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教学团队建设方案12篇教学团队建设方案1一、打造部门文化含义：部门文化即是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的部门文化形象。
人事规划(各专业人才、工作配合与互补、长短期规划)根据公司发展规模及计划，进行本部门人事的相应组建，分短期、中期、长期三个段来发展，配合好人力资源部做好人才的招募和培养工作通过多种方式网罗人才：内部提拔和招聘、外部挖猎等方式对每名员工做好个人职业发展与规划二、本部门团队成员精神信仰诚信：相互之间以诚相见，对公司忠诚尊重：既是要体现人和人之间人际关系相互尊重，也体现在尊重对方的劳动成果上奉献：主观能动地完成工作，讲究奉献精神领导能力：做为本部门的职业经理人，要讲究职业精神、专业化和领导能力，其中领导能力是本部门的一大特色。
成员个体既是部门主管或经理，又要具有总部成员的工作安排、协调、目标达成方面的领导和安排能力。
三、团队建设方式：入职培训(准备材料，公司全面介绍、制度培训、酒店管理部PPT规划，酒店展示、业态特征、职业经理人要求等) 学习与成长能力建设l 户外拓展集体活动参与l 季度会议(培训提高、业务交流、头脑风暴)定期视频会议证书制(培训参加课时)专业方案(根据公司发展及要求—核心诉求)形成自己模式：如根据各业务板块及未来发展，形成方案。
方案要对主要条款进行框架性的约定。
四、团队建设宗旨发挥合力，战斗力，团队目标共同达成，团队成果共同分享团结、奋进、有干劲、睿智、年轻化学习能力强勤奋、敬业、专业形象好：代表酒店这个服务行业的服务水准、具有时尚引领作用、素质和品味要高端、国际化。
培养贵族气质五、团队成员基本素质学习能力强、有责任心，有培养前途高素质、高学历，名校本科以上，硕士优先高忠诚度人性简单，不复杂，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
教学团队建设方案21、根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲;2、重视队伍建设，形成合理的队伍结构。
学校教师团队建设培养优秀教师队伍提升教学质量教师是学校教育的中坚力量，他们的专业能力和素质直接关系到教育质量的提高。
为了促进教师队伍的发展，学校需要加强教师团队建设，培养优秀的教师，从而提升教学质量。
一、明确教师发展目标教师是学校教育的主体，他们的个人发展目标与学校的发展目标紧密相关。
学校应该鼓励教师树立追求卓越的教学理念，培养对教育事业的热情和责任感。
只有明确教师的发展方向，他们才能有针对性地提升自己的专业能力。
二、提供优质的职业培训学校应该为教师提供丰富多样的培训机会，帮助他们不断更新知识、提升技能。
教师培训可以采取多种形式，如组织专业学习会、邀请专家讲座、开展课堂教学观摩等。
培训内容应紧跟教育前沿，关注教师的实际需求，提升他们的教学水平。
三、建立合理的激励机制教师是一支重要的专业队伍，学校应该给予他们适当的激励。
可以通过设置教师岗位职级，实行差异化薪酬，建立绩效考核体系等方式，激励教师朝着更高的目标努力。
同时，学校也要注重对教师的关怀和支持，提供良好的工作环境和条件，以激发他们的工作热情。
四、加强团队合作与交流教师之间的合作与交流对于教师团队的建设尤为重要。
学校可以组织教研活动、教学研讨会、学科交流等，鼓励教师相互学习、借鉴经验，共同提升教学水平。
通过团队合作，教师可以相互激励、共同进步，形成协作力量，推动整个教师团队的发展。
五、关注教师的个性发展学校要关注教师的个性特点和发展需求，鼓励他们发挥自己的优势。
可以通过设置研究课题、组织教学比赛等方式，激发教师的创新潜能。
同时，学校也要为教师提供良好的发展平台，创造条件让他们展示才华，实现个人价值的最大化。
总结：学校教师团队的建设是提升教学质量的重要环节。
