幼儿园中班上学期数学教案《分类计数2篇》含反思

设计意图：

分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是根据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于关心幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与爱好，我设计了此活动来关心幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的供应上，留意了多样性 ，力求调动幼儿的探究爱好，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。

活动目标：

学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

引发幼儿学习图形的爱好。

初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套

活动过程：

一、导入：出示图形王国，激发幼儿爱好;

二、学习二次分类

1.观看演示。出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。

2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。老师演示分法。

3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;

4. 学习对图片作二次分类。 发放操作材料，让幼儿观看图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

三、 阅历迁移。嬉戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳力量。

四、活动小结，老师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，关心幼儿获得分类阅历。

延长：

供应二次分类板及各种材料纸让幼儿连续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)

幼儿园中班《物品分类》教案

以下是作者为大家收集的幼儿园中班《物品分类》教案（共含12篇），希望对大家有所帮助。 篇1：幼儿园中班《物品分类》教案

幼儿园中班《物品分类》教案

活动目标

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

操作卡的使用，物体的粘贴

活动准备

标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

活动过程

一、故事导入

昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

二、进行部分

1、按用途分类

2、按大小、颜色分类

三、动手操作分类

请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！ 四、课堂小结

教学反思

本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，活动目标：

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的'生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

大班分类计数教案

【篇一：学前班_大班_数学教案_分 一 分(分类与计数)】

分 一 分（分类与计数）

2008年 3 月 24 日第 6 周星期 一 总第 15 课时 活动内容： 分 一

分（分类与计数）

活动目标：

1、 学习按物品功能特征进行分类，培养幼儿的慨括能力，理

解类别的慨念

2、 按给出的类别慨念，说出属于此类别的个别物体。

3、 各种图片。（蔬菜、水果、交通工具…….）

活动准备：

一些表示不同类别的物品图卡，如蔬菜、家用电器、动物、、、、、、 活动过程：

开始部分：

1、 教师播放音乐让幼儿在位置上坐好。

2、 复习上节课的内容。

基本部分：

一、情景表演，引导幼儿说出小熊的家里怎样？（乱），请小朋友帮它收拾一下，让幼儿初步感受集合。

一、 指导幼儿观察餐具图，逐一说出各个 餐具的名称。

1、 说出它们的用途，引导幼儿找出它们的共同属性。

2、 给碗、盘、勺、叉、取一 个共同的名字。

3、 提问：以后你们 听到餐具 这个词，会想到什么？你还知

道那些餐具？

1、 提问：你听到文具这个词你会想到什么？你还会想到那些

文具呢？

三、 做练习，请你圈。

1、 看看下面这副图画的是什么？让幼儿逐一 说出物体的名

称，请你把同类的物品圈起来。

2、 讨论分类结果：说一说，为什么这样圈？为什么要把它们

圈在一起？

3、 看图回答：餐具有几件？文具有几样？玩具有几种？工具

有几把？

4、 游戏：分一分。（教师出示各种图片，让幼儿进行分类） 四、 做游戏：看谁说得多？

老师说一个慨念，要求幼儿说出这类物体的个体名称。

老师讲游戏规则：老虎、熊猫属于野兽类动物，我说 野兽这个名称，你们说出属于野兽的动物名称，说的越多越好，可采取接力的方式进行。

老师：家用电器，请你说：

板书设计：

分 一 分（分类与计数）

（餐具）

中班主题按物体的数量分类教案反思

1、中班主题按物体的数量分类教案反思

活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》

选自省编教材，中班(上)p71

活动目标：

培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。

培养幼儿分析、比较、概括能力。

学会对5以内的数字进行分类，巩固对5以内数字的理解。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。

重点:根据对象的数量对对象进行分类。

难点：能用语言完整讲述

依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。 教学方法：1 观察法 2 情景谈话法 3 游戏法

依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。

只有在活动中综合运用教学方法，才能取长补短，教学效果才能更好。为了进一步引起孩子们的观察兴趣，我们设置了情节对话，使活动更加生动有趣。

此外，由于游戏可以进一步巩固和提高孩子的知识和能力，充分调动孩子的学习积极性和主动性，让孩子积极快乐地学习，所以整个活动贯穿了三个游戏。

教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)

依据:每个人有一套学习工具，让孩子在活动中安静主动，动手动脑，在游戏和操作的过程中变被动学习为主动学习。

活动过程：

导入：出示数字卡片组织

幼儿认读

展开：

1 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。