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我的学校书馆我的学校图书馆学校是一个人们学习、探索知识的地方，而学校的图书馆则是学生们获取知识的重要场所，尤其是对于我来说，我的学校图书馆更是教育生活中不可或缺的一部分。
本文将介绍我所熟悉和喜爱的这个学校图书馆，并分享我对其重要性的认识和利用经验。
一、学校图书馆的位置和布局我的学校图书馆位于校园中心位置，便于所有学生的到达。
它占地面积宽敞，布局合理，由主楼和附属阅览室组成。
主楼分为不同的区域，如自然科学、社会科学、人文艺术等。
每个区域的书籍种类繁多，且分类明确，使学生能够方便地找到所需读物。
此外，图书馆内还设有电脑区域和独立的自习室，方便学生进行网络查询和安静学习。
二、图书馆的藏书丰富性我的学校图书馆拥有丰富多样的藏书。
无论是课本、教材、参考书还是小说、诗集，图书馆都能提供给学生们所需的阅读材料。
除了纸质图书，图书馆还订阅了各类期刊、报纸和学术数据库，使学生能够及时了解最新的知识和科研进展。
此外，图书馆还提供了电子书籍的借阅和阅读服务，方便学生随时随地获取知识。
三、图书馆的环境和设施我的学校图书馆的环境非常宜人。
馆内光线明亮，通风良好，保持了相对安静的学习氛围。
座位宽敞舒适，室内室外景观也被精心设计，使学生们在学习的同时能够舒缓压力，静心沉浸在阅读的快乐中。
此外，图书馆还配备了先进的自助借还书机和智能图书管理系统，方便学生自主借阅并管理图书。
在我使用过程中，这些设施极大地提高了效率和便利性。
四、学校图书馆的活动和服务为了丰富学生的阅读体验和促进知识交流，我的学校图书馆举办了各种有趣的活动。
比如，每个月都会有读书分享会，学生们可以分享他们阅读过的好书，并与其他同学互动、交流观点。
此外，图书馆还邀请了著名作家和学者举办讲座和读书会，丰富了学生们的学术和文化素养。
图书馆的工作人员也提供了专业的咨询和辅导服务，帮助学生解决阅读和学术方面的问题。
五、我如何利用学校图书馆对我而言，学校图书馆是一座宝藏，我充分利用它来满足我的学习和知识需求。
教学楼设计结构类型教学楼作为学校重要的教学场所之一，其设计结构类型对于教学环境的质量和教学效果有着重要的影响。
在教学楼的设计中，结构类型的选择需要考虑到多个因素，包括建筑设计要求、教学楼用途、地理条件和预算等等。
本文将介绍几种常见的教学楼设计结构类型，包括框架结构、筒体结构和悬挑结构。
框架结构是教学楼设计中最为常见的结构类型之一。
框架结构通常由柱和梁组成，具有较高的承载能力和刚度。
在教学楼的设计中，框架结构可以提供较大的空间，方便布局灵活和功能分区。
框架结构的优势在于其稳定性和可靠性，适用于大跨度的教室和实验室等场所。
此外，框架结构还具有较强的抗震性能，能够有效地抵御地震等自然灾害对建筑物的影响。
筒体结构是一种较为特殊的教学楼设计结构类型。
它的主要特点是将教学楼的外部形态设计成流线型的筒体，通常由可构建混凝土或钢结构构成。
筒体结构的优势在于其较高的空间利用率和建筑外观的美观性。
由于筒体结构具有较好的自重性，可以降低建筑物的承重墙体数量，因此可获得更大的室内空间。
此外，筒体结构的建筑外观呈现流线型，能够给人一种现代感和科技感。
悬挑结构是一种较为复杂的教学楼设计结构类型，其主要特点是将建筑物的一部分悬挑在建筑外部。
悬挑结构的设计对于教学楼的空间利用和建筑外观都有很大的优势。
悬挑结构常用于教学楼设计中的挑高教室和露天教室等特殊需求的地方。
悬挑结构的设计需要考虑到结构的稳定性和可靠性，因此在施工时需要特殊的支撑和加固措施。
除了上述介绍的几种常见的教学楼设计结构类型，还有一些其他类型，如网架结构、钢结构和钢筋混凝土结构等。
这些结构类型在教学楼设计中也有着广泛的应用。
在选择教学楼设计结构类型时，需要综合考虑建筑设计要求、教学楼功能、地理条件和预算等因素，并结合具体的需求进行选择。
总之，教学楼设计结构类型的选择对于教学环境和教学效果具有直接的影响。
在设计过程中，需要根据实际情况和需求选择合适的结构类型，并结合其他设计要素进行综合考虑。
建筑功能及建筑构造对建筑形象及其用途的影响尹敏（云南工商学院建筑工程管理3班 11383400156）摘要：在建筑中，建筑的构成要素主要包括建筑功能、物质技术条件、建筑形象三个方面。
不同用途的建筑对其功能及构造的要求也不同。
建筑功能是人们建造房屋的目的和使用要求的综合体现，它在建筑中起决定性的作用，对建筑平面布局组合、结构形式、建筑体型等方面都有极大的影响。
物质技术条件是实现建筑的手段，包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。
建筑形象是建筑内外感官的具体体现，因此必须符合美学的一般规律。
建筑的构成三要素是密不可分的，它们相互制约、相互依存、彼此之间是辩证统一的关系。
在房屋建筑中，学校属于民用建筑中的公用建筑，是供人们进行社会活动的建筑，因为建造房屋的目的和使用要求不同、所以不同用途的建筑其建筑材料、结构与构造、设备、施工技术也不同。
一、教学楼学校的建筑，其最大的特点在于首先满足教学活动的需要，教室位置应做到布局合理，教学区应有便利的交通联系和良好的采光及通风条件。
