2017-2018学年八年级语文下册 4合欢树教案 语文版

21 《庄子》二则

1．了解《庄子》及庄子的生平、思想。

2．积累文言词语，准确翻译课文。

3．理解文意，理清思路。

1．理解文意，理清思路。

2．把握寓言中的形象，理解寓意。

第1课时 《北冥有鱼》

一、新课导入

由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶)。

二、认识庄周

庄子名周，战国时期宋国人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

三、介绍《北冥有鱼》

《北冥有鱼》选自《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 四、自读课文，翻译重点句子

学生结合注释朗读课文。学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音，全班同学齐读。

学生结合注释疏通文意，并提出疑问。

句子翻译：

(1)怒而飞，其翼若垂天之云。

奋起而飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云彩。

(2)南冥者，天池也。

南海，就是天然形成的水池。

(3)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开了(北海)。

(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

五、再读课文

1．文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。

2．鸟为什么要迁徙到南冥？

2017-2018学年语文版八年级语文下册课后习题：18 曹刿论战

1 / 4 18 曹刿论战

1.下列加点字全都正确的一项是(D )

A.曹刿．(kuì) 小信未孚．(fú) 下视其辙．(zhé)

B.登轼．而望之(shì) 遂．逐齐师(suí) 彼竭我盈．(yíng)

C.望其旗靡．(mí) 玉帛．(bó) 肉食者鄙．(bǐ)

D.又何间．焉(jiàn) 小惠未遍．(biàn) 弗．敢专也(fú)

2.下列加点词解释有误的一项是(C )

A.又何间．焉(参与)

B.忠之属也。可以．．一战(可凭借)

C.小信未孚．,神弗福也(赐福,保佑)

D.小惠未遍．,民弗从也(遍及,普遍)

3.下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是(B )

A.彼竭我盈,故克之

B.小大之狱,虽不能察,必以情

C.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之

D.下视其辙,登轼而望之

4.下列各句没有词类活用现象的一项是(D )

A.神弗福也 B.公将鼓之

C.下视其辙 D.虽不能察,必以情

5.下列句子节奏划分有误的一项是(C )

A.一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。

B.必先/苦/其心志。

C.公将/战。曹刿请见。

D.行/拂乱/其所为。

6.《曹刿论战》选自《左传 》,旧传是春秋 时期左丘明 所作,是根据鲁史写的编年 体史书。文中曹刿认为可以一战的条件是取信于民 ,具体来说指的是小大之狱,虽不能察,必以情 。文中叙述了开始反攻的时机是齐人三鼓后 。开始追击的时机是齐人辙乱、旗靡时 。

导学号50254072阅读下文,完成文后各题。 2017-2018学年语文版八年级语文下册课后习题：18 曹刿论战

2 / 4 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

下棋

预习案

学习目标 1、了解作者梁实秋及其作品。

2、读写并理解“自怨自艾、嗤之以鼻、剑拔弩张”等词语。

3、朗读课文，理清文章结构，把握文章线索，学习对弈者的表情和举止的描写。

4、体会本文风趣、幽默的语言。

学习重、难点 重点：朗读课文，学习作者对人物的描写方法，体会风趣、幽默的语言。

难点：体会作者的弈棋观和人生态度。

学习资源 导学案、课件、多媒体素材、课文朗读、讨论

自主学习 请把自主学习这一部分内容拍照上传到平台“《下棋》自主学习反馈”这一讨论区中。

一、了解作者及作品。

1、观看多媒体素材《梁实秋与雅舍》请给作者梁实秋制作一个身份信息卡。

（学法指导：1、观看过程中体会；梁实秋的作品及他身上体现出来的人生态度。2、身份信息卡可简单描述、也可利用绘画、思维导图等方式。）

2、学有余力的同学可以利用图书和网络搜集更多有关作者、作品的信息上传至平台“作者、创作知多少”这一讨论区中，与同学分享交流。（此部分内容不用上传到“《下棋》自主学习反馈”区）

二、感知课文

1、初读课文，标出段落序号，在文中将生词圈出来。

（学法提示：利用工具书和课下注释并结合课件掌握重点字词。）

（1）请给下面加粗的字注音。

博弈（ ） 诮骂（ ） 排闼（ ） 阒不见人（ ）

剑拔弩张（ ） 自怨自艾（ ） 噎嗝（ ） 忻（ ）然 中肯（ ） 嗤之以鼻（ ）嗜此不疲（ ） 枰（ ）寮 （ ） 车（ ）

（2）解释词语：

涵养：

噎嗝：

受窘：

2 回延安

1、理解陕北民歌“信天游”的艺术特点，体会比兴的方法和夸张等修辞手法的运用。

2、体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革命传统。

1、信天游的艺术特征(比、兴)。

2、诗歌所深寓的感情。

3、朗读与背诵。

一、新课导入

延安是中国革命的圣地，在二十世纪三、四十年代，一批又一批进步青年奔延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干，这些人离开延安，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕。若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲们时，他们是怎样的一种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》(板书课题)。

二、资料助读

贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，1945年与丁毅合作创造了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。

三、自由朗读，体会诗歌的感情，把握全诗的感情基调。(热烈、欢快、亲切、昂扬)

第一部分：激动、跳跃；第二部分：深厚；第三部分：真挚、亲切；第四部分：热情、明快；第五部分：激越昂扬。

在把握感情基调的基础上齐读全诗。

四、介绍信天游的知识。 大家都读了两遍，我们发现这首诗有什么特点？

格式上每两句一节，押一韵，往往是上句旨在比兴，下句道出本意，一般一节表达一个意思，也有几节组成一个部分，表达比较复杂的意思，这种形式叫做“信天游”，广泛流行于陕北一带，有强烈的民歌色彩。

五、讨论。

1．把“回延安”改成“去延安”、“到延安”，表达效果有什么不同？

用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到家中，回到母亲的怀抱里，显得无比的亲切，“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和感情，“回”是全诗的诗眼，“去”、“到”没有这种效果。