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综合实践活动教案：五年级上册(上教版)综合实践活动教案：五年级上册（上教版）一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
五年级上册的学生已具备一定的基础知识和实践能力，通过本学期的综合实践活动，我们将引导学生深入探索和体验，提升他们的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对自然、社会、人文等领域的探究兴趣，拓展知识视野。
2. 提高学生的问题解决、团队合作、沟通表达等实践能力。
3. 增强学生的社会责任感，培养良好的道德品质。
三、活动内容1. 自然探索- 活动主题：走近大自然，了解生态环境- 活动目标：培养学生对自然的热爱，提高环保意识- 活动内容：参观公园或植物园，观察植物生长，了解生态环境2. 社会调查- 活动主题：了解社区，关爱身边的人- 活动目标：培养学生关注社会，提高人际交往能力- 活动内容：分组进行社区调查，了解社区设施、居民需求等3. 人文传承- 活动主题：探寻传统文化，弘扬民族精神- 活动目标：培养学生对传统文化的了解，增强民族自豪感- 活动内容：参观博物馆或古迹，学习传统文化，进行相关创作四、活动安排1. 第一阶段：自然探索（第1-2周）- 第1周：课堂讲解，引导学生关注自然，激发探究兴趣- 第2周：组织学生参观公园或植物园，进行实地观察2. 第二阶段：社会调查（第3-4周）- 第3周：课堂讲解，教授调查方法，分组讨论调查主题- 第4周：组织学生进行社区调查，总结调查成果3. 第三阶段：人文传承（第5-6周）- 第5周：课堂讲解，引导学生了解传统文化，培养民族自豪感- 第6周：组织学生参观博物馆或古迹，进行相关创作五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价其对活动的兴趣和热情。
2. 学生表现：评估学生在实践活动中的表现，包括问题解决、团队合作、沟通表达等方面。
3. 学生作品：对学生在活动中的创作进行评价，包括内容丰富度、创意程度等。
广东版五年级综合实践活动上册教案一、教学目标本课程旨在通过综合实践活动，提高广东版五年级学生的实践动手能力和综合素养。
具体目标包括：1. 培养学生的观察能力和实践动手能力；2. 提高学生的综合素养，包括语言表达、团队合作、问题解决等；3. 激发学生对实践活动的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 外出实践活动：安排学生到社区、旅游景点等地进行实地考察；2. 实践报告撰写：学生根据实践活动的观察和体验，撰写实践报告；3. 实践分享：学生进行实践经验的分享和交流；4. 团队合作：分组合作完成一项实践任务。
三、教学过程课前准备1. 教师准备实践活动的安排和行程；2. 学生做好准备，如穿着合适的服装、携带必要的物品等。
实践活动1. 带领学生到指定的实践地点进行考察和观察；2. 引导学生发现和记录实践活动中的问题和精彩瞬间；3. 收集实践材料和资料，为后续的实践报告撰写做准备。
实践报告撰写1. 学生根据实践活动的内容和所收集的材料，撰写实践报告；2. 报告应包括对实践活动的目的、过程和收获的描述；3. 报告要求学生用清晰简洁的语言表达，逻辑结构清晰。
实践分享和交流1. 学生进行实践经验的分享和交流；2. 分享过程中，学生可以展示实践活动中的照片、录音、视频等资料；3. 学生可以就实践过程中遇到的问题和困惑进行讨论。
团队合作1. 将学生分成小组，每个小组完成一项实践任务；2. 小组成员相互协作，共同解决实践任务中的问题；3. 学生通过团队合作，培养团队意识和合作能力。
四、教学评估通过本课程的综合实践活动、实践报告、实践分享和团队合作等形式，对学生的实践动手能力和综合素养进行评估。
评估方式如下：1. 实践报告的完成情况和质量；2. 实践分享和交流的参与度和表达能力；3. 团队合作的协作效果和团队意识。
五、教学反思通过对本课程的实施和评估，及时总结教学经验，发现问题并加以改进，以提高本课程的教学效果。
综合实践活动教案一请到我的家乡来1、名城广州活动目的1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。
1、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历史文化的积累、革命史迹的收集，知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响，增强荣誉和使命感，同时吸收广州历史变化的基本知识，拓展了眼界。
2、通过学生交流活动，加强学生对家乡的热爱，提高交往和表达能力。
活动分析家乡是每个人从小生活的地方，给人留下深刻的印象，亲切的感觉。
通过参加这次活动，让学生了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来，知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。
通过综合实践活动，以调查、收集、考察、交流等方式，让学生知道广州悠久的历史，对广州的文化底蕴有大概得了解，知道有名的历史遗迹和他们的由来。
培养学生调查和收集信息的能力，加强对家乡的荣誉感或使命感。
活动安排1、活动准备（1）课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。
（2）收集、拍照或以图画的形式，收集广州的标志建筑或历史的遗迹。
1．可以利用周末先去实地进行参观考察，获取基本的资料a)活动过程（1）利用多媒体引入a.展示广州申办亚运会的记录片。
