。
3.巩固对几何图形的认识，掌握三角形、长方形、正方形的特征和周长、面积的计算方法。
4.掌握时间、货币单位换算，能够解决生活中相关的问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，提高数学学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维方式。
4.个性化作业：
-针对学生在课堂上的表现，给予个别辅导，布置个性化的作业，帮助每个学生弥补自己的知识漏洞。
-鼓励学有余力的学生进行自主探索，提前预习下节课的内容，培养他们的自主学习能力。
在布置作业时，要注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的思考。
2.作业量要适宜，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
-几何图形的周长和面积的计算方法，特别是长方形和正方形的特性。
-时间和货币单位换算，以及解决生活中的实际问题。
2.教学难点：
-理解和运用分数，特别是分数加减运算中的通分和约分。
-在实际问题中灵活运用所学的几何图形知识和运算方法。
-提高计算速度的同时保证计算的准确性。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
1.基础练习：针对基础知识点，设计简单题目，让学生巩固基本运算和概念。
2.提高练习：设计一些综合性的题目，让学生在解决问题时运用所学的多种知识。
3.个性化指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们突破难点。
因此，在本章节的教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿

人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿一. 教材分析人教版数学三年级下册第九单元《总复习》主要包括了本册书所涉及的知识点，如整数、分数、几何图形、量的计量、四则运算等。

本单元是对全书知识的梳理和巩固，旨在让学生在系统回顾中形成知识体系，提高解决问题的能力。

教材通过丰富的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与复习活动。

二. 学情分析三年级的学生在经历了前两个学期的学习，已经初步掌握了整数、分数、几何图形等基本知识，具备了一定的运算能力和解决问题的能力。

但部分学生对一些概念、运算定律的理解还不够深入，解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动参与学习，提高复习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对全书知识有一个系统的认识，进一步提高运算能力、解决问题的能力。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习、合作交流，总结数学规律，提高学习方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，体验成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：全书知识的梳理和巩固，提高解决问题的能力。

2.教学难点：对一些概念、运算定律的理解和运用，以及解决实际问题的方法。

五. 说教学方法与手段1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与复习活动。

2.运用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示数学知识，激发学生的学习兴趣。

3.注重启发式教学，引导学生思考、讨论，提高他们的数学素养。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过情境图或实例，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）：学生自主复习全书知识，总结数学规律，教师巡回指导。

3.合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，教师参与引导。

4.重点讲解（10分钟）：教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，引导学生深入理解知识点。

5.实践应用（10分钟）：学生解答实际问题，运用所学知识，教师点评、指导。

三年级数学下册教案-9总复习(4份打包)-人教版

三年级数学下册教案9 总复习 (4份打包)人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习作为一名经验丰富的教师，我很高兴能够和大家分享我的教学经验和教案。

下面是我对三年级数学下册总复习的教案设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章到第六章，分别是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。

我会引导学生回顾和巩固这些知识点，并通过实例讲解和随堂练习来帮助学生理解和掌握。

二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够巩固和掌握两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法等知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。

而教学难点主要是学生对于乘法和除法的运算规律的理解，以及对于分数加减法的运算规则的掌握。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物、烹饪等，引出本节课的知识点，让学生明白数学在实际生活中的应用。

2. 知识点讲解：我会通过PPT和黑板，详细讲解两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的运算规则，并通过例题进行讲解。

3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，我会设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，以巩固和加深对知识点的理解和掌握。

4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的练习题，让学生进行巩固练习。

2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看看是否有需要改进的地方，并根据学生的学习情况，设计一些拓展延伸的活动，让学生更好地理解和掌握知识。

人教版数学三下第九单元《总复习》教案

人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。

二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。

三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。

2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。

3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。

四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。

•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。

2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。

•设置相关练习，学生进行课堂练习。

3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。

•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。

4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。

•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。

五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。

六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。

在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。

希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。

未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。

以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。

人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计

人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学三下第九单元《总复习》主要包括了本册书的所有知识点，如整数、分数、小数、几何、计量单位等。