学校教学楼从整体外观上来看，其外部抹面采用的材料是石头漆，所采用的组合形式是庭院式组合设计，这种组合房间沿建筑四周环绕分布，中间形成庭院，其特点是面积大小不等，可作为绿化或交通等场地，环境清幽别致，冬季还能起到防风沙作用，这种组合形式适用很广，学校教学楼采用这种组合形式，既能更合理的利用土地资源，还能更好的联系各个建筑之间的交通。
从物质技术条件上来看，教学楼所采用的结构是框架结构。
框架结构是由梁、柱组成的承受垂直荷载和水平荷载的结构，墙体起维护与隔断作用，不传递力，是非结构构件。
框架结构建筑平面布置灵活，可提供较大空间，使用方便，能满足各种建筑功能的要求。
基础按埋置深度不同分为深基础和浅基础，按基础材料及受力特点分为刚性基础和非刚性基础，按构造形式不同可分为条形基础、独立基础、筏形基础、桩基础等。
教学楼因为采用的是框架结构，所使用的基础是柱下独立基础，独立基础的形状有阶梯形、锥形和杯形等，其优点是土方工程较少，便于地下管道穿过，节省材料，但整体刚度差，因为学校教学楼上部荷载较大，所以为了提高建筑物的整体刚度，避免不均匀沉降，将柱下独立基础沿纵向和横向连接起来。
建筑功能及建筑构造对建筑形象及其用途的影响尹敏（云南工商学院建筑工程管理3班11383400156）摘要：在建筑中，建筑的构成要素主要包括建筑功能、物质技术条件、建筑形象三个方面。
不同用途的建筑对其功能及构造的要求也不同。
建筑功能是人们建造房屋的目的和使用要求的综合体现，它在建筑中起决定性的作用，对建筑平面布局组合、结构形式、建筑体型等方面都有极大的影响。
物质技术条件是实现建筑的手段，包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。
建筑形象是建筑内外感官的具体体现，因此必须符合美学的一般规律。
建筑的构成三要素是密不可分的，它们相互制约、相互依存、彼此之间是辩证统一的关系。
在房屋建筑中，学校属于民用建筑中的公用建筑，是供人们进行社会活动的建筑，因为建造房屋的目的和使用要求不同、所以不同用途的建筑其建筑材料、结构与构造、设备、施工技术也不同。
一、教学楼学校的建筑，其最大的特点在于首先满足教学活动的需要，教室位置应做到布局合理，教学区应有便利的交通联系和良好的采光及通风条件。
学校教学楼从整体外观上来看，其外部抹面采用的材料是石头漆，所采用的组合形式是庭院式组合设计，这种组合房间沿建筑四周环绕分布，中间形成庭院，其特点是面积大小不等，可作为绿化或交通等场地，环境清幽别致，冬季还能起到防风沙作用，这种组合形式适用很广，学校教学楼采用这种组合形式，既能更合理的利用土地资源，还能更好的联系各个建筑之间的交通。
从物质技术条件上来看，教学楼所采用的结构是框架结构。
框架结构是由梁、柱组成的承受垂直荷载和水平荷载的结构，墙体起维护与隔断作用，不传递力，是非结构构件。
框架结构建筑平面布置灵活，可提供较大空间，使用方便，能满足各种建筑功能的要求。
基础按埋置深度不同分为深基础和浅基础，按基础材料及受力特点分为刚性基础和非刚性基础，按构造形式不同可分为条形基础、独立基础、筏形基础、桩基础等。
教学楼因为采用的是框架结构，所使用的基础是柱下独立基础，独立基础的形状有阶梯形、锥形和杯形等，其优点是土方工程较少，便于地下管道穿过，节省材料，但整体刚度差，因为学校教学楼上部荷载较大，所以为了提高建筑物的整体刚度，避免不均匀沉降，将柱下独立基础沿纵向和横向连接起来。
高校主楼设计理念及特点高校主楼是学校的标志性建筑之一，不仅承载着学校的教学、学术、行政等功能，也代表了学校的形象和精神内涵。
在设计高校主楼时，需要考虑到教学环境、建筑风格、氛围营造等方面的因素，以满足学生和教职员工的需求，并展示学校的办学理念和特点。
设计高校主楼的理念可以是以“开放、融合、创新”为核心，体现学校的办学理念和发展目标。
开放性体现在建筑的设计中，可以采用宽敞明亮的空间布局，大面积的玻璃幕墙以及开放的公共休闲区域，为学生和教职员工提供一个开放、互动的学习和交流环境。
融合性可以体现在建筑的多功能性上，可以设置多样化的教室和活动空间，满足不同学科的需求，促进不同学科间的交流和合作。
创新性可以体现在建筑的形式和造型上，通过别具一格的设计手法和现代科技的运用，打造一个富有创意和创新精神的建筑，以激发学生和教师的创新思维和创造力。
高校主楼设计的特点之一是功能合理性。
主楼需要包括教室、实验室、图书馆、行政办公等功能，设计师需要合理规划和组织这些功能空间，使各个功能之间相互衔接，便于学生和教师的使用。
合理规划还可以减少建筑面积的浪费，提高建筑的使用效率。
同时，主楼还需要考虑到随着学校发展可能会有的功能扩充和改造，需要具备一定的灵活性和可塑性。
另一个特点是美学性。
高校主楼作为学校的形象代表，需要具备较高的艺术价值和美学意义。
建筑的外观要与周围环境相协调，符合学校的建筑风格和文化特色。
内部空间的设计需要注重舒适性和人文关怀，营造宜人的学习氛围，激发人们的学术兴趣和学习动力。
同时，建筑内外的装饰细节也需要体现学校的文化底蕴和艺术追求。
此外，高校主楼的可持续性也是设计的重要特点。
可持续性包括建筑的节能性、环保性和可维护性等方面。
设计师可以采用环保材料、节能设备、自然通风和采光等技术手段，减少建筑的能耗和对环境的影响。
另外，主楼的维护保养也需要考虑，以延长建筑的使用寿命。
