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我的学校书馆我的学校图书馆学校是一个人们学习、探索知识的地方，而学校的图书馆则是学生们获取知识的重要场所，尤其是对于我来说，我的学校图书馆更是教育生活中不可或缺的一部分。
本文将介绍我所熟悉和喜爱的这个学校图书馆，并分享我对其重要性的认识和利用经验。
一、学校图书馆的位置和布局我的学校图书馆位于校园中心位置，便于所有学生的到达。
它占地面积宽敞，布局合理，由主楼和附属阅览室组成。
主楼分为不同的区域，如自然科学、社会科学、人文艺术等。
每个区域的书籍种类繁多，且分类明确，使学生能够方便地找到所需读物。
此外，图书馆内还设有电脑区域和独立的自习室，方便学生进行网络查询和安静学习。
二、图书馆的藏书丰富性我的学校图书馆拥有丰富多样的藏书。
无论是课本、教材、参考书还是小说、诗集，图书馆都能提供给学生们所需的阅读材料。
除了纸质图书，图书馆还订阅了各类期刊、报纸和学术数据库，使学生能够及时了解最新的知识和科研进展。
此外，图书馆还提供了电子书籍的借阅和阅读服务，方便学生随时随地获取知识。
三、图书馆的环境和设施我的学校图书馆的环境非常宜人。
馆内光线明亮，通风良好，保持了相对安静的学习氛围。
座位宽敞舒适，室内室外景观也被精心设计，使学生们在学习的同时能够舒缓压力，静心沉浸在阅读的快乐中。
此外，图书馆还配备了先进的自助借还书机和智能图书管理系统，方便学生自主借阅并管理图书。
在我使用过程中，这些设施极大地提高了效率和便利性。
四、学校图书馆的活动和服务为了丰富学生的阅读体验和促进知识交流，我的学校图书馆举办了各种有趣的活动。
比如，每个月都会有读书分享会，学生们可以分享他们阅读过的好书，并与其他同学互动、交流观点。
此外，图书馆还邀请了著名作家和学者举办讲座和读书会，丰富了学生们的学术和文化素养。
图书馆的工作人员也提供了专业的咨询和辅导服务，帮助学生解决阅读和学术方面的问题。
五、我如何利用学校图书馆对我而言，学校图书馆是一座宝藏，我充分利用它来满足我的学习和知识需求。
教学楼设计结构类型教学楼作为学校重要的教学场所之一，其设计结构类型对于教学环境的质量和教学效果有着重要的影响。
在教学楼的设计中，结构类型的选择需要考虑到多个因素，包括建筑设计要求、教学楼用途、地理条件和预算等等。
本文将介绍几种常见的教学楼设计结构类型，包括框架结构、筒体结构和悬挑结构。
框架结构是教学楼设计中最为常见的结构类型之一。
框架结构通常由柱和梁组成，具有较高的承载能力和刚度。
在教学楼的设计中，框架结构可以提供较大的空间，方便布局灵活和功能分区。
框架结构的优势在于其稳定性和可靠性，适用于大跨度的教室和实验室等场所。
此外，框架结构还具有较强的抗震性能，能够有效地抵御地震等自然灾害对建筑物的影响。
筒体结构是一种较为特殊的教学楼设计结构类型。
它的主要特点是将教学楼的外部形态设计成流线型的筒体，通常由可构建混凝土或钢结构构成。
筒体结构的优势在于其较高的空间利用率和建筑外观的美观性。
由于筒体结构具有较好的自重性，可以降低建筑物的承重墙体数量，因此可获得更大的室内空间。
此外，筒体结构的建筑外观呈现流线型，能够给人一种现代感和科技感。
悬挑结构是一种较为复杂的教学楼设计结构类型，其主要特点是将建筑物的一部分悬挑在建筑外部。
悬挑结构的设计对于教学楼的空间利用和建筑外观都有很大的优势。
