鉴赏诗歌的炼字(句)和语言讲义

鉴赏诗歌的炼字(句)和语言讲义考点一炼字(句)炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

要炼的字是一首诗中最精炼传神的字，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，通常是一些动词、形容词、数词、量词等。

我国古代诗人为了炼字，有的“新诗改罢自长吟”（杜甫）；有的“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”（孟郊）；有的自诩为“江湖苦吟士，天地最穷人”（杜荀鹤）；有的则感叹“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让）；有的则“吟成五字句，用破一生心”（方干）。

炼句，属于诗歌句意题型，选的句子多是有代表性的句子。

这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻。

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

[典例剖析]1．(2014·四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。

秋暮吟望·赵执信小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

【注】“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。

“老一枝”意为终老山林。

简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

______________________________________________ _ _______________________________________________“炼字”的四个角度1．修辞角度“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因拟人而使满篇生辉。

“破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。

云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。

云、月、花都拟人化了，被赋予丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。

2．声韵角度古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。

杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中“冻”字比“饿”响亮，更具铿锵气势，更见冲天悲情。

叠词最具声韵效果，它不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。

李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。

3．活用角度古人惯于活用词语，形容词、名词都可用作动词，且一用就鲜活生动，呼之欲出。

如周邦彦《满庭芳》“风老莺雏，雨肥梅子”，一“肥”字，写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！再有“日色冷青松”(王维《过香积寺》)、“山光悦鸟性，潭影空人心”(常建《破山寺后禅院》)、“春风又绿江南岸”(王安石《泊船瓜洲》)、“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》)，冷、悦、空、红、绿，均为形容词的使动用法。

4．语境角度无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，其目的都是使语言最契合语境，最富表现力，把意思表达得准确、鲜明、生动、精巧。

因此，是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。

韩愈据“笃笃笃，清脆的敲门声，衬托得山里的夜晚更加寂静”替贾岛选择了敲字，传为佳话，而近人大胆质疑：如果是主人，进自家大门何需敲？轻轻推门而入，岂不更见宁谧和谐温馨？以语境为据，也不无道理。

巧抓句式“炼句”1．联象句联象句，即全用名词意象组合而成的句子，生动形象，意境优美。

如温庭筠的《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

”诗的颔联形象地表现了旅人住在茅店里，听见鸡声，起来看见有月，就收拾行装，起身赶路；而板桥霜上的人迹更突出“莫道君行早，更有早行人”。

2．倒装句倒装句，即为平仄、押韵而词语错置，有特殊优美意趣的句子。

如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

”诗的颈联应为“浣女归竹喧，渔舟下莲动”，倒装之后，说竹林里传来一阵阵欢声笑语，那是天真无邪的姑娘洗罢衣服归来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两边披分，对应训练1．(2013·湖南高考)阅读下面的宋词，完成题目。

钓船归·贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。

夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。

简析首句中“净”字的妙处。

______________________________________________ _______________________________________________ _考点二语言风格语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。

如李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫，陶渊明的诗冲淡平和，王维的诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。

了解诗人的语言风格有利于把握诗中所要表达的思想感情。

[典例剖析]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙·欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。

如今薄宦老天涯。

十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。

孤城寒日等闲斜。

离愁难尽，红树远连霞。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。

词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

前人评此词，称其“飘逸”。

请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句做简要赏析。

______________________________________________ _ ______________________________________________ _鉴赏语言风格类题目答题方法1．了解相关知识不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。

常用来概括风格特点的词语，如平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、简洁明快、雄浑壮丽等。

2．关注遣词造句从命题形式上看，此类题目一般会指出某个被后人称道的句子，要求考生分析其妙处。

鉴赏关键语句，包括语句的含意、色彩、效果等方面的内容。

考生要结合语句中的词语，尤其要注意语句中动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意语句中的语法现象以及修辞手法等。

3．抓住关键词语鉴赏语言风格，命题形式多为要求考生概括诗歌的语言特色，或指出诗歌的语言特色并加以评析。

这类试题不是要求考生揣摩个别字词运用的巧妙之处，而是要求考生抓住关键词语来品味整首诗歌呈现出的语言特点。

4．联系诗歌主旨[对型训练]1．(2013·江苏高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。

醉眠·唐庚山静似太古，日长如小年。

馀花犹可醉，好鸟不妨眠。

世味门常掩，时光簟已便。

梦中频得句，拈笔又忘筌。

【注】唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。

《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。

_______________________________________________ ______________________________________________ _考点三诗眼诗词语句中的“诗眼”，包含着丰富的想象和生动活泼的形态，最耐人寻味，往往使人可以意会而不能言传，所谓“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。

王维的“渡头余落日，墟里上孤烟”，仅是一“余”一“上”两字，便使全诗景物情神毕透；“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，一“疾”一“轻”两字，鹰、马的精神如见。

杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，一“潜”一“细”两字，生动的传出了春夜和风徐徐，细雨绵绵的状态；“乱云低薄暮，急雪舞回风”，一“低”一“舞”两字，形象地描摹出冬晚乱云弥漫，风雪交加的神情。

常建的“山光悦鸟性，潭影空人心”，一“悦”一“空”两字，便达到了情景交融、形景神会的境地。

王国维评论宋祁词认为：“红杏枝头春意闹”一句，着一“闹”字而境界全出。

这些例子说明，恰到好处的“点眼”能够点石成金，化腐朽为神奇，为诗歌创造美的韵味。

[典例剖析]1.阅读下面这首诗，然后回答问题。

三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

（1）本诗的“诗眼”是什么？对应训练1.阅读下面一首诗，完成后面题目。

高冠谷口招郑鄠（hù）·岑参谷口来相访，空斋不见君。

涧花然暮雨，潭树暖春云。

门径稀人迹，檐峰下鹿群。

衣裳与枕席，山霭碧氤氳。

你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。