本单元的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学应用能力。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生进行自主学习和合作交流，从而达到复习巩固的效果。

二. 学情分析学生在学习本册书的过程中，已经掌握了一定的数学基础知识，对整数、分数、小数等概念有了初步的认识。

然而，学生在应用数学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。

因此，在总复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高其应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书的所有知识点，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：本册书的所有知识点。

2.难点：将数学知识应用于实际问题中。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

2.合作交流法：鼓励学生与他人分享学习心得，培养学生的团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将数学知识应用于解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：完成教材中的自主学习部分。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的知识点，如整数、分数、小数等，并通过PPT或黑板展示重点知识点。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（10分钟）教师设计一些综合性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的应用能力。

新人教版小学数学三年级下册第九单元复习教案

新人教版小学数学三年级下册第九单元复
习教案
一、教学目标
1. 理解并能运用下列数学概念：百位、十位、个位；
2. 掌握两位数的读法及比较大小；
3. 能够运用数轴表示两个数的大小关系；
4. 学会在数轴上数数。

二、教学准备
教案、黑板、白板、彩色粉笔、练册、数轴模板等。

三、教学过程
1. 导入
教师出示一张两位数的卡片，要求学生快速说出这个数的读法，并写在黑板上。

2. 研究百、十、个位
教师通过教材上的练题，向学生介绍百位、十位、个位的概念，并解释它们的作用。

通过举例，帮助学生理解和记忆。

3. 比较两位数的大小
教师通过教材上的练题，引导学生比较两个两位数的大小。

首先，教师可以使用数轴模板，让学生将两个数用数轴表示出来，然
后比较它们的位置关系，最后确定大小关系。

4. 数轴上数数
教师再次使用数轴模板，将一些数放在数轴上，让学生根据数
轴上的刻度读出这些数。

学生可以分别说出数的百位、十位、个位，并将其写在黑板上。

5. 巩固练
教师布置一些练题，让学生独立完成，并在黑板上依次写出答案。

四、教学总结
通过本节课的研究，我们掌握了百位、十位、个位的概念，并
能够比较两个两位数的大小。

同时，我们学会了使用数轴表示数的
大小关系，并能够在数轴上数数。

这些知识将有助于我们在日常生
活中更好地理解和运用数学。

五、课后作业
1. 完成课堂练册上的相关练题；
2. 分享你在日常生活中发现的两位数，并用数轴表示它们的大小关系。

新人教版小学三年级数学下册第九单元《总复习》教案教学设计

新人教版小学三年级数学下册第九单元《总复习》教案教学设计教学目标本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。

其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。

本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。

可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。

总复习的编排注意突出以下几点。

1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。

另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。

2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。

3．加强统计观念的培养。

如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数。

同时渗透了环保教育。

4．加强空间观念的培养。

如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。

三年级下册数学教案-9总复习(1)-人教版

三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版一、教学内容本节课是三年级下册数学的总复习，主要复习第1～4单元的内容。

包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。

二、教学目标1. 使学生掌握加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。

2. 培养学生熟练运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 巩固学生对整数大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学重点：加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：练习本、笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用生活中的实际例子，如购物、做饭等，引导学生运用加法、减法、乘法、除法解决问题。

激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

2. 知识梳理（10分钟）通过课件展示，回顾第1～4单元的主要内容，包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，如加减法混合运算、乘除法应用题等，进行讲解。

引导学生运用所学知识解决问题，巩固运算方法。

4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

及时批改、讲评，纠正学生的错误，巩固所学知识。

六、板书设计加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用整数的大小比较位置的相对性时间的认识七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

2. 运用加法、减法、乘法、除法解决实际问题，如购物、做饭等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习使学生巩固了加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