通过明确教师发展目标、提供职业培训、建立激励机制、加强团队合作与交流、关注教师的个性发展等多种措施，可以培养出一支优秀的教师队伍，提升学校的整体教学水平。
学校要充分重视教师的发展需求，为他们提供良好的成长环境，共同促进教育事业的不断进步。
教师团队建设方案实施一、概述教师团队建设是保证学校教育质量的关键之一。
为了提升教师的专业素养和团队协作能力，制定并实施教师团队建设方案是必不可少的。
二、制定方案制定教师团队建设方案应从以下几个方面入手：1.需求分析通过调研、教师参与讨论以及学校发展规划等方式，明确学校教师团队的发展需求，包括教学新技术的应用、教学方法的改进、学科知识的更新等。
2.目标设定结合学校发展目标和教师团队的需求，制定明确的目标。
例如提高教师教学能力、增强团队协作意识、促进教师互相学习等。
3.资源准备确定教师团队建设所需的资源，包括资金、培训机构、培训师资等。
确保能够满足教师团队建设的需求。
三、实施方案将制定的教师团队建设方案转化为实际行动的具体步骤：1.培训教师为教师提供专业培训，包括提升教学技能、教学方法改进、课堂管理等。
可以通过请教育专家进行培训，也可以与其他学校合作开展培训。
2.开展交流合作组织教师之间的交流合作活动，如课堂观摩、教学研讨会、学科组会议等。
通过互相学习和分享经验，提高教师的教学水平和团队协作能力。
3.激励机制建立教师激励机制，通过表彰优秀教师、设立岗位职称等方式，激发教师的积极性和创造性。
四、评估与反馈制定教师团队建设方案后，应进行定期评估和反馈。
可以通过学生评价、教师评价、教学质量检测等方式，了解方案的实施效果，及时进行调整和改进。
五、示范教师培养在教师团队建设方案中，应设置示范教师培养的环节。
为有潜力和能力的教师提供进一步发展的机会，培养他们成为优秀的示范教师，并以他们带动其他教师的发展。
六、教研活动组织建立教研组织机构，明确教研活动的目标、内容和形式。
组织教研活动有助于促进教师之间的互动和合作，提高教学质量。
七、个性化发展教师团队建设方案应关注教师的个性化发展需求。
根据不同教师的特点和需求，制定个性化的发展计划，促进教师个人发展与学校整体发展的相互融合。
八、外部合作开展与其他学校和教育机构的合作，共享资源和经验。
教师团队建设的策略与措施一、引言随着教育现代化的不断推进，教师团队建设变得越来越重要。
本文将从多个层面探讨教师团队建设的策略与措施。
二、共同目标的确立教师团队的有效建设首先需要确立共同的目标。
各个教师可以通过团队会议或共同研讨，明确团队的发展目标和职责分工。
三、能力评估和提升教师团队建设需要全面评估每位教师的能力，并针对不足之处制定培训计划。
通过教师培训、编制教学手册等方式，提升教师整体素质。
四、团队协作能力的培养团队协作是教师团队建设的重要内容。
可以通过团队合作的项目、定期的协作会议等方式，提高团队成员之间的交流和协作能力。
五、激励与奖励机制建设建立激励与奖励机制可以增强教师团队的凝聚力。
可以设立优秀教师奖、团队合作奖等激励措施，让教师们感受到自己的付出被重视和认可。
六、互相学习的氛围营造教师团队建设需要营造一个相互学习的氛围。
可以组织教师之间的观摩课堂，开展教师交流分享会等活动，促进教师之间的交流和学习。
七、定期反馈与评估教师团队建设需要通过定期的反馈与评估，帮助教师们发现问题和改进。
可以通过教师考评、学生评价等方式，收集教师教学情况的反馈信息。
八、资源共享与整合资源共享与整合是教师团队建设的重要环节。
可以建立资源库，将教案、教材等共享给团队成员，提高教学质量和效率。
九、开展团队建设活动教师团队建设需要通过各种活动加强团队凝聚力。
可以组织户外拓展活动、团队合作游戏等，增强教师之间的互动和团队意识。
十、建立良好的师生关系教师团队建设的目的是为了更好地服务学生。
建立良好的师生关系可以提高教师的满意度和学生的学习积极性，促进教育质量的提高。
十一、教育现代化与团队建设教育现代化是教师团队建设的背景和动力。
