小班综合活动《水果王国》说课稿

小班综合活动《水果王国》说课稿下面是的小班综合活动《水果王国》说课稿，希望对大家有所帮助。

1.教材：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的和视野。

”因此，此活动生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1)通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下准备：1)经验准备：活动前参观过果园。

2)物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个;塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动说课稿《水果王国》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材：1.教材水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下准备：1）经验准备：活动前参观过果园。

小班综合活动《水果王国》说课稿下面是整理的小班综合活动《水果王国》说课稿，希望对大家有所帮助。

活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。

如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

一、说教材：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌(游戏)——音乐游戏(好听的歌)——延伸活动1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1)通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿园说课稿编订：XX文讯教育机构小班综合活动《水果王国》说课稿教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、说教材：1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1)通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

小班综合活动《水果王国》优秀说课稿一、教材分析本活动面向小班幼儿，主要通过利用游戏和故事的方式，让幼儿了解不同的水果，用音乐和绘画的方式提高他们的艺术素养，让幼儿通过多种途径学习，提高他们的兴趣爱好和认知水平。

二、教学目标1. 知识目标•了解和认识若干种水果。

•通过故事的方式帮助幼儿理解水果的好处。

•学习常见的水果名称及其特征。

2. 能力目标•通过游戏的方式，提高幼儿的动手能力和眼手协调能力。

•通过音乐和绘画的方式，提高幼儿的艺术素养和创造能力。

3. 情感目标•通过游戏、故事、音乐和绘画的方式，让幼儿感受到学习的乐趣。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 课程安排时间活动内容9:00~9:10 提醒幼儿失物9:10~9:20 介绍今天的活动主题9:20~9:30 通过歌曲和图片认识水果9:30~10:00 用游戏和故事学习水果知识10:00~10:15 艺术创作环节10:15~10:25 小结和评价2. 具体活动安排第一部分：认识水果•利用音乐和图片的载体，介绍若干种水果，让幼儿了解它们的名称和外形特征。

第二部分：游戏和故事学习水果知识1.游戏：找水果王国–将若干张水果图片分别藏在教室的某个角落，并将一个水果作为目标水果。

–幼儿在老师引导下遍寻全教室，找到所有水果，并尝试找到目标水果。

–在寻找的过程中，老师向幼儿介绍水果的名称。

2.故事：水果大会–讲述水果大会故事，让幼儿了解各种水果的好处和特点。

–在讲故事的过程中，老师向幼儿介绍各种水果的英文名称。

第三部分：艺术创作环节•让幼儿自由发挥，用棉花、颜料和卡纸等材料进行水果创作。

第四部分：小结和评价•组织幼儿回顾学习内容，说出自己认识的水果名称和特点。

•及时表扬幼儿的表现，让他们充满自信和成就感。

四、教学评价本活动主要通过多种途径，让幼儿学习和认识多种水果，提高他们的艺术素养和创造能力。

通过游戏和故事的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到了较好的教学效果。

小班《水果王国》说课稿小班《水果王国》说课稿1一、说教材：1、教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有养分，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形态各不一样。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和养分价值等还不了解。

家长有反响幼儿在家不爱慕吃水果，爱慕吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确相识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远的开展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标，贯通于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

依据小班幼儿的年龄特点及实际状况，确立了认知、实力、情感等方面的目标，其中既有表达沟通，又有相互合作的局部，目标为：1〕通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经历；2〕感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，造就幼儿触觉、嗅觉、味觉的实力。

3〕让幼儿感受秋天水果成熟的欢跃 心情，激发幼儿爱吃水果。

依据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和养分价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的学问经历和造就幼儿自主学习的实力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回顾生活经历，将水果按颜色、形态、吃法等发展分类和制作水果拼盘，主要通过小组商议和探讨，自主操作，提高幼儿的动手操作实力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注意综合性、活动性、趣味性、寓教育于嬉戏之中。