课后，学生可通过完成练习题和运用所学知识解决实际问题，进一步提高自己的数学能力。

三年级数学下册教案-9总复习-人教版

三年级数学下册教案9 总复习人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习人教版一、教学内容本节课的教材章节为三年级数学下册的第三单元至第六单元，包括整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点。

具体内容包括：1. 整数加减法的运算规则和实际应用；2. 分数的定义、运算方法和比较大小；3. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；4. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等。

二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够巩固和掌握整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算方法和几何图形的分类；2. 教学重点：整数加减法的实际应用和计量单位的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察和分析商品的价格标签，引出整数加减法的实际应用；2. 知识点讲解：a. 整数加减法的运算规则和实际应用；b. 分数的定义、运算方法和比较大小；c. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；d. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等；3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解和演示整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法；4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识点；六、板书设计1. 整数加减法：加法运算规则、减法运算规则；2. 分数：分数的定义、运算方法、比较大小；3. 几何图形：图形的分类、性质；4. 计量单位：单位的概念、转换方法。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了整数加减法的实际应用。

在讲解知识点时，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法。

在板书设计中，突出了重点知识点，有助于学生巩固记忆。

作业设计涵盖了本节课的所有知识点，有助于学生巩固和提高。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》同步优秀教学案例

（二）问题导向
以问题为导向，引导学生进行探究、思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体策略如下：
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究，发现数学知识之间的联系，形成知识体系。
2.注重问题的层次性，由浅入深，逐步引导学生深入思考，提高学生的问题解决能力。
3.鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，激发学生的创新意识。
2.问题导向的探究式学习
案例中，以问题为导向的教学策略充分调动了学生的探究欲望。教师设计具有启发性和层次性的问题，引导学生主动思考、发现、总结数学知识。这种教学方式有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在探究过程中形成知识体系。
3.小组合作学习促进学生互动交流
本案例注重小组合作学习，通过合理分组、设计具有挑战性的任务，引导学生共同探讨、交流。小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在互动中取长补短，共同提高。
1.结合学生生活实际，设计富有生活气息的教学情景，让学生在熟悉的环境中感受数学，体验数学的魅力。
2.利用故事、游戏、竞赛等形式，为学生营造轻松愉快的学习氛围，降低学生对数学的恐惧感，提高学生的学习积极性。
3.运用多媒体、实物等教学资源，直观展示数学知识，增强学生的感性认识，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
（2）教师提出与新课相关的问题，如“小熊为什么要把蜂蜜分成这么多份？他是怎么分的？”等，让学生思考，为新知的学习打下基础。
（3）教师引导学生回顾一至三年级所学的相关知识，为新课的学习搭建知识框架。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲授数的认识、四则运算、几何图形、时间与测量等基础知识，并拓展相关数学概念。
（3）教师巡回指导，引导学生深入思考，帮助学生解决讨论中遇到的问题。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》第1课时教案教学设计优秀公开课

第九单元总复习【第一课时】乘法与除法的复习一、教学目标1.巩固口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。

2.经历知识整理和复习的过程，形成认知结构。

3.渗透学数学，用数学的意识。

二、教学重点整理乘除法知识脉络，形成知识体系。

三、教学难点除法估算方法以及解决问题。

四、教学具准备课件。

五、教学过程（一）知识梳理同学们，我们今天来复习《两位数乘两位数》和《除数是一位数的除法》这两个单元。

1.乘法计算先来看看乘法的计算，同学们，这一部分的内容非常多，小天使给我们带来了一棵知识树来帮助整理！两根树枝可以代表哪两类信息窗呢？对，代表口算乘法和笔算乘法。

