家校共育点亮心灯

不输在“阅读”起跑线上的家校共育——沙日浩来学区中心校金常胜各位家长：大家好！作为我校家庭教育讲师，授刘国富校长委托以视频方式跟各位家长交流，感到非常荣幸。

人们都说“春种、夏忙、秋收、冬藏”在这个时间段召开家长会，我想各位家长都能参加。

在此我代表全体教职工对你们的到来表示衷心的感谢！今天跟大家交流的主题是：不输在“阅读”起跑线上的家校共育。

作为学校我们离不开学习，离不开阅读；现在倡导全民阅读，家庭是社会的基本单位，所以打造家庭阅读氛围是落实全民阅读的最佳途径。

学校也好，家庭也罢，共性都是“阅读”，所以今天以不输在“阅读”起跑线上的家校共育为题跟大家交流。

一、学校在“阅读”上都做了哪些工作：1.经典诵读。

每天晨读20分钟时间分年级积累《弟子规》《三字经》《千字文》《大学》《中庸》，一天的学习从朗朗读书声开始。

教材是学校自己整理印制的拼音版经典诵读手册，既经济又实惠。

2.古诗词考级。

把教材内编排的古诗文分为六级，每级20首古诗。

每位学生熟练掌握每一级要求背诵的古诗，学校统一进行考级。

上学期一年和二年已经组织考级过关，下周组织新一年和二年级进行古诗一级和二级过关考试。

3.班级图书角的充实：（1）青岛“爱”基金会捐助的图书各班都有200余册。

（2）本学期学校花18000多元购置的一套“月牙阅读丛书”按照新课程标准配置的图书，更加符合小学生阅读内容。

4.电子图书：义务教育均衡发展期间，给我校配置了六台电脑，专门用于电子图书阅读，放在了阅览室共孩子们电子阅读。

5.语文课堂教学中落实阅读“1+1”教学模式，学习一篇课文都相应阅读“语文素养读本”中的一篇主题或者语言训练点相同的阅读内容，做到同步拓展阅读。

6.我校开发的“七彩阅读”校本课程，促进学科整合，阅读从语文学科跨越到了数学、英语、美术、音乐、体育、道德与法治等学科，从扁平化的阅读推向了全视角阅读。

特别是我校开发的“七彩阅读之《亲爱的马头琴》”上了“奈曼晚八点”读书沙龙，并由“活力奈曼文艺”微信平台报道。

家校共育用心成就孩子的未来家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的主阵地。

众所周知，孩子的健康成长离不开家庭、学校共同配合。

一所理想的学校，教师要善于搭建家长了解教育、理解教育、支持教育的平台；一所成功的学校，要想办法凝聚家校合力，多方联动，走进学生心灵，搭建学生健康成长的舞台。

一、家长进校：搭建共同成长的精彩舞台苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说：“儿童，就仿佛是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。

”从这段话里，我们可以看出，家庭、学校是孩子成长过程中最重要的“摇篮”，家庭教育与学校教育两者有效互补，缺一不可。

因此，学校要敞开校门，搭建家校互动的平台，让更多的家长走进学校，参与学生的活动，让家长亲身感受孩子的成长过程，拉近家长和孩子的距离，消除代沟，达成亲子之间的心灵融合与情感共鸣。

当然，还可以让家长参与学校工作，感受学校师生的精神风貌，感受学校的办学理念和管理水平，促进家校合作的凝聚力。

1.成立两级家委会，建立组织机构。

以张掖路小学为例，于2013年9月，学校成立校级、班级两级家委会。

自第一届家委会成立以来，每学年成立一届家委会组织机构。

校级家委会在学校召集人组织下，多次召开工作协商会，为学校建设出谋划策，协商学校发展举措，并由校级家委会委员将会议精神传达到班级家委会，积极开展各项亲子实践体验主题活动。

2.家长开放日，了解学校生活。

为了让家长了解孩子在校的一日生活、学习情况，加强学校与家长之间的沟通交流，学校可以每学期定期举办“家长开放日”，让家长走进课堂，与孩子和教师“零距离”接触。

教师要听取家长对课堂教学的意见与建议，全面接受家长的质询和质疑，拉近了家长、教师与学生心灵的距离。

3.家长参与校本节日，关注孩子成长。

学校还可以邀请家长参与校本节日活动，和孩子一起参加亲子运动会，体验运动健身的快乐；和孩子一起参加校园读书节，同台展示经典诵读，享受读书好时光；和孩子一起参加艺术节，孕育成长的梦想。