教师团队建设需要与时俱进，学习并应用新的教育技术和方法，推动教育的现代化发展。
十二、总结教师团队建设是提高教育质量和教师素质的重要途径。
通过确立共同目标、能力评估与提升、团队协作能力培养等策略和措施，可以有效推进教师团队建设，进而提升教育水平和培养优秀人才。
教师团队建设方案设计一、教师团队的重要性教师团队是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学校的教学质量和发展潜力。
一个优秀的教师团队能够提供优质的教育资源和服务，培养出优秀的学生，助力学校取得更大的成就。
二、确定团队目标建设一支优秀的教师团队需要明确团队的目标。
通过与教师充分沟通，了解他们的诉求和期望，制定一个具体可行的目标，并与整个学校的发展目标相协调。
目标可以包括提高教师教学水平、提升学校整体形象、提高学生综合素质等。
三、明确分工与责任在教师团队中，每个教师都应该明确自己的分工与责任。
通过合理的分工，充分发挥团队成员的专长和特长，促进团队合作的高效进行。
同时，明确责任，激励教师们在各自的领域中不断创新和进步。
四、加强教师培训为了提高教师的教学水平和专业素养，学校可以积极组织教师培训活动。
培训可以包括理论知识传授、教学方法讲解、教材解读等多个方面。
通过不断提升教师的专业素养，可以保证教师团队的整体素质的提高。
五、鼓励交流与合作教师团队建设中，交流与合作是非常重要的环节。
学校可以组织教研活动、教学观摩、经验交流等形式，鼓励教师之间的交流与分享。
同时，学校还可以设立团队奖励机制，激励教师之间的合作与协作，提高团队成员的凝聚力。
六、构建良好的工作氛围学校应该为教师团队提供一个良好的工作氛围。
通过创造积极向上的工作氛围，促进教师的投入感和责任感。
学校可以建设舒适的办公环境，提供必要的教育资源和支持，使教师能够更好地履行教育使命。
七、注重教师评价与反馈学校应该建立完善的教师评价与反馈机制，及时了解教师的工作情况和发展需求。
通过定期组织考核活动、听取教师的意见和建议，为教师提供有效的反馈和改进方向，使教师能够不断提升自己的教学水平和综合素质。
八、引进优秀人才学校可以通过引进优秀的教师，扩充团队的人力资源。
引进优秀人才可以带来新的思维和教学方法，推动整个团队的进步和发展。
同时，学校也可以与其他学校或机构合作，进行教师人才交流和合作，互相借鉴促进共同进步。
教师团队建设工作计划一、课程设计与研发教师团队建设的首要任务是进行课程设计与研发。
我们计划组织团队成员进行课程研究，探索教学内容和方法的创新。
通过定期的团队会议和讨论，促进教师之间的合作与交流，共同制定高质量的教学计划。
二、教学技能培训为了提升教师的教学技能，我们计划组织定期的培训活动。
这些培训活动可以包括内部的教学经验分享、教案讲评，也可以邀请外部专家进行专题培训。
通过培训，我们希望教师能够不断提升教学能力，为学生提供更好的教育服务。
三、团队合作与沟通团队合作与沟通是教师团队建设的重要环节。
我们计划通过团队会议、集体备课等形式，促进教师之间的良好合作关系。
同时，我们也鼓励教师之间多交流、多分享，共同解决教学中的问题，提升整个团队的教学质量。
四、教学资源共享为了提高教师团队的整体水平，我们计划建立起资源共享的平台。
教师可以在平台上分享自己编写的教案、教学素材等资源，供其他教师使用。
通过共享，可以使教师们互相借鉴，共同提升教学水平。
五、专业发展计划教师团队建设也应注重教师的个人发展。
我们计划为每位教师制定个人专业发展计划，并提供相应的培训和支持。
通过激励教师追求专业发展，我们可以保持团队的活力和创造力。
六、学科交流与合作为了扩大教师的学科影响力，我们计划积极组织学科交流与合作。
可以邀请其他学校的教师参观交流，组织教师参加学术研讨会等。
通过学科交流与合作，可以拓宽教师们的视野，提升他们的教学水平。
七、学生评价与反馈教师团队建设不能忽视学生的评价与反馈。
我们计划建立起有效的学生评价机制，定期听取学生的意见和建议。
