人教版初中物理2021课标版九年级全册第十三章第2节内能

教案：人教版九年级物理全一册第十三章内能第二节内能一、教学内容1. 内能的概念：介绍内能的定义、单位和测量方法。

2. 内能的转化：讲解内能的转化原理，并通过实例说明内能的转化过程。

3. 内能的传递：介绍内能的传递方式，讲解热传递的原理和规律。

4. 内能的利用：探讨内能的实际应用，如热机、散热器等。

二、教学目标1. 了解内能的概念、单位和测量方法，能够正确运用内能的知识解释生活中的现象。

2. 掌握内能的转化原理，能够分析内能转化过程中的能量变化。

3. 理解内能的传递方式，能够运用热传递的知识解决实际问题。

4. 认识内能的实际应用，提高学生对物理学科的兴趣和积极性。

三、教学难点与重点1. 内能的概念和测量方法。

2. 内能的转化原理和内能的传递方式。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如烧水、取暖等，引导学生思考内能的概念和作用。

2. 讲解内能的概念、单位和测量方法，让学生掌握内能的基本知识。

3. 讲解内能的转化原理，通过实例说明内能转化过程中的能量变化，让学生能够分析实际问题。

4. 介绍内能的传递方式，讲解热传递的原理和规律，让学生能够运用热传递的知识解决实际问题。

5. 讲解内能的实际应用，如热机、散热器等，让学生了解物理知识在生活中的应用。

6. 课堂练习：布置一些有关内能的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：内能1. 概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 单位：焦耳（J）3. 测量方法：通过热量传递的方法测量。

内能的转化1. 原理：内能可以从一种形式转化为另一种形式。

2. 实例：烧水时，热量从火源传递给水，水的内能增加。

内能的传递1. 方式：热传递2. 原理：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分。

3. 规律：热量传递的方向与温度差有关。

教案2：人教版初中物理九年级全册第十三章第2节内能一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。

2. 内能的单位和测量：内能的单位是焦耳（J），可以通过热量传递来改变物体的内能。

3. 内能与温度的关系：物体的温度越高，内能越大。

4. 内能与质量的关系：物体的质量越大，内能也越大。

5. 内能与状态的关系：物体的状态（如固态、液态、气态）改变，内能也会发生改变。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的单位和测量方法。

2. 探究内能与温度、质量、状态的关系，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。

3. 培养学生的节能意识，使学生明白保护能源的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的概念、内能与温度、质量、状态的关系。

2. 教学重点：内能的单位和测量方法，内能的改变。

四、教具与学具准备1. 教具：热量传递实验器材、温度计、电子秤。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个热水袋和一个冰袋，让学生感受热量传递的现象，引发学生对内能的兴趣。

2. 概念讲解：讲解内能的概念，解释内能的单位和测量方法。

3. 实验探究：安排学生进行热量传递实验，观察热量从高温物体传递到低温物体的过程，让学生理解内能的改变。

4. 内能与温度、质量、状态的关系：通过实验和数据分析，让学生探究内能与温度、质量、状态的关系。

六、板书设计板书设计如下：内能1. 概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。

2. 单位：焦耳（J）3. 测量：热量传递4. 内能与温度：温度越高，内能越大5. 内能与质量：质量越大，内能越大6. 内能与状态：状态改变，内能发生改变七、作业设计1. 请用简洁的语言描述内能的概念。

2. 解释内能的单位和测量方法。

3. 举例说明内能与温度、质量、状态的关系。

4. 思考：如何在生活中节约能源？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对内能产生了浓厚的兴趣。

（水滴系列）九年级物理全册第13章内能第2节内能教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）九年级物理全册第13章内能第2节内能教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第二节内能【教学目标】知识与技能1、了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。

2、知道热传递可以改变内能。

3、知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。

4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

过程与方法1、通过探究找到改变物体内能的两种方法。

2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。

3、通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”情感、态度与价值观1、通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。

2、通过演示实验使学生养成观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。

3、鼓励学生自己查找资料，使学生养成学生自学的能力.【教学重点】内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法。

【教学难点】温度、内能、热量概念的辨析。

【教学准备】教师用：多媒体、空气压缩器、乙醚、棉花、广口瓶、带导管的橡皮塞、打气筒。

学生用：粗铁丝、酒精灯、烧杯、热水等。

【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动一、创设情境,引入新课 【播放视频】：蒸汽火车和火箭升空提出问题：推动火车和火箭的能量来自哪里?从而引出新课.（设计意图：激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣，体现出从生活走向物理的新课程理念。

第十三章内能第二节《内能》导学案学习目标1．知道什么是内能2. 知道内能与温度之间的关系3. 知道改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。

重点：内能及改变物体内能的两种途径。

难点：1.用类比的方法建立内能的概念。

2.做功和热传递在物体内能上是等效的。

教学过程：一、情境导入：情景体验：装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。

推动瓶塞的能量来自哪里？二、自主学习——准备好，更高效！1、阅读课文7-9页内容，回答下列问题：1）运动的物体具有_______，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；2）发生弹性形变的物体，由于有作用力具有______，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有______，物体_______________________________叫做内能。

3）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的______________________，分子动能越_____，内能越________。

物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？），所以一切物体________。

2.叫做物体的内能；内能的单位：。

3．同一物体，温度升高，内能。

4．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有。

5．改变内能的途径是：和。

合作探究，协力攻关——我参与，我享受！学习任务：改变内能的方法改变物体内能的方法提出问题：如何使一块冰熔化？取一根铁丝，我们有哪些办法能使铁丝的温度升高，内能增加？形成结论：改变物体的内能有做功和热递，小结：⑴改变物体内能的方式有两种：和，且在改变物体的内能上是等效的。

热传递的实质是；做功的实质。

⑵在热传递过程中，高温物体热量，温度，内能；低温物体热量，温度，内能。

（热传递的条件存在温差）2、演示压缩空气引火仪的实验：在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象 ，原因： ， 说明： 。

小结：⑶ 对物体做功，内能 ，温度 ， 实质是 能转化为 能； 物体对外，内能 ，温度 ，实质是 能转化为 能 实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。

陕西省石泉县九年级物理全册13.2 内能教案2 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县九年级物理全册13.2 内能教案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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内能一、教材分析本节教学重点是改变内能的两种方式:做功和热传递.突出重点的策略和理由：以实验为基础,通过讨论、归纳,得出“热传递和做功都能改变物体的内能”的结论。

运用改变内能的两种方式来解释生活中的一些现象，感受生活与物理的密切联系.本节教学难点是内能概念的建立。

突破难点的策略和理由:通过对内能知识的分解、铺垫，完成从宏观思维到微观分析上的过渡，运用类比法认识分子的动能和分子势能,建立起内能的概念。

对于内能影响因素的教学，通过学生讨论，由内能的定义去推知，实现对内能概念的应用和巩固。

二、学情分析九年级的学生对事物的认识处于由感性向理性发展的阶段，感性认识仍占主要地位，对理性认识还存在一定的困难。

为此，本节课应注意适应学生好奇、好动、好强的心理特点,以感性知识为依托，通过理性分析和判断，获取新知，发展抽象思维能力。

三、教学目标1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变3．知道内能与机械能是两种不同形式的能四、教学重点难点重点改变物体内能的两种方式：做功和热传递.难点内能概念的建立。

五、教学过程设一、情景导入：2012年10月25日23时33分，我国在西昌卫星计发射中心用“长征三号丙”运载火箭,成功地将一颗北斗导航卫星发射升空并送入预定的轨道。