高考政治图表类试题

学羁　２０１４年第１０期　嗲教学动态◆　巧解高考政治图表类问答题　李朝晓　（陕西省神木县第四中学　７１９３００）　图表题具有简明直观、新颖活泼、信息量　大、能力要求高等特点　通过图表题可以考查　学生获取信息、分析综合、透过现象看本质等　能力．符合高考能力立意的要求．具有较大的　难度和较好的区分度．成为历年高考文综政　治命题的常用题型　高考文综政治图表题主　要考查《经济生活》的内容。把握图表题的特　点．掌握解答思路和方法．对于提高学生解答　图表题的能力极为重要　首先．解答高考文综政治图表类问答题　要做到“三审”：（１）审标题。明确时间范围（要　知道一些重大政治事件：建国后、改革开放以　来、党的十一届三中全会以来、进入新世纪以　来、党的十八大以来、党的十八届三中全会以　来等）和答题方向（标题是图表内容的高度概　括和提炼）。（２）审图表（分析图表数据）。横比　纵比找规律和趋势（横比找差异．纵比找趋势．　纵横比较找问题．透过现象看本质）．然后对　比较结论进行全面归纳和总结是关键　（３）审　表注　图表注释是图表信息的延伸．是图表内　容的补充．必须高度重视　其次．解答高考文综政治图表题要结合　设问要求解答试题：（１）回答“图表反映了什　么现象或信息”类设问．不仅要答出现象．还　要透过现象看本质　如通过我国技术对外依　存度较高的数据．要能够看出我国的自主创　新能力还不强　再如通过我国恩格尔系数不　断降低的数据．要能够看出我国人民生活消　费水平和质量不断提高．消费结构不断改　善。（２）回答“图表之间有什么内在联系”类　设问．一般要从因果联系、整体与部分的联　系、对立统一的联系、前后相继的联系等角　度思考问题　例一：（２０１３．浙江文综卷）建设生态文明．　是关系人民福祉．关乎民族未来的长远大计　必须把生态文明建设放在突出地位．融入经　济建设的全过程　材料一（见附表１）　材料二：　２００６—２０１２年我国节能减排主要指标情况　３　２．５　２　１．５　１　０．５　２００６　２００８　２０　Ｏ　２Ｏ　２　口每万元ＧＤＰ能耗（吨标准煤历元）　团空气主要污染物排放量（二氧化碳）（千万吨）　１３０　注：①我国每万元ＧＤＰ能耗是世界平均水平的３．４　倍，美国的２．３倍。欧盟的４．５倍，１３本的８倍。　②近年来．我国许多城市空气污染指数ＰＭ２．５（如　颗粒物）经常超过３００微克，立方米的重度污染标准。　问题：指出材料一、二反映的经济信息　第一步审标题：明确时间范围和答题方　向。材料一是２００６—２０１２年我国环境治理、科　研投入和经济成就：材料二是２００６—２０１２年　我国节能减排主要指标　第二步审图表：横比纵比找规律和趋势　是关键　材料一纵向比较反映了２００６—２０１２　年我国在ＧＤＰ总量实现较快增长的同时．科　研经费投入和环境污染治理投资总额也实现　了较大幅度的增加：材料二横向比较反映了　每万元ＧＤＰ能耗和空气主要污染物（二氧化　碳）排放量在下降　第三步审表注：我国每万元ＧＤＰ能耗与　世界尤其是发达国家平均水平相比还有较大　差距。透过现象看本质：说明我国在节能降　耗、生态文明建设方面形势仍然不容乐观　例二：（２００７．全国文综卷）阅读材料，回　答下列问题　材料一（见附表２）　附表　材料二：据统计．２００５年中国高科技产品　出口占出口总额的比重约为３０％　但高科技　产品主要还是依赖进口．如１００％的光纤制造　装备、８Ｏ％以上的集成电路芯片制造装备和石　油化工装备。７０％的轿车制造设备、数控机床、　纺织机械等依赖进Ｅｌ　问题：根据材料一、二，描述我国制成品进　出口的现状并指出存在的问题　第一步审标题：明确时间范围和答题方　向　材料一是２ｏｏ１—２００５年中国制成品进出　口贸易。　第二步审图表：横比纵比找规律和趋势是　关键　材料一纵向比较反映了２００ｌ一２００５年　在我国制成品国际贸易中．贸易总额逐年增　加：横向比较反映了其中化学类产品是逆差．　轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品和杂　项制品保持顺差．我国制成品贸易总额一直保　持顺差：透过现象看本质：存在贸易不平衡现　象　材料二反映了高科技产品在出口中所占比　重较低．核心技术装备主要依赖进口：透过现　象看本质：说明我国科技自主创新能力薄弱。　（责编张翼翔１　袁１　２００６—２０１２年我国环境治理、科研投入和经济成就　年份　环境污染治理投资总额ｆ亿元１　研究与实验发展经费支出ｆ亿元１　ＧＤＰ（￣亿元１　２０ｏ６　２５６６　３ｏｏ３　２１　６　２００８　４４９０　４６１６　３１　４　２０１０　６６５４　７０６２　４０．２　２０１２　１０２４２　５０．８　表２　２００１－－２００５年中国制成品进出口货物分类袁（单位：亿美元）　进口　出　口　正　份　化学品及有　轻纺产品、橡胶产品、　化学品及有　轻纺产品、橡胶产品、　杂项　总额　杂项制品　总额　关产品　矿冶产品及其制品　关产品　矿冶产品及其制品　制品　２００ｌ　１９７８　３２ｌ　４１９　１５１　２３９８　１３４　４３８　８７ｌ　２０（）２　２４５９　３９０　４８５　１９８　２９７ｌ　ｌ５３　５３０　ｌ０１２　２００３　３４ｏ０　４９０　６３９　３３０　４０３４　１９６　６９ｏ　１２６１　２Ｏｏ４　４４４０　６５５　７４０　５０１　５５２８　２６４　ｌ０ｏ６　１５６４　２ｏ０５　５１２２　７７７　８１２　６０９　７１２９　３５８　１２９ｌ　１９４２　资料来源：《中国统计年鉴——２Ｏ０６》，北京，中国统计出版社，２００６。　注：表中数据均取整。分类表中省略了“未分类其他商品”扣“机械及运输设备”项。

