马集中学教研组工作量化评估细则

教研组（教研组长）工作量化考评细则为了促进各教研组的工作，营造学校良好的教学教研氛围，特制定本细则：1、各教研组每期按时交详细的教研计划、教研总结及其它各类资料：每次记3分；迟交记0分；不交扣3分。

2、各位教师每期按时交教学计划书(同头科目统一，只交一份即可)、教学总结，未交者，所在教研组每班次扣2分。

3、教研活动。

①每两小周一次的教研活动，教研组长必须提前认真准备，并在活动前写出具体的活动计划书交教务处。

每次记3分；迟交记0分；不交扣3分。

②上课铃响后开始查到，有迟到、早退者每人次扣1分；本组有教师未在教务处登记请假而没有参加活动的，每人次扣2分，因个人私事请假的每人次扣1分。

③活动时间过短（少于30分钟），内容不具体，不丰富，组织不力的，每次扣3分。

④活动准备充分，内容具体详实，组员积极参与，有中心发言人的，视效果情况记2—8分。

⑤每次活动由组长或组长指定的人进行记录（教务处统一发给的教研活动记录本），每次记1分，没有的每次扣2分。

3、集体备课。

开展集体备课3节次以上，同时交集体备课教案和活动相关记录的，视其情况，记5-15分。

4、公开课。

组织公开课活动，组员积极参与听课评课，同时交公开课教案和评课记录，视其质量，每次记2至4分。

每期未达到3人次以上的，每缺1次扣5分。

5、本组教师参加上级优质课评选活动，获县一、二、三等奖，分别记3、2、1分；获市级一、二、三等奖，分别记5、4、3分；获省级一、二、三等奖，分别记8、7、6分；获国家级一、二、三等奖，分别记10、9、8分。

6、课题研究。

确定一个本组研究课题并开展研究，交课题和3次以上活动记录，记5至10分（一个学期完成不了的课题，可以顺延至下一个学期接着研究）。

获县级立项或奖励的记15分，或市级立项或获奖的记20分。

7、开展学科竞赛活动。

组织学生开展学科竞赛活动1次，并交活动全部材料，记3分。

8、论文获奖、发表。

本组教师撰写的论文或教学案例，参加教育学会或教育行政部门评选获奖，县级一、二、三等奖每篇分别记3、2、1分，市级一、二、三等奖每篇分别记4、3、2分，省级及以上一、二、三等奖每篇分别记5、4、3分。

教研组工作考评细则一、教研活动质量1.教研方案设计教研组成员应制定合理的教研方案，方案内容应包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度计划等，并确保方案的可操作性和实施性。

2.教研活动组织实施教研组成员应按照教研方案的要求，组织并积极参与教研活动，确保活动的顺利进行。

同时，应做好活动记录和整理，以备后续使用。

3.教研活动总结评估教研组成员应及时总结评估教研活动的成效，并提出合理的改进意见。

同时，应及时将活动成果分享给其他教师，推动教研成果转化为实际教学效果。

二、教研成果质量1.教研论文撰写教研组成员应撰写高质量的教研论文，论文内容应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果等，并符合科学论文的规范要求。

2.教研成果推广应用教研组成员应积极推广应用教研成果，确保成果的实际应用效果。

同时，应将成果向校内外进行宣传，提高教研成果的知名度和影响力。

三、队伍建设1.知识储备教研组成员应具备扎实的专业知识储备，不断深化自己的学科理论水平，为教研活动提供充分的理论支持。

2.学习能力教研组成员应具备良好的学习能力，善于积累和总结教学经验，不断完善自己的教学方法和策略。

3.互动合作教研组成员应积极参与组内合作，主动分享自己的经验和观点，并与其他成员进行良好的互动和交流，形成良好的团队合作氛围。

四、师德师风1.教师职业道德教研组成员应具备高尚的教师职业道德，以身作则，做学生的良师益友，注重培养学生的价值观和道德素养。

2.爱岗敬业教研组成员应具备较高的工作热情和责任心，保持正确的工作态度，主动履行职责，提高工作效率和质量。

3.学术诚信教研组成员应遵守学术规范，认真引用和标注文献，杜绝抄袭和剽窃行为，保证教研成果的学术诚信。

以上是教研组工作考评的细则，通过对以上各项指标的评估，可以对教研组的工作质量进行科学评估，并为今后的工作提供指导和改进意见。

同时，需要注重对教研组成员的个别辅导，关注其工作中的问题和需求，并提供相应的支持和帮助，提高整个教研组的整体水平。

教研组评估细则目的本评估细则的目的是为教研组提供一套操作规范，以确保评估工作的有效性和一致性。

通过对教师教育教学工作的评估，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。

评估标准评估将基于以下几个标准进行：1. 教师的教育教学理念和目标是否明确，并与学校教学理念和目标相契合；2. 教师的教学计划和教材准备是否充分，能否满足学生的研究需求；3. 教师的课堂教学方法是否多样化，是否能够激发学生的研究兴趣和积极参与；4. 教师是否能够根据学生的不同能力和需求，采用个性化教学策略；5. 教师的教学效果是否显著，在学生成绩、研究兴趣和研究态度等方面是否有显著提升；6. 教师是否积极参加教研活动和专业发展，能否将新的教学理念和方法应用到实际教学中；7. 教师是否具备良好的师德师风，能否成为学生的良好榜样。

