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幼儿园小班英语教案《apple and orange》(一)今天我来和大家分享一份幼儿园小班英语教案——《apple and orange》。
这份教案是针对3-4岁年龄段的幼儿所设计的，旨在帮助幼儿通过趣味性的学习方式学习英语单词、听力、口语和认知技能。
一、教学目标1. 学会两种英语单词：apple（苹果）和orange（橙子）。
2. 学会用英文表达两种水果。
3. 提高幼儿对两种水果的认知和感知能力。
二、教学内容1. 呈现两种水果——apple 和 orange，并教授相应的单词。
2. 讲解两种水果的特征和相似之处，并让幼儿通过了解它们的不同点区分它们。
3.通过艺术和手工活动，让幼儿体验和感知两种水果的形态、颜色和质感。
4.游戏环节，以点名、直观图片和其他有趣的游戏形式加深幼儿对两种单词的记忆，提高听力和口语能力。
三、教学流程1. 游戏环节——“点名游戏”教师要求幼儿围成一圈坐在地上，老师可以端着苹果和橙子走到圈中心，叫出其中一种水果的单词，然后将水果交给一个幼儿。
该幼儿要立即说出它所拿到的水果的名称，以此类推。
2. 艺术活动——“苹果树”教师提供苹果、红色／绿色涂料及画纸，让幼儿们用拇指捏成苹果状，然后在纸上蘸上涂料，印出苹果的纹路，最后在苹果树上画上苹果，制作一幅美丽的苹果树画。
3. 手工活动——“果汁制作”准备好苹果和橙子，让幼儿们挤出其汁液，先品尝苹果汁和橙汁，然后将不同口感的汁液混合在一起，品尝新口味的果汁，很有意思。
4. 游戏环节——“跳果汁盆”教师将盆子装上果汁，然后让幼儿一个个跳进去，在盆子中伸手摸到水果块，则需要说出这个水果的单词，反之则需要跳出盆子，这是一种考验幼儿反应能力和语言水平的游戏。
5. 教师总结教师可以带领幼儿们回顾今天所学苹果和橙子的相关知识，提问幼儿们新学到了哪些英语单词，用英文表达苹果和橙子之间的区别，以此加深幼儿对这两种水果的认知和感知。
四、教学过程中的注意事项教师要保证教学环节的语言简单连贯、内容紧凑生动、能切实引起幼儿的兴趣。
小班英语活动教案大全【篇一：小班英语教案】小班英语教案:(apple and orange)活动设计理念：以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。
水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。
因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.t： look！what’s this？c：盒子t： yes.a box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.what’s in the box？what’s in the box？do you know，do you knowwho want to try，let me tryding ding dong(敲盒子)，let me tryt： ok，do you want to know？(引导幼儿说出yes或no)t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this？ c：苹果b、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
小班英语教案：苹果和桔子(3)教学目标1.学生能够正确地说出单词“apple”和“orange”。
2.学生能够理解句子“Can I have an apple/orange, please?” 并正确运用。
3.学生能够运用形容词“sweet”“sour”“juicy”来描述水果的味道。
教学准备1.水果模型或图片：苹果和桔子。
2.一些实际的苹果或桔子。
3.水果切片器。
4.白板、粉笔或黑板、白板笔。
教学步骤步骤一：引入话题1.教师出示苹果和桔子图像模型或图片，然后向学生展示真实的苹果和桔子，并问他们他们是否知道这些水果。
2.教师给学生介绍苹果和桔子，说出它们的名称并用图像表示。
然后问学生谁喜欢哪个水果，并询问为什么。
步骤二：学习单词1.教师在黑板上写下“apple”和“orange”，向学生解释发音并提醒他们发音时嘴的形状。
2.教师说出“apple”和“orange”单词，并让学生跟读几遍。
3.教师指着苹果并说出“apple”，然后指着桔子并说出“orange”，让学生跟着做几遍。
步骤三：掌握表达1.教师在黑板上写下“Can I have an apple/orange, please?”这句话并解释给学生。
2.教师给学生演示如何用这句话，然后让每个学生模仿几遍。
步骤四：学习形容词1.教师向学生解释形容词“sweet”、“sour”、“juicy”的含义，然后在黑板上写下这三个字。
2.教师给学生演示如何描述苹果或桔子的味道，然后让学生模仿几遍。
步骤五：活动1.教师让学生分成小组，每组一些苹果和桔子。
2.学生将其水果切成小片，并尝试使用新学的单词和句子将水果描述出来。
3.学生在小组中分享彼此的描述。
总结1.该课程的确立了学生描述水果的意愿和技能。
2.学生通过学会单词，了解表达和形容词，来描述水果的味道。
3.帮助学生加强了个人和小组学习技巧，通过小组分享彼此的描述。
以上就是本次的小班英语教案，希望老师能够从中获得启示，提高教学绩效。
幼儿园英语教案：苹果和桔子和桔子一、教学目标1. 幼儿能够认知和掌握与水果相关的英语词汇，如“apple”和“orange”。
2. 幼儿能够理解并运用英语描述水果，如“It's an apple.”或“It's an orange.”等。
3. 幼儿能够培养观察力、语言表达能力和自我展示能力。
二、教学内容1. 与水果相关的英语词汇，如“apple”和“orange”。
2. 用英语描述水果的句型，如“It's an apple.”或“It's an orange.”等。
3. 一些简单的英语歌曲或儿歌，如《The wheels on the bus go round and round》等，用于教授相关词汇和句型。