让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。
b.谈话：广州是祖国的南大门，看着中国地图，你能发现它的位置吗？（从中知道它是沿海城市）(2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。
a.先自己填写，读一读。
b.在小组内向同伴汇报自己的看法。
c.以经济历史遗迹、文化遗迹、革命遗迹三个板块的内容，分活动调查和交流小组，进行活动。
(3)请学生介绍最具代表性的历史遗迹，最好能让他们说说参观后的体验和收获。
评选出最佳介绍人。
3、活动延伸（１）在班里进行名城广州知识竞赛，可以由学生出题目，准备好答案。
以小组挑战赛的形式进行，评选出优胜小组。
（２）在网上或在杂志上收集广州精美的摄影或图片，出一期以“岭南名城广州行”为主题的墙报。
五年级社会实践活动上册教案(上教版)五年级社会实践活动上册教案（上教版）一、教学目标知识与技能1. 让学生了解并掌握社会实践中基本的沟通技巧和团队合作能力。
2. 使学生了解社会实践活动的重要性和自己在其中的角色。
过程与方法1. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生自主研究、合作研究的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 增强学生对社会实践活动的热情和参与度。
二、教学内容第一课时：社会实践概述1. 社会实践活动的重要性2. 社会实践活动的类型3. 社会实践活动的组织与实施第二课时：社会实践中的沟通技巧1. 基本沟通技巧- 倾听- 表达- 提问2. 团队合作- 角色分工- 协作策略- 冲突解决第三课时：社会实践中的问题解决1. 观察与记录2. 分析问题3. 提出解决方案4. 实施与反馈第四课时：社会实践案例分析1. 案例介绍2. 案例分析3. 案例讨论4. 案例总结三、教学过程导入1. 引导学生回顾上册的社会实践经历，分享感受和收获。
2. 提问：为什么我们要进行社会实践活动？社会实践活动中需要注意什么？新课导入1. 讲解社会实践活动的重要性。
2. 介绍社会实践活动的类型。
3. 讲解社会实践活动的组织与实施。
课堂互动1. 分组讨论：学生在小组内分享自己在社会实践中的沟通技巧和团队合作经验。
2. 小组汇报：每组选代表进行汇报，其他小组成员补充。
案例分析1. 教师呈现一个社会实践活动案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出问题解决方案。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
总结与反思1. 学生总结本节课的收获和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
四、教学评价学生自评1. 我在这节课中学到了什么？2. 我的表现如何？有哪些进步和不足？同伴评价1. 你对同伴的表现有何评价？2. 有哪些值得研究和改进的地方？教师评价1. 学生的研究态度2. 学生的参与程度3. 学生的沟通技巧和团队合作能力4. 学生的问题解决能力五、教学资源1. 教材：《五年级社会实践活动上册》2. 案例素材：相关社会实践活动案例3. 多媒体设备：投影仪、电脑等六、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好相关教学资源和案例，确保教学过程顺利进行。
广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案一、教学内容1. 第一单元《走进秋天》：观察秋天的自然变化，体验秋天的文化活动，包括“秋天的色彩”、“秋天的味道”和“秋天的声音”三部分内容。
2. 第二单元《我的家乡》：了解家乡的自然风光、人文历史和特产，包括“家乡的自然景观”、“家乡的历史名人”和“家乡的特产”三部分内容。
二、教学目标1. 让学生通过观察、体验，了解秋天的特点，培养学生的观察能力和审美情趣。
2. 增进学生对家乡的了解，激发学生热爱家乡的情感，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、体验秋天的特点，以及如何组织学生进行实践活动。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡的情感，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：观察记录表、实践活动手册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片、播放秋天的音乐，引导学生感受秋天的氛围，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解第一单元《走进秋天》的内容，引导学生观察、体验秋天的特点。
3. 实践活动：组织学生进行秋天的观察活动，如采集树叶、制作树叶画等。
4. 例题讲解：以“秋天的色彩”为例，讲解如何观察、描述秋天的色彩。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述秋天的其他特点。
7. 导入第二单元：通过展示家乡的图片，引导学生了解家乡的自然风光、人文历史和特产。
8. 新课内容：讲解第二单元《我的家乡》的内容，引导学生了解家乡的特点。
9. 实践活动：组织学生进行家乡的调查活动，如采访老人、参观博物馆等。
10. 例题讲解：以“家乡的自然景观”为例，讲解如何描述家乡的自然风光。
11. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述家乡的其他特点。