评估程序1. 教研组负责制定评估计划，并通知被评估教师；2. 评估过程中，教师需提交相关材料，包括教学计划、教案、学生作品等；3. 教研组成员将观摩教学并进行记录，同时进行讨论和评议；4. 评估结果将由教研组综合考虑评估标准和教师平时表现进行综合评定；5. 教研组将向被评估教师提供评估反馈和发展建议；6. 教研组将评估结果汇总并向学校相关部门提交评估报告。

评估周期教研组将根据情况制定合理的评估周期，确保评估工作的连续性和全面性。

评估周期一般为每学期进行一次评估，同时可以根据需要进行临时评估。

结论本评估细则的实施将有助于提高教学质量和教师专业发展。

通过明确的评估标准和程序，教研组能够更好地了解教师的教育教学工作，并提供相应的支持和反馈，进一步推动教师的成长和学校的发展。

以上为教研组评估细则内容，敬请遵守并督促教研组成员按照规定进行评估工作。

教研组工作量化考核细则教研组工作量化考核细则是对教研组成员在教学活动中具体工作的量化标准和评估方法的规定。

它旨在对教研组成员的工作进行科学管理和合理评估，以提高教研质量和效益。

下面是一份包含1200字以上的教研组工作量化考核细则：一、教学科研工作量计算1.课堂教学工作量(1)以每节课50分钟计算，按授课班级总人数计算;(2)讲授本人所任教科目每节课60人以上，按每节课增加5名学生计算;(3)辅导课、实验课按班级总人数增加2名学生计算。

2.教研活动工作量(1)阶段性教研活动计划支出工作量按计划实际开展的活动次数计算;(2)参与学科组讨论、教研课题研究、教材教法探讨等，按每次活动计算。

3.教育教学科研成果工作量(1)纸质教材、课件、教案、试卷等编写，根据篇幅和质量计算;(2)教育教学研究成果发表在学术刊物或获奖计算。

二、教学工作量考核标准1.教学质量考核(1)课堂教学反馈考核：学生满意度、学业进展情况、课堂纪律等综合评定;(2)学业成绩考核：根据学生实际表现和学期末考试成绩综合评定。

2.教研活动考核(1)参与活动次数：每学期至少参与教研活动2次以上;(2)活动质量及成果：讨论的深入程度、发表成果等。

3.教育教学科研成果考核(1)科研成果发表：发表在核心期刊或获得省级以上奖励;(2)教材或课程建设：参与编写的教材或课程评定等级。

三、考核细则1.教学工作量占总工作量的比例(1)教学工作量比例不低于60%;(2)教研活动工作量比例不低于20%;(3)科研成果工作量比例不低于10%;(4)其他工作量占比不超过10%。

2.考核评分方法(1)教学工作量根据学生满意度、学业成绩等综合评定，按百分制计分;(2)教研活动工作量根据参与活动次数和活动质量综合评定，按百分制计分;(3)科研成果工作量根据成果的质量和影响力综合评定，按百分制计分。

3.考核结果和奖惩措施(1)考核结果按评分等级确定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级;(2)优秀者将获得相应的奖励措施和加分激励;(3)不合格者将受到相应的惩罚措施和减分扣罚。

中学校教研组量化考核细则（修改版试行）为了提高教师队伍素质，推进我校教学、教研工作水平，根据我校实际情况，对教研组成员进行捆绑式管理，特制定《xxx中x教研组量化考核细则》如下：一、考核内容：1、依据学校制定的教学计划，教研组每学期初有详细计划和安排，并能按计划实施。

计划全面、合理、科学，能体现本学科特点，准确详细安排学期教研过程。

学期末教研组有总结，总结有针对性。

得10分；计划不具体，不合理，得5分；无计划不得分。

2、认真开展或积极参与第二课堂活动指导，有方案（定时间、定地点、定辅导教师），科任教师有记录并认真实施一次得0.3分。

教师组织每次第二课堂活动课必须有非自己任教（统考科目及音体美科目）学生参与，否则按统分结果50％计算。

3、积极开展“一四三”小组合作学习教学模式，有计划地组织本组教师进行组内“一四三”小组合作学习教学模式的公开课，做好听评课活动记录，发现问题，总结交流，每一次得2分。