悬挑结构常用于教学楼设计中的挑高教室和露天教室等特殊需求的地方。
悬挑结构的设计需要考虑到结构的稳定性和可靠性，因此在施工时需要特殊的支撑和加固措施。
除了上述介绍的几种常见的教学楼设计结构类型，还有一些其他类型，如网架结构、钢结构和钢筋混凝土结构等。
这些结构类型在教学楼设计中也有着广泛的应用。
在选择教学楼设计结构类型时，需要综合考虑建筑设计要求、教学楼功能、地理条件和预算等因素，并结合具体的需求进行选择。
总之，教学楼设计结构类型的选择对于教学环境和教学效果具有直接的影响。
在设计过程中，需要根据实际情况和需求选择合适的结构类型，并结合其他设计要素进行综合考虑。
建筑功能及建筑构造对建筑形象及其用途的影响尹敏（云南工商学院建筑工程管理3班 11383400156）摘要：在建筑中，建筑的构成要素主要包括建筑功能、物质技术条件、建筑形象三个方面。
不同用途的建筑对其功能及构造的要求也不同。
建筑功能是人们建造房屋的目的和使用要求的综合体现，它在建筑中起决定性的作用，对建筑平面布局组合、结构形式、建筑体型等方面都有极大的影响。
物质技术条件是实现建筑的手段，包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。
建筑形象是建筑内外感官的具体体现，因此必须符合美学的一般规律。
建筑的构成三要素是密不可分的，它们相互制约、相互依存、彼此之间是辩证统一的关系。
在房屋建筑中，学校属于民用建筑中的公用建筑，是供人们进行社会活动的建筑，因为建造房屋的目的和使用要求不同、所以不同用途的建筑其建筑材料、结构与构造、设备、施工技术也不同。
一、教学楼学校的建筑，其最大的特点在于首先满足教学活动的需要，教室位置应做到布局合理，教学区应有便利的交通联系和良好的采光及通风条件。
学校教学楼从整体外观上来看，其外部抹面采用的材料是石头漆，所采用的组合形式是庭院式组合设计，这种组合房间沿建筑四周环绕分布，中间形成庭院，其特点是面积大小不等，可作为绿化或交通等场地，环境清幽别致，冬季还能起到防风沙作用，这种组合形式适用很广，学校教学楼采用这种组合形式，既能更合理的利用土地资源，还能更好的联系各个建筑之间的交通。
从物质技术条件上来看，教学楼所采用的结构是框架结构。
框架结构是由梁、柱组成的承受垂直荷载和水平荷载的结构，墙体起维护与隔断作用，不传递力，是非结构构件。
框架结构建筑平面布置灵活，可提供较大空间，使用方便，能满足各种建筑功能的要求。
基础按埋置深度不同分为深基础和浅基础，按基础材料及受力特点分为刚性基础和非刚性基础，按构造形式不同可分为条形基础、独立基础、筏形基础、桩基础等。
教学楼因为采用的是框架结构，所使用的基础是柱下独立基础，独立基础的形状有阶梯形、锥形和杯形等，其优点是土方工程较少，便于地下管道穿过，节省材料，但整体刚度差，因为学校教学楼上部荷载较大，所以为了提高建筑物的整体刚度，避免不均匀沉降，将柱下独立基础沿纵向和横向连接起来。
建筑功能及建筑构造对建筑形象及其用途的影响尹敏（云南工商学院建筑工程管理3班11383400156）摘要：在建筑中，建筑的构成要素主要包括建筑功能、物质技术条件、建筑形象三个方面。
不同用途的建筑对其功能及构造的要求也不同。
建筑功能是人们建造房屋的目的和使用要求的综合体现，它在建筑中起决定性的作用，对建筑平面布局组合、结构形式、建筑体型等方面都有极大的影响。