通过学生的反馈，我们可以及时了解教师的优点和不足，并进行相应的改进和提升。
八、家校合作教师团队建设也需要与家长进行有效的合作。
我们计划开展家长教育讲座、家校互动活动等，促进家校之间的紧密联系与合作。
通过家校合作，可以共同关注学生的全面发展，共同营造良好的教育环境。
九、教师荣誉与激励为了激励教师团队的积极性和创造力，我们计划设立一系列的教师荣誉与激励机制。
教师队伍建设实施方案人才是一个国家最宝贵的资源，而教师则是培养人才的关键。
为了提高教育质量，加强教师队伍的建设是至关重要的。
本文将从以下十二个方面来展开探索教师队伍建设的实施方案。
一、加强师资培训教师队伍的培养是持续不断的过程。
我们要不断提高教师的专业素养，加强师资培训。
通过举办各类教师培训班、研讨会等活动，提高教师的教学水平和能力，让他们能够不断适应教育的发展和变化。
二、建立激励机制教师工作是一项高负荷、高强度的工作，需要教师付出较多的精力和时间。
因此，我们要建立激励机制，给予教师一定的物质和精神奖励，鼓励他们从事教育事业。
此外，我们还应推行教师职业的晋升制度，使优秀教师能够获得更好的发展机会。
三、优化教学资源配置为了提高教师队伍的整体素质，我们需要优化教学资源的配置。
加大投入，提供先进的教学设施和资源，为教师提供更好的教学条件。
同时，我们还需要合理调配教师资源，加强学校之间的合作与交流，提高教师的综合素质和能力。
四、加强教育研究教育是一门科学，需要不断进行研究和创新。
我们要加强教育研究，推动理论与实践的结合，为教育改革提供科学依据。
同时，我们还要鼓励教师积极参与教育研究活动，提高他们的教育思想和创新能力。
五、加强师德教育作为教育工作者，教师要具备高尚的师德。
我们要加强师德教育，培养教师的道德情操和职业操守。
通过开展师德教育活动，加强对教师的思想引导，使他们成为品德高尚、业务精湛的教育者。
六、建立健全教师评价制度教师评价是提高教师队伍质量的重要手段。
我们要建立健全科学、公正的教师评价制度，通过多维度的评价指标，全面了解教师的教学质量和工作表现。
同时，我们还要为优秀教师提供适当的奖励与荣誉，激发他们的工作积极性。
七、加强教师队伍管理教师队伍管理是教育管理的重要环节。
我们要加强教师队伍管理，健全教师招聘、聘任、考核等制度，严格管理教师的教学行为和教育教学质量。
同时，我们还要加强对教师队伍的培养和激励，注重发挥教师的主观能动性。
学科专业教师团队建设方案一、背景介绍学科专业教师团队建设是高校教育发展中的重要方面。
一个优秀的教师团队可以提供优质的教学和研究环境，培养出具有创新能力和实践能力的学生。
本文将提出一套学科专业教师团队建设方案，帮助高校提升教师团队的整体素质，提高学科专业教学水平。
二、明确目标学科专业教师团队建设的目标是提高教师的教学水平和科研能力，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
为实现这一目标，我们可以采取以下几个步骤。
三、招聘优秀人才要打造一支优秀的教师团队，首先需要招聘一批具有丰富经验和高水平的教师。
可以通过与国内外知名高校的合作，引进国内外优秀教师。
同时，还可以通过公开招聘和内部选拔等方式，吸引更多优秀人才加入。
四、建立培养机制在教师团队建设过程中，需要建立一套完善的培养机制，提供适合教师发展的平台和机会。
可以设立岗前培训、定期培训以及交流合作等机制，帮助教师提升专业水平，了解最新的教学方法和研究进展。
五、激励措施要吸引和留住优秀的教师，需要提供激励措施。
可以通过建立科研项目奖励机制、出国交流奖励机制、教学成果奖励机制等方式，激发教师的工作积极性和创新能力。
此外，还可以根据教师的工作表现进行评定和晋升，提供晋升机会。
六、团队合作建设优秀的学科专业教师团队需要注重团队合作。
可以组织开展团队研究项目，促进教师之间的交流与合作。
同时，还要鼓励教师之间相互学习和帮助，形成良好的教学互助氛围。
七、构建评价体系建设学科专业教师团队需要建立一套科学的评价体系，对教师的教学和科研进行全面评价。