高考政治图表类主观题解题思路技巧

近年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。

一、试题特点

1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题

2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。

3、设问通常是由2～3个小问组成。第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。

二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）

1、 三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。2002年应联系到党的十六大。）

2、三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

考试指导　４２　ｓ峨　浅谈高中政治图表类主观试题解题技巧　●李永　纵观近几年的文综高考试题，图表类试题成了　高考中一种常见的题型。在高考复习中教师应教给　学生此类试题的答题技巧，并学生进行训练，让学生　能够熟练地掌握此类试题的答题技巧，以便在高考　中面对此类试题时能够得心应手。现就图表类主观　试题的答题技巧与大家共同探讨。　题型特点：以图、表、文字等材料呈现给考生，要　求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，获取　信息，整合处理信息或对材料进行分析，发现问题，　并利用所学原理剖析问题的根源，提出解决问题的　方法、建议、措施、思路。图表所涉及的内容贴近现　实生活，突出对考生政治综合能力的考查。　命题的特点：（Ｉ）材料是当年国内经济热点和经　济生活重点知识的结合。因此我们要熟悉当年的经　济热点，把它们和经济生活的基本原理联系起来。　（２）它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济　道理。通过比较来反映事物的变化发展，也反映差　距。　解题技巧：要带着问题渎材料，审题要先审没　问，后审材料，这样可以增强读材料的针对性。　（１）审设问：设问的类型主要有如下几种：　①图表分别反映了什么经济现象；②图表共同　反映了什么经济现象；③图表间的关系；④分析图表　显示的经济信息；⑤谈谈对图表反映的经济现象的　认识；⑥如何解决图表中的问题。　（２）审材料：　三看（图表的组成：标题＋图表＋注释）：　①看标题。弄清图表所表达的中心意思，明确　图表所表达意思的大概方向。②看图表。看图表时　要注意三比：即横比、纵比，或看横坐标和纵坐标。　如果是饼图，就要比较构成饼图的各部分。还要注　意多个图表之间的比较即第三比。③看注解。注解　也是图表的重要组成部分，是对图表的必要补充说　明或解释说明，多数情况下注解往往含有一些关键　的启示点，解题一定不要忘记联系注解。　（３）答题：　三联（联系图表、联系教材、联系时政）：　①联系图表：答题一定要联系图表，针对图表中　的问题作答，甚至可以从图表中的内容找措施方法。　②联系教材：联系完图表后需要联系教材，尽量用教　材中的术语。③联系时政：适当用些时政术语。　五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图　表所云；二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图　表无关的书本知识；三忌审题不严，答题要点不全，　观点不准；四忌词多意少，言语哕嗉；五忌字迹潦草，　慨念出错。　