物质技术条件是实现建筑的手段，包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。
建筑形象是建筑内外感官的具体体现，因此必须符合美学的一般规律。
建筑的构成三要素是密不可分的，它们相互制约、相互依存、彼此之间是辩证统一的关系。
在房屋建筑中，学校属于民用建筑中的公用建筑，是供人们进行社会活动的建筑，因为建造房屋的目的和使用要求不同、所以不同用途的建筑其建筑材料、结构与构造、设备、施工技术也不同。
一、教学楼学校的建筑，其最大的特点在于首先满足教学活动的需要，教室位置应做到布局合理，教学区应有便利的交通联系和良好的采光及通风条件。
学校教学楼从整体外观上来看，其外部抹面采用的材料是石头漆，所采用的组合形式是庭院式组合设计，这种组合房间沿建筑四周环绕分布，中间形成庭院，其特点是面积大小不等，可作为绿化或交通等场地，环境清幽别致，冬季还能起到防风沙作用，这种组合形式适用很广，学校教学楼采用这种组合形式，既能更合理的利用土地资源，还能更好的联系各个建筑之间的交通。
从物质技术条件上来看，教学楼所采用的结构是框架结构。
框架结构是由梁、柱组成的承受垂直荷载和水平荷载的结构，墙体起维护与隔断作用，不传递力，是非结构构件。
框架结构建筑平面布置灵活，可提供较大空间，使用方便，能满足各种建筑功能的要求。
基础按埋置深度不同分为深基础和浅基础，按基础材料及受力特点分为刚性基础和非刚性基础，按构造形式不同可分为条形基础、独立基础、筏形基础、桩基础等。
教学楼因为采用的是框架结构，所使用的基础是柱下独立基础，独立基础的形状有阶梯形、锥形和杯形等，其优点是土方工程较少，便于地下管道穿过，节省材料，但整体刚度差，因为学校教学楼上部荷载较大，所以为了提高建筑物的整体刚度，避免不均匀沉降，将柱下独立基础沿纵向和横向连接起来。
高校主楼设计理念及特点高校主楼是学校的标志性建筑之一，不仅承载着学校的教学、学术、行政等功能，也代表了学校的形象和精神内涵。
在设计高校主楼时，需要考虑到教学环境、建筑风格、氛围营造等方面的因素，以满足学生和教职员工的需求，并展示学校的办学理念和特点。
设计高校主楼的理念可以是以“开放、融合、创新”为核心，体现学校的办学理念和发展目标。
开放性体现在建筑的设计中，可以采用宽敞明亮的空间布局，大面积的玻璃幕墙以及开放的公共休闲区域，为学生和教职员工提供一个开放、互动的学习和交流环境。
融合性可以体现在建筑的多功能性上，可以设置多样化的教室和活动空间，满足不同学科的需求，促进不同学科间的交流和合作。
创新性可以体现在建筑的形式和造型上，通过别具一格的设计手法和现代科技的运用，打造一个富有创意和创新精神的建筑，以激发学生和教师的创新思维和创造力。
高校主楼设计的特点之一是功能合理性。
主楼需要包括教室、实验室、图书馆、行政办公等功能，设计师需要合理规划和组织这些功能空间，使各个功能之间相互衔接，便于学生和教师的使用。
合理规划还可以减少建筑面积的浪费，提高建筑的使用效率。
同时，主楼还需要考虑到随着学校发展可能会有的功能扩充和改造，需要具备一定的灵活性和可塑性。
另一个特点是美学性。
高校主楼作为学校的形象代表，需要具备较高的艺术价值和美学意义。
建筑的外观要与周围环境相协调，符合学校的建筑风格和文化特色。
内部空间的设计需要注重舒适性和人文关怀，营造宜人的学习氛围，激发人们的学术兴趣和学习动力。
同时，建筑内外的装饰细节也需要体现学校的文化底蕴和艺术追求。