（1）口算乘法①我们先来看看口算乘法.有整十整百数乘整十数。

出示：②谁能举个小例子.（2）笔算乘法再来看看笔算乘法，可以分为哪两类？可以分为不进位和进位两类。

出示：（3）小结：家共同的智慧，完成了这个单元的知识树，你们真棒。

（4）解决问题同学们，我们学会了两位数乘两位数的计算方法，现在我们就利用学过的知识来解决问题。

出示：114 页第14 题。

①这道题应该如何解决呢？请与同桌一起回忆解决问题的步骤。

②大家一起来总结：审题——列式——计算——解答。

③请同学们独立完成，再和同桌说说你的想法。

④全体交流。

2.除法计算现在我们完成除法这一单元的知识树吧！关于除法的计算，我们学过五个方面的知识。

回忆一下，都学过哪些呢？口算、估算、基本的笔算除法、除法的验算和有关0 的除法，每个方面所涉及的知识都有哪些呢？（1）口算在口算这一部分，谁来给大家出一道题？哪位同学来总结一下，口算题的特点？商是整十、整百、整千或几百几十的。

（2）估算老师带来了一道估算题，谁来说说你的想法？41÷4（3）基本的笔算除法我们都学习了哪种呢？一位数除两位数；一位数除三位数。

（4）除法的验算除法可以怎样验算？可以用乘法来验算。

（5）有关0 的除法分为：0 除以一个数（不为0）；商中间或末尾有0 的除法。

三年级下册数学教案-9总复习(4)-人教版

三年级下册数学教案9 总复习（4）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（4）人教版一、教学内容今天我们要复习的是三年级下册的数学内容，主要包括第四章《分数》和第五章《小数》的相关知识。

我们将通过例题和练习来巩固学生对分数和小数的理解和运用。

二、教学目标1. 学生能够理解和掌握分数和小数的意义及计算方法。

2. 学生能够运用分数和小数解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的换算，以及解决实际问题。

2. 教学重点：理解分数和小数的意义，掌握计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有2个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？用分数和小数表示。

2. 例题讲解：分数的计算。

例如：1/2 + 1/3 = ? 讲解分数的加法计算方法。

3. 随堂练习：分数的计算练习。

例如：1/4 + 1/6 = ? 让学生独立完成并讲解答案。

4. 例题讲解：小数的计算。

例如：2.5 + 1.2 = ? 讲解小数的加法计算方法。

5. 随堂练习：小数的计算练习。

例如：3.4 1.7 = ? 让学生独立完成并讲解答案。

6. 解决实际问题：假设我们有2.8千克苹果，我们要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少千克的苹果？用分数和小数表示。

六、板书设计1. 黑板三年级下册数学教案9 总复习（4）2. 黑板内容：分数的意义和计算方法小数的意义和计算方法分数和小数的换算关系七、作业设计1. 作业题目：分数的计算练习：1/2 + 1/3 = ?小数的计算练习：2.5 + 1.2 = ?解决实际问题：2.8千克苹果分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少千克的苹果？2. 答案：1/2 + 1/3 = 5/62.5 + 1.2 =3.72.8千克苹果分给4个小朋友，每个小朋友能分到0.7千克的苹果。

三年级下册数学教案-9总复习(6)-人教版

三年级下册数学教案9 总复习（6）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（6）人教版一、教学内容1. 面积的概念和计算方法；2. 体积的概念和计算方法；3. 面积和体积的单位换算；4. 应用题练习。

二、教学目标1. 学生能够掌握面积和体积的概念，了解它们的计算方法和单位换算；2. 学生能够运用面积和体积的知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：面积和体积的单位换算，以及应用题的解答；2. 教学重点：掌握面积和体积的计算方法，能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求它的面积和体积。

”让学生思考并回答。

2. 复习面积的概念和计算方法：引导学生回顾教材中关于面积的知识，讲解面积的计算方法，例如：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。

3. 复习体积的概念和计算方法：引导学生回顾教材中关于体积的知识，讲解体积的计算方法，例如：长方体的体积=长×宽×高，正方体的体积=边长×边长×边长。

4. 面积和体积的单位换算：讲解面积和体积的单位换算，例如：1平方米=100平方分米，1立方米=1000立方分米。

5. 应用题练习：给出几个应用题，让学生独立解答，例如：“一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，求它的面积和体积。