综上所述，高校主楼的设计理念和特点应该是开放、融合、创新，同时功能合理、美学性和可持续性。
描写学校中建筑物的特点和布局作文篇一《校园建筑：独特的风貌》我们的学校就像一个小小的建筑大观园。
一进校门，首先映入眼帘的是那栋高大的教学楼。
这教学楼像是一个巨大的长方形盒子，可又比普通盒子有趣得多。
它的外墙是淡蓝色的，就像一片宁静的天空，墙上有一排排整整齐齐的窗户，就像天空中的星星。
每到傍晚，教室里亮起灯时，这些窗户就像一个个发光的小盒子。
教学楼的布局非常合理。
一楼主要是低年级的教室，教室门口有一个个小小的花坛，里面种着五颜六色的花。
有一次我看到一群一年级的小朋友正在花坛旁边捉小昆虫呢。
一个小男孩指着一朵花上的小蝴蝶，满脸兴奋地说“看，小蝴蝶”，然后小心翼翼地伸出手想把蝴蝶抓住，那副认真的模样可爱极了。
二楼到五楼就是高年级的地盘了。
走廊宽宽的，足够我们在课间跑来跑去。
在走廊的尽头还有图书角，放满了各种各样的书籍。
而与教学楼面对面的是实验楼。
实验楼浑身是米白色的，像一位穿着白衣服的学者。
实验楼里面有各种稀奇古怪的实验室，化学实验室里摆着各种各样的瓶瓶罐罐，像神秘的魔法药水。
物理实验室里有很多滑轮和器械，每次路过都觉得仿佛进入了一个机械世界。
校园东边还有一个体育馆。
体育馆像一个超级大的贝壳，穹顶高高拱起。
体育馆里面不仅仅可以打篮球、羽毛球，还能举办大型的文艺表演。
我还记得上次学校的晚会就是在体育馆举行的，舞台上的灯光闪烁，同学们在台下一边看节目一边吃着小零食，那氛围特别热闹。
整个校园的建筑物就这样各有特色又和谐地组成了我们妙趣横生的学校。
篇二《校园：建筑大赏》我天天在学校里晃悠，对这儿的建筑太熟悉了。
先来说说那食堂吧，食堂在校园的西边角落。
从外观看，食堂像一个超级大的锅盖趴在地上，扁扁的椭圆形状。
食堂的屋顶是红色的，就像煮熟的大虾的壳，每次看到都感觉肚子有点饿。
食堂的大门就像一张大嘴巴，到了饭点就会“吐出”一批又一批的学生。
走进食堂里面，布局很简单。
左右两边是打饭的窗口，中间摆放着一排排长长的桌椅。
图书馆楼板设计特点
总建筑面积为10万m2，其中地上为8层，地下1层，局部地下2层；建筑高度41.4m，平面长度171m，宽度81m。
是我国规模最大的省级公共图书馆：其造型以楚天鹤舞、智海翔云立意，属大体量、结构复杂的高层建筑；结构形式是以钢筋混凝土框架结构为主的混合框架结构，采用不同类型的结构转换和楼盖形式；工程主体结构形式以钢筋混凝土框架结构为主，局部大跨度、大空间处采用钢结构和钢骨混凝土结构的混合框架结构。
框架梁采用宽扁梁截面形式，东、西中庭屋盖为实腹式H型钢梁结构；中部中庭钢结构屋盖呈斜平面椭圆状，南高北低布置。
对柱网上密下疏的部位，设置大梁和桁架等转换构件对其进行转换。
结构主要特点：结构转换多；楼板开洞大（见结构平面图）；阶梯状退层结构（见结构剖面图）；结构跨度大：节点类型多。
地下部分为车库、设备用房和密集书库；地上部分为阅览、报告厅、展览厅、藏书、办公等用房，层1设有一个600人大空间报告厅；建筑中部由西至东共设置3个中庭，由层1贯通至屋顶。
南立面凹入式主入口门庭处开口长度最大为56.7m，内收进深24m，高度约为28m；西南角因在层1，2抽柱，形成上部大悬臂结构；东西立
面从下至上由北向南呈阶梯形退台。
人文科技学院五栋楼人文科技学院是一所以培养高素质人才为目标的学院，位于校园的中心位置。
学院共有五栋楼，每栋楼都有着独特的功能和用途，为学院师生提供了良好的学习、教育和研究环境。
本文将依次介绍人文科技学院五栋楼的各项特点和功能。
第一栋楼：图书馆人文科技学院的图书馆是学院最重要的学习资源之一。
它被设计成了现代化的图书馆，拥有丰富的图书和电子资源，为师生提供了广阔的学习空间和各种学术支持。
图书馆内部环境清新明亮，读者可以在安静的环境中自由阅读和研究。
此外，图书馆还设有多个自习室、会议室和电子阅览区，以满足师生们的不同需求。
第二栋楼：教学楼教学楼是人文科技学院的核心教学场所。
这座现代化的大楼拥有多个教室、实验室和讲堂，配备了先进的教育设施和科技设备，为教学活动提供了良好的环境。
教学楼的教室宽敞明亮，采用了灵活的课桌椅布局，方便师生们进行交流和互动。
同时，教学楼还设有多媒体教室和电脑房，为教学提供了强有力的支持。
第三栋楼：实验楼实验楼是人文科技学院用于科学研究和实验探索的场所。
这栋楼设有多个实验室和研究机构，专门用于进行各种实验和科研项目。
实验楼的设备齐全，符合安全规范，为师生提供了安全、先进的实验条件。
无论是生物学、化学、物理学还是计算机科学等学科，在实验楼中都可以找到相应的实验室与设备。
第四栋楼：行政楼行政楼是人文科技学院的行政办公场所。
这座建筑是学院管理层和行政人员的工作中心。
行政楼内设有各种办公室、会议室和文件处理区域，以满足学院行政工作的需要。
行政楼采用了现代化的设计，空间宽敞，环境舒适，为行政人员提供了良好的工作条件。
第五栋楼：学生活动中心学生活动中心是整个学院师生进行文化和体育活动的场所。
这栋楼内设有多个多功能教室和活动场地，用于举办各类学术讲座、文艺演出以及体育比赛等。
此外，学生活动中心还设有学生社团和社团活动室，鼓励学生积极参与各类社团活动，培养综合素质和领导能力。