家长课程总结与反思家长课程总结与反思篇一为深入贯彻市教育局关于《关于进一步落实家长课程实验学校开课工作的通知》，使家庭教育与学校教育紧密结合，家校形成合力，提高家庭教育的质量，以促进学生全面发展，本学期我校第二次家长课程在家长的密切配合与积极参与下取得了圆满成功，获得了令人满意的效果。

这次课程共分三个步骤进行。

首先由校长进行了重要讲话，向家长们详细介绍了我校开学以来的几项重要活动和取得的丰硕成果，提高了学校的知名度，使家长进一步了解了我校并对学校的教育工作和教学质量充满了信心。

随后播放了著名专家金琰的教育讲座《点亮心灯，引航家长》，就如何建立亲情、融洽、和谐的亲子关系进行了深入、生动地讲述，从理论上为家长更好地开展家庭教育进行了指导。

家长在听完讲座后，感慨颇深，认为学到了很多家庭教育的新理念和方法技巧，受益匪浅。

最后由班主任为家长上课。

各班主任为了开好这次课，都认真准备，精心备课，设计了大量丰富多彩的课堂教学活动并辅之以幻灯片的放映，积极调动家长的学习兴趣。

各班主任与家长们进行了广泛深入地探讨。

精湛的理论指导、生动形象的案例分析配以直观形象的幻灯片放映，把每一位家长都深深吸引了，而班主任们精彩投入的授课更是博得了家长们一阵阵热烈的掌声。

最后班主任又向家长们反馈了学生的在校情况并对怎样提高学习成绩进行详细分析。

这次家长课程的成功举办，营造了和谐的家校共育气氛，使家庭教育、学校教育更加紧密的结合在一起，为实现家校合作，更好的培养教育学生起到了良好的促进作用。

家长课程总结与反思篇二我校启动“亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程学校的宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。

本次家长课程开课的做法和经验：家长课程工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好的调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程试验学校成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们采取了以下措施：1、加强领导，广泛宣传发动。

家校携手，与爱同行，合力助推孩子成长，共同托举您心中的太阳【摘要】本文结合自己对家校社教育的学习与理解及教学实践通过加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长；相互理解，彼此支持，三剑合一，共筑安全防线，实现家校共赢；与爱同行家校共育，合力助推孩子成长；家校携手，齐心协力，不离不弃，共同托举您心中的太阳等方面与家长交流探讨学习，希望家校携手共育，合力助推孩子成长。

【关键词】家校携手合力助推成长一、加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长。

家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。

家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，就是“庄稼养根，育人养心”孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

改变观念，明白自己的责任，树立正确的人才观，懂得如何引导孩子成长成才。

怎样做才能成为合格的甚至是优秀的家长呢？第一层次：舍得给孩子花钱。

第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

几种情况，会造成家长对家庭教育不上心。

1.认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大；2.认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足；3.认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；4.认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；5.认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班。

6.认为家庭教育就是让孩子上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等。

7.认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。

做好孩子的朋友和心理疏导？1.家长要了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们。

2023年校园文化艺术节致辞2023年校园文化艺术节致辞1各位老师、各位同学：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。

在这春意盎然、阳光明媚的日子里，我校首届校园文化艺术节伴随着精彩的文艺汇演徐徐落下帷幕。

在此，请允许我代表学校向组织和参与本届艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢。

举办文化艺术节活动，不仅是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，也是我校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。

办好校园文化艺术节，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施，从而加速我校新一轮创业的进程。

本次艺术节盛况空前，由三大板块28个项目组成。

通过这些活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的才艺和特长。

同学们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……在艺术节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，表达了同学们对母校的热爱；歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；诗歌朗诵、英语朗诵比赛，同学们激情奔放，用饱含深情的诗句赞颂祖国的强大、畅想美好的未来，极大的增强了同学们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了学生的正确的审美观。

展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，有力地推动了校园精神文明建设。

丰富多彩，形式多样的艺术节充分体现了安职、鸿江人的文化素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。

一张一弛，文武之道。

艺术节既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。

点亮心灯，善为人师爱尔兰诗人威廉.巴特勒叶芝有言：“教师应该是不断的点亮学生心灯的至善之人”，而在教师群体中的所谓世界上最小的主任——班主任角色，应具有全方位的素养才能引领班级走向真正的精神远方。