”、“一个正方形的边长是5厘米，求它的面积和体积。

”六、板书设计板书内容：面积：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长体积：长方体的体积=长×宽×高，正方体的体积=边长×边长×边长单位换算：1平方米=100平方分米，1立方米=1000立方分米七、作业设计1. 题目：求下面图形的面积和体积。

数学三年级下册第九单元总复习(1)教学设计

8×5×16 8×(16×5)
=40×16 =8×80
=640 =640
4)组织交流。
①在小组内交流自己解决问题的方法,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动，教师巡视倾听、指导。
②各小组推代表汇报展示解决问题的方法，他人评价补充。
3.用除法两步计算解决问题。
出示题目：某送奶站共有3个送奶小组,每个小组有4人。每天要送牛奶816份,每个送奶员要送多少份?
过程与方法：经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。检查纠正自己计算中存在的错误。
情感、态度与价值观：在练习过程中培养学生多角度独立思考的习惯，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。
复习重、难点
熟练算法和算理，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度；灵活运用乘除知识解决问题。
教学准备
课件、畅言资源。
22×14 11×25 45×34 86×13
91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
要求：
l)让学生独立思考,计算。
2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。
学生结合题目,归纳出注意点。
乘法计算中:
1)要注意进位问题;
2)要注意积的书写位置。
除法计算中：
1)商的书写位置；
2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；
3)被除中间有O的除法计算；
4)商的中间,末尾有的除法。
4.脱式计算。
1)20×30×7 2)50×6×12
3)400÷8÷5 4)450÷6÷3
要求:
1)学生独立计算。
2)汇报结果,并说一说计算的步骤、方法。
3)全班交流评价。
【设计意图】整理回顾，帮助学生归纳整理本学期所学的有关计算知识，培养和提高学生计算能力，加强记忆。激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。

三下数学9单元教案.docx

单元教学计划第九单元总复习一、教材分析：本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到木册教材和第一学段的教学目标HT单歳1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

三、教学重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

四、教学难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。

五、课时安排：7课时小学三年级下册数学导学案课题：总复习一一位置与方向课时：1课时备课人：龚春燕教学目标1、能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。

2、知道位置与方向相对性的特点。

培养初步的分析能力。

3、会应用所学的知识解决生活中的问题。

教学重点8个方位名词的意义。

教学难点位置与方向的相对性。

教学准备课件一、整理位置与方向的相关知识。

1、在本册的位置与方向这个单元中，我们学了哪些知识？2、在画平面图时，怎样表示八个方向？在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设?3、一名同学起立，说说在他的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？4、讨论并总结：确定八个方向的简便方法。

5、做一做P112页1题，让学生说说怎样想的？（1）社区示意图中小清家的周围有什么？分别在小清家的什么方向？（2）她从家到健身园可以怎么走？（3）小清到其他场所该怎样走？（4）你还能说岀哪些与位置和方向有关的问题？二、质疑归纳：1、你还有哪些与位置和方向有关的不懂的问题，提出来，小组共同解答。

人教版三年级数学下册第9单元总复习第1课时总复习(1)教案

人教版三年级数学下册第9单元总复习第1 课时总复习(1)1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境，带领学生复习东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3．复习简单的路线图，并描述行走的路线。

重点：能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向。

难点：学生能在具体的情境中辨认方向、描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。

能够描述行走的路线。

投影片等。

一、自学复习教材第1页至第10页。

1．我们学习了哪八个方向？2．地图上一般怎么标识方向？(上北下南、左西右东)3．说说学校在你家什么方向？怎么走？4．你还有什么不懂的吗？二、巩固提高第109页的第1题第(1)(4)题。

