人音版-音乐-九年级下册-《绿袖子》教案

教学内容1、唱歌《绿袖子》2、拓展欣赏《绿袖子幻想曲》教学目标1、情感、态度、价值观在歌曲的学唱过程中，教师应引导学生感受歌曲所描绘的深厚情感及世界音乐文化的多样性。

2、过程与方法（1）通过聆听、分析歌曲等手段，学会歌曲。

（2）利用对比聆听的方式，拓展欣赏管弦乐作品《绿袖子幻想曲》3、知识与能力（1）学习提高演唱的基本技巧，用有气息支撑的声音歌唱。

（2）复习巩固“弱起”以及三拍子的强弱规律。

（3）准备演唱变化音。

教学过程一、导入：教师：讲故事：国王亨利八世传说中相当暴戾的男人，却真心爱上一个民间女子，那女子穿一身绿衣裳。

某天的郊外，他骑在马上，英俊威武。

她披着金色长发，太阳光洒在她飘飘的绿袖上，美丽动人。

只一个偶然照面，他们眼里，就烙下了对方的影。

但绿袖姑娘知道他是国王？她是平民唯有选择逃离。

而国王却对她念念不忘。

但他命令宫廷里的所有人都穿上绿衣裳，好解他的相思。

他寂寞地低吟：将我无情地抛去。

而我一直在深爱你。

绿袖子就是我的欢乐，绿袖子就是我的欣喜，绿袖子就是我金子的心，我的绿袖女郎孰能比？终其一生，他不曾得到她，一瞬的相遇，从此成了永恒。

于是就有了一首动人的歌曲《绿袖子》。

二、歌唱1、播放音乐2、情绪怎样？3、出示歌谱，体会歌曲的节拍特点，a、这是一首几拍子的歌曲呢？b、歌曲有几个乐段？4、下面请大家划着三拍子的指挥图示小声跟唱歌曲。

5、找出临时变音记号#号，弹琴感受。

6、请大家自由的读一下歌词，体会一下歌词表现了主人公怎样的内心情感？7、让我们分乐段来唱一下。

8、请观察同学们刚才演唱的乐句之间有什么相同之处呢？9、我们再把b乐段唱一下10、完整演唱，注意情绪的对比，注意一字对多音的地方。

11、我们一起来体会一下旋律的走向，清唱伸出手边唱边体会。

B乐段12句音区的对比唱出来。

12、带着这样的情感我们再唱一遍。

继续唱23段歌词13、跟伴奏演唱，教师指挥。

三、拓展1，现在我们来听听根据绿袖子改编的一首管弦乐《绿袖子幻想曲》感受器乐曲的魅力。

绿袖子教案
教学目标：
一：感受3/4拍的节拍韵律，准确把握弱起小节。

用吉他和镲为全曲配伴奏。

二：有感情的模仿乐曲声音哼唱《绿袖子》全曲。

三：模仿伴奏乐曲音色为乐曲前半部分配上分解和弦。

四：了解人声乐队的起源及特点。

教学过程：
一导入：
置，上方旋
律
弱拍进入
看弱起
拍
出示副部旋律谱师范唱并指挥用‘bong
ci ci’伴
奏
学唱副
部旋律
旋律有什么特点
师生合作师唱前面相同的部分师唱不同部分四乐句，前
三乐句相
同，第四乐
句不同
唱不同部
分
生唱相同
部分
生生合作：
一组用
‘bong
ci ci’伴
奏，另一组
唱副部旋
律
学唱副
部旋
律，接
龙式。

稳定节
奏，仔
细看指
挥手势
出示全曲乐谱（两声部旋律）
放绿袖子音乐，师帮生一起唱副部旋律，另一组学生唱节奏
与刚才你听到的音乐比较怎么样？副部旋律
的作用，唱
副部旋律
听主题音
乐
（气口的
处理）
感受音
乐织体
的变化
会让音
乐风格
发生变
化。

初中音乐人教版九年级下册第三单元《唱歌绿袖子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】(一)教具1. 头饰:印第安人插着羽毛的头饰。

2. 图片:蓝皮鼠图片、大脸猫图片。

3. 打击乐器:木鱼、堂鼓、小钹。

4. 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。

5. 写有唱名do re mi sol la 的卡片,按以下位置摆放:6. 节奏卡片:(二)文字、图片资料1. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片,或动画片片断、图册等。

2. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事,及动画片的相关介绍。

四、教材分析(一)编写意图在现代生活中,动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法,给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。