该项最高10分，必须有活动简讯和导学案纸质版、电子版上交，否则不加分。

5、按学校要求按要求积极开展校本培训(专题议课或集体备课）一次加2.5分该项最高10分。

必须有活动方案、讲义、活动签到册、活动简讯，否则不加分。

6、各教研组每学期上一期组刊，放假前提前一个月上交；不交或逾期上交不得分。

（教研组保留纸质材料，电子版交科研处），共10分。

7、教研组每学年至少组织一次学生各类竞赛活动的一次加5分，必须有活动方案、活动材料、活动简讯，否则不加分。

一个月内最多有一个组开展竞赛活动，开展前需将活动方案交科研处审核，报教师发展中心报批。

8、积极开展传帮带活动，每一对得3分。

工作落到实处，不弄虚作假。

要有详实的指导计划、指导记录、总结等相关材料，否则不加分。

9、按时参加中继教培训，每缺勤一人次扣1分，每缺笔记一人次扣1分，该项共10分，扣完为止。

（特殊情况除外）10、出色的完成各项临时性的工作，要求按时、按质、按量的完成每次得3分。

2023年中学教研组长量化百分考核细则一、考核目的中学教研组长是学校教务管理的骨干，对于教育教学质量的提高和学校的发展具有重要的作用。

为了更好地激励教研组长发挥所长，推动教研工作的开展，制定中学教研组长量化百分考核细则，以实现教育教学目标的达成。

二、考核内容1. 教研组长的教育教学管理能力评价教研组长在教研组的运行、组织和管理方面的能力，包括教研组的工作规划、组织协调、教师培训、教材教法研究、教学资源开发等方面的工作。

2. 教研组长的教学水平评价教研组长在教学方面的能力，包括教学设计的合理性、教学实施的有效性、教学效果的评估等方面的工作。

3. 教研组长的师德师风评价教研组长在教师职业道德和师德师风方面的表现，包括遵守教育法律法规、教育教学纪律、课堂纪律等方面的工作。

4. 教研组长的专业发展评价教研组长在教育教学研究和专业发展方面的投入和成果，包括参加教研活动、发表教育教学论文、参与教学研究等方面的工作。

三、考核指标和权重根据中学教研组长的工作实际，可以参考以下指标，具体的权重比例可以根据学校的实际情况进行调整。

1. 教研组长的教育教学管理能力（权重：30%）考核指标包括：教研组工作计划的制定和执行情况、教师培训的组织和开展情况、教学资源的建设和管理情况等。

2. 教研组长的教学水平（权重：30%）考核指标包括：教学设计的合理性和创新性、教学资源的有效利用、教学效果的评估等。

3. 教研组长的师德师风（权重：20%）考核指标包括：教师职业道德和师德师风的遵守情况、课堂纪律的维护情况等。

4. 教研组长的专业发展（权重：20%）考核指标包括：参加教研活动的情况、发表教育教学论文的情况、参与教学研究项目的情况等。

四、考核形式和程序1. 考核形式考核采用定性和定量相结合的形式，包括定量评分和定性评价两个方面。

2. 考核程序（1）教研组长每学期提交教研工作计划和总结报告；（2）校领导和教务处组织对教研组长的教研工作进行定性评价；（3）教研组长每学期参加学校组织的教学竞赛与观摩活动；（4）校领导和教务处根据定性评价和教学竞赛的表现，对教研组长的教研工作进行定量评分；（5）考核结果反馈给教研组长，同时将考核结果作为教研组长的年度绩效考核的依据。

中学教研组量化考核细则教研组是学校教研活动的直接组织者，为充分调动各教研组的工作积极性，发挥各教研组的主动性和创造性，促进各教研组的规范化和科学化，同时也对我校各教研组进行综合的考评，特制定本考核细责。

一、考核办法1、教研组工作按学期进行量化考核，每学期基础分100分，采用加减办法进行考核。

2、每学期量化汇总一次，全年进行综合考核。

考核前两名教研组为优秀教研组。

二、考核内容1、教研组会、教研组工作计划、总结、经验交流材料。

2、教研课题实施方案、活动开展情况。

3、教研组常规管理工作，备课检查签字，例会、会议记录，教学常规大检查。

4、听课记录、公开课、示范课组织开展情况。

5、电子备课资源库建立情况,各级各类网络学习。

6、课堂管理、考试相关工作情况（出题、监考、改卷、考后分析等）。

7、本组组员工作量、工作情况、工作态度（积极主动、被动等方面）。

三、量化考核细则1、参加教研组会及活动情况。

旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分，迟到扣0.2分，教研组例会组织不得当、会风不正、学术氛围不浓的扣2分(内容、主题不明确)。

不按时上交计划、总结及经验材料扣1分，撰写不认真、内容过略、不符合实际扣1分，不上交者扣2分。

（说明：因公出差、参加学校或上级组织的会议活动不扣分）2、教研组无教研课题实施方案扣2分，落实不到位、实施不力扣1分，各类课题研究、教研任务材料的收集整理不达标的每次扣2分，不能组织教研组课外活动的组扣2分，组织不规范，学生目标不明确的扣1分。

3、教学常规大检查组员出现备课、作业批改、辅导等工作失误的每人次扣1分。

组长不按时检查教师备课、作业批改等情况，不严把质量关，未按时上交各类总结的，每次扣2分。

检查中，教研组上交的各类材料，不按时上交每人次扣0.5分，不交每人次扣1分，教案与教学设计次数不够、反思等环节不齐全的每人次扣0.1分。

4、参加组、校内组织的公开课、示范课无故不参加的扣1分，请假一次扣0.5分，迟到扣0.2分，听课记录全学期未达到规定次数扣2分。

中学教研组长量化百分考核细则模版一、考核目的和原则本考核细则旨在量化评估中学教研组长在组织、指导和管理教研工作中的表现和贡献。

考核原则包括公正、客观、科学和规范。

二、考核内容和权重1. 教研组织与管理能力（30%）2. 教研方案制定与实施能力（30%）3. 教学观摩与指导能力（20%）4. 教学资源开发与共享能力（10%）5. 专业学习和成果交流能力（10%）三、考核细则1. 教研组织与管理能力（30%）教研组长利用有效的组织和管理手段，在规定时间内组织教研活动，并确保成员积极参与。