可以将教学效果、科研成果、学术声誉等因素纳入评价范畴，制定明确的评价标准。
八、国内外交流合作学科专业教师团队建设可以通过国内外交流合作来提高教师的专业水平和国际视野。
可以与国内外高校进行交流合作，组织教师参加国际学术会议和研讨会，推动学科专业教师团队的国际化发展。
九、资源支持学科专业教师团队建设需要充分利用各种资源来支持团队的发展。
教师团队建设方案规划一、背景介绍教师团队的建设对于学校的发展至关重要。
现代教育已经不再是一个教师独自承担的任务，而是需要团队合作的方式。
本文将从培养团队精神、加强交流与合作、提升教学质量等方面，探讨教师团队建设的规划。
二、培养团队精神要培养教师团队的精神，首先需要树立整体意识。
每位教师应清楚自己在团队中的角色和责任，相互信任、尊重和支持。
其次，团队应明确目标和任务，共同努力。
最后，鼓励教师相互学习和进步，形成良好的团队文化。
三、加强交流与合作交流是团队合作的基石。
学校可以组织定期的教研活动，提供平台让教师分享经验、交流教学方法。
此外，建立分享资源的系统，让教师之间可以共享教案、教材等，提高教学效果。
同时，营造融洽的人际关系，加强团队之间的合作与互助。
四、提升教学质量教学质量是教师团队建设的核心目标之一。
学校应建立规范的评价体系，定期对教师进行评估。
同时，提供专业的培训和发展机会，为教师提供学习和成长的平台。
激励教师积极参与自身的职业发展。
五、建立激励机制建立激励机制是激发教师积极性的有效手段。
可以通过公开表彰优秀教师的方式，激励团队成员向优秀教师学习。
同时，鼓励教师参与学术研究，并给予相应的奖励和荣誉。
六、构建良好的工作环境良好的工作环境是教师团队建设的基础。
学校应提供良好的教学设施和学习资源，保障教师工作的便利性。
同时，营造和谐的工作氛围，建立良好的沟通机制，让教师能够在轻松愉悦的环境中工作。
七、专业发展规划教师团队建设需要有明确的专业发展规划。
学校应提供系统的培训计划，帮助教师不断提升自己的专业能力。
教师可以选择参加一些教师进修班、学术研讨会等活动，拓宽自己的视野。
八、建设多元化的团队通过招聘具备不同专业背景和特长的教师，建设多元化的团队。
每位教师的专长都可以被充分利用，形成合理的协作机制。
多元化的团队也有助于培养学生的多元思维。
九、关注个体发展教师团队建设中，不仅要关注整体发展，也要注重个体发展。
推动教师教学团队建设的行动计划三篇《篇一》教师教学团队建设是提高教育教学质量的关键因素之一。
为了提升我国的教育水平，培养更多优秀人才，我制定了这份推动教师教学团队建设的行动计划。
本计划旨在通过一系列的工作内容和措施，促进教师之间的交流与合作，提高教师队伍的整体素质和教学水平。
1.开展教师培训：组织定期的教师培训活动，包括专业技能培训、教育教学理念更新等，以提升教师的教学能力和素质。
2.建立教师交流平台：搭建线上和线下的教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和心得，促进教师之间的相互学习和合作。
3.设立教学研究项目：鼓励教师开展教学研究工作，设立教学研究项目，必要的经费和资源支持，以推动教学方法的改进和创新。
4.加强教师激励机制：建立科学合理的教师激励机制，表彰在教育教学工作中取得优异成绩的教师，激发教师的工作积极性和创新精神。
5.短期规划（1-3年）：重点开展教师培训和交流平台的建设，确保每个教师都能接受到专业培训和交流机会。
6.中期规划（4-6年）：在短期规划的基础上，进一步加强教师激励机制的建立，同时设立教学研究项目，推动教学方法的创新和改进。
7.长期规划（7年以上）：形成完善的教师教学团队建设体系，持续提升教师队伍的整体素质和教学水平，提高教育教学质量。
8.通过教师培训，提升教师的专业知识和教学能力，使他们在教育教学中能够更好地应对各种挑战。
9.通过教师交流平台的建设，促进教师之间的相互学习和合作，形成积极向上的教师团队氛围。