它吸引着广大观众,尤其是少年儿童,成为儿童娱乐生活中的重要内容。

其中的许多优秀作品,包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等,成为流传广泛的音乐佳作。

因此,在第一学期第五单元的《动画城》之后,本学期再次安排一个单元的《动画城》,希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花,奉献给学生们。

本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。

歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片,现代气息浓郁。

《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲;《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。

有的歌曲在儿童中间早已传唱开来,有的歌曲儿童虽说不会唱,但也已耳熟能详。

编写者的意图,一是整理儿童课外的零星的音乐信息,了解儿童的音乐趣味;二是借助画面和情节,丰富学生的音乐想象力;三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪,发展创造性思维。

《唱歌绿袖子》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌绿袖子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够准确掌握《绿袖子》的旋律与节奏。

2. 培养学生歌唱的技巧与情感表达的能力。

3. 让学生通过歌曲学习，理解音乐背后的文化内涵和情感色彩。

二、作业内容1. 基础训练- 学生需完成乐理知识的自学，如掌握五线谱及音符的识读方法。

- 指导学生通过听力练习，辨识《绿袖子》歌曲的拍子和调性。

2. 歌曲学唱- 教授《绿袖子》的歌词与旋律，要求学生逐句跟唱，注意音准与节奏。

- 学生需完成歌词朗读及歌曲演唱的录制，尝试表达歌曲的情感。

3. 音乐表现- 分析歌曲《绿袖子》的音乐特点，包括其历史背景和风格。

- 学生分组讨论，用身体语言和表演来展现对歌曲情感的理解和音乐形象的创造。

4. 文化延伸- 通过相关背景资料的搜集与整理，让学生了解绿袖子的历史与传说故事。

- 对古典时期音乐的特征进行比较，寻找其与《绿袖子》之间的联系和区别。

三、作业要求1. 学唱部分要求：- 歌曲演唱须完整无遗漏，每个字的发音准确，旋律与节奏符合原曲。

- 学生要尽力理解并传达歌曲所蕴含的情感。

2. 表现部分要求：- 身体动作及表情需符合歌曲所表达的情感。

- 分组表演时，团队成员应互相配合，整体效果要和谐。

3. 文化部分要求：- 学生需认真阅读相关资料，撰写简短的感想或理解，对所收集信息进行整合和思考。

- 与音乐课程内容相结合，对所了解的音乐知识进行综合性的运用和拓展。

四、作业评价- 教师将根据学生的演唱准确性、节奏感、音准及情感表达等综合表现进行评价。

- 对学生分组表演的创意、团队协作能力及整体效果进行评价。

- 对学生在文化部分中的理解和思考深度进行评价。

五、作业反馈- 教师将在下一课时针对学生作业完成情况进行反馈，及时纠正问题并表扬优秀者。

- 设立课堂讨论环节，鼓励学生互相交流学习心得和经验。

- 根据学生的整体表现情况，给予相应的教学指导和改进建议。

《绿袖子》教学方案教学目标1.欣赏《绿袖子》，感受英国田园特有的风味，培养学生理解和分析歌曲的能力。

2.通过欣赏《绿袖子》，体会民歌的特色，激发学生对民歌的喜爱。

教学重难点1.欣赏《绿袖子》，感受英国田园特有的风味，培养学生理解和分析歌曲的能力。

2.通过欣赏《绿袖子》，体会民歌的特色，激发学生对民歌的喜爱。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入每个民族都有自己的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，民歌的特色，是在于其能否反影它的出处和环境、文化特色。

今天我们要学习的是《绿袖子》，这是一首英国民歌，去感受感受歌曲中要表达的情感。

【设计意图】初听歌曲，介绍民歌的特色，让学生学会带着问题听音乐，提高学生鉴赏音乐的能力。

二、新课1.歌曲介绍绿袖子是一首英国民谣，在伊丽莎白女王时代就已经已广为流传，相传是英皇亨利八世所作。

这首民谣的旋律非常古典而优雅，是一首描写对爱情感到忧伤的歌曲，但它受到世人喜爱的层面却不仅仅局限在爱情的领域。

有人将它换了歌词演唱、也有人将它作为圣诞歌曲，而它被改编为器乐演奏的版本也是多不胜数，有小品、有室内乐、有管弦乐……而这其中又以《乞丐歌剧》和英国作曲家佛汉威廉斯所写的《绿袖子幻想曲》最具代表性。