此外，高校主楼的可持续性也是设计的重要特点。
可持续性包括建筑的节能性、环保性和可维护性等方面。
设计师可以采用环保材料、节能设备、自然通风和采光等技术手段，减少建筑的能耗和对环境的影响。
另外，主楼的维护保养也需要考虑，以延长建筑的使用寿命。
综上所述，高校主楼的设计理念和特点应该是开放、融合、创新，同时功能合理、美学性和可持续性。
描写学校中建筑物的特点和布局作文篇一《校园建筑：独特的风貌》我们的学校就像一个小小的建筑大观园。
一进校门，首先映入眼帘的是那栋高大的教学楼。
这教学楼像是一个巨大的长方形盒子，可又比普通盒子有趣得多。
它的外墙是淡蓝色的，就像一片宁静的天空，墙上有一排排整整齐齐的窗户，就像天空中的星星。
每到傍晚，教室里亮起灯时，这些窗户就像一个个发光的小盒子。
教学楼的布局非常合理。
一楼主要是低年级的教室，教室门口有一个个小小的花坛，里面种着五颜六色的花。
有一次我看到一群一年级的小朋友正在花坛旁边捉小昆虫呢。
一个小男孩指着一朵花上的小蝴蝶，满脸兴奋地说“看，小蝴蝶”，然后小心翼翼地伸出手想把蝴蝶抓住，那副认真的模样可爱极了。
二楼到五楼就是高年级的地盘了。
走廊宽宽的，足够我们在课间跑来跑去。
在走廊的尽头还有图书角，放满了各种各样的书籍。
而与教学楼面对面的是实验楼。
实验楼浑身是米白色的，像一位穿着白衣服的学者。
实验楼里面有各种稀奇古怪的实验室，化学实验室里摆着各种各样的瓶瓶罐罐，像神秘的魔法药水。
物理实验室里有很多滑轮和器械，每次路过都觉得仿佛进入了一个机械世界。
校园东边还有一个体育馆。
体育馆像一个超级大的贝壳，穹顶高高拱起。
体育馆里面不仅仅可以打篮球、羽毛球，还能举办大型的文艺表演。
我还记得上次学校的晚会就是在体育馆举行的，舞台上的灯光闪烁，同学们在台下一边看节目一边吃着小零食，那氛围特别热闹。
整个校园的建筑物就这样各有特色又和谐地组成了我们妙趣横生的学校。
篇二《校园：建筑大赏》我天天在学校里晃悠，对这儿的建筑太熟悉了。
先来说说那食堂吧，食堂在校园的西边角落。
从外观看，食堂像一个超级大的锅盖趴在地上，扁扁的椭圆形状。
食堂的屋顶是红色的，就像煮熟的大虾的壳，每次看到都感觉肚子有点饿。
食堂的大门就像一张大嘴巴，到了饭点就会“吐出”一批又一批的学生。
走进食堂里面，布局很简单。
左右两边是打饭的窗口，中间摆放着一排排长长的桌椅。
图书馆楼板设计特点
总建筑面积为10万m2，其中地上为8层，地下1层，局部地下2层；建筑高度41.4m，平面长度171m，宽度81m。
是我国规模最大的省级公共图书馆：其造型以楚天鹤舞、智海翔云立意，属大体量、结构复杂的高层建筑；结构形式是以钢筋混凝土框架结构为主的混合框架结构，采用不同类型的结构转换和楼盖形式；工程主体结构形式以钢筋混凝土框架结构为主，局部大跨度、大空间处采用钢结构和钢骨混凝土结构的混合框架结构。
框架梁采用宽扁梁截面形式，东、西中庭屋盖为实腹式H型钢梁结构；中部中庭钢结构屋盖呈斜平面椭圆状，南高北低布置。
对柱网上密下疏的部位，设置大梁和桁架等转换构件对其进行转换。
结构主要特点：结构转换多；楼板开洞大（见结构平面图）；阶梯状退层结构（见结构剖面图）；结构跨度大：节点类型多。
地下部分为车库、设备用房和密集书库；地上部分为阅览、报告厅、展览厅、藏书、办公等用房，层1设有一个600人大空间报告厅；建筑中部由西至东共设置3个中庭，由层1贯通至屋顶。
