读《妈妈的葡萄》有感

《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。

（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。

（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。

三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。

（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。

（3）生字词卡片。

2. 教学工具：（1）投影仪或白板。

（2）教学PPT。

（3）音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。

（2）简介课文作者及其背景。

（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。

2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分组讨论，深入理解课文细节。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）教师引导学生运用生字词造句。

（3）学生互相交流，巩固生字词学习。

4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。

（2）学生分享自己的感受和体验。

（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。

五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。

（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。

幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案一、教学内容本节课的教材为幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》，绘本内容主要讲述了一个小兔子和他的妈妈一起去摘葡萄的故事。

故事中小兔子很想吃葡萄，但是他的手太小，摘不到高处的葡萄。

小兔子在妈妈的帮助下，用聪明才智成功摘到了葡萄。

二、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，提高他们的听说能力和想象力。

2. 帮助幼儿理解故事中的道理，培养他们克服困难、团结互助的精神。

3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的审美观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，体会到小兔子和妈妈之间的亲情以及团结互助的精神。

难点：让幼儿用语言表达故事情节，学会分享和合作。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、投影仪、多媒体课件、葡萄图片、画纸、彩笔等。

2. 学具：每个孩子准备一幅画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT课件，展示葡萄园的美丽画面，引导孩子们谈论他们对葡萄的认识。

然后，讲述小兔子摘葡萄的故事，让孩子们初步了解故事情节。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领孩子们一起阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，边读边提问，让孩子们回答问题，以加深他们对故事情节的理解。

同时，引导孩子们关注画面中的细节，提高他们的观察能力。

3. 讨论与分享（5分钟）让孩子们分成小组，讨论小兔子在故事中遇到的困难以及他是如何解决的。

每个小组选一名代表分享讨论成果，培养孩子们的团队合作精神和语言表达能力。

4. 动手操作（10分钟）让孩子们根据故事情节，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的葡萄。

教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

完成后，让孩子们展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计板书设计如下：妈妈摘的葡萄小兔子——手小困难——摘不到葡萄妈妈——帮助聪明才智——成功七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《妈妈摘的葡萄》讲给爸爸妈妈听。

答案：这是一个关于小兔子和妈妈一起去摘葡萄的故事。

小兔子很想吃葡萄，但是他的手太小，摘不到高处的葡萄。

幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》，主要围绕绘本的第三章节“妈妈摘葡萄”展开详细教学内容。

内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解葡萄的生长过程、培养幼儿对大自然的认知能力；学习描述葡萄的颜色、形状、味道等特征；引导幼儿学会感恩，珍惜家人的付出。

二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程，认识大自然的美妙。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿感恩家人，珍惜亲情，传承中华民族传统美德。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。

重点：培养幼儿对大自然的认知能力，学会感恩家人。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、葡萄挂图、葡萄实物。

2. 学具：彩笔、画纸、葡萄味零食。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿关注大自然的美妙。

2. 新课呈现：阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，让幼儿了解葡萄的生长过程。

3. 实践操作：展示葡萄挂图和实物，让幼儿观察、描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。

4. 例题讲解：教师示范描述葡萄，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。

”5. 随堂练习：让幼儿分组观察葡萄，每组选一个代表进行描述。

6. 感恩教育：引导幼儿讨论妈妈为什么要摘葡萄，让幼儿学会珍惜家人的付出。

六、板书设计1. 板书妈妈摘的葡萄2. 板书内容：葡萄的生长过程葡萄的颜色、形状、味道学会感恩家人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述今天所学的葡萄特征，并表达对家人的感激之情。

2. 答案：幼儿描述葡萄的颜色、形状、味道，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。

”并说：“妈妈，谢谢你给我摘的葡萄，我很喜欢，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们观察、描述事物的能力，以便在今后的教学中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察其他水果的生长过程，培养幼儿对大自然的兴趣。