【设计意图】通过简单介绍，使学生了解歌曲背景，从而更好地把握歌曲。

2.欣赏歌词，思考：从歌词中你感受到了什么情感？我可爱的绿袖姑娘，竟忍心把我抛弃。

我爱你如此久长，梦想着和你永相依。

我时刻跟随在你身旁，完成你所有的愿望。

向你献出土地和生命，只为得到你的欢心和爱情。

再见吧！绿袖姑娘，祝福你一切如意。

我像往日一样爱你，愿你重新和我在一起。

【设计意图】通过歌词赏析，强化同学们对于歌曲情感的把握。

3.背后故事传说这首乐曲描述的是与国王亨利八世的一段爱情有关。

亨利八世在英国历史上被认为是一个性格暴戾的男人，然而他却真心爱上一位美貌的民间女孩，那女孩穿一身绿色的衣裳。

一个阳光明媚的早晨，英俊威武的亨利跃马郊外，遇见这位身着绿衣的女孩，她披着金色的长发，太阳光洒在她飘逸的绿袖上，美丽动人。

唱歌绿袖子-人教版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解绿袖子这首歌曲的历史背景和音乐特点；
2.能够正确演唱绿袖子这首歌曲，并感受其中的情感；
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐表现能力。

二、教学重点和难点
1.理解绿袖子歌曲的情感表达；
2.正确把握绿袖子歌曲的节奏、音高等音乐要素；
3.提高唱歌表现能力。

三、教学内容和步骤
A. 绿袖子歌曲的介绍
1.绿袖子是中国著名的古曲之一，源自于古英国民谣《绿袖子的故事》；
2.该曲充满着浪漫、爱情、离别的情感，旋律优美动听，歌词简洁易记。

B. 歌曲教学及演唱练习
1.老师先为学生演唱几遍绿袖子歌曲，并逐字逐句地分析歌词中的意思；
2.教师指导学生正确发音，把握歌曲的节奏和各个音高，引导学生感受歌曲中所传达的情感；
3.带领学生一起练习歌曲，逐渐理解和掌握歌曲的情感和音乐要素；
4.分别安排小组演唱，提高学生的唱歌表现能力。

C. 唱歌评价及总结
1.教师可对学生进行现场评价，评价唱歌效果，还可对唱歌的发音、节奏、韵律等方面进行点评和指导；
2.总结本堂课的教学内容，让学生再次了解本堂课所教的知识点，以便复习和巩固。

四、教学后记
唱歌是音乐教学中重要的一环，通过唱歌的练习，可以提高学生的音乐表现能力和音乐素养。

本次教学中，我带领学生学习了绿袖子这一著名的中外合作的经典歌曲，教学过程中注意理解和把握歌曲的情感表达，并引导学生关注歌曲的节奏和各个音高，最后分组进行正式演唱，全面提高学生的音乐素养和唱歌表现能力。

绿袖子教案绿袖子是一首英文歌曲，以下是关于该歌曲的教案：课题：绿袖子（The Green Sleeves）目标：1. 学会唱英文歌曲《绿袖子》。

2. 了解歌曲的背景和含义。

教学内容：1. 听歌练发音。

2. 学习歌曲的歌词。

3. 学习歌曲相关的文化知识。

4. 听歌练习歌曲。

教学准备：1. 电脑或音箱。

2. PPT或歌词卡片。

教学步骤：1. 引入歌曲：介绍歌曲的背景和含义，让学生对歌曲产生兴趣。

2. 音乐欣赏：播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 听歌练发音：教师放慢歌曲的节奏，让学生跟随发音。

重点教授单词和发音不熟悉的部分。

4. 学习歌曲的歌词：通过PPT或卡片展示歌词，教师慢慢带领学生跟着唱。

可以使用分段教学的方式，先教唱第一段，然后逐渐加入后面的歌词。

绿袖子的歌词如下：Alas, my love, you do me wrongTo cast me off discourteouslyFor I have loved you well and longDelighting in your companyGreensleeves was all my joyGreensleeves was my delightGreensleeves was my heart of goldAnd who but my lady Greensleeves5. 学习文化知识：简单介绍绿袖子在英国文化中的重要性和流行程度，让学生了解相关的背景知识。

6. 听歌练习：让学生跟着整首歌曲唱，教师可以逐句唱，学生跟读。

练习几遍，直至学生能够熟练唱整首歌曲。

拓展活动：1. 分角色表演：将学生分成小组，让每个小组选一位学生扮演歌曲中的角色，其他成员跟唱歌曲，完成表演。

2. 创作新歌词：让学生根据自己的想象和创意，编写属于自己的绿袖子歌词。

可以鼓励学生用自己熟悉的语言或文化元素进行创作。

3. 了解其他版本：让学生搜索并了解其他版本的绿袖子，比较不同版本的音乐风格和词曲编排，进行讨论。