五栋楼为人文科技学院师生提供了一个集学习、教育、研究、行政管理和学生活动于一体的完善场所。
图书馆建筑设计的特点研究图书馆是现代社会中一个很重要的公共服务场所。
它为读者提供了一个安静舒适的环境，以支持他们的学习和研究。
图书馆的建筑设计也起着非常重要的作用，它不仅要满足读者的需求，还要在保证功能得到充分发挥的同时，体现出一定的艺术和美学价值。
一、固定的设计要素图书馆建筑设计涉及到多个要素，如建筑结构、空间布局、材料选用等。
其中建筑结构是非常重要的一点，既要满足使用要求，又要保证整个建筑的可持续性。
例如，建筑的屋顶和立面需要有足够的支撑结构，以承受雨水和风力的影响。
此外，图书馆的内部空间也有一定的设计要求，例如，在空间布局中应充分考虑可通行性和适宜性等因素。
二、模块化设计为满足读者不同的需求，图书馆内部的功能空间也需要进行分区设计。
在这一过程中，模块化设计可以使整个空间像拼图一样拼合在一起，形成一个整体。
比如，可以将静默区和活动区分为不同的模块，根据读者对各个区域的需求进行调整。
三、合理选用材料在材料的选择方面，需要综合考虑诸多因素，如美观、耐用性、环保等。
例如，结构部分建议使用混凝土、钢材等实用耐用的建筑材料。
而在其他区域，如休息区、阅览区等，可以适当使用木材、陶瓷等自然材料，以营造出一种温馨自然的氛围。
四、硬装和软装相结合图书馆建筑设计中，硬装和软装也都是不可忽视的因素。
硬装包括墙地面、窗户玻璃等，需要考虑外观美观、材质环保的因素。
而软装则包括家具、照明、电器等，需要充分考虑读者的舒适性和功能性需求。
两者结合，可以创造出一个更加完美的图书馆空间。
五、科技与文化相结合现代科技在图书馆建筑设计中的应用越来越普遍，比如，智能化管理系统、自助借阅机等，这些科技设施在一定程度上提高了读者的体验和管理效率。
而在文化方面，图书馆同样可以承载很多文化元素，例如，在图书馆内设置文化展览、文化讲座等活动，以满足读者除读书之外的其他文化需求。
总体来说，图书馆建筑设计应以读者为中心，以提高读者体验和服务质量为目标，结合科技与文化元素，打造出一个适宜学习和研究的优美空间。
教学楼建筑风格与特点一、现代化风格教学楼的现代化风格体现在其建筑设计上，强调功能性与实用性。
整体建筑造型简洁大方，线条流畅，给人以简洁明快的感觉。
现代化的教学楼注重空间利用，充分利用空间进行布局，使教学环境更加宽敞明亮。
二、人文关怀风格人文关怀风格强调教学楼的设计应以人为中心，注重人的需求和舒适度。
在教学楼的设计中，考虑到学生的学习和活动需求，设置了宽敞的教室、舒适的休息区、学习角等空间。
同时，教学楼还注重绿化和景观设计，提供优美的学习环境，使学生在学习之余能够放松身心。
三、传统与创新相结合风格传统与创新相结合的风格在教学楼的设计中体现得淋漓尽致。
这种风格保留了传统建筑的一些元素，如屋顶的形状、建筑的线条等，同时又融入了现代建筑的设计理念，如玻璃幕墙、开放式的空间布局等。
这种风格既体现了对传统文化的尊重，又展示了现代设计的创新精神。
四、绿色环保风格绿色环保风格是现代教学楼设计的重要趋势。
在教学楼的设计中，采用了许多环保材料和技术，如太阳能板、雨水收集系统等，以减少能源消耗和环境污染。
同时，教学楼还注重生态绿化，设置了屋顶花园、庭院等绿色空间，提供了清新的空气和优美的环境。
五、安全性设计教学楼的设计中，安全性是一个重要的考虑因素。
在建筑设计上，考虑到了地震、火灾等紧急情况的发生，采用了相应的安全措施，如防震结构、防火材料等。
同时，教学楼还设置了安全出口、紧急疏散通道等，以保证在紧急情况下学生的安全。
六、智能化设计智能化设计是现代教学楼的另一个重要特点。
教学楼内部配备了智能化的教学设备和管理系统，如智能黑板、多媒体教学设备等，方便教师进行教学。
同时，教学楼还实现了智能化的物业管理，如智能化的照明系统、空调系统等，提高了能源利用效率和物业管理水平。
教学楼的建筑风格与特点，其实就像是它的个性与风采，各有千秋，又独具魅力。
比如，现代化的教学楼，就像是一个充满活力的年轻人，简洁明了，富有创新精神。
它没有过多的装饰，却用流畅的线条和宽敞的空间，给人以无限的可能。
教学楼设计工程特点教学楼是学校的核心设施之一，它承载着教育的使命和任务。
因此，在设计教学楼时，需考虑到许多特点和要求，以确保其满足实际需求并创造一个良好的学习环境。
本文将探讨教学楼设计工程的一些主要特点。
1. 功能合理性:教学楼的设计应首先考虑到其功能合理性。
不同的教室应根据不同的教学需求进行规划，如普通教室、实验室、社交空间等。
每个教室的大小、形状和内部布局都应根据其特定的功能进行确定。
2. 灵活性:教室的设计也应注重灵活性，以适应不同的教学活动和教育需求。
可考虑使用可移动隔墙、可调节照明和空调系统等。
这样一来，教师和学生可以根据不同的课程需求进行空间布置，从而提高教学效果。
3. 舒适性:教学楼设计的另一个关键特点是舒适性。
舒适的学习环境有助于学生的集中注意力和学习效果的提高。
因此，在设计中需要考虑到光线、采光、通风和噪音控制等因素。
此外，舒适的座椅、合适的温度和湿度等因素也是提高学习舒适度的重要方面。
4. 安全性:教学楼设计工程中的安全性非常重要。
建筑师和设计师应确保建筑结构的稳定性，并采取适当的安全措施，以防止火灾、地震和其他意外事件。