本教案旨在通过阅读《妈妈摘的葡萄》来让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。

一、教学目标1.了解故事人物，理解故事情节。

2.培养孩子的爱心和责任心，让孩子感受到家庭的温暖。

3.通过本文来培养孩子的感恩心和珍惜家庭的意识。

二、教学内容1.故事背景介绍在葡萄成熟的季节里，妈妈带着孩子去采摘葡萄。

孩子兴奋地拿起篮子，准备摘葡萄。

但他发现，妈妈总是站在篮子旁，不停地往里面放葡萄。

孩子问妈妈：“你为什么不帮我摘？”妈妈却说：“你只有两只小手，妈妈可以送你更多的葡萄，让你吃到更多。

”2.教学过程（1）导入通过简短的介绍故事情节，激发孩子的阅读兴趣。

（2）阅读故事老师可以逐段让孩子阅读故事，同时配合图画，让孩子更好地理解故事情节。

（3）分析故事让孩子独立思考以下问题：①故事中的主人公是谁？他们都做了什么事情？②为什么孩子没有完成采摘葡萄的任务？③妈妈为什么会选择这样的方式？④你在家里里有没有类似的情况？（4）展开讨论老师可以在班级讨论故事中的主题和情节，让孩子们表达自己的看法。

（5）情感体验让孩子们回忆自己和家人在一起的温馨时光，或者和家人一起做过的事情，通过分享来感受家庭的温暖。

（6）写作练习要求学生写一篇200-300字的文章来描述他们在家里的温馨时刻或者和家人一起做过的事情。

三、教学重点和难点1.重点：让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。

2.难点：如何让孩子体验和感受到家庭的温暖，如何引导孩子通过阅读来培养感恩心。

四、教学方法采用导入-阅读-分析-写作-教学的方法来进行本次教学，让孩子在学习过程中逐渐深入了解故事中的主题和情节，并通过结合自身经历来体验其中的情感和价值。

五、教学评价通过学生的上课表现和作业完成情况来进行评价，看学生是否能够理解故事情节，是否理解了故事中所传达的情感和价值，同时也可以根据学生的写作表现来评价学生的语文水平。

《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。

3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。

2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。

三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。

3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。

四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。

2. 准备表演场地和音响设备。

3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。

2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。

3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。

5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。

1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。

2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。

2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。

3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。

七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。

2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。

3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解葡萄的生长过程以及妈妈摘葡萄的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得珍惜妈妈的劳动成果。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和想象，理解绘本内容，体会妈妈的爱。

难点：培养幼儿用语言表达自己对绘本内容的理解和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：准备《妈妈摘的葡萄》绘本、葡萄图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：以歌曲《妈妈的爱的》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己的妈妈。

2. 基本内容：a. 教师简要介绍绘本《妈妈摘的葡萄》的故事情节，引导幼儿观察绘本图片。

b. 分析绘本中的角色，让幼儿说出妈妈摘葡萄的辛苦。

c. 让幼儿用自己的语言描述葡萄的生长过程。

3. 拓展内容：a. 邀请幼儿分享自己和妈妈在一起的美好时光。

b. 让幼儿想象一下，自己帮妈妈做家务的场景。

4. 实践活动：a. 教师引导幼儿观察葡萄图片，鼓励幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的葡萄。

b. 让幼儿展示自己的画作，并分享画作背后的故事。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿在观察、想象、语言表达等方面的能力提升情况。

关注幼儿在情感方面的表现，看是否学会了感恩和珍惜妈妈的劳动成果。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地了解葡萄的生长过程。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 情感体验法：通过讲述故事，让幼儿体验妈妈的爱，培养感恩之心。

七、教学内容：1. 学习绘本《妈妈摘的葡萄》的故事情节，理解葡萄的生长过程。

2. 学习描述妈妈摘葡萄的辛苦，培养幼儿的观察和表达能力。

3. 学习分享自己和妈妈的美好时光，增进亲子关系。

八、教学步骤：1. 展示绘本图片，引导幼儿观察葡萄的生长过程。

《妈妈葡萄》教学设计《妈妈葡萄》是一本适合幼儿阅读的绘本，故事生动有趣，内容简单易懂。

通过这个故事的阅读教学，我们可以培养幼儿的阅读兴趣，开展绘本故事的解读和讨论，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