南立面凹入式主入口门庭处开口长度最大为56.7m，内收进深24m，高度约为28m；西南角因在层1，2抽柱，形成上部大悬臂结构；东西立
面从下至上由北向南呈阶梯形退台。
人文科技学院五栋楼人文科技学院是一所以培养高素质人才为目标的学院，位于校园的中心位置。
学院共有五栋楼，每栋楼都有着独特的功能和用途，为学院师生提供了良好的学习、教育和研究环境。
本文将依次介绍人文科技学院五栋楼的各项特点和功能。
第一栋楼：图书馆人文科技学院的图书馆是学院最重要的学习资源之一。
它被设计成了现代化的图书馆，拥有丰富的图书和电子资源，为师生提供了广阔的学习空间和各种学术支持。
图书馆内部环境清新明亮，读者可以在安静的环境中自由阅读和研究。
此外，图书馆还设有多个自习室、会议室和电子阅览区，以满足师生们的不同需求。
第二栋楼：教学楼教学楼是人文科技学院的核心教学场所。
这座现代化的大楼拥有多个教室、实验室和讲堂，配备了先进的教育设施和科技设备，为教学活动提供了良好的环境。
教学楼的教室宽敞明亮，采用了灵活的课桌椅布局，方便师生们进行交流和互动。
同时，教学楼还设有多媒体教室和电脑房，为教学提供了强有力的支持。
第三栋楼：实验楼实验楼是人文科技学院用于科学研究和实验探索的场所。
这栋楼设有多个实验室和研究机构，专门用于进行各种实验和科研项目。
实验楼的设备齐全，符合安全规范，为师生提供了安全、先进的实验条件。
无论是生物学、化学、物理学还是计算机科学等学科，在实验楼中都可以找到相应的实验室与设备。
第四栋楼：行政楼行政楼是人文科技学院的行政办公场所。
这座建筑是学院管理层和行政人员的工作中心。
行政楼内设有各种办公室、会议室和文件处理区域，以满足学院行政工作的需要。
行政楼采用了现代化的设计，空间宽敞，环境舒适，为行政人员提供了良好的工作条件。
第五栋楼：学生活动中心学生活动中心是整个学院师生进行文化和体育活动的场所。
这栋楼内设有多个多功能教室和活动场地，用于举办各类学术讲座、文艺演出以及体育比赛等。
此外，学生活动中心还设有学生社团和社团活动室，鼓励学生积极参与各类社团活动，培养综合素质和领导能力。
五栋楼为人文科技学院师生提供了一个集学习、教育、研究、行政管理和学生活动于一体的完善场所。
图书馆建筑设计的特点研究图书馆是现代社会中一个很重要的公共服务场所。
它为读者提供了一个安静舒适的环境，以支持他们的学习和研究。
图书馆的建筑设计也起着非常重要的作用，它不仅要满足读者的需求，还要在保证功能得到充分发挥的同时，体现出一定的艺术和美学价值。
一、固定的设计要素图书馆建筑设计涉及到多个要素，如建筑结构、空间布局、材料选用等。
其中建筑结构是非常重要的一点，既要满足使用要求，又要保证整个建筑的可持续性。
例如，建筑的屋顶和立面需要有足够的支撑结构，以承受雨水和风力的影响。
此外，图书馆的内部空间也有一定的设计要求，例如，在空间布局中应充分考虑可通行性和适宜性等因素。
二、模块化设计为满足读者不同的需求，图书馆内部的功能空间也需要进行分区设计。
在这一过程中，模块化设计可以使整个空间像拼图一样拼合在一起，形成一个整体。
比如，可以将静默区和活动区分为不同的模块，根据读者对各个区域的需求进行调整。
三、合理选用材料在材料的选择方面，需要综合考虑诸多因素，如美观、耐用性、环保等。
例如，结构部分建议使用混凝土、钢材等实用耐用的建筑材料。
而在其他区域，如休息区、阅览区等，可以适当使用木材、陶瓷等自然材料，以营造出一种温馨自然的氛围。