指标：a. 教研组会议组织和管理能力，包括会议议程制定、主持、记录和总结等方面；b. 教研文件管理能力，包括教材、试卷、教案等文件的归档和整理等方面；c. 教研资金管理能力，包括预算编制和使用情况的记录和评估等方面。

2. 教研方案制定与实施能力（30%）教研组长有能力制定并组织实施有效的教研方案，确保教研工作的顺利进行。

指标：a. 教研课题选定和拟定的能力，包括课题的科学性、可操作性和实用性等方面；b. 教学目标和任务的明确和具体化能力，包括教学目标的设定和任务分解等方面；c. 教研活动的计划和安排能力，包括时间表、分工方案和资源调配等方面。

3. 教学观摩与指导能力（20%）教研组长有能力组织教学观摩和指导活动，提高教学质量和教师发展水平。

指标：a. 教学观摩活动的组织和计划能力，包括观摩课程确定和教师沟通等方面；b. 教学观摩活动效果评估能力，包括教师评价和反馈等方面；c. 教学指导过程中的能力，包括问题解答、指导建议和跟进支持等方面。

4. 教学资源开发与共享能力（10%）教研组长有能力积极参与教学资源开发，并及时共享经验和成果。

指标：a. 教学资源开发的质量和数量，包括教案、教学设计和多媒体课件等方面；b. 教学资源的分享和交流能力，包括在教研组和教研平台上分享和发布等方面。

5. 专业学习和成果交流能力（10%）教研组长有能力主动学习和研究教育教学新理念和新技术，并在教学工作中应用和推广。

教研组工作量化考评标准一、教研团队建设 (20分)1. 教研组成员：团队规模合适，人员构成合理，配备专职教研组长。

2. 优秀团队建设：鼓励教研组建设出优秀教研团队，激励团队成员互相合作、学习、共同进步。

3. 交流合作：组织定期会议、研讨活动，鼓励教研组成员相互交流和合作，形成良好的学习氛围。

1. 研究内容：组织开展与教学教研密切相关的课题研究，关注教育教学重点、难点问题。

2. 研究方法：运用科学的研究方法，开展课题研究及实践探索，提高教学质量和教育教学水平。

3. 研究成果：推动研究成果的运用与分享，鼓励教研组成员发表教学论文、撰写教材等，提升教研团队的影响力。

三、课程设计与开发 (25分)1. 课程专业性：设计和开发符合学科教学要求、体现创新思维和学科特点的教学设计方案。

2. 教材选择：合理选择和使用教材，创意设计课程内容，提高教学效果。

3. 教学资源：鼓励教研组成员积极参与、开发、分享优质的教学资源，丰富教学手段。

四、教育教学评价 (15分)1. 评价标准：制定科学、准确、全面的教学评价标准，确保评价科学、公正、合理。

2. 评价工具：使用有效的评价工具，如考试、作业、测验等，对学生进行综合评价。

3. 评价结果利用：评价结果应用于课堂教学改进和个体学生学业发展指导。

五、课程研讨和教学观摩 (15分)1. 课程研讨：定期组织课程研讨活动，促进教研组成员间的经验分享和教学观念交流。

2. 教学观摩：经常组织教学观摩，提供教研组成员互相观摩学习的机会，促进教学技能的提升。

六、研讨和培训情况 (5分)1. 参与研讨和培训：鼓励教研组成员积极参加学校和区级组织的研讨和培训活动，不断提升教学能力。

备注：可根据实际情况适度调整各项评分权重，以达到科学且合理的考评标准。

中学教研组长量化百分考核细则范本一、考核目的和原则本考核细则旨在对中学教研组长的工作进行量化评估，以提高其管理能力和教研质量。

考核将根据教研组长在教研活动中所展现的能力和表现进行评定，以客观准确的数据为依据，从而提供合理的反馈和激励，并进一步推动教研工作的发展。

二、考核内容1. 教研组织与计划能力（20%）教研组长在制定教研计划时是否科学合理、明确具体，能否根据学校的教育目标和要求制定符合实际情况的教研方案；能否合理组织教师参与教研活动，充分利用资源，推动教研工作的顺利开展。

2. 教研资料的整理和汇总能力（15%）教研组长能否及时、准确地整理并汇总教研资料，包括教案、试卷、学期工作总结等；能否对所整理的资料进行归档和分类，方便教师使用和参考。

3. 教研方向和方法的指导能力（20%）教研组长能否根据教学实际情况和教师的需求，制定合理的教研方向和研究课题；能否积极引导教师运用多种教学方法，提高教学质量和效果。