六、板书设计1. 第一单元板书设计：秋天的色彩秋天的味道秋天的声音2. 第二单元板书设计：家乡的自然景观家乡的历史名人家乡的特产七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的秋天景色，并说明原因。
2023年广东教育版五年级上册综合实践第一课《阳光花世界》教案一、教学目标1. 帮助学生了解阳光花世界的意义和价值，激发对综合实践活动的兴趣和热情。
2. 引导学生通过观察、调查等方式，了解花卉的种类、特点及生长过程，培养观察力和收集信息的能力。
3. 帮助学生掌握常见花卉的养护知识，培养实践能力和解决问题的能力。
4. 引导学生通过合作学习、探究学习等方式，培养团队合作、沟通协调的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）帮助学生理解阳光花世界的意义和价值。
（2）引导学生掌握常见花卉的养护知识和实践技能。
2. 教学难点：（1）如何引导学生通过综合实践活动，提高实践能力和解决问题的能力。
（2）如何培养学生的观察力和收集信息的能力。
三、教学过程1. 引入：通过欣赏美丽的花卉图片，导入阳光花世界的主题，并介绍本课程将要学习的内容。
2. 观察与发现：组织学生到花卉种植基地进行实地观察，了解花卉的种类、特点及生长过程。
3. 信息收集与整理：引导学生通过查阅书籍、网络等方式收集有关花卉的信息，并整理成表格或图表形式，便于分析和比较。
4. 常见花卉养护知识讲解：教授学生常见花卉的养护知识，包括浇水、施肥、修剪等方面的技巧和方法。
5. 实践操作：组织学生进行实际操作，包括花卉的移植、修剪、施肥等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
6. 交流与分享：组织学生进行交流和分享，分享自己在实践过程中的心得体会和收获。
7. 评价与总结：对学生的表现进行总结和评价，包括学习态度、实践技能、团队合作等方面。
四、教学方法和手段1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，传授学生有关花卉的知识和技能。
2. 实地观察法：组织学生到花卉种植基地进行实地观察，帮助学生直观了解花卉的特点和生长过程。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作操作，培养他们的合作学习和沟通能力。
4. 实验操作法：通过实验和操作，帮助学生掌握实践技能和解决问题的方法。
五年级综合实践活动上册教案(新教版)五年级综合实践活动上册教案（新教版）一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握基本的综合实践活动知识和技能。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
过程与方法1. 培养学生主动探究和合作学习的能力。
2. 引导学生运用科学的方法进行观察、实验和分析。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
2. 增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：校园植物大调查2. 活动二：设计校园环保标语3. 活动三：校园卫生死角清理第二单元：我们的社区1. 活动一：社区邻里关系调查2. 活动二：社区环境美化计划3. 活动三：社区志愿服务第三单元：我们的地球1. 活动一：地球环境保护知识讲座2. 活动二：家庭垃圾分类实践3. 活动三：制作地球模型第四单元：我们的文化1. 活动一：传统文化体验活动2. 活动二：民间艺术作品创作3. 活动三：我国传统节日庆祝活动三、教学重点与难点重点1. 掌握基本的综合实践活动知识和技能。
2. 培养学生的合作学习和问题解决能力。
难点1. 运用科学方法进行实践活动。
2. 培养学生关注社会、关爱环境的情感态度。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生从实践中学习和总结。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动成果的质量，如调查报告、设计作品、实践活动总结等。
3. 综合性评价：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：五年级综合实践活动上册。
2. 教辅材料：相关调查表、设计模板、活动指导手册等。
3. 教学设备：计算机、投影仪、白板等。
4. 实践活动材料：植物标本、环保标语材料、垃圾分类物品等。
广东教育出版)五年级上册综合实践活动教案教学内容：宣传家乡的特产，提高学生对家乡特产的认识和自豪感。
教学目标：让学生了解家乡特产的价值和意义，学会用语言和图片等形式宣传家乡特产。
一、导入同学们，你们知道什么是宣传吗？我们为什么要宣传家乡的特产呢？请同学们回答。
二、观看视频放映家乡特产的宣传视频，让学生感受宣传的力量。
三、小组讨论同学们，你们觉得这个视频好吗？为什么？你们能不能自己制作一个家乡特产的宣传视频呢？四、制作宣传海报让同学们分组制作家乡特产的宣传海报，可以用图片和文字来介绍家乡特产的特点和价值。
五、海报展示让每个小组展示自己的海报，并向全班介绍自己宣传的家乡特产。
六、评价让同学们互相评价海报宣传的效果和内容，提出改进建议。
七、布置任务同学们，你们可以用其他形式来宣传家乡特产，比如制作宣传册、演讲等等，希望大家能够更好地了解和宣传自己家乡的特产。
上一节课我们研究了关于鸟类的知识，了解到动物是人类的好朋友。