为此，我们作了如下打算：1〕经历打算：活动前参观过果园。

2〕物质打算：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果假设干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。

水果王国说课稿一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们水果王国的故事。

我们将会学习到水果王国的基本情况，包括水果王国的地理位置、气候特点、水果种类以及水果的营养价值。

我们会了解到水果王国的地理位置和气候特点。

水果王国位于热带地区，气候温暖湿润，非常适合水果的生长。

在这里，水果种类繁多，有香蕉、苹果、橙子、葡萄等等，几乎每一种水果都在这里找到了它们的家园。

二、教学目标1. 让学生了解水果王国的地理位置和气候特点，认识到水果的生长需要适宜的环境。

2. 让学生学习到水果的种类和特点，增加对水果的认识。

三、教学难点与重点重点：让学生了解水果王国的基本情况，包括地理位置、气候特点、水果种类以及水果的营养价值。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、水果图片、水果实物学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示水果王国的图片，引导学生进入水果王国的世界。

2. 讲解：教师通过讲解，向学生介绍水果王国的地理位置、气候特点、水果种类以及水果的营养价值。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己喜欢的水果，并说明理由。

4. 例题：教师通过例题，让学生了解水果的营养价值，例如：香蕉富含钾元素，对心血管健康非常有益；橙子富含维生素C，可以增强我们的免疫力。

5. 随堂练习：学生通过彩笔，将水果王国的水果画出来，并标注上水果的营养价值。

7. 作业：学生回家后，和家长一起讨论水果的营养价值，并制定一份属于自己的水果饮食计划。

六、板书设计水果王国地理位置：热带地区气候特点：温暖湿润水果种类：香蕉、苹果、橙子、葡萄等水果的营养价值：富含维生素、矿物质和膳食纤维七、作业设计1. 请学生和家长一起讨论，自己最喜欢的两种水果，并说明理由。

答案：例如，我最喜欢香蕉，因为它富含钾元素，对心血管健康非常有益；我最喜欢橙子，因为它富含维生素C，可以增强我的免疫力。

2. 请学生制定一份属于自己的水果饮食计划，包括每天要吃多少水果，选择哪些水果等。

小班综合活动说课稿水果王国导读：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，能够给幼儿带来丰富的感官之旅。

一、说教材：1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，能够给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿尽管明白一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜爱吃水果，喜爱吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

依照小班幼儿的年龄特点及实际情形，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活体会；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3）让幼儿感受秋天水果成熟的欢乐心情，激发幼儿爱吃水果。

依照目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特点，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识体会和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活体会，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，要紧通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下预备：1）体会预备：活动前参观过果园。

2）物质预备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。

小班综合活动：《水果王国》说课稿各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：小班综合活动《水果王国》。

一、说教材：1. 教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2. 目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下准备：1）经验准备：活动前参观过果园。

2）物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。

小班综合活动《水果王国》说课稿下面是橙子整理的小班综合活动《水果王国》说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说教材：1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1)通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果，1 / 6制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下准备：1)经验准备：活动前参观过果园。

2)物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个;塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。

小班综合活动说课稿：水果王国1. 活动目的通过本次活动，让小班幼儿了解水果的名称、形状、颜色、味道等基本知识，掌握简单的水果分类方法，提高幼儿的观察和记忆能力，培养幼儿对水果的热爱和兴趣。

2. 活动内容2.1. 热身活动先通过简单的舞蹈、手部大动作或唱歌等方式，让幼儿进入活动状态，打破孩子的羞涩和抵触心理，为接下来的活动做好铺垫。

2.2. 介绍水果请家长提前准备5-6种不同种类、颜色、形状的水果，如苹果、葡萄、香蕉、橘子、柚子、水蜜桃等，老师在活动现场介绍各种水果的名称、特点和形状、颜色等基本知识，让幼儿逐一认识并记住。