4. 教研成果的评价和应用能力（20%）教研组长能否对各教师的教学成果进行客观评价和总结，包括教学反思、学生成绩等；能否将教研成果应用到实际教学中，提高学生的学习效果和成绩。

5. 教研活动的协调和组织能力（15%）教研组长能否协调和组织各类教研活动，包括教研交流会、教学观摩、集体备课等；能否确保教研活动的质量和效果，营造良好的教研氛围。

6. 师德师风和团队协作（10%）教研组长能否严格遵守教育法律法规，秉持师德师风；能否主动与教师进行有效沟通，建立良好的师生关系；能否通过团队协作，推动教研工作的不断发展。

7. 教研创新和学习能力（10%）教研组长能否积极参加教育培训、学习和研讨活动，不断提高自身的教学水平和专业素养；能否在教研工作中主动创新，积极探索适应时代发展的教研模式和方法。

三、考核评分标准根据教研组长在各个考核内容中的表现，分别给予相应的评分，总分为100分。

评分标准如下：A：优秀（90-100分）B：良好（80-89分）C：合格（60-79分）D：不合格（0-59分）四、考核结果的应用考核结果将作为教研组长工作评价和绩效考核的重要依据，将根据考核结果对教研组长进行奖励或激励，并提供相应的培训和指导，以进一步提高其工作水平和能力。

中学教研组量化考评方案量化考评方案是中学教研组为了能够更科学、更客观地评价教师的教学质量而制定的一种评价方法。

本文将介绍一种中学教研组量化考评方案，并进行详细阐述。

首先，中学教研组的量化考评方案应该包含以下几个方面的内容：教学效果、教学方法、教学态度、教学资源等。

具体来说，可以将教学效果分为两个方面：学生综合能力提高与学科成绩提高。

教学方法可以考量教师是否运用多种教学手段和资源进行教学。

教学态度可以考察教师对学生的关心与鼓励程度。

教学资源可以考察教师是否能够合理利用教材、教具以及自己编制的教学资源等。

通过对这些方面的评价，可以全面了解教师的教学质量。

其次，中学教研组的量化考评方案可以采用多种评价方法，比如问卷调查、观课评价等。

问卷调查可以通过发放问卷给学生和家长，让他们对教师的教学效果、教学方法、教学态度等进行评价。

观课评价可以通过教研组成员对教师的课堂教学进行观察和评价。

可以根据评价结果设定一定的评分体系，从而进行量化考评。

第三，中学教研组的量化考评方案还可以包括对教师自身的自我评价。

教师可以根据自己的教学经验和教学成果对自己的教学进行评价，并将评价内容以书面形式提交给教研组。

教研组可以将教师的自我评价作为参考，与学生、家长的评价和观课评价相结合，综合评价教师的教学质量。

最后，中学教研组的量化考评方案应该设定一定的考评周期和考评标准。

考评周期可以根据实际情况进行设定，比如每学期或每年进行一次考评。

考评标准可以根据学校的教学目标和要求进行制定，使得评价结果更具合理性和可比性。

同时，教研组应当将评价结果及时反馈给教师，并与教师进行交流和指导，帮助教师提高教学质量。

综上所述，中学教研组的量化考评方案应该包含教学效果、教学方法、教学态度、教学资源等方面的评价内容，并采用多种评价方法进行考评。

同时，考评过程应包括教师自我评价、设定一定的考评周期和考评标准，并及时将评价结果反馈给教师。

通过科学、客观地进行量化考评，可以促进中学教师的教学质量提升，推动教育教学的不断发展。

中学教研组长量化百分考核细则
中学教研组长的量化百分考核细则可以根据具体情况进行设计和调整，以下是一些可能包含的考核要点：
1. 教研组的学科教学质量：对教研组长负责的学科的教学质量进行考核，可以根据学科的考试成绩、学生评价等来衡量。

2. 教研活动组织能力：考核教研组长在组织教研活动方面的能力，包括组织会议、研讨活动、集体备课等，以及组织教师参加区、市、省级的教研、培训等活动的情况。

3. 教研成果和项目：考核教研组长在教研成果和项目方面的表现，包括发表论文、参与科研项目、编写教材、获奖等。

4. 教研组建设：考核教研组长在教研组内建设方面的贡献，包括加强教师专业发展、推行教学改革、建立学科资源库等方面的工作。

5. 教研组合作情况：考核教研组长促进教研组师资力量的合作交流情况，包括鼓励教师相互学习、分享资源、共同备课等。

6. 教研组织效果：考核教研组长对教研组的组织效果，包括教研组的工作计划制定和执行、教师对教研活动的参与度、教研成果的转化应用等。

以上仅是一些可能的考核要点，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和目标进行制定。

同时，应该确保考核的公正性和客观性，通过量化分数的方式对教研组长的绩效进行评估。

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教研组量化考核细则为了迅速提高教师队伍素质，争创名牌学校，争创市、县优秀教研组，推动我校跨越式发展，经校委会研究决定，特制定《教研组量化考核细则》如下：（一）教研活动管理工作（70分）1、（5分）依据学校制定的教学计划，教研组每学期初有详细计划和安排，并能按计划实施。