如何更好地保护鸟类呢？二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家，你会围绕哪几个方面调查鸟类的生活环境呢？1.鸟的种类2.鸟类的行为：恋爱、筑巢、繁殖3.鸟类与人类的关系4.鸟类与昆虫的关系5.鸟类与植被的关系三、树木多的地方，就有鸟儿出入。
为什么？1.让学生独立思考，然后在书上做出答案。
2.分组讨论。
3.指名回答。
因为树木提供了很好的生活环境，树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？因为空气中的负氧离子对人体很有益，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子。
至于鸟鸣，那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。
五、课堂小结1.调查分析调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料）：学校环境大自然动物园环境地理环境气候条件采访结果2.调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点？让学生总结归纳后，教师加以小结。
五年级上学期综合实践教案(第一部分)第一章：课题导入教学目标：1. 让学生了解本学期的综合实践活动的主题和内容。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学重点：1. 了解综合实践活动的主题和内容。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学难点：1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学准备：1. PPT课件2. 活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本学期的综合实践活动的主题和内容，引起学生的兴趣。
2. 学生讨论并表达自己对综合实践活动的看法和期待。
二、主题活动介绍（10分钟）1. 教师介绍每个主题活动的内容和目标。
2. 学生选择自己感兴趣的主题活动并填写选择表。
三、活动安排和规则（5分钟）1. 教师向学生介绍活动安排和规则。
2. 学生提问并解答。
四、实践活动（20分钟）1. 学生根据选择的主题活动进行实践活动。
2. 教师巡回指导并给予鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的活动成果和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学评价：1. 学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
第二章：主题活动一教学目标：1. 让学生通过实践活动，培养观察能力和动手能力。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 培养观察能力和动手能力。
2. 培养对自然环境的保护意识。
教学难点：1. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：1. PPT课件2. 观察材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生关注周围的自然环境。
2. 学生分享对自然环境的观察和感受。
二、观察实践活动（10分钟）1. 教师提出观察任务，学生分组进行观察实践活动。
2. 教师巡回指导并给予鼓励。
三、保护自然环境讨论（5分钟）1. 学生讨论如何保护自然环境。
2. 教师总结并强调保护自然环境的重要性。
四、实践活动展示（10分钟）1. 学生展示自己的观察成果和保护自然环境的建议。
2024年广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案一、教学内容1. 第一单元“生活中的科学”：第一章“有趣的光与影”，第二章“植物的生长”；2. 第二单元“身边的环保”：第一章“垃圾分类”，第二章“节约用水”；3. 第三单元“走进传统文化”：第一章“民间艺术”，第二章“传统节日”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握综合实践活动所涉及的科学、环保、传统文化等知识；2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力；3. 增强学生的环保意识和传承传统文化的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握科学实验的步骤和原理，理解环保的重要性，感受传统文化的魅力；2. 教学重点：培养学生的实践操作能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、环保材料、传统文化相关物品；2. 学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣；2. 新课内容：讲解教材章节内容，进行例题讲解；3. 实践操作：分组进行实践操作，培养学生的动手能力；4. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生的应用能力；六、板书设计1. 板书内容：教材章节、关键词、重要知识点；2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）设计一个关于光与影的实验，记录实验过程和结果；（2）调查并分析身边的垃圾分类情况，提出改进措施；（3）了解一种民间艺术，制作手工作品，并介绍其文化内涵。