（作者单位：河南省郑州市上街实验高级中学）　善用旧知探求切入点　●陈蓉谭雪琴周强　苟子在《劝学》中有这样一段话：“无尝终日而思　矣，……顺风而呼．声非加疾也，而闻者彰。……假　舟楫者，非能取水也，而绝江河。……”从数学角度　来看，即是让我们在已有的旧知上去猜想新知的内　容。对于数学归纳法来说，有的问题很容易就归纳　出统一的表达式，而有的却很是让人丈二和尚摸不　着头脑，对于自然数的平方和与立方和大家都能准　确地说出它的计算公式，那我们是怎么得出这个公　式的呢？本文就在已知ｌ＋２＋３＋…＋ｎ＝　：　的基础上对１　＋２２＋３　＋…＋　和１　＋２３＋３　＋…　＋ｎ　进行猜想归纳的说明，希望能对读者有所启　发。　我们已经学过等差数列，也会求１＋２＋３＋…　＋ｎ的和，那么我们怎么求ｌ　＋２２＋３　＋…＋ｎ　呢？　凡　１　２　３　４　５　ｎ　ｆ　＋１）　１＋２＋３＋・・・＋ｎ　ｌ　３　６　１０　１５　２　１　＋２　＋３　＋…＋　１　５　１４　３ｏ　５５　●　ｎ　●　ｌ２＋２２＋３２＋…忍２　３　５　７　９　ｌ１　２忍＋】　ｌ＋２＋３＋…ｎ　一３　３　３　３　３　通过上面这个表格可以猜想出　１　譬　：　，即是说我们ＩＪ猜想出了１ｚ　＾．’　．　一　１　＇ｐｒ　ｕ　Ｊ　Ｉ　Ｈ　、ｕ—Ｊ　＋ｚｚ＋　ｚ＋…＋　ｚ：　×　：　旦　。对这个式子我们用数学归纳法　加以证明就很容易得到所要的答案：ｌ　＋２２＋３　＋…　＋　：　。　对于ｌ　＋２　＋３　＋…＋ｎ。，我们看下面这个类　比：　１＝１．１３＝１＝１２．　１＋２＝３．１　＋　＝９３＝３　．　１＋２＋３＝６．１　＋２　＋３　＝３６＝６２．　１＋２＋３＋４＝１０，ｌ　＋２　＋３　＋４３：ｌ０Ｏ＝１０２．　１＋２＋３＋．．．＋ｎ：旦　，　１３十２３＋３　＋…＋ｎ３：［　譬　］　。　然后我们对上面的猜想出的结果用的数学归纳　法加以证明此略。　（作者单位：重庆师范大学数学与计算机科学学　院）

高考政治评析类试题汇编

贵阳一中 乔炜

（2007宁夏卷）

宁夏回族自治区经济社会发展相对落后，在全面建设小康社会进程中，自治区党委根据本地特点，提出了“小省区要办大文化”的思路。宁夏根据其“岩画文化、丝路文化、西夏文化神秘而璀璨，边塞文化、大漠文化、黄河文化悠远而豪放”的优势和特点，发展带有民间文化特色和塞上文化特色的旅游文化产业，实施“百县千乡文化工程”和“千里文明长廊工程”，积极开展社区文化、校园文化、企业文化、农村文化等群众文化活动，带动了自治区经济社会的发展。

（1）利用所学文化生活知识，说明在经济相对落后的条件下“办大文化”的重要意义。（8分）

〖答案要点〗文化发展具有相对独立性，经济落后的小省区可以“办大文化”，用先进的、健康的文化促进人的全面发展，满足人们日益增长的精神文化需求，为物质文明建设精神动力、智力支持和思想保证。文化产业本身也是重要的经济部门，发展文化产业，可以直接促进经济发展。

2008宁夏卷

．（16分）阅读资料，完成下列要求。

圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。

赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。（7分）

（1）文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量；通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息的民族精神；以圆明园为代表的中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建或重建推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和发展。（注：考生赞成任何一种观点，只要答案中包含上述要点，或者其他合理内容，均可给分）