4. 简单的水果游戏和互动，如“Cut the apple into pieces.”等。
三、教学资源1. 苹果和桔子的实物或者模型，用于展示水果。
2. 英语单词卡或者图片，用于教授相关词汇。
3. 苹果和桔子的道具，如苹果和桔子的玩具或者道具。
4. 英语歌曲或者儿歌的音频或视频。
四、教学步骤1. 热身活动：老师带领幼儿一起唱一首适合的英语儿歌，如《The wheels on the bus go round and round》，让幼儿熟悉相关单词和句型的发音。
2. 导入：老师出示苹果和桔子的实物或者模型，引导幼儿观察并介绍它们的形状和颜色。
同时，老师教授相关英语词汇，如“apple”和“orange”。
3. 呈现：老师通过一些简单的英语对话和故事，教授幼儿如何用英语描述水果。
同时，老师播放英语歌曲或者儿歌，让幼儿熟悉这些单词和句型的发音。
4. 练习：老师组织各种游戏和互动，让幼儿练习用英语描述水果。
例如，老师可以出示一张苹果和桔子的图片，让幼儿用英语描述图片上的水果。
或者玩“Cut the apple into pieces.”的游戏，让幼儿用英语描述自己切水果的过程。
2024年幼儿园小班英语教案《Apple and Orange》教学目标：•认识和学习英语单词apple和orange。
•学习描述水果的形状和颜色。
•提高幼儿的听说能力。
教学准备：•苹果和橙子的实物或图片。
•大型图片或卡片，上面分别印有“apple”和“orange”字样。
•适合小班幼儿的互动游戏和活动。
•音乐或歌曲资源，配合教学活动使用。
教学过程：引入（5分钟）1.通过展示实物或图片，引导幼儿认识和说出“apple”和“orange”这两个单词。
2.用大型图片或卡片展示“apple”和“orange”字样，帮助幼儿记住单词。
学习（15分钟）1.通过歌曲或音乐，引导幼儿跟着节奏说出“apple”和“orange”。
2.教师示范描述“apple”和“orange”这两种水果的形状和颜色，让幼儿模仿描述。
3.利用实物或图片，让幼儿进行分组练习，描述不同水果的特点。
活动（20分钟）1.分组游戏：老师给每组幼儿分发水果图片，要求幼儿根据图片说出对应的水果名称和特点。
2.水果拼图：提供拼图的素材让幼儿自行组合水果形状，激发幼儿的创造力和合作能力。
3.水果识别：播放音频，要求幼儿根据听到的描述找出对应的水果实物或图片。
结束（5分钟）1.教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强化“apple”和“orange”这两个单词。
2.鼓励幼儿在家和家长分享今天学习的内容，巩固所学知识。
扩展活动：1.水果摆放比赛：让幼儿根据形状和颜色进行水果摆放比赛。
2.艺术创作：提供画纸和颜料，让幼儿画出自己心目中的“apple”和“orange”。
3.英语角角色扮演：设立英语角，让幼儿模仿老师的角色表演“appleand orange”对话。
本教案旨在通过生动有趣的教学方式，帮助幼儿快速掌握英语单词“apple”和“orange”，培养他们的英语兴趣和自信心。
愿幼儿们在轻松愉快的学习氛围中享受英语学习的乐趣！。
小班英语教案-苹果和桔子一、教学目标：1. 让学生认识和了解苹果和桔子这两种水果的特征。
2. 培养学生用英语简单描述水果的能力。
3. 培养学生听说英语的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：apple（苹果）、orange（桔子）2. 句型：What's this?（这是什么？）It's an apple/orange.（它是一个苹果/桔子。
）3. 歌曲：《Apple Orange》（苹果桔子）三、教学重点与难点：1. 重点：单词apple和orange的认读及句型What's this?的运用。
2. 难点：单词apple和orange的准确发音。
四、教学准备：1. 实物：苹果、桔子2. 图片：苹果、桔子3. 课件：苹果和桔子的图片、歌曲《Apple Orange》4. 教具：实物苹果和桔子五、教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语氛围。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示实物苹果和桔子，引导学生用英语描述这两种水果的特征。
b. 学生尝试用英语表达苹果和桔子的颜色、形状和味道。
c. 教师出示图片，引导学生用英语说出苹果和桔子的英文名称。
3. 新课（15分钟）a. 教师教授单词apple和orange，让学生跟读并模仿发音。
b. 教师教授句型What's this?，让学生进行角色扮演，运用句型进行问答。
c. 学生分组进行角色扮演，练习使用句型What's this?和It's an apple/orange.4. 巩固（10分钟）a. 教师播放歌曲《Apple Orange》，学生跟唱并模仿发音。
b. 教师组织学生进行水果分类游戏，将苹果和桔子分别放在两个篮子里。
c. 学生分组进行竞赛，看哪组分类正确且速度快。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词apple和orange及句型What's this?b. 学生尝试用英语描述其他水果，如banana（香蕉）、grape（葡萄）等。
幼儿园《苹果和桔子》小班英语教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解苹果和桔子这两种水果的特点。
2. 培养学生用英语简单描述水果的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 水果词汇：apple, orange2. 水果颜色：red, orange3. 水果味道：sweet, sour4. 水果数量：one, two三、教学重点与难点：1. 重点：掌握水果词汇，能够用英语简单描述水果特点。