2. 答案：（1）实验报告；（2）调查报告；（3）手工作品及介绍。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生参加相关的社会实践活动，如科普展览、环保公益活动等，将所学知识运用到实际中；3. 课后延伸：推荐学生阅读相关书籍、观看纪录片，加深对综合实践活动的认识和理解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 教具与学具准备的充分性；5. 教学过程的实践性和互动性；6. 板书设计的清晰性和逻辑性；7. 作业设计的针对性和多样性；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。
五年级第一学期综合实践活动教案1、家乡特产教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产；教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；一、导入放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产；三、设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四、小组讨论什么物产才算是特产呢？老师举例说明：什么物产才算是特产。
区别在那里？特产：是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。
2、了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
一、导入同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？我来东莞不算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？同学自由发言。
二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？（把描绘好的同学作品展示给同学们看。
三、讨论同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
七、布置任务同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
3、我为家乡特产作宣传教学内容：为家乡特产作宣传；教学目的：让学生学会怎样宣传；一、导入1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？谁来说说？二、家乡特产产销情况介绍调查中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。
三、宣传家乡特产如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）1、为家乡特产设计商标和广告语2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片四、总结宣传方法1、举行家乡特产展示会；2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。
五、展示设计请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
六、课堂小结大部分学生反映非常积极，但有一小部分学生可能条件不够，知识面窄，没有达到效果。
以后要在课外扩大知识面，拓展学生思维。
二、手机变奏曲1、手机的变化教学内容：手机的发展变化教学目标：让学生学会从几方面了解手机的变化一、导入新课手机已成为人们生活中不可或缺的物品。
市面上各式手机琳琅满目，品牌繁多，从过去清一色的国外品牌，发展到国外，国内品牌并驾齐驱的格局。
手机功能越来越齐全，由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品；手机的外形也越来越美观大方。
然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。
同学们，你对手机感兴趣吗？你了解手机品牌的变化和功能特点吗？你对校园手机现象又有什么看法呢……带着手机的种种问题，让我们一块去探究吧！二、调查手机的历史三、讨论手机的变化说明了什么？谈谈你的体会。
（小组之间讨论，再说说）四、市场调查活动内容：请你做个小调查，调查手机的市场价格变化。
五、了解手机关于手机，你还想了解那方面的知识呢？例如，哪种手机的辐射低？（请同学查一些资料分类整理，制作一份有关手机常识的受抄报）六、说一说你家有几部手机？是什么品牌，型号？手机给你一家人的生活带来什么便利？七、交流把你最喜爱的手机介绍给大家，并说出你喜爱它的原因。
八、小结学生对手机的品牌，型号，了解还很少，需要多引导学生了解这方面的知识。
2、校园手机教学内容：对中小学生使用手机的现象的看法。
教学目标：让学生对校园内使用手机有个正确的看法；一、新课导入随着手机使用的普及，手机作为时尚之物也走进了学习的领地----校园，而且校园手机的使用有日益增多的趋势。
对于中小学生使用手机的现象，你持怎么样的态度？到底中小学生使用手机合适吗？二、分组辩论出示一张调查表：中小学生使用手机情况调查赞成学生使用手机的人认为：反对学生使用手机的人认为：三、采访采访别人一定要做到有礼貌，态度真诚，注意提问的技巧。
要先问好，接着做简单的自我介绍，并说明采访的目的。
四、交流说说你采访的收获。
3、未来的手机教学内容：未来的手机的设计；教学目标：让学生了解现在手机的缺点；提出自己新设计；1、使用手机有那些利和弊？2、手机的环保概念和辐射你了解多少？3、你有没有想过自己设计一个新型的手机？4、请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，大胆创新，设计一款未来的手机。