四、硬装和软装相结合图书馆建筑设计中，硬装和软装也都是不可忽视的因素。
硬装包括墙地面、窗户玻璃等，需要考虑外观美观、材质环保的因素。
而软装则包括家具、照明、电器等，需要充分考虑读者的舒适性和功能性需求。
两者结合，可以创造出一个更加完美的图书馆空间。
五、科技与文化相结合现代科技在图书馆建筑设计中的应用越来越普遍，比如，智能化管理系统、自助借阅机等，这些科技设施在一定程度上提高了读者的体验和管理效率。
而在文化方面，图书馆同样可以承载很多文化元素，例如，在图书馆内设置文化展览、文化讲座等活动，以满足读者除读书之外的其他文化需求。
总体来说，图书馆建筑设计应以读者为中心，以提高读者体验和服务质量为目标，结合科技与文化元素，打造出一个适宜学习和研究的优美空间。
建筑功能及建筑构造对建筑形象及其用途的影响
尹敏
（云南工商学院建筑工程管理3班11383400156) 摘要:在建筑中，建筑的构成要素主要包括建筑功能、物质技术条件、建筑形象三个方面。
不同用途的建筑对其功能及构造的要求也不同。
建筑功能是人们建造房屋的目的和使用要求的综合体现,它在建筑中起决定性的作用，对建筑平面布局组合、结构形式、建筑体型等方面都有极大的影响.物质技术条件是实现建筑的手段，包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。
建筑形象是建筑内外感官的具体体现，因此必须符合美学的一般规律。
建筑的构成三要素是密不可分的，它们相互制约、相互依存、彼此之间是辩证统一的关系。
在房屋建筑中,学校属于民用建筑中的公用建筑，是供人们进行社会活动的建筑，因为建造房屋的目的和使用要求不同、所以不同用途的建筑其建筑材料、结构与构造、设备、施工技术也不同。
一、教学楼
学校的建筑，其最大的特点在于首先满足教学活动的需要，教室位置应做到布局合理,教学区应有便利的交通联系和良好的采光及通风条件.
学校教学楼从整体外观上来看，其外部抹面采用的材料是石头漆，所采用的组合形式是庭院式组合设计，这种组合房间沿建筑四周环绕分布，中间形成庭院，其特点是面积大小不等，可作为绿化或交通等场地，环境清幽别致，冬季还能起到防风沙作用，这种组合形式适用很广，学校教学楼采用这种组合形式，既能更
合理的利用土地资源，还能更好的联系各个建筑之间的交通。
从物质技术条件上来看，教学楼所采用的结构是框架结构。
框架结构是由梁、柱组成的承受垂直荷载和水平荷载的结构，墙体起维护与隔断作用，不传递力,是非结构构件。
框架结构建筑平面布置灵活，可提供较大空间，使用方便,能满足各种建筑功能的要求。
基础按埋置深度不同分为深基础和浅基础，按基础材料及受力特点分为刚性基础和非刚性基础，按构造形式不同可分为条形基础、独立基础、筏形基础、桩基础等.教学楼因为采用的是框架结构，所使用的基础是柱下独立基础，独立基础的形状有阶梯形、锥形和杯形等，其优点是土方工程较少,便于地下管道穿过,节省材料，但整体刚度差，因为学校教学楼上部荷载较大,所以为了提高建筑物的整体刚度，避免不均匀沉降，将柱下独立基础沿纵向和横向连接起来。
做成十字交叉的井格基础.
墙体在建筑物中的主要作用承重、围护和分隔空间。
在建筑物中，按照墙体的受力情况,可分为承重墙和非承重墙。
承重墙指的是承担着建筑上部构建传来荷载的墙,非承重墙不承担建筑上部构建荷载，包括自承重墙、框架填充墙、幕墙和隔墙等。
教学楼内部的墙体是框架填充墙、不承受荷载，主要作用是分隔空间.