计划全面、合理、科学，能体现本学科特点，准确详细安排学期教研过程，得5分；计划不具体，不合理，得2分；无计划不得分。

2、（3分）学期末教研组有总结。

总结有针对性，符合本组实际得3分；敷衍了事得1分；无总结不得分。

3、（10分）按教研处要求，教研组长检查本组教师的教案和作业批改情况，有检查结果报告。

检查认真，有指导意见记录得10分；检查不认真，记载敷衍了事或漏查得5分；检查结果报告不上交，视为没有检查，不检查不得分。

教研组长的备批情况由教导处进行检查。

4、（5分）教研组长能积极指导本组教师教学，间周听组内教师一节课，少一节扣0.5分。

鼓励和推荐组内教师积极参加学校和上级教育部门组织的各项教育教学活动。

5、（10分）针对本学科教学问题，每学期四次有计划地组织本组教师进行组内公开课，做好听评课活动记录，发现问题，总结交流，推广经验，少一节扣2.5分。

6、（10分）认真组织参与试卷的命题及各类考试试卷的阅卷工作。

试卷命题质量高，阅卷认真，不出差错，保质保量按时完成得10分；命题、阅卷工作出现差错，按出错数量、轻重程度扣分。

7、（7分）教研组结合本组教学作好校本资料的收集工作。

积极组织本组教师结合学生实际编写教学资料、教学专题总结，效果好，并推广得7分；本组教师教学心得体会、专题总结不交流，组长发现并制止得4分；放任不管不得分。

8、（10分）学校要求上交的任务，本组内每一人次不按时完成，扣0.5分。

9、（10分）每学期末本组所有教师对教研组长民主投票一次，按得票多少分优秀、称职、不称职。

优秀、称职、不称职各得10分、6分、2分。

（二）教科研成绩（30分）1、组内教师有申报省、市、县级课题的得10, 6，42、组内教师有国家、省、市、县级论文等获奖的得10, 8，6 ，43、组内教师有发表省、市、县级论文的得10, 8，6 ，44、组内教师指导学生有荣获国家、省、市、县级优秀指导师的得10, 8，6 ，45、组内教师自己参加竞赛有荣获国家、省、市、县级奖的得10, 8，6 ，4（各项数量多则取最高级别，教科研总成绩满分为30分）。

中学教研组评估细则备注得分等级编号项目考评内容及标准分值他评 A B C 自评计划与总结1A.每学期按时制订教研组工作计划，计划中体现教研组发展设想10和措施；认真写好教研工作总结，并能深入反思。

总结要论文化。

规范性和可操作性；计划要突出目标性、科学性、8B. 每学期按时制订教研组工作计划，写好教研工作总结。

6C.每学期有教研组简单工作计划和工作总结。

校本教研 2备课活动2.1A.各备课组按时开展校本教研活动，活动做到三定（定人员、定 20主题、定主讲），活动质量高，收效大。

分0.51人次扣无故缺席15B.各备课组能按时开展活动，有内容，有活动记录。

12各备课组有一些简单活动。

C.公开活动 2.2A.每学期至少在全组开展一次公开教研活动，策划周密，主题鲜10明，效果显着。

活动后上报教研处B. 每学期至少在全组开展一次公开教研活动，有一定的计划和 8主题。

6C. 开展了一次公开教研活动公开课 2.310。

A.每学年每人开设一节，全组开出率100%提前一周上报教研处，在校园网上公布7。

B. 每学年每人开设一节，全组开出率不低于70%4。

每学年每人开设一节，全组开出率不低于50% C.活动材料2.4 A.校本教研活动记录认真、活动过程资料齐全、校本教研策划案10例有创意。

每次活动后上报教研处B.校本教研活动记录较认真、活动过程资料较齐全、校本教研策 8划案例有一定的新意。

6有简单的活动记录和资料以及案例。

C.教学检查3教学调查 3.120以上。

A.全组教师教学调查平均满意率在90%分21满意率85%以下人次扣15以上。

88%全组教师教学调查平均满意率在B.1085%以上。

C.全组教师教学调查平均满意率在教案 3.210A.全组教师教案完全符合学校规定。

由教研组长检查后由教研处抽查7以上符合学校规定。

B.全组教师教案70%4以上符合学校规定。

C.全组教师教案50%听课3.3A.每学期平均每人听课不少于15节，教龄不满5年教师不少于1030节；每次听课要有记录及一定数量简评。

中学教研组长量化百分考核细则通常可以包括以下内容：1. 教研组工作任务完成情况：考核教研组长在学期内组织和安排教研组成员完成的教研活动和任务，如制定教研计划、组织教研活动、分享教学经验等。