1．让学生用八个方向的词语说一说小清家的周围各有什么。

2．学生同桌互相说：小清去健身园怎么走？去医院怎么走？去图书馆怎么走？去学校怎么走？3．进行小组和全班交流，结合学生在表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。

4．教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境内容；也可以根据本地的实际情况，重新绘制简单的地图，让学生描述。

三、课堂小结1．谈谈这节课的收获。

2．小调查：生活中哪些地方要用到今天所学的知识来解决？四、课外作业完成《同步练习册》对应练习。

小熊从A点出发，一共有几条通往小红旗的路线？哪条路线是最近的？描述出你认为最近的走法。

【答案】有三条路线。

中间的那条路最近(也可以标号解答)；先向东北走，再向东走，最后向北走。

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第九单元总复习教材分析：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及运用，知识解决简单的实际问题。

其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。

“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，所以只在练习中出现，加深了解。

教学目标：1、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。

3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

重点难点：1、有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。

2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。

课时安排：4课时第一课时位置与方向、面积、年、月、日教学内容：教科书第108—109页。

学习目标：1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，这几个方向。

2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。

使全体学生会看简单的路线图。

3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。

4、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。

5、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。

2、第110页动脑筋。

3、第112页练习二十三，第7～9题。

五、巩固提升1、在（）里填上合适的单位。

A. 教室地面的面积是56（）。

B. 一张邮票的面积约是4（）。

C. 学校操场跑道长200（）。

D. 操场占地面积约3200（）。

2、填空。

6平方米＝（）平方分米8平方分米＝（）平方厘米3、一年中一共有（）个季度，其中第（）季度中有两个小月，这两个月是（）月和（）月。

4、小明在2000年2月29日出生，2006年9月1日上学时，小明过了（）个生日。

第二课时除数是一位数的除法学习内容：教科书第108-110页。

学习目标：1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进行更正。

2、通过一定的练习使学生提高计算能力，达到计算熟练。

教学过程：一、复述回顾关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？二、自主学习，合作交流自学导读：1、梳理口算方法。

（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？（2）举例说明怎样进行除法口算。

提示：想一想口算时应该注意什么。

（特例：3000÷5，商的后面有几个0？）2、梳理笔算方法。

（1）369÷3 189÷2 607÷3840÷6 416÷4 841÷6要求：边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？（2）说一说你是怎样计算的，结果是多少。

（3）说一说笔算除法的计算过程。

（4）怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？（5）自己尝试验算下面两道题：416÷4＝607÷3＝（6）你是怎样验算的？3、梳理估算方法。

（1）生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解决问题。

你能说一个这样的例子吗？（2）反馈：说一说你是怎样进行估算的。

（3）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？三、展示点拨1、梳理口算方法。

小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，被除数有几个0，商的末尾就写几个0。

但要注意3000÷5这样的特殊情况。

2、验算商×除数＝被除数商×除数＋余数＝被除数3、生活中的估算举例：（1）有281个桃，每筐装62个，4个筐够吗？方法①：62×4≈240（个）240＜281，不够。

方法②：281÷4≈70（个）70＞62，不够。

（2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。

不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘法口诀计算。

四、自我检测1、第110页，第2题；2、第111页练习二十三，第2题（前4道除法题）。

五、巩固提升1、口算练习。

1600÷2＝400÷8＝2500÷5＝800÷2＝800÷8＝150÷5＝90÷3＝2000÷4＝2100÷7＝400÷4＝6000÷3＝1600÷4＝2、对比练习。

（1）学校为三年级的同学发书，要将164本平均发给4个班，这样分够吗？（2）学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？3、综合练习。

（1）一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？（2）114页动脑筋四、总结评价这节课我们复习梳理了哪些内容？第三课时两位数乘两位数学习内容：教科书第108—114页。