按墙体在建筑物中的位置分为内墙和外墙，外墙是指沿建筑物四周边缘布置的墙体，而建筑物内部的墙统称为内墙，按墙体的走向分为纵墙和横墙，纵墙是指沿建筑物长轴方向布置的墙,包括内纵墙和外纵墙；横墙是指沿建筑物端州方向布置的墙,其中，建筑物横向布置在首尾两端的墙俗称山墙。
墙体按建筑材料不同分为砖墙、石墙、土墙、砌块墙等，因为学校教学楼的
墙体不承重,所以采用的材料是空心砖砌块或者其他墙体填充材料，采用这种材料填充可以更好的节约资源和降低工程造价.
楼地层是建筑物的水平构件,属于受力系统。
分为楼板层和地坪层两种，楼板层一般是由面层、结构层和顶棚层组成；面层是指楼面，是楼板层上表面的构造层，也是室内空间下部的装修层，主要作用是保护楼板和传递荷载。
结构层通常称为楼板，包括板、梁等构件，位于面层和顶棚层之间,是楼板层的承重部分，承载着整个楼板层的全部荷载.顶棚层是楼板层下表面的构造层,也是室内空间上部的装修层，主要功能是保护楼板、安装灯具和装饰等作用。
地坪层也称为地层，是分隔建筑物最底层房间与下部土壤的构件，承受着作用在其上面的各种荷载，并将何在完全传给地基。
一般房屋建筑中外墙接近地面的部分要求做散水，散水的主要作用是防止雨水对墙面的侵蚀，宽度一般为,600mm～1000mm，厚度一般为60～80mm，坡度常赛用3％~5％。
在建筑物外墙下部做勒脚，高度一般不应低于500mm,主要起到了保护墙体的作用.教学楼的勒脚采用的材料是大理石.
窗一般由窗框、窗扇、五金零件和其他附件组成，其主要作用是采光和通风，其面积大小与房间用途及环境明亮程度等因素有关，所以在设计窗户的时候应首先考虑采光和通风，学校教学楼因为其使用功能的影响,对窗户的采光要求很高，而且是单侧采光，所以要求房间深度不大于窗上沿离楼面高度的两倍，教学楼窗户高度与房间开间之比约为1 ：2 .
窗户按开启方式分为固定窗、平开窗、推拉窗和百叶窗等，学校教学楼窗户属于平开窗中的外平开窗,这种开启方式在开启时不占室内使用空间，而且排水问题也较容易解决。
在建筑物中，门的主要作用是要与联系和分隔空间，单扇门宽度一般在1000mm以内，大于1000mm通常采用双扇门或者是多扇门,以保证扇宽度在1000mm以内便于开启；盖度一般都在2000~2400之间。
门的数量应以所需要的总宽度来确定，面积较小的房间通常只设一樘门，当房间使用人数超过50人或建筑面积超过60平方米时,至少要设两樘门，教学楼属于公共建筑，人流量较大，教室人数一般都在50人以上，所以设有两樘门。
门的开启方式是内平开门，这种门构造简单,开启灵活,安装和维修方便,在建筑物中使用较广。
在建筑物中,楼梯是房屋建筑中的垂直交通设施,主要作用就是垂直交通和疏散.