2. 教研成果质量：考核教研组长带领教研组的教研成果质量，包括教学设计、教学反思、教学研究论文等，以及对这些成果的总结和推广。

3. 教研组内部合作和交流情况：考核教研组长在教研组内部的协作和交流情况，包括与其他教研组的对接、教研活动的组织和参与、教案等资源的共享等。

4. 师德师风表现：考核教研组长在教育教学工作中的师德师风表现，包括严谨认真、乐于助人、遵守规章制度、树立良好师德形象等。

5. 学生学习效果：考核教研组长在推动学生学习效果方面的成果，包括通过教研活动提高教学质量、促进学生学习动力、提升学生学业成绩等。

6. 学科竞赛和活动组织：考核教研组长在学科竞赛和活动组织方面的贡献，包括组织学生参加学科竞赛、组织学生参加学科活动等。

以上细则仅供参考，具体的教研组长量化百分考核细则可以根据学校和教研组的实际情况进行制定。

中学教研组长量化百分考核细则（二）是用于对中学教研组长进行绩效考核和评价的具体规定。

以下是一份可能的细则：1. 教学管理能力（40%）：- 教研组长的教学管理能力占比10%。

- 教研组长是否能有效组织教研活动并达到预期效果。

- 教研组长是否能利用有效的教学管理方法提高教师的教学能力。

2. 教育研究和课程开发能力（30%）：- 教研组长的教育研究和课程开发能力占比15%。

- 教研组长是否积极参与教育研究并对学校教学提出可行建议。

- 教研组长是否能够主导课程开发工作并推动课程创新。

3. 团队管理和协调能力（20%）：- 教研组长的团队管理和协调能力占比10%。

- 教研组长是否能有效管理和协调教研组的工作，确保教研任务按时完成。

- 教研组长是否能够有效组织团队活动，促进教师之间的合作和学习。

4. 教育教学改革和创新能力（10%）：- 教研组长的教育教学改革和创新能力占比5%。

教研组工作量化考核细则一、教学常规1. 备课按时完成学期教学计划。

教案编写规范，内容详实。

随时调整教学策略以适应学生学习需要。

2. 课堂教学课堂秩序井然，学生参与度高。

教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣。

积极利用现代教育技术辅助教学。

3. 作业与辅导作业布置适量，批改及时。

辅导工作到位，关注学生个体差异。

建立学生辅导档案。

4. 考试与评价组织的考试科学、公正、有效。

及时进行学生成绩分析和反馈。

评价方式多样，包括过程性评价和终结性评价。

二、教师专业发展1. 学习与培训参加学校组织的各类研修活动。

主动自学教育教学理论。

定期记录学习笔记和心得体会。

2. 教学研究参与课题研究，提升教学水平。

在省级以上刊物发表教学研究成果。

在组内定期举行公开课、研讨课。

3. 教学竞赛参加校内教学竞赛，获得优异成绩。

获得校外教学竞赛奖项者优先考虑。

4. 学生评价学生满意度高，家长评价积极。

教师个人魅力强，受到学生喜爱。

三、学生综合素质培养1. 德育工作加强学生思想道德教育。

开展丰富多彩的德育活动。

关注学生心理健康，提供及时有效帮助。

2. 科技创新鼓励学生参加科技竞赛，取得成绩。

开展科技创新教育活动。

设立创新实验室，提供实践平台。

3. 艺术体育组织艺术节、体育节等活动。

提升学生艺术素养和体育技能。

参加校内外各类体育艺术比赛并获奖。

4. 社会实践组织学生开展社会实践活动。

增强学生社会责任感和实践能力。

定期与社区、企业等合作开展公益活动。

四、教研组建设与管理1. 团队协作组织和谐高效的教研组团队。

共同完成教研任务，分享教学资源和经验。

定期召开教研组会议，讨论和解决教学问题。

2. 制度建设完善教研组工作制度和管理制度。

建立健全教研组评价机制。

按照学校要求，定期对教研组工作进行自查和总结。

3. 资源整合合理分配和利用教研组教学资源。

争取社会各界支持，为教研组工作提供必要的物质保障。

加强与兄弟教研组的交流与合作。

4. 创新与特色探索教育教学新方法和新模式。

中学教研组长量化百分考核细则一、背景和目的教研组长是中学教研工作的组织者和协调者，对提升教师专业水平、推动教育教学改革具有重要作用。

为了评价教研组长的绩效和能力，有效激励和激发其工作热情，建立一套科学合理的考核细则势在必行。

本文旨在制定中学教研组长量化百分考核细则，以便于对教研组长的工作进行评价和优化。

二、考核内容及权重1. 教研准备与组织工作（20%）教研组长应具备较强的组织能力和执行力，能够有效协调和组织教研组内成员的工作。

评价指标包括教研计划制定、教研会议组织与推进、教研资料归档与管理等。

2. 教研课题研究与成果（30%）教研组长应带头指导教研组成员进行课题研究，促进教师专业发展和教学改进。

评价指标包括教研课题的选择和规划、教研成果的产出和应用、教师的专业成长等。

3. 教研课题研究与成果（30%）教研组长应带头指导教研组成员进行课题研究，促进教师专业发展和教学改进。

评价指标包括教研课题的选择和规划、教研成果的产出和应用、教师的专业成长等。

4. 教研能力与带动力（20%）教研组长应具备较强的教研能力和带动力，能够带领教研组成员共同进步。

评价指标包括教研活动的设计和实施、教师教学能力的提升、教研成员积极性的激发等。

三、考核流程和方法1. 考核流程（1）上级领导或教务处发布考核任务和要求。

（2）教研组长按照要求编制教研工作计划并提交上级审核。