学习目标：1、通过复习，使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法多样化。

2、学会用两步计算和不同的方法来解决问题。

重点难点：熟练计算、学会用两步计算和不同的方法来解决问题。

教学过程：一、复述回顾关于“两位数乘两位数”，我们学习了哪些相关的知识？二、自主学习，合作交流自学导读：1、梳理口算方法。

（1）这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？①你是怎样进行口算的？得数是多少？②提示：这里的几道题中哪一题需要特别注意？注意什么？2、梳理笔算方法。

这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？（1）边算边想——两位数乘两位数应该怎样计算？77×11＝34×48＝（2）说一说你是怎样计算的。

（3）根据你的计算过程，说一说两位数乘两位数应注意什么。

（4）估计一下，你的计算结果在合理范围吗？（5）你是怎样估计的？（6）说一说估算还有什么作用。

3、梳理解决问题。

（1）看一看教科书的第4单元，关于解决问题我们学习了哪些知识。

你能根据相关内容出题吗？（2）题目展示：①小芳家所在的小区有21栋楼，每栋18层，每层3户，小芳家所在的小区一共有多少户？②饲养场的6头奶牛一周可以挤出牛奶420千克，平均每头奶牛每天可以挤出多少千克牛奶？三、展示点拨1、梳理口算方法。

小结：依照算理，一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个0，就在得数的后面添写几个0。

但是我们要注意240×5这样的特殊情况。

2、小结：估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围，有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。

3、梳理解决问题。

①小芳家所在的小区有21栋楼，每栋18层，每层3户，小芳家所在的小区一共有多少户？方法一：18×3＝54（户）54×21＝1134（户）18×3×21＝1134（户）方法二：18×21＝378（层）378×3＝1134（户）18×21×3＝1134（户）②饲养场的6头奶牛一周可以挤出牛奶420千克，平均每头奶牛每天可以挤出多少千克牛奶？方法一：420÷7＝60（千克）60÷6＝10（千克）420÷7÷6＝10（千克）方法二：420÷6＝70（千克）70÷7＝10（千克）420÷6÷7＝10（千克）回顾：这两道题，我们是怎样检验的？a. 用不同的方法解答，看结果是否一样。

b. 把结果带入原题计算，看看是否符合题目中的信息。

四、自我检测1、第111页练习二十三，第2题（后4道乘法题）、第4题。

2、第114页练习二十三，第16题、第17题。

五、巩固提升1、笔算下面各题。

22×24＝39×18＝64×35＝2、解决问题。

（1）库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次。

这些冰箱多少天能够送完？（2）豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。

1千克黄豆能做4千克豆腐。

这些黄豆能做多少千克豆腐？3、下面的（）里，最大能填几？（1）（）×19＜600（2）69×（）＜5600六、总结评价这节课我们复习梳理了哪些内容？第四课时小数的初步认识复式统计表学习内容：第108—114页。

学习目标：1、通过复习，使学生掌握小数以及复式统计表的相关知识，并能熟练应用。

2、通过复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

重点难点：掌握小数以及复式统计表的相关知识并运用到实际的问题中。

教学过程：一、复述回顾1、关于“小数的初步认识”和“复式统计表”的知识你们还记得哪些？2、用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。

二、自主学习，合作交流自学导读：1、小数知识点的梳理。

关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2、复式统计表知识复习。

110页第3题。

说一说：第一行数据表示什么意思？第二行数据表示什么意思？三、展示点拨1、小数的初步认识小数的含义读写小数比较大小小数的加减法用小数解决问题2、复式统计表点拨：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。

四、自我检测1、第113页练习二十三，第10题。

2、第113页练习二十三，第12题、第13题。

五、巩固提升1、用小数表示。

5分米4米3分米7分米2、上面这几个小数，你能任意选择两个，算出他们的和或差吗？3、看统计表，回答问题。

（1）A面包星期（）销售最多，B面包星期（）销售最少。

（2）B面包哪一天比前一天增加得最多？增加了多少？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？五、总结评价1、这节课我们复习梳理了哪些内容？2、还有什么疑惑？。