10.通过教学研究项目的设立，鼓励教师开展教学研究工作，推动教学方法的创新和改进，提高教育教学质量。
11.通过科学的教师激励机制，激发教师的工作积极性和创新精神，使他们在教育教学工作中能够更加投入和专注。
12.制定详细的教师培训计划，包括培训内容、时间、地点等，确保每个教师都能接受到专业培训。
13.搭建教师交流平台，包括线上和线下的交流活动，鼓励教师积极参与交流和分享。
14.设立教学研究项目，必要的经费和资源支持，鼓励教师开展教学研究工作。
优秀教师团队建设方案优秀教师团队建设方案为打造一支高执行力、负责任、付出、共赢的教师团队，增强教师的归属感，激发感恩情怀，凡事主动积极，感恩付出。
发挥团队的整体力量，促进教师的专业成长，提升学校的核心发展力，根据县教育局《规划》和《方案》要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想以“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”为宗旨，加强团队协作意识，提升对学校质量的责任感，打造积极的心态，激发教师潜能，增强团队凝聚力和归属感，着力实现教师和睦，校园和谐，具有高度责任、感恩付出的颠峰教师团队。
二、工作目标1、形成一支团结和谐、互帮互学，合作进取的教师团队。
2、打造勤教善学，具有开拓进取，富有创新意识的团队。
3、拥有爱心，敬业、感恩、负责任、共赢的团队。
4、谋求“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”的发展愿景。
三、工作措施（一）以校本培训和校本研究为载体打造高素质的教师团队。
1、当前在新课程改革的浪潮席卷下，教师工作的核心理念发生了变革，要求教师个人经验的共同研究和分享，大力开展校本研究，形成对教育目标和任务的共识，建立共同的目标和信念，促进学校教育事业的发展，提高老师的合作素养。
2、新课改需要教师自身从教书匠转变为研究者，对广大教师来说是个挑战， 1需要教师本人在工作环境中进行自主学习研究。
以教学反思为切入点，以校本培训和校本教研为载体，促使教师发现问题，并在反思中不断改善教学行为，成为自身教学行为的研究者。
以案例研究为抓手，教师要深入思考探究问题。
以课题研究为突破，有计划，有目的，方案明确，行动有序地解决课改中遇到的问题。
（二）营造环境，走可持续发展、学习型团队。
1、结合学校实际，指导团队学习，在学校工作中提倡“在工作中学习，在学习中工作”，结合我校实际开展有效的学习。
通过学习，提升教育教学能力，激发教师的学习欲望，促进教师的自主发展。
2、构建和完善学习网络。
构建学习网络是打造学习型教师团队的必要条件。
在网络构建中以“学校—教研（级）组—个人”的三级学习。
教研（级）组长是关键人物，是学习型教师团队的中坚力量，是教师们学习最直接的组织者、管理者、指导者和示范者，带领全组教师创造性地学习，完成各项教育教学任务。
3、选择派“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”到异地交流学习和培训，取长补短，拓开知识视野，以便更有利于提升教育教学质量。
（三）增强责任意识，树立主人翁精神。
1、每位教师明确学校的发展目标和工作任务。
“教师育人”是每位教师的天职，学生在学校的表现和学习成绩怎样与教师的责任息息相关。
为此，学生在校期间，教师要起到一个监护人的作用。
2、在教学管理上。
教学质量是学校的生命线，也是衡量一个教师教学水平高底的检验标准，教师在教学态度和意识要牢记使命，不断的提高和追求，并结合起来新课改的要求各司其职，通力合作，以主人翁的责任意识精心教学。
3、充分认识到自己的本职工作，形成“领导—教师—学生”三点一线的畅通思路，在工作上不推卸责任，不抱怨根源，要面对现状，实现真我。
（四）建立学校的和谐机制，实现教师生命价值和职业价值的高度和谐。