一．唤醒学生的源发动力——做“点火家”型的班主任“鸡蛋从外打破是食物，但从内打破却是生命”。

一个孩子的成长、成才是自身自我的激励与教育，优秀父母的奋力托举，教师的认真负责外加教育智慧合力的结果。

学生成长中最关键的是内驱力，所以教师要做学生心灵的“点灯人”——唤醒心灵，引领方向，激励行动。

(1）针对班情，制定学习方略指导针对目前的班级中有34位男生，13位女生的特殊班情；针对每个学生学习能力、学习态度的不同，通过四项限法，制定了班级学习方略指导；针对学习能力强弱、态度情况，分别制定不同的指导策略（如图示）。

通过该策略，可以全面、高效率地提升班级整体学生的学习习惯、各科成绩。

该策略也为后续具体的教学工作，提供了总体的指导。

班级整体成绩在一学年的努力下全班提升了年级位次，学生的认知、责任感和执行力等都有明显提升。

(2）通过诵读、共读、与自我对话等教学专题，唤醒学习内驱力针对班级特殊班情，特制定了莲花一班的班本课程诵读——与黎明共舞：在迎着全校晨读的东风下，我让学生们视频分享对自己最具影响力的一本书，，学生王羽轩分享的《老人与海》，里面穿插电影片段，配字幕等方式，让我感到震撼，得到师生极大的认可和肯定，该学生在初二上学期的考试中有明显的提升。

共读——与人类崇高精神对话：部编版语文教材有12本共读书目，我们在共读《平凡的世界》时，学生处在青春期和叛逆期之间，举行好的爱情的特质的辩论会，老师最后加以引导，目前应该先学会具有爱的能力，应该把自己的心思放到学习上，经过中高考的筛子筛过后，你将会在转角处遇见你的男神女神，学生的思想引领请书籍为之代言，收到了极好的效果。

关键性事件反思拔节——与自我对话。

孔子云：“吾日三省吾身”，特制定每天的反思课程，能及时把握到学生的思维动态；也能及时调整管理方式；更能助力学生的成长成才。

学校家校共育工作开展情况报告成功的教育是家校、社会和谐一致的教育。

教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。

龙泉九小紧紧围绕“家校共育，促进学生成长”这一主题，根据新形势的要求，开展了系列活动，促进了学校教育与家庭教育的有效衔接，进一步提高了教育教学质量。

本年度，我校根据上级部门要求，成立了家委会，制定了举行各类教学开放活动的计划，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。

活动一：开展了收集家庭教育案例活动。

我们在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长和家庭教育比拟失败的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法, 介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。

并整理成案例下发给各位家长代表。

活生生的经验介绍，比任何事实都有说服力，家长们受益匪浅。

活动二：积极探索“新模式”学生家长会，首先由班主任组织所有任课教师，逐个分析每个学生的情况差异，研究对策，制定方案，然后分年级召开家长会，以保证教师与家学校德育部门要系统性推进家校共育策略，这可以从三个角度入手设计：一要重视信息的透明度，要构筑家校联系网，并利用微信及时将学生在寄宿制学校中的生活情况反应给家长。

二要重视家长的参与度，引导其为管理制度出谋划策，又或者参与设计各种家校活动。

三是要注意实践性，避免纸上谈兵，而要积极组织活动，引导家长切实参与到家校共育中。

从这三个角度入手做好计划，能形成更完整的体系，解决家校共育活动的随机性和随意性强的问题，构筑长期、稳定的共育体系。

二、指向健康成长，探析家校共育基本原那么（一）合理定位角色，科学互补在了解家校共育工作中存在的各种问题后，班主任要探究调整方法，积极改进工作策略，探究家校共育的基本原那么。

首先要注意家长和学校各自的角色定位问题，要做到科学互补，班主任作为引导者的角色，要指导家长高效地参与到家校共育中，并帮助家长解决各种实际问题，树立自己的威信。

2023年校园文化艺术节致辞2023年校园文化艺术节致辞1尊敬的各位来宾、家长朋友们、老师们、亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们又一次欢聚在美丽的校园里，举行实验小学庆祝六一国际儿童节暨第二届校园文化艺术节开幕大会。