此外，应考虑到建筑物的紧急疏散系统、逃生通道和其他必要的安全设施。
5. 可持续性:随着可持续发展的重要性日益增加，教学楼设计也应考虑到建筑的环境友好性。
采用环保材料、节能照明和通风系统、可再生能源等都是可持续发展的重要方面。
这表明设计师应坚持可持续性原则，以减少对环境的负面影响。
6. 美学价值:除了功能和实用性，教学楼的设计也应具有美学价值。
一个美观的建筑设计可以激发学生的兴趣和创造力，并提供愉悦的学习环境。
因此，设计师可以在立面、色彩和材料选择等方面展示他们的创造力和审美观点。
综上所述，教学楼设计工程的特点包括功能合理性、灵活性、舒适性、安全性、可持续性和美学价值。
这些特点的综合考虑将确保教学楼的设计满足实际需求，并创造一个适合学习和成长的理想环境。
设计师和建筑师应不断创新，结合最新的技术和理念，为学生提供一个舒适、安全和美观的学习场所。
我的学校书馆我的学校图书馆学校图书馆是我校学习和思考的重要场所，它不仅提供着各种各样的图书资源，还为我们提供了一个安静、舒适的学习环境。
下面我将详细介绍一下我的学校图书馆。
一、图书馆的地理位置和建筑风格我们学校的图书馆坐落在校园的中心位置，环境优美，周围绿树成荫。
图书馆的建筑风格简洁、现代，外观设计融入了校园的整体风格，给人以一种舒适和温馨的感觉。
二、图书馆的布局和设施进入图书馆，首先映入眼帘的是宽敞明亮的阅览区域。
这里的桌椅排列整齐，每个座位都配备有独立的台灯和电源插座，方便同学们长时间的学习和阅读。
此外，图书馆还设有多个自习室和小组讨论区，供同学们进行小组学习或团队项目的讨论。
图书馆为同学们提供了丰富的图书资源，无论是教材、参考书还是各类文学作品、科技杂志，都一应俱全。
书架上整齐地排列着各类书籍，并在每个书架旁边标有相应的书籍分类，方便同学们快速找到所需要的书籍。
此外，图书馆还提供电子图书馆，同学们可以通过网络随时随地访问和借阅各类电子书籍。
三、图书馆的服务和活动图书馆不仅是一个资源丰富的场所，还是一个提供服务和举办活动的重要机构。
同学们可以在图书馆咨询台咨询图书借阅的相关事宜，图书馆的工作人员会耐心解答并提供帮助。
此外，图书馆还定期举办各种主题讲座和读书活动，让同学们更深入地了解文化知识和拓宽视野。
四、图书馆的管理和规则为了保持图书馆的秩序和良好环境，我校设立了一系列的管理规定。
首先，同学们在进入图书馆之前需要出示学生卡，确保只有本校师生才能进入。
其次，图书馆内禁止大声喧哗和食物饮品的进入，以保持安静和整洁的学习环境。
此外，图书馆还设置了借阅期限和借阅数量的限制，以便更多的同学能够有机会使用图书馆的资源。
五、我对学校图书馆的评价和感受我的学校图书馆是一个我喜欢去的地方。
在这里，我可以静下心来阅读、学习和思考。
图书馆的环境安静宜人，给我提供了一个与专注交流的空间，让我更好地掌握知识。
而图书馆丰富的图书资源和便捷的借阅服务，为我的学习提供了有力的支持。
中小学教学楼结构设计浅析引言汶川大地震中，中、小学教学楼的倒塌触目惊心，众多师生遇难，引起社会强烈反响，分析和总结其倒塌破坏的原因并吸取经验教训，改进和提高中、小学教学楼抗震设计水平，保证地震中生命和财产安全是结构设计师的责任和使命。
笔者对已完成的相似项目进行整理，针对中、小学教学楼建筑特点，总结设计过程中的注意事项，以供参考讨论。
一. 概述中、小学教学楼（以下简称教学楼）一般有教室、实验室、音体室、计算机室、活动室、办公室等教学用房，很多方案中设有风雨操场、阶梯教室等大空间教学场所。
教学楼建筑平面布置形式有外廊式和内廊式，高度一般为3~4层，多采用框架结构体系，现浇钢筋混凝土楼盖形式。
外廊式为双跨布置即大跨教室、小跨走廊（早期多为单跨加悬挑，因结构抗震不利，不宜采用）；内廊式一般以内走廊或回形（中空）走廊连通两侧教室，外廊形式采光、通风性能较好，但其抗震性能不如内廊式多跨结构体系。
二. 结构抗震设计要点结构抗震设计应注重“建筑抗震概念设计”，着眼于提高建筑物的总体抗震能力，从总体平立面布置到细部薄弱部位加强，从理解设计规范要求到正确分析计算结果，合理选择建筑结构体系，加强抗侧力构件的延性设计，以达到《建筑抗震设计规范》（GB50011- 2010）中建筑基本的抗震设防目标要求，即“小震不坏，中震可修，大震不倒”。
值得一提的是，地震发生具有随机性、不确定性及复杂性特点，实际地震烈度往往高于设防烈度，而目前的建筑抗震设计理论还不够严谨，所以不能过分的相信和依赖计算机软件，不能认为只要计算结果满足规范的限值要求设计就算成功。
结构设计师必须正确判断计算结果的可靠性，切实贯彻“建筑抗震概念设计”理念，遵循相关规则，严格执行我国现行抗震规范的要求和规定，才能实现其抗震设防目标，保障地震中生命和财产安全。
教学楼同其它类建筑相比人员密度高、活动频繁、流动量大，且中、小学学生自救能力比较差，一旦遭遇地震灾害，会引起较大的人员伤亡和社会影响；其次，建筑师往往贯彻开发商意愿，追求建筑的新颖与奇特，设计出不利于抗震的建筑平立面及屋面飘架造型，因此，在教学楼设计过程中以下几方面需特别注意：1. 抗震缝设置结构专业应尽早介入配合建筑方案，根据体型复杂程度、平立面不规则特点，在适当地方设置防震缝，或者提出合理化建议，在满足建筑功能要求前提下，改善平立面规则性、整体性指标。