2. 难点：水果颜色的表达和水果数量的运用。
四、教学准备：1. 教具：苹果和桔子实物、图片、卡片等。
2. 教学材料：水果颜色和味道的标签、水果数量卡片等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示苹果和桔子实物，引导学生用中文描述水果的特点。
教师用英语重复学生描述的内容，引导学生逐渐过渡到英语描述。
3. 教学水果词汇（10分钟）：教师出示水果卡片，引导学生用英语说出水果名称。
重复几次后，教师分别拿出红色和橙色的水果，引导学生用英语表达水果颜色。
4. 教学水果味道（5分钟）：教师分别拿出甜味和酸味的水果，让学生用英语描述水果的味道。
5. 教学水果数量（5分钟）：教师出示数量卡片，引导学生用英语表达水果的数量。
如：one apple, two oranges。
6. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组挑选一种水果，用英语讨论水果的特点、颜色、味道和数量。
教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。
7. 课堂小结（5分钟）：8. 作业布置：学生回家后，用英语向家长介绍所学的水果知识。
9. 课后反思（教师）：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整下一步的教学计划。
10. 家长沟通（教师）：教师与家长保持联系，了解学生在家庭环境中的英语学习情况，共同促进学生的进步。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 教师准备一个水果拼盘，包含苹果和桔子等多种水果。
apple and orangeapple and orange活动设计理念：以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。
水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。
因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.t: look!what’s this?c：盒子t: yes.a box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.what’s in the box? what’s in the box?do you know,do you knowwho want to try,let me tryding ding dong(敲盒子)，let me tryt: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?c:苹果t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).b、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园小班英语教案《Apple and Orange》教学目标1.能够听懂和说出苹果和橙子这两种水果的英文名称。
2.能够认读和书写单词apple和orange。
3.能够理解和使用句型This is an apple. This is an orange.。
教学准备•苹果和橙子的图片或实物。
•单词卡片（其中包含单词apple和orange）。
•教材或其他相关资料。
教学过程导入新课1.用图片或实物向学生介绍苹果和橙子这两种水果，并问学生是否知道它们的英文名称。
2.给学生播放一段关于苹果和橙子的英文歌曲，引导学生对这两种水果进行观察和学习。
学习单词1.教师出示单词卡片，并开展单词教学。
教师应该多次重复单词并让学生跟着读。
2.让学生在黑板上或纸上书写单词，并让学生相互检查。
学习句型1.教师出示图片或实物，并大声读出This is an apple.， This is an orange.。
2.让学生跟读，并逐渐加深学生对该句型的理解，例如教师问学生：What is this?，学生应该回答This is an apple或This is an orange.合作活动1.让学生分成小组，每组有两名学生。
2.让学生扮演出卖苹果和橙子的摊贩，其中一个学生售卖苹果，另一个学生售卖橙子。
3.学生应该利用之前学习过的单词和句型，与学生交流并出售水果。
总结1.教师应该将教学过程和学生的表现进行总结，让学生回答一些问题以检查他们对本课程的理解。
2.在评估学生之前，教师应该确保他们能够有效地跟进整个过程。
教学评估1.学生能否听懂和使用单词apple和orange？2.学生能否理解和使用句型This is an apple. This is an orange.？3.学生能否准确书写单词apple和orange？4.学生能否跟随教师的引导合作进行活动。
课后练习1.学生可以利用练习册或其他相关资料，继续熟悉和巩固本课程内容。
幼儿园《Apple and Orange》小班英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握单词"apple" 和"orange"，并能够用英语简单描述它们的外貌特征。
2. 能力目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学内容1. 单词：apple、orange2. 句型：This is an apple/orange. It is round/long. It is red/yellow.3. 歌曲：Apple Orange song三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够准确地发音，掌握单词"apple" 和"orange"，并能够用英语描述水果的外貌特征。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学的单词和句型，用英语进行简单的交流。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学习，提高他们的学习兴趣。