在此，我谨代表学校向同学们致以节日的问候！向今天受到大会表彰的820名三好学生、模范班干部、优秀少先队员，孝亲尊师、勤勉好学、拾金不昧、热爱集体、助人为乐等活动中涌现出的好学生好少年，学校组织的作文比赛、书法比赛、征文比赛、演讲比赛、答题比赛等活动中的优秀者以及校园文化艺术节优秀作品奖获得者致以热烈的祝贺！向一直以来关心支持学校发展的各级领导、社会各界人士特别是家长朋友们表示诚挚的谢意！向辛勤工作的老师们和少先队辅导员们表示崇高的敬意！一年来，实验小学在县委、县政府、教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，坚持“以人为本，张扬个性；育人第一，全面发展”的办学理念，紧紧围绕提高教育教学质量这一重心，不断深化课堂教学改革，不断转变工作作风，学校各项工作均取得了可喜成绩。

特别是在创建义务教育发展基本均衡县工作过程中，学校领导班子团结一心，统一思想，全体教职员工齐心协力，勤奋工作，集中人力物力财力，在档案资料建设、校园环境建设和基础设施建设等软硬件建设方面做了大量卓有成效的工作，学校义务教育均衡发展工作高标准通过省市专家组评估认定，为我县创建义务教育发展基本均衡县工作做出了重要贡献。

一年来，实验小学始终坚持建设规范+特色学校，培养合格+特长学生，全方位，高水平，特色化推动学校工作健康发展。

始终重视学生素质教育和学校校园文化建设，将校园文化作为学校的灵魂以引领学校的发展，把校园文化建设作为学校管理的重要组成部分。

学校先后组织师生开展了跳绳、乒乓球比赛，“阳光校园，我们是好伙伴”演讲比赛，“家校共育，点亮心灯”家庭教育专题讲座，红军长征胜利80周年图片展览等活动，顺利通过了市级文明单位复查考核和县人大执法检查组的检查评估。

校园文化艺术节小学校长讲话稿范文（精选3篇）校园文化艺术节小学校长讲话稿1尊敬的各位来宾、家长朋友们、老师们、亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们又一次欢聚在美丽的校园里，举行实验小学庆祝六一国际儿童节暨第二届校园文化艺术节开幕大会。

在此，我谨代表学校向同学们致以节日的问候！向今天受到大会表彰的820名三好学生、模范班干部、优秀少先队员，孝亲尊师、勤勉好学、拾金不昧、热爱集体、助人为乐等活动中涌现出的好学生好少年，学校组织的作文比赛、书法比赛、征文比赛、演讲比赛、答题比赛等活动中的优秀者以及校园文化艺术节优秀作品奖获得者致以热烈的祝贺！向一直以来关心支持学校发展的各级领导、社会各界人士特别是家长朋友们表示诚挚的谢意！向辛勤工作的老师们和少先队辅导员们表示崇高的敬意！一年来，实验小学在县委、县政府、教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，坚持“以人为本，张扬个性；育人第一，全面发展”的办学理念，紧紧围绕提高教育教学质量这一重心，不断深化课堂教学改革，不断转变工作作风，学校各项工作均取得了可喜成绩。

特别是在创建义务教育发展基本均衡县工作过程中，学校领导班子团结一心，统一思想，全体教职员工齐心协力，勤奋工作，集中人力物力财力，在档案资料建设、校园环境建设和基础设施建设等软硬件建设方面做了大量卓有成效的工作，学校义务教育均衡发展工作高标准通过省市专家组评估认定，为我县创建义务教育发展基本均衡县工作做出了重要贡献。

一年来，实验小学始终坚持建设规范+特色学校，培养合格+特长学生，全方位，高水平，特色化推动学校工作健康发展。

始终重视学生素质教育和学校校园文化建设，将校园文化作为学校的灵魂以引领学校的发展，把校园文化建设作为学校管理的重要组成部分。

学校先后组织师生开展了跳绳、乒乓球比赛，“阳光校园，我们是好伙伴”演讲比赛，“家校共育，点亮心灯”家庭教育专题讲座，红军长征胜利__周年图片展览等活动，顺利通过了市级文明单位复查考核和县人大执法检查组的检查评估。