楼梯一般由楼梯段,楼梯平台、栏杆（扶手)三部分组成。
因为楼梯承受荷载的影响,所以楼梯级数一般最多不能超过18级，最少不能低于3级.楼梯踏面高度一般为150mm，踏面一般为250～320mm.且踏面应向外倾斜2％左右以便排水，扶手可以用木材、金属材料、石材等材料制作,高度一般为900mm,而栏杆的作用是起到安全防护的作用。
整栋教学楼设有四处楼梯，分布在教学楼的东南西北四个角落,可以有效分散每一个楼梯的交通压力。
楼梯采用的是单向三跑楼梯，中间设有两个休息平台,可以缓解人上楼的压力,更加符合人体工程学，扶手用的是硬木材制作。
屋顶位于建筑物的最顶部，主要作用是承重、围护和装饰建筑立面,与外墙共同形成建筑物的外壳，屋顶即是承重构件又是围护构件，一般由屋面、保温层和承重结构三部分组成，要求具备坚固耐久、防水排水、保温隔热、抵御侵袭等功能，屋顶主要分为平屋顶、坡屋顶和曲面屋顶三种类型。
教学楼的屋顶是现浇混凝土的平屋顶，平屋顶是我国建筑工程中较常见的屋顶形式,坡度一般为2％
~5% ,教学楼屋顶可以上人，属于上人屋顶，设计要求做女儿墙，女儿墙的主要是维护安全，也有避免防水层渗水和防止屋顶雨水漫流的作用,高度一般为1200mm～1500mm.因为建筑物需要做防水，教学楼屋顶所采用的防水是卷材防水.卷材防水主要包括3大类：沥青防水卷材、高聚物改性沥青防水卷材和合成高分子防水卷材。
教学楼采用的排水方式是有组织排水中的内排水，屋顶雨水由设在室内的落水管排到底下排水系统,这种排水方式构造复杂，造价及维修费用高，而且落水管占室内空间。
这种排水方式使用于大跨度建筑、高层建筑、严寒地区及对建筑立面有特殊要求的建筑.
二、宿舍楼
宿舍楼整体采用的是砖混结构，砖混结构是指建筑物中竖向承重结构的墙、柱等采用砖或砌块来砌筑,横向承重的梁、楼板、屋面板等采用钢筋混凝土结构.也就是说砖混结构是以小部分钢筋混凝土及大部分砖墙承重的结构。
砖混结构是混合结构的一种,是采用砖墙来承重，钢筋混凝土梁柱板等构件构成的混合结构体系。
适合开间进深较小，房间面积小，多层或低层的建筑，对于承重墙体不能改动,而框架结构则对墙体大部可以改动.砖混结构的住宅承重结构是楼板和墙体。
从整体上看，宿舍楼所采用的平面组合形式是内廊式组合，一条走廊完成了两边房间与室外的交通联系，采用这种组合形式可以更好的利用空间，节约资源,也方便房间与房间之间的交通联系.而宿舍楼所采用的楼梯是单向两跑楼梯,中间设有一个休息平台，扶手的材料是木材。
在走廊和宿舍内的墙体下部都用瓷砖做
了高约100mm的踢脚线一起到保护墙体的作用。
宿舍室内采用的窗子是上下推拉窗,这种窗户在开启时不占室内空间，而且外形美观、采光面积大，每一间宿舍都设有一个独立的卫浴间，墙面从上到下都贴瓷砖以起到防水、保护的作用，在靠外墙的一侧距地面约1800mm的地方设有一扇百叶窗，用于卫浴间内的通风和采光。
三、体育馆
体育馆的主要功能是供人们进行运动锻炼和学校召开活动使用,要求内部具有足够的空间,以避免影响活动要求，整个体育馆所采用的结构是空间结构，空间结构指结构构件三向受力，且跨度较大,室内空间不放柱子.基础采用柱下条形基础,是一种基础长度远大于宽度的基础形式。
体育馆的垂直承重结构是柱子，承担着墙体和屋顶的全部荷载。
墙体较为特殊,分为上下两个部分,由两种不同的材料组成,上部是隐框玻璃幕墙,下部采用普通砖砌筑。
隐框玻璃幕墙从外部看不到框料，幕墙玻璃采用的是镀膜玻璃，具有单向透光的特性。
而下部墙体采用普通砖砌筑主要是为了围护建筑物和支撑室内的观众座位.屋顶是坡度较缓的双坡屋顶，屋顶采用钢架结构的三角形屋架，主要材料是钢材,在上上铺设压型钢板，屋架下弦杆将屋顶的荷载传递到四周的柱子上,起到了梁的作用。
体育馆入口处设有雨篷，雨篷的主要作用是保护大门不受侵害，也具有一定的装饰作用.
参考文献
［1 ］房屋建筑学/王志清，王枝胜，张启香主编. ——北京：北京理工大学出版社,2009。
5
［2 ］建筑材料/谭平,吕娜，张瑞红主编. ——北京:北京理工大学出版社，2009.5。