（3）按照教研工作计划进行实施，并记录相关教研活动和成果。

（4）上级领导或教务处对教研工作进行评审和评价。

2. 考核方法（1）定量考核：根据考核内容和权重，制定具体的量化指标和评分标准，采用百分制考核方法进行评分和排名。

（2）定性考核：根据教研组长的工作表现和绩效，进行定性评价并提出具体建议和改进措施。

四、考核结果及应对措施1. 考核结果的发布（1）上级领导或教务处根据考核结果，将教研组长的综合得分和评价反馈给相关人员。

（2）公示期间，对考核结果进行公示，接受教研组成员的监督和意见反馈。

中学教研组长量化百分考核细则范本第一章总则为了提高中学教研组长的管理水平，规范考核工作，制定本细则。

本细则适用于各中学教研组长的考核工作。

第二章考核内容中学教研组长的考核内容主要包括以下几个方面：1. 教研组工作的效果2. 教研组成员的工作表现3. 自身的工作能力4. 学科教学水平的提升5. 教研活动的开展情况6. 教研成果的产出情况第三章考核指标根据考核内容，具体的考核指标如下：1. 教研组工作的效果1.1 教研组工作计划的制定和执行情况1.2 教研组成员的参与度和团队协作能力1.3 教研成果的运用情况1.4 教研成果对学生学习的影响评价2. 教研组成员的工作表现2.1 教研组成员的教学情况评价2.2 教研组成员的教学能力提升情况2.3 教研组成员的课堂教学观摩情况2.4 教研组成员的教学研究成果3. 自身的工作能力3.1 教研组长的组织协调能力3.2 教研组长的沟通与合作能力3.3 教研组长的创新能力3.4 教研组长的学科素养和教学经验4. 学科教学水平的提升4.1 教研组长的学科能力提升情况4.2 教研组长的学科教学研究成果4.3 教研组长的学科教学培训情况4.4 教研组长对学科教材和教学方法的研究和运用能力5. 教研活动的开展情况5.1 教研活动的数量和质量5.2 教研活动的参与度和影响力5.3 教研活动的组织能力和执行力5.4 教研活动对教师教学水平的提升情况6. 教研成果的产出情况6.1 教研成果的数量和质量6.2 教研成果的应用和推广情况6.3 教研成果对学校教研工作的影响评价6.4 教研成果的“双师型”教师比例第四章考核标准与权重分配根据考核指标的重要性和权重，制定考核标准和权重分配如下：1. 教研组工作的效果：权重20%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）2. 教研组成员的工作表现：权重25%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）3. 自身的工作能力：权重20%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）4. 学科教学水平的提升：权重20%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）5. 教研活动的开展情况：权重10%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）6. 教研成果的产出情况：权重5%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）第五章考核方法与流程1. 考核方法：采用定量和定性相结合的方法进行考核。

中学教研组工作评估细则第一章总则第一条学科教研组是学校实施教学管理、开展教研活动的基层组织。

教研组建设的水平一定意义上决定着学科教研水平和教学质量，决定着学校的教研水平和教学质量。

为了加强教研组建设，有效开展教学研究工作，促进教师专业成长，提高学科教学质量，根据学校实际，特制定本办法。

第二条、原则：教代会通过的相关规章、制度。

第二章考核办法第三条、评估项目及分值（一）、劳动态度（10分）1、出勤：出满勤8分，直旷1人次扣2分，折旷1人次扣1分，事假、迟到1人次扣0.1分，早退1人次各扣0.1分（按组内人数比例计）。

2、临时性工作安排（2分）：完成得2分，不完成一次扣1分。

（二）、教学效果（35分）1、高考（20分）学科教师担任毕业班教学，所有班级全部获奖或有奖无惩计20分，每受惩1人次扣1分，扣分最大分值为20分。

2、统考（15分）学科教师担任非毕业班教学，所有班级全部获奖或有奖无惩计15分，每受惩1人次扣1分，扣分最大分值为15分。

信息组、艺体组取其它各组的平均值。

（三）、教研教改（35分）1、公开课、示范课（15分），按计划完成得5分，缺1次扣1分。

2、课题研究（5分），按计划（立题、开题、阶段督促、成果、推广等）完成得5分，缺1项扣1分。

3、论文（5分），国家级1人次2分，省级1.5分、地级1分、县级0.5分，连续加分不超过5分，同类别按最高级别分。

4、专题讲座（5分），按计划开展完成规定次数计3分，在完成规定计划的基础上每增开展一次计1分，此项最多计2分。

没有开展专题讲座计划-5分。

5、教师帮扶（5分），有帮扶计划内容、对象计2分，组织实施3分。

（四）、常规工作（20分）1、计划总结（5分），完成得5分，没有完成得0分。

2、内务管理（5分），①室内卫生状况好，东西摆放美观大方得2分，检查中受通报批评1次，扣1分；②各项制度、表册归类，资料建档齐全得3分，否则为0分。

3、教研组表彰（5分），校级1分、县级2分、地级3分、省级4分、国家级5分。