以下是针对这本绘本的教学设计。

一、故事导入1.引入绘本：介绍绘本的背景，书名以及作者。

让幼儿感受书的外观，提问一些问题激发幼儿的好奇心。

例如：你们知道葡萄是什么样子的吗？你们喜欢吃葡萄吗？你们喜欢看绘本吗？2.预测故事内容：先让幼儿观察绘本的封面，让他们合作判断故事的内容，并解释自己的判断理由。

例如：根据绘本的封面，我们可以猜测故事可能是关于葡萄的。

你们是怎么看出来的呢？你们觉得这个故事会讲些什么？二、故事阅读2.解读关键词汇：引导幼儿寻找故事中出现的重要词汇，例如“葡萄”，“苗条”，“妈妈”等，让幼儿说出自己对这些词汇的理解。

3.角色扮演：选择一些幼儿来扮演故事中的角色，引导他们根据故事内容进行角色扮演，使幼儿更加深入地理解故事情节。

三、故事讨论1.问题导引：提出一些关于故事的问题，引导幼儿进行讨论和思考，激发他们的思维和想象力。

例如：你们觉得葡萄妈妈是什么样的人？你们喜欢主人公吗？为什么？2.小组互动讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事中的问题，然后由每个小组选一个幼儿来分享小组的观点和结论。

四、绘本创作活动1.绘本插画：让幼儿选择自己最喜欢的场景或角色，然后用纸和颜色制作相应的绘本插画。

可以提供一些参考图供幼儿参考和借鉴。

2.绘本故事写作：让幼儿根据自己所描绘的绘本插画，编写属于自己的故事，并通过绘本的形式来展示。

五、故事延伸活动1.葡萄拓印：准备一些葡萄，让幼儿将葡萄放在纸上，用颜料或墨水蘸上葡萄，然后在纸上进行拓印，制作出葡萄的印痕。

2.葡萄品尝：给幼儿准备一些新鲜的葡萄，让幼儿品尝葡萄的味道，感受葡萄的香甜与口感。

3.葡萄瓶艺术：准备一些一次性的透明杯子和纸，让幼儿在纸上涂上不同的颜色，然后把纸卷成圆筒状放入杯子中，形成透明的葡萄瓶艺术品。

小狐狸长大后——续写《妈妈的葡萄》
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后^^…………大家快来看！
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后，两年了，小狐狸在深山
里四处寻找妈妈，他在不知不觉中长大了。

一天，他来到以
前和妈妈居住过的山洞，看见一棵树下长着一棵葡萄苗，还
结了一串串葡萄。

他不解地自言自语：“树下怎么会长出葡
萄呢？”这时，小狐狸的肚子唱起了“空城计”，他便吃了
一串有一串，忽然记起了妈妈的话：“等着，妈妈这就去给
你找好吃的。

”于是，小狐狸明白了事情的来龙去脉。

又有一天，小狐狸走过一个猎人家，发现门口挂着一张
红红的狐狸皮！他认出了这就是失踪两年的狐狸妈妈！
他痛不欲生，因为妈妈是他唯一的亲人。

一连几天，山
里都回荡着小狐狸那丝心裂肺的嚎叫，“呜——呜……”小
狐狸的心里展开了激烈的斗争。

最后，还是“自立”打败了“去死”的念头。

他仔细分析了原因，开始照料这棵葡萄苗，浇水、施肥、除草、杀虫……一切按计划行事。

这年春天，
葡萄苗结出了一大串，一大串的葡萄。

但他的脚步并没有就
此停止。

日复一日，年复一年。

小狐狸又长大了，他从照料
葡萄苗发展到葡萄园。

小狐狸给这个葡萄园起了一个响亮的
名字——“亲情葡萄园”。