幼儿教育他，小小的个子，白净的小脸蛋，模样惹人喜爱，一年级入学的第一天，我就关注到他。

我喊坐正，他侧坐；我喊起立，他左顾右盼，慢慢挪身半趴在课桌上；我喊女生排队，他也跟着立马站起身，欲冲出教室整队……认识一个月，几乎每周都要打电话请他妈妈到学校送裤子，因为他会把大小便弄在身上。

这样一位孩子，我该怎么办？学校恰好在这一年开展融合教育活动，启动个别化教育服务。

在学校融合资源教室里，学校为他这样类似的学生配备了配套设施，资源教师为他们拟定个别化教育计划与支持计划。

在《特殊儿童个别化教育：理论、计划、实施》一书中，也写到融合教育学校、班级的特殊儿童个别化教育。

依据书中的指导，反观我对他的教育方式，家校的配合，我有很多反思。

为了弄清孩子异样表现产生的原因，我打电话请孩子家长到学校沟通交流。

在冯冯妈妈到学校之前，我还特意找到冯冯幼儿园的老师，了解冯冯三年学前教育的情况。

原来，冯冯在幼儿园里经常请假回家，请假的原因就是常把大小便弄在身上，冯冯妈妈接回去之后就不再送回幼儿园；或者有点小感冒之类的就直接请假；早上经常迟到，常常是奶奶把孩子放在推车里送到学校……三年的学前教育是不完整的，幼儿园里应该养成的生活自理能力、规则意识等各方面良好习惯、能力，冯冯都没有。

我也明白了冯冯不能和他人清楚表达的其中一部分原因。

冯冯妈妈到学校后，我先拿出班主任工作记载本，在记载本上我记录了冯冯开学一个月以来的学校生活中的一些异样行为：上课坐不住；喜欢咬铅笔头，满嘴巴都是铅笔铅的颜色，更有时候拆开水彩笔，放嘴巴里，伸出舌头是彩色的，嘴巴随时都喜欢嚼点儿东西；上课喜欢画画，桌上、课本上、作业本上都是涂鸦；下课喜欢使劲抱着别的小朋友；老师、同学不可以碰他的任何东西，否则他会极力反抗；别人轻轻碰他，他会打人……冯冯妈妈看到我的记载，一脸的无奈：“哎哟，老师，他在家就是这样的情况。

我教育了他也不听，我狠起来就打他骂他，但一会儿工夫他也就忘了。

今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨家校共育的重要性和实施策略。

家校共育是孩子成长过程中不可或缺的一环，它如同阳光和雨露，滋养着孩子们茁壮成长。

在此，我代表全体家长，发表以下关于家校共育的发言。

首先，我们要充分认识家校共育的重要性。

孩子是祖国的未来，民族的希望。

他们的健康成长，离不开家庭和学校的共同努力。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

家庭教育在孩子成长过程中具有不可替代的作用。

而学校则是孩子接受系统教育的重要场所，是培养孩子全面发展的重要阵地。

家校共育，正是将家庭教育与学校教育有机结合，形成教育合力，共同促进孩子健康成长。

其次，我们要明确家校共育的目标。

我们的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为此，我们要关注孩子的个性发展，尊重他们的兴趣爱好，激发他们的学习热情，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

以下是我们在家校共育中可以采取的一些具体措施：1. 建立健全家校沟通机制。

通过家长会、家访、班级微信群等形式，加强家校之间的沟通交流，让家长及时了解孩子的学习和生活情况，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。

2. 加强家庭教育指导。

学校可以定期举办家庭教育讲座，邀请专家为家长讲解科学育儿方法，提高家长的教育素养。

3. 举办丰富多彩的亲子活动。

通过亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等活动，增进家长与孩子之间的感情，促进亲子关系和谐发展。

4. 开展家校合作项目。

如共同组织社会实践、志愿服务等活动，让孩子们在实践中学会合作、学会感恩。

5. 关注孩子的心理健康。

学校和家长要共同关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子心理问题，为他们的健康成长保驾护航。

6. 培养孩子的良好习惯。

家校共育要注重培养孩子的良好习惯，如守时、自律、勤奋等，为他们的终身发展奠定基础。

总之，家校共育是一项系统工程，需要我们共同努力。

让我们携手并进，为孩子们创造一个良好的成长环境，让他们在阳光下茁壮成长，成为国家的栋梁之才。

协同用力，点亮心灯--------进城务工农民工子女协同教育个案研究新晃县二完小蒲小莉一、基本情况：1、学生姓名：杨顺炅2、性别：男3、出生年月：2005年4月4、籍贯：湖南省新晃县5、学校与班级：新晃县二完小二（1）班6、家庭状况：父：35岁，初中毕业，县城临时工。