2. 直观法：通过实物展示，让幼儿直观地感知和认识水果，加深他们对单词的理解。
3. 情景教学法：创设真实的情景，让幼儿在实际情境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
五、教学准备1. 教具：苹果、橙子、水果篮子、卡片、PPT等。
2. 环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，音响设备正常运行。
3. 材料：水果刀、水果盘等。
教案剩余部分（六至十）需要您提供更多信息，例如具体的教学步骤、教学评价等。
如果您需要，我可以帮助您完成剩余部分的教学教案。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、唱歌等，让幼儿放松身心。
教师与幼儿用中文进行简单的互动，询问他们是否喜欢水果。
2. 引入新知识（10分钟）教师展示苹果和橙子，让幼儿观察它们的外貌特征。
教师用英语描述苹果和橙子的特征，如"This is an apple. It is round and red."，并引导幼儿跟读。
apple and orange
apple and orange
活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。
水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。
因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
t: look!what’s this?
c：盒子
t: yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?
c:苹果
t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t:hmm！（作闻的动作）the smellis good.
然后拿到幼儿面前：smell it!
接着问幼儿：what’s this?
c:橘子
t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。
看幼儿是否拿到正确的水果。
如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说
thank you.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说
I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
t: apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t: do you want to eat（继续引导二说出yes）
c: yes
t: ok,follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出
“I like apples/oranges”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）
6.唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.
c:bye-bye,orange.
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。
该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。
A le and Bear
A le and Bear
教学目标
让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程
1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.
2．教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(I am melody)
教幼儿齐声向老师问好
（good morning melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
老师相信你们是最棒的。
OK
3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。
先听磁带
请看，这是字母A,请跟我读。
以字母A开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B 开头的单词-----（出示卡片bear）。
Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say a le
you say a le
when I say bear
you say bear OK
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。
)
（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.
游戏继续进行：
when I say a le,
you say a le.
When I say bear,
You stop. OK
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。
)
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。
）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4．活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.。
