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Unit4 Holidays and FestivalsUnit4 Hlidas and Festivals一．单元分析（Unit Analsis）（一）单元地位（Unit Psitin）1 本在对多个节日的描述时，谈及了这些假日里的一些风俗习惯。
教师可以围绕“节日”这一主题，设计活动让学生参与信息搜索，可以通过对一整年节日以及该节日的历史和所遵循的习俗进行罗列，更深入地感受不同地域的不同化背景尽可能地让学生发挥主动性，以期达到最佳的学习效果。
2 充分利用本的“定语从句”现象，设计对话，小品等形式，让学生在模拟情境中运用和巩固语法现象，从而更牢固地掌握定语从句地运用。
3 本单元结束时，利用本“节日”这一主题，让学生围绕一年四季的各个节日，收集各自的历史，习俗，以小组为单位出一份节日海报布置教室，在掌握知识，了解习俗的同时，也美化了教室。
4 在语法方面，本继续出现了定语从句。
在对多种节日进行描述时，要充分运用定语从句进行操练。
如，Easter nda is a Ban Hlida, n hih bans and ther ar businesses are lsed In the afternn, the sta at he and pen the gifts that ere gathered arund the tree 对于这一语法现象，教师有必要在堂教学中加强句型操练。
（二）单元目标（Unit Target）i 了解一些中外主要节日。
2 复习前三个单元中所学的定语从句的形式和使用方法。
3 学会在听力中听取特定信息和主要概述。
4 学会表达节日的美好祝愿，练习陈述技能。
例如，谈论节日。
练习三大阅读技能：siing, sanning以及利用上下线索。
6 学会写复合句。
（三）单元重点（Unit Pints）1 关键词：1）语言知识类：var, fall in / n, be elebrated ith, drive aa, in bright lrs, sit dn t, deliver a essage, be nneted ith, have…ff等。