2每位教师在不断的自我反思中构建新的职业价值观，追求自我价值的实现，并在这个过程中体会尊严和幸福，使教师在学习和发展的过程中，变得自信。
从而使学校充满活力，蕴涵着发展的巨大潜能。
1、转变管理观念，与时俱进。
在学校管理工作中形成“四少四多”的观念。
即少一点指责，多一份交流；少一点强制，多一份共识；少一点疑虑，多一份理解；少一点限制，多一份包容。
让教师感受到人文关怀。
2、以“三心”为出发点，构建和谐团队。
教师要想在工作中获取健康心态和高效的工作以达到卓越的团队，教师必须要有“三心”，即童心、三思的心和责任心。
①童心，在团队建设中，教师打破陈旧和固有的“瓶颈”，摆脱束缚，保持阳光的心态去善待身边的人和事，我们必须放下成大的思想束缚，以儿童的天真，活泼和思维去与身边的人相处，获取童真，在一个团队的无束，充满活力的氛围中和睦相处，提高凝聚力。
②感恩的心，人的最高境界就是回馈社会。
作为教育工作者，源自于教育，奉献给教育事业，那就是教育工作者的感恩本质属性；作为教师这一特殊行业，肩负着民族兴衰的重任，如果教育者本身没有宽厚的胸怀，不善于与身边的同事和学生进行沟通交际，形成自闭自封，在一个团队中就没有生机、活力。
在一个团队中只有心中有同事，眼中有他人，学会感恩，懂得感恩，才会相处的更加和睦。
③责任心，作为一名教师，教书育人是我们的天职，教好书我们责无旁贷。
作为一名领导要有领导责任心，作为一名科任教师，要有科任教师的责任心等，我们的角色随时变换，我们必须调整好心态，摆正位置，唯有如此，我们在团队中才会和谐，有了责任心才有归宿感，才会真正起到主人翁精神。
（五）通过开展系列活动净化教师心灵，陶冶教师高尚情操，营造宽松、民主、和谐的学校氛围，创建和谐团队。
学校的人际关系和氛围直接影响着学校的工作效能，创造和谐宽松的人际关系是打造高素质教师团队的一项基础工程，长久以来，教师的心智模式较孤立封闭，孤芳自赏。
一旦碰到困难，又害怕失败，害怕暴露自己的弱点，从而招别人非议，因此，我们依靠团队的力量，用潜在的充满柔性的学校精神和文化来改变这种习以为常的思维方式。
以整体的、无所不在的隐性渗透使每个教师在不经意间，都受到熏陶感染，优化学校教育教学的各方面工作。
四、工作阶段第一阶段：动员组建阶段（2011年3月——7月）召开全体教师会，动员部署教师团队建设的重要性和紧迫性，使每位教师尽快融入到团队，明确意义。
学习团队建设策划意见。
为什么教师总是有很多借口，而创造不出成绩？为什么教师任务完成了，却不是校长想要的结果？为什么学校内部互相推诿责任，而校长却无能为力？是无奈？是痛苦？还是放弃？围绕主题进行反馈，唤醒沉睡的心灵。
第二阶段：形成、完善阶段（2011年8月——12月）初步形成框架，每位教师明确职责，扮演好角色，为如何构建和谐高效卓越团队出谋献策，增强团队成员之间的沟通协调力，提高凝聚力。
第三阶段：践行提高阶段（2012年1月——12月）学校将开展系列活动，为教师提供平台，通过活动或教学实践来使教师超越自我，激发潜能，让教师拥有敬业、共赢、爱心、感恩、负责任的心态，增强教师归属感，提升学校核心竞争力和对生命的激情热爱。
从而不再找借口，不再推卸责任，凡事主动积极，感恩付出，为学校管理者分忧解难。
优胜中学2011年3月教师团队实施培养方案2016-09-23 22:33 | #2楼教育大计，教师为本。
教育事业的科学发展、教育质量的提升，关键在教师。
为建设一支素质优良、充满生机活力、适应创新人才培养需要的教师队伍，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育，根据国家、省中长期教育改革发展规划纲要的要求，结合我校当前工作实际，在全校及各部室广泛开展教师专业发展系列活动。
特制定如下实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，以提升教学质量、促进教师专业发展、推动教育内涵发展为工作重心，立足全市教师队伍现状和教育改革与发展的需要，以提高师德水平和教师专业水平为重点，强化培训、提高素质，搭建教师发展平台，促进教师专业成长，努力建设一支师德高尚、结构合理、素质良好、敬业奉献的教师队伍，为办好人民满意的教育，实现我市教育的跨越式发展提供坚强的师资保障。