小学教学楼结构设计特点怎么写1教学楼的主要功能是满足教学要求，其主要功能分为教学空间、办公空间和交通空间。
其总体特征有以下几点：（1）教学楼一般为多层建筑，多层建筑的防震能力强，它的平面类型较多。
（2）主体采用框架结构，以满足教学建筑的大开间、大进深要求。
材料上多采用钢筋混凝土，以满足承受自重、活荷载以及教学用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。
（3）为减轻结构自重，框架结构填充墙多采用加气砼砌块或者烧结页岩空心砌块。
（4）教学楼为满足学生课间活动要求，一般布置为外廊式，竖向则布置多部楼梯。
（5）作为特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于各功能部门的服务要求。
（6）教学楼中有一些特殊用途的房间，如合班教室，音乐教室等，由于其建筑面积大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。
如多媒体综合教室，多媒体教室大都采用大屏幕（254~508cm）投影机做为显示设备。
教室应选择或建造成阶梯形，前方建一个长6m、宽2.5m、高0.25m的平台，用于放置讲台及设备；层高为3.8m左右；使用面积为9×12m2；设置100个座位，即能容纳两个班学生上课；窗户安装遮光窗帘。
为了延长设备的寿命，并创设舒适的教学环境，教室内要安装空调器。
为了确保昂贵设备的安全，教室的门及窗都要安装防盗门和防盗网。
（7）教学环境的好坏会影响教学效率的高低，因此现代教室应充分考虑保温隔热消音通风等要求，采用新型无毒装饰材料，减少对教师和学生的影响。
（8）随着现在能源的日益紧缺，建筑作为能源消耗大户，也应充分考虑环保要求。
现代教学楼建筑多采用新型、环保技术和材料，以减少对能源的消耗，最大限度的节约能源，某教学楼占地面积1034m2，总建筑面积4697m2，建筑总高度35.1m。
2结构方案结构方案的确定是整个房屋设计是否合理的关键，结构方案的选择包括三方面的内容：结构形式、结构体系和结构布置。
浅谈校园图书馆设计摘要：通过这一学期以来对房屋建筑学的学习，对于建筑方面的知识有了一定的认识和收获。
下面我就根据图书馆的平面、立面、剖面，结合采光、通风等方面以及我对其建筑的体会，用我所学的知识进行简单的分析。
关键词：内部结构外部结构楼梯建筑设计重庆科技学院图书馆建筑面积4万2千余平方米。
由于建筑内部结构通常最能表达建筑的类型，因此先从图书馆的内部结构谈起结合其平、剖面。
图书馆是学生看书的主要场所，必须具备良好的采光和通风的效果。
为此，我们学校的图书馆每层建筑的中央留有足够的空间，使得中心是个空心的结构。
在最上方用特制的透光玻璃罩在外面，白天可以让图书馆取用自然光，采光效果好又能节约能源，一举两得，构造合理。
然而，图书馆的可用空间大小也至关重要。
净高和层高是衡量可用空间大小的两个指标。
其中，净高更为重要，净高是指建筑物内某一层楼面到其上部构件或吊顶底部的垂直距离。
在一般公共建筑中净高不小于3.4米。
而图书馆容纳的人数更多，其净高比一般的要大，房间面积也应大于一般的建筑。
有利于更好地通风和采光。
现在大多数的图书馆都采用钢筋混凝土结构，使得建筑更结实、牢固。
左右两面的空间较大，是放置图书、阅读的场所。
分别用三行三列的钢筋混凝土柱子作为支撑，足以承受足够的压力。
中间空心部分与四面使用部分由护栏隔开，起到安全保护作用。
图书馆前后两面的空间小，主要设置成走道。
平面不仅包括使用部分，还有其交通联系部分。
建筑的各个使用部分需要通过交通联系部分加以连通。
楼梯也是交通联系的一种。
楼梯和电梯是建筑物中起垂直交通枢纽作用的重要部分，楼梯也是重要的消防通道。
楼梯应做到上下交通方便，有足够的通行宽度和疏散能力，并应满足坚固、耐久、安全、防火和一定的审美要求。
楼梯一般由楼梯梯段、楼梯平台和扶手栏杆三部分组成。
楼梯平台使连接两个梯段直接的水平部分，扶手栏杆则是为了在楼梯上行走的安全。
楼梯按其平面的形式不同可分为单跑楼梯、交叉式楼梯、双跑楼梯、双分双合式平行楼梯、剪刀式楼梯、转折式三跑楼梯、螺旋楼梯、弧形楼梯。
图书馆空间特点及室内装饰设计概况我校图书馆座落在东湖校区的东湖馆造型别致，主体为圆形框架结构五层阶梯形式，屋顶采用弦上环状钢结构造型，主墙采用通透隐框玻璃幕墙，错落有致，美观大方。
馆内设有休闲吧、检索大厅、多功能厅、休息区、展厅等，可以举办各种展览如画展等。
现有阅览座位2650余席，还设有配备同声传译、影视播放等功能的192人和538人报告厅各一座。
馆舍四周绿地环绕，小桥流水，有山有亭；室内环境宽敞、明亮、通透，绿色植物帘垂，四季长青，与宁静的阅读氛围呼应，与室外山光湖色融为一体，整个建筑充满了现代气息。
内部空间图书馆的内部空间既有相互独立的阅览、自习空间，又有与借书空间相穿插结合的阅览、自习空间。
读者可以在书刊阅览区内学习，营造"人在书中，书在人旁"的氛围。
工作空间与其他功能空间相分隔，避免了读者流线与工作流线的叠加而造成流线的混乱。
由于建筑整体形状的限制，图书馆内部空间形成了长条状的弧形空间。
为了改善这样的空间，设计者利用垂直交通为划分过渡空间，将水平平面上的空间大致划分成两部分。
同时设置的两个主次入口和两个垂直交通空间也起到了减少交通流线的迂回与长度的作用。
