幼儿园中班数学教案《分类计数》

中班数学教案按群计数

一、教学目标

1.听懂并能按群计数到10以内。

2.理解群计数与数字的对应关系。

3.掌握利用群计数量化物品的方法，培养观察和分析能力。

4.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学准备

1.教材：幼儿园数学教材《数数游戏》。

2.教具：计数卡片，小球，盒子，数学实物模型等。

3.教学辅助工具：投影仪，电脑等。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师将一束鲜花拿给学生看，并问：“同学们，你们看，老师给你们带来了一束漂亮的鲜花！你们能帮老师数一数，看看一共有多少支花吗？”学生齐声回答：“可以！”教师选取一位学生，让他一个一个数出花的数量，其他学生辅助进行确认。最后，教师将数字“10”写在黑板上，引导学生理解群计数。

2.活动一：群计数游戏（10分钟） 教师将学生分成若干小组，每个小组里有若干名学生。教师给每个小组分配一些小球，并让他们按照群计数的方法，将小球分成若干个有相同数目的群。然后，教师让每个小组派出一位代表，按照自己群的数目在黑板上画相应数量的圆圈。最后，教师让全班一起观察，并与学生们一起核对答案。通过这个游戏，学生们既能够巩固群计数的方法，又能培养团队合作的意识。

3.活动二：量化物品（15分钟）

教师拿出一些数学实物模型，如水果、动物、交通工具等，将它们放在盒子里，然后请学生们合作分组。每个小组选出一位代表，派他们依次从盒子中取出一些模型，并按照群计数的方法，将所取得的模型进行群计数。最后，每个小组将自己群计数的结果进行展示。

4.活动三：加法教学（20分钟）

教师利用计数卡片在黑板上呈现给学生一些简单的加法题目，如2+3=，3+2=等等。教师请学生们合作，用群计数的方法计算出结果，并将答案写在黑板上。然后，教师和学生一起核对答案，让学生们理解群计数与加法运算的关系。

5.总结（5分钟）

在教学结束前，教师和学生一起回顾本节课的教学内容，总结群计数的方法和应用，并对群计数与数字的对应关系进行强调。教师可以询问学生对群计数的感受和理解，并鼓励学生们在日常生活中运用群计数的方法进行观察和分析。 四、教学延伸

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幼儿园中班数学教案模板合集六篇

幼儿园中班数学教案 篇1

一、活动内容：10以内的顺数倒数

二、活动目标：

1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：

1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：

（一）开始部分：创设情境，引入课题

出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？

（二）基本部分：学习顺数，倒数

1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：

（1）你是怎样排的？

（2）你发现了点子卡有什么变化？

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小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的.一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）

中班数学《按标记分类》教案

教案主题：按标记分类

教学目标：

1.认识、理解并能正确使用按标记分类的方法。

2.培养学生观察、分析、归纳和分类的能力。

3.能够根据给定的标记将事物进行分类。

教学重点：

1.认识按标记分类的方法。

2.培养学生的观察、分析、归纳和分类的能力。

教学难点：

1.根据给定的标记将事物进行分类。

2.能够正确举一反三

教学准备：

图片、卡片、白板、黑板、粉笔、计数器。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一些图片，让学生观察，并简单描述图片中所展示的事物。例如，一张关于动物的图片，让学生简单描述不同动物的特征。 2.教师提问：你们观察到了什么特点？这些动物有哪些相似之处？有哪些不同之处？

二、引入新知（10分钟）

1.教师出示示例卡片，上面有五种不同颜色的标记，并简单介绍每一种颜色所代表的含义。

2.教师指着示例卡片上的标记，分别向学生介绍每一种标记的含义，例如红色代表水果，蓝色代表动物等。

3.教师向学生提出问题：如果给你五种不同颜色的标记，你会如何根据这些标记将事物进行分类呢？

三、实操练习（20分钟）

1.教师出示一张图片，上面有多个事物，要求学生根据给定的标记进行分类。（例如，给定红色代表水果，蓝色代表动物，学生们需要根据这两种标记将图片中的事物进行分类）

2.学生用手中的卡片进行分类，并在黑板上画出分类的标记。

3.学生向全班展示自己的分类结果，并解释自己的分类依据。

4.教师和学生共同讨论、比较各个分类结果的合理性。

四、拓展应用（25分钟）

1.教师出示一组卡片，上面分别有不同的标记，要求学生根据这些标记找出符合条件的事物。

2.教师可以在黑板上列出一些标记，让学生举一反三，将其他的事物进行分类。 3.教师可以提供一些无标记的图片，让学生自己根据观察进行分类，并向全班展示自己的分类结果。

五、总结归纳（5分钟）

1.教师引导学生总结今天的学习内容，并强调按标记分类的方法的重要性。

精品文档

2016 1 / 6 中班数学教案20以内对应计数 活动目标： 1．学习按图形的特征标记分类并正确记录其数量。 2．培养幼儿用语言讲述操作结果。 活动准备： PPT、幼儿操作纸。 活动过程： 一、集体教学活动 1．学习用图形标记对图形进行分类。 师：这是什么？它由哪些图形拼成的？ 2．学习用数字记录分类结果 引导幼儿看标记讲述 二、幼儿操作活动 1.幼儿操作，教师个别辅导 2.教师评价 中班数学活动：《10以内的环形计数》 活动目标： 1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。 2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。 活动准备： 精品文档

2016 2 / 6 1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。 2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。 3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。 活动过程： 1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。 2、分组操作，初步尝试环形数数： 幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。 教师记录各组不同的结果。 提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？ 3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。 4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？ 让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？” 5、交流：“怎样记住开始数的地方？用什么来帮忙做标志？” 6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方精品文档

2016 3 / 6 法数数。 请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？ 老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。 交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。 可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律就能快速数出环形排列物品的数量。 7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。 8、音乐游戏：快乐舞伴 幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人？从哪里开始数？ 活动延伸： 引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。 中班数学教案认识10以内的数 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、精品文档