二、目标任务按照“面向全体、明确中心、突出重点、强化提升”的原则，以师德教育和新理念、新课程、新技术培训为重点，以促进教师专业发展为目的，全面提高全部教师队伍的理论水平、职业素养、专业素质和教育创新能力，使每一位教师都能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支有强烈的敬业精神、高尚的职业道德、精湛的业务技能、健康的心理素质、执着的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应素质教育发展需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的教师群体。
三、主要内容（一）进一步加强和改进师德建设工作教师是人类灵魂的工程师，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和广大青少年的健康成长。
我们要围绕全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。
1. 加强师德教育，提高教师的职业道德水平广大教师要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种腐朽思想文化的影响；要认真学习有关法律法规，高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生；要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展；要牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生、尊重学生、因材施教、循循善诱，全面关心学生成长；要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；要求真务实、勇于创新、严谨自律，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。
2. 开展师德宣传活动，树立师德典型学校要组织开展形式多样的师德宣传活动，广泛宣传人民教师的先进典型和模范事迹，大力弘扬人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，倡导尊师重教的良好社会风尚，为师德建设营造良好的舆-论氛围。
同时，通过电视、广播、报刊和网络等新闻媒体以主题系列报道等宣传形式，大力宣传师德建设成绩显著的学校和师德高尚教师的先进经验或事迹，开展向优秀教师学习活动。
发现典型、培养典型、树立典型，评选表彰一批优秀教师、师德标兵和优秀班主任，形成敬业勤奋、进取向上的良好风尚和学先进、赶先进、做先进的热潮。
3. 完善教师考核办法，规范教师职业道德加强师德工作管理，建立师德档案，把教师政治素质、道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考察内容，把师德表现作为教师年度考核、职务评审和晋级、派出进修以及评优奖励等的重要依据。
落实师德建设一票否决制，对出现师德问题严重的教师及学校，一经查实，将在年终考核、评优、评先、评人民满意学校时实行一票否决制。
切实加强对师德建设的领导，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，把师德建设工作作为学校办学质量和水平评估的重要指标；要形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，促使师德建设工作健康发展。
4.专业老师进行一系列的下厂，主动参加企业挂职锻炼等专业提升活动。