例如右图所示，二层的垂直交通空间实际上将二层的大厅（实际功用是师生自习空间）和休闲吧部分进行分割，在动静空间之间形成过渡空间。
虽然上述方法在一定程度上改善了空间尺寸，但主要的借书空间仍然没有摆脱这样的空间形状。
长条状的弧形空间使得借书空间形成了“一条道通到底”的形式，使得读者流线过长，同时也减少了空间的利用率和趣味性。
图书馆主入口设置的三跑楼梯，已经休闲吧设置的弧形楼梯，均设置不合理。
作为人流量较大的图书馆建筑来说，应当设置规整、简洁的楼梯形式，如双跑楼梯，起到安全疏散作用。
室内装饰图书馆室内装饰呈现出简洁雅致的现代感。
石材、木材的使用是空间营造出一种庄重和谐之感。
图书馆室内色彩采用了淡雅、温和的颜色，创造出一种宁静祥和之感。
建筑功能及建筑构造对建筑形象及其用途的影响
尹敏
（云南工商学院建筑工程管理3班11383400156) 摘要:在建筑中，建筑的构成要素主要包括建筑功能、物质技术条件、建筑形象三个方面。
不同用途的建筑对其功能及构造的要求也不同。
建筑功能是人们建造房屋的目的和使用要求的综合体现,它在建筑中起决定性的作用，对建筑平面布局组合、结构形式、建筑体型等方面都有极大的影响.物质技术条件是实现建筑的手段，包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。
建筑形象是建筑内外感官的具体体现，因此必须符合美学的一般规律。
建筑的构成三要素是密不可分的，它们相互制约、相互依存、彼此之间是辩证统一的关系。
在房屋建筑中,学校属于民用建筑中的公用建筑，是供人们进行社会活动的建筑，因为建造房屋的目的和使用要求不同、所以不同用途的建筑其建筑材料、结构与构造、设备、施工技术也不同。
一、教学楼
学校的建筑，其最大的特点在于首先满足教学活动的需要，教室位置应做到布局合理,教学区应有便利的交通联系和良好的采光及通风条件.
学校教学楼从整体外观上来看，其外部抹面采用的材料是石头漆，所采用的组合形式是庭院式组合设计，这种组合房间沿建筑四周环绕分布，中间形成庭院，其特点是面积大小不等，可作为绿化或交通等场地，环境清幽别致，冬季还能起到防风沙作用，这种组合形式适用很广，学校教学楼采用这种组合形式，既能更
合理的利用土地资源，还能更好的联系各个建筑之间的交通。
从物质技术条件上来看，教学楼所采用的结构是框架结构。
框架结构是由梁、柱组成的承受垂直荷载和水平荷载的结构，墙体起维护与隔断作用，不传递力,是非结构构件。
框架结构建筑平面布置灵活，可提供较大空间，使用方便,能满足各种建筑功能的要求。
基础按埋置深度不同分为深基础和浅基础，按基础材料及受力特点分为刚性基础和非刚性基础，按构造形式不同可分为条形基础、独立基础、筏形基础、桩基础等.教学楼因为采用的是框架结构，所使用的基础是柱下独立基础，独立基础的形状有阶梯形、锥形和杯形等，其优点是土方工程较少,便于地下管道穿过,节省材料，但整体刚度差，因为学校教学楼上部荷载较大,所以为了提高建筑物的整体刚度，避免不均匀沉降，将柱下独立基础沿纵向和横向连接起来。
做成十字交叉的井格基础.
墙体在建筑物中的主要作用承重、围护和分隔空间。
在建筑物中，按照墙体的受力情况,可分为承重墙和非承重墙。
承重墙指的是承担着建筑上部构建传来荷载的墙,非承重墙不承担建筑上部构建荷载，包括自承重墙、框架填充墙、幕墙和隔墙等。
教学楼内部的墙体是框架填充墙、不承受荷载，主要作用是分隔空间.
按墙体在建筑物中的位置分为内墙和外墙，外墙是指沿建筑物四周边缘布置的墙体，而建筑物内部的墙统称为内墙，按墙体的走向分为纵墙和横墙，纵墙是指沿建筑物长轴方向布置的墙,包括内纵墙和外纵墙；横墙是指沿建筑物端州方向布置的墙,其中，建筑物横向布置在首尾两端的墙俗称山墙。
墙体按建筑材料不同分为砖墙、石墙、土墙、砌块墙等，因为学校教学楼的
墙体不承重,所以采用的材料是空心砖砌块或者其他墙体填充材料，采用这种材料填充可以更好的节约资源和降低工程造价.
楼地层是建筑物的水平构件,属于受力系统。
分为楼板层和地坪层两种，楼板层一般是由面层、结构层和顶棚层组成；面层是指楼面，是楼板层上表面的构造层，也是室内空间下部的装修层，主要作用是保护楼板和传递荷载。
结构层通常称为楼板，包括板、梁等构件，位于面层和顶棚层之间,是楼板层的承重部分，承载着整个楼板层的全部荷载.顶棚层是楼板层下表面的构造层,也是室内空间上部的装修层，主要功能是保护楼板、安装灯具和装饰等作用。
地坪层也称为地层，是分隔建筑物最底层房间与下部土壤的构件，承受着作用在其上面的各种荷载，并将何在完全传给地基。
一般房屋建筑中外墙接近地面的部分要求做散水，散水的主要作用是防止雨水对墙面的侵蚀，宽度一般为,600mm～1000mm，厚度一般为60～80mm，坡度常赛用3％~5％。
在建筑物外墙下部做勒脚，高度一般不应低于500mm,主要起到了保护墙体的作用.教学楼的勒脚采用的材料是大理石.
窗一般由窗框、窗扇、五金零件和其他附件组成，其主要作用是采光和通风，其面积大小与房间用途及环境明亮程度等因素有关，所以在设计窗户的时候应首先考虑采光和通风，学校教学楼因为其使用功能的影响,对窗户的采光要求很高，而且是单侧采光，所以要求房间深度不大于窗上沿离楼面高度的两倍，教学楼窗户高度与房间开间之比约为1 ：2 .