母：32岁，初小，在家。

学生是家里的长子。

其父亲因家庭经济原因曾经长期外出务工，对家庭关照仅是简单的经济供给关系，由于长期不在家，特别是孩子的教育责任完全没有时间顾及。

其父对孩子生活不太过问，偶尔管教所采用的方法大多是棍棒教育。

其母因为文化层次很低，缺乏科学的教育方法，加上过度溺爱放纵，孩子经常对母撒谎与叛逆，母亲对他无可奈何。

7、个人成长经历：该生因长期随父母在外打工，生活条件和居住条件很差，不停转换就读学校，从小忽视良好习惯养成。

但由于天性好动，小时候活泼好动，自出生以来未患过特殊疾病，身体健康。

进入小学一年级后，特别调皮、贪玩，在学校经常违反纪律，课堂注意力不集中，作业不写爱拖拉，喜欢搞恶作剧，与人打架。

8、辅导时间：2011年9月1日至2012年10月30日二、主要问题与分析（一）存在问题1、好动该生好动，课堂上不是用脚在地上划来划去，就是拿着东西不停玩弄，课间经常跑到楼下操场上玩耍，常常是上课铃响后才满头大汗的跑回教室喊“报告”，问其原因则是“上厕所”。

体育活动课上更是肆无忌惮，不听从老师的安排是常事，学校组织的野炊等社会实践活动，必须把他编在老师一组，否则很容易找不到他的踪影。

2、注意力不集中该生存在“注意缺陷障碍”不能长久注意一件事，上课时经常开小差，或做小动作或眼睛盯着一处定神，有时连老师叫他都不知道，等到全班哄堂大笑时，他才缓过神来。

因此经常出现需要背诵的课文不能及时的背诵，作业拖拉不写。

有时语数老师会同时找他补作业。

该生语文、数学两科均不及格。

3、行为不良。

该生的不良行为主要集中体现在以下几个方面：①有偷盗行为。

寻找家校共育的幸福密码(2020-04-09 21:32:34)分类：名师在线寻找家校共育的幸福密码谢学宁为了实现学校教育与家庭教育的同频共振，保证学生更健康地成长和发展，不少学校成立了家长委员会、家长学校或开设家长课程，以促进家校之间的协作与交流。

但有了这些举措，某些家校矛盾依然尖锐，在课程改革、师资配备、校园安全、教育理念等方面尤为突出。

对此，我们一直在思考并和家长一起努力，共同寻找家校共育的幸福密码。

有温度：“校长早茶会”坦诚对话我校的家长群体职业背景丰富，教育需求多元。

绝大部分家长接受过高等教育，高度重视孩子的教育，参与学校教育的愿望强烈。

这些都是可以充分利用的特点，于是我们主动与家长沟通对接，真诚邀请家长参政议政，以求达到和谐共育的目的。

就如同不同气候和不同产区生长的茶，在每个季节有不同的滋味，孩子处于不同家庭背景和学习状况，家长就会有不同的问题呈现。

于是我们开设“校长早茶会”，听取家长对学校管理的意见和建议。

每隔两周，我们从各年级每个班级选取两三位家长代表，邀请他们参加周一上午的“校长早茶会”。

之前我们会提前向家长收集相关具体问题，并根据问题类型进行归纳，再请相关主管校长、科室进行针对性思考，做好问题回复。

虽然我们对收集归纳上来的问题有一个初步筛选，但基本保持原汁原味。

答复家长时坚持真诚原则，学校能够做到的，马上整改；暂时无法解决的，坦诚告之；不符合教育政策的，当场旗帜鲜明地表态，绝不拖泥带水。

事实证明，只要以诚相待，家长基本上都能理解接受。

比如有的家长提出学校能否在课后或晚自习时间给英语和数学较弱的学生集中补习？我们明确答复说，老师会额外关注成绩较弱的学生，学生也可以主动找老师答疑，但是不建议晚自习时集中补习，也不开额外课程。

具体举措方面，学校可以开放电脑给学生，提供线上资料，供需要的学生在晚自习时间自行阅读。

有温度的“校长早茶会”，让我们与家长以茶会友，坦诚交流，让彼此更懂对方的冷暖。