2.3. 水果分类游戏将5-6种水果分别装在盒子里，以小组为单位，让幼儿将同类水果装在一起，即进行水果分类游戏。

引导幼儿从颜色、形状、大小、口感等不同角度，学会简单的水果分类方法，并与小伙伴共同完成游戏任务。

2.4. 制作水果拼盘将各种水果摆放在桌上，让幼儿自由组合，进行水果拼盘的制作。

引导幼儿将不同形状、颜色的水果巧妙地搭配组合，锻炼幼儿的空间想象、手部协调和创意思维。

2.5. 水果品尝将制作好的水果拼盘分给幼儿，与小伙伴一起品尝用不同方法制作的水果拼盘。

老师引导幼儿品尝水果的味道、口感、香味等，并告诉幼儿每种水果的营养价值，从而培养幼儿的兴趣和爱好。

3. 活动注意事项1.本次活动为小组为单位活动，教师应对幼儿进行适当的指导和引导。

2.预先准备水果时，要注意将水果洗净并切好，易于幼儿认识和分类。

3.活动现场要注意幼儿的安全，防止出现意外。

4. 活动总结通过“水果王国”这个主题活动，让幼儿在游戏中学到了很多关于水果的知识，并形成了对水果的喜爱和意识。

同时，本次活动也培养了幼儿的观察力、分类能力、创意思维和社交能力，为后续的教学提供了基础。

水果王国说课稿导语：水果王国是一本适合小学生阅读的图书，通过丰富的故事情节和有趣的插图，向孩子们介绍了各种水果的特点、生长环境以及营养价值。

本篇说课稿将从导入、教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思等方面进行论述，帮助学生更好地理解和消化所学的内容。

一、导入在课堂开始前，我将引导学生回忆上一课学到的内容——水果的分类，然后通过一个问题引起学生的兴趣：“你们知道水果王国里还有哪些水果等待我们去探索吗？”学生可以自由发表自己的想法，同时也为本节课的学习做好了铺垫。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟悉和掌握课文中提到的水果种类及其特点；学生能够了解水果的生长环境和季节。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，为自己的日常饮食选择合适的水果；学生能够合作学习，与同学分享和交流自己的观点和想法。

3. 情感目标：培养学生对水果的喜爱与关注；培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点1. 教学重点：学习和掌握课文中的水果种类及其特点；培养学生对水果的兴趣和热爱。

2. 教学难点：学生对生长环境和季节的理解。

四、教学过程1. 展示与讲解通过PPT或者展示卡片的方式向学生展示每种水果的图片和简要介绍，激发学生的兴趣，并引导学生思考一些问题，如“你们平时都吃过哪些水果？”“你们从哪些方面区分不同的水果？”等等。

2. 分组讨论将学生分为小组，每个小组选择一个水果进行研究，了解该水果的生长环境、生长季节以及营养价值，并设计一张海报展示在课堂上。

通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。

3. 分享和展示每个小组的代表向全班同学展示他们的海报，并简要介绍所选水果的特点。

鼓励同学之间的互动和提问，促进学生的交流和合作。

4. 教师总结与点评根据学生展示的海报和介绍，教师对每个小组的表现进行点评，并总结各种水果的特点以及季节等知识点，强调合理膳食的重要性。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对水果的认识更加全面，不仅了解了水果种类和特点，还了解了水果的生长环境。

小班综合活动《水果王国》说课稿小班综合活动《水果王国》说课稿一、说教材。

1、教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：（1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验；（2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

（3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下准备：（1）经验准备：活动前参观过果园。

（2）物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。

《水果王国》说课稿(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《水果王国》说课稿《水果王国》优秀说课稿范文《水果王国》优秀说课稿范文1各位领导、各位老师：今天我说课的题目是：小班综合活动《水果王国》。

一、说教材：1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。

2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

小班综合活动《水果王国》优秀说课稿一、说教材：1. 教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2. 目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下准备：1）经验准备：活动前参观过果园。

2）物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。