窗户按开启方式分为固定窗、平开窗、推拉窗和百叶窗等，学校教学楼窗户属于平开窗中的外平开窗,这种开启方式在开启时不占室内使用空间，而且排水问题也较容易解决。
在建筑物中，门的主要作用是要与联系和分隔空间，单扇门宽度一般在1000mm以内，大于1000mm通常采用双扇门或者是多扇门,以保证扇宽度在1000mm以内便于开启；盖度一般都在2000~2400之间。
门的数量应以所需要的总宽度来确定，面积较小的房间通常只设一樘门，当房间使用人数超过50人或建筑面积超过60平方米时,至少要设两樘门，教学楼属于公共建筑，人流量较大，教室人数一般都在50人以上，所以设有两樘门。
门的开启方式是内平开门，这种门构造简单,开启灵活,安装和维修方便,在建筑物中使用较广。
在建筑物中,楼梯是房屋建筑中的垂直交通设施,主要作用就是垂直交通和疏散.
楼梯一般由楼梯段,楼梯平台、栏杆（扶手)三部分组成。
因为楼梯承受荷载的影响,所以楼梯级数一般最多不能超过18级，最少不能低于3级.楼梯踏面高度一般为150mm，踏面一般为250～320mm.且踏面应向外倾斜2％左右以便排水，扶手可以用木材、金属材料、石材等材料制作,高度一般为900mm,而栏杆的作用是起到安全防护的作用。
整栋教学楼设有四处楼梯，分布在教学楼的东南西北四个角落,可以有效分散每一个楼梯的交通压力。
楼梯采用的是单向三跑楼梯，中间设有两个休息平台,可以缓解人上楼的压力,更加符合人体工程学，扶手用的是硬木材制作。
屋顶位于建筑物的最顶部，主要作用是承重、围护和装饰建筑立面,与外墙共同形成建筑物的外壳，屋顶即是承重构件又是围护构件，一般由屋面、保温层和承重结构三部分组成，要求具备坚固耐久、防水排水、保温隔热、抵御侵袭等功能，屋顶主要分为平屋顶、坡屋顶和曲面屋顶三种类型。
教学楼的屋顶是现浇混凝土的平屋顶，平屋顶是我国建筑工程中较常见的屋顶形式,坡度一般为2％
~5% ,教学楼屋顶可以上人，属于上人屋顶，设计要求做女儿墙，女儿墙的主要是维护安全，也有避免防水层渗水和防止屋顶雨水漫流的作用,高度一般为1200mm～1500mm.因为建筑物需要做防水，教学楼屋顶所采用的防水是卷材防水.卷材防水主要包括3大类：沥青防水卷材、高聚物改性沥青防水卷材和合成高分子防水卷材。
教学楼采用的排水方式是有组织排水中的内排水，屋顶雨水由设在室内的落水管排到底下排水系统,这种排水方式构造复杂，造价及维修费用高，而且落水管占室内空间。
这种排水方式使用于大跨度建筑、高层建筑、严寒地区及对建筑立面有特殊要求的建筑.
二、宿舍楼
宿舍楼整体采用的是砖混结构，砖混结构是指建筑物中竖向承重结构的墙、柱等采用砖或砌块来砌筑,横向承重的梁、楼板、屋面板等采用钢筋混凝土结构.也就是说砖混结构是以小部分钢筋混凝土及大部分砖墙承重的结构。
砖混结构是混合结构的一种,是采用砖墙来承重，钢筋混凝土梁柱板等构件构成的混合结构体系。
适合开间进深较小，房间面积小，多层或低层的建筑，对于承重墙体不能改动,而框架结构则对墙体大部可以改动.砖混结构的住宅承重结构是楼板和墙体。
从整体上看，宿舍楼所采用的平面组合形式是内廊式组合，一条走廊完成了两边房间与室外的交通联系，采用这种组合形式可以更好的利用空间，节约资源,也方便房间与房间之间的交通联系.而宿舍楼所采用的楼梯是单向两跑楼梯,中间设有一个休息平台，扶手的材料是木材。
在走廊和宿舍内的墙体下部都用瓷砖做
了高约100mm的踢脚线一起到保护墙体的作用。
宿舍室内采用的窗子是上下推拉窗,这种窗户在开启时不占室内空间，而且外形美观、采光面积大，每一间宿舍都设有一个独立的卫浴间，墙面从上到下都贴瓷砖以起到防水、保护的作用，在靠外墙的一侧距地面约1800mm的地方设有一扇百叶窗，用于卫浴间内的通风和采光。
三、体育馆
体育馆的主要功能是供人们进行运动锻炼和学校召开活动使用,要求内部具有足够的空间,以避免影响活动要求，整个体育馆所采用的结构是空间结构，空间结构指结构构件三向受力，且跨度较大,室内空间不放柱子.基础采用柱下条形基础,是一种基础长度远大于宽度的基础形式。
体育馆的垂直承重结构是柱子，承担着墙体和屋顶的全部荷载。
墙体较为特殊,分为上下两个部分,由两种不同的材料组成,上部是隐框玻璃幕墙,下部采用普通砖砌筑。
隐框玻璃幕墙从外部看不到框料，幕墙玻璃采用的是镀膜玻璃，具有单向透光的特性。
而下部墙体采用普通砖砌筑主要是为了围护建筑物和支撑室内的观众座位.屋顶是坡度较缓的双坡屋顶，屋顶采用钢架结构的三角形屋架，主要材料是钢材,在上上铺设压型钢板，屋架下弦杆将屋顶的荷载传递到四周的柱子上,起到了梁的作用。
体育馆入口处设有雨篷，雨篷的主要作用是保护大门不受侵害，也具有一定的装饰作用.
参考文献
［1 ］房屋建筑学/王志清，王枝胜，张启香主编. ——北京：北京理工大学出版社,2009。
5
［2 ］建筑材料/谭平,吕娜，张瑞红主编. ——北京:北京理工大学出版社，2009.5。