5、动你的笔，写出你在活动中的收获，体验，并与同学交流，分享。
三、我和鸟类做朋友教学目标：收集各种动物的资料，让学生欣赏可爱的动物；收集与热爱动物相违背的事例。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
使学生热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
教学重点、难点：怎样呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
1、小鸟住哪里一、导入新课鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。
你知道可爱的小鸟住在哪里吗？一起去探索其中的奥秘吧。
二、收集动物资料每个学生都有自己最喜爱的小鸟，让学生通过各种方式收集动物资料，然后，由每小组派1个代表来展示，使他们在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
三、填“鸟类跟踪”调查表鸟类跟踪调查人：四、说一说你对鸟类的认识有多少呢？在下图里可以写上你认识的鸟的名称，也可以贴上小鸟的图片。
让学生自由创作一篇作品。
五、小问卷你知道候鸟迁徙的原因吗？A.知道（）B.不知道（）六、作业：调查候鸟迁徙的原因。
2、追踪调查，探究原因一、导入新课上一节课我们学习了有关鸟类的知识，知道了动物是人类的好朋友。
如何更好去保护鸟类呢？二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境呢？1、鸟的种类2、鸟类的行为：恋爱、筑巢、繁殖3、鸟类与人文的关系4、鸟类与昆虫的关系5、鸟类与植被的关系三、树木多的地方，就有鸟儿出入。
为什么？1、让学生独立思考然后在书上做出答案。
2、分组讨论。
3、指名回答因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境：树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？因为空气中的负氧离子对人体是很有益的，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子，至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。
五、课堂小结3、调查分析一、调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料）二、调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点？让学生总结归纳后教师加以小结。
特点：有足够的食物和水，没有太多的天敌（包括人为干扰），还要有适合隐蔽和筑巢的环境。
迁徙原因：迁徙，大多因为一年四季气候的变化，还有就是为了食物而去迁徙。
四、讨论看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？五、课堂小结在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
四、身边的电池随着家电，钟表，计算器，遥控器，玩具等各类用品中，电池的使用越来越普遍，电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。
有证据表明，废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。
我国是世界上头号电池生产和消费大国，仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。
然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模不大，技术不高。
那么，电池究竟是什么材料制成的？废电池对环境污染的程度到底有多大呢？我们在使用，回收和处理废旧电池时，还存在那些问题呢？1、各种各样的电池教学内容：各种各样的电池；教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池；一、收集活动收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。
个人汇报。
二、小调查比较充电电池与普通电池的使用寿命；小组汇报。
三、问题讨论通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。
四、调查活动分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。
五、讨论：1、废旧电池会污染水资源，土地吗？2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？2、废电池对环境的污染教学内容：了解废电池对环境的污染教学目标：会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染；一、小实验一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。
这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小实验吧。
二、活动安排1、废旧电池为什么对周围的环境能产生这么大的影响呢？2、电池究竟是什么材料制成的？3、展示的查阅结果，让大家一起说。
三、课堂小结：教师小结学生查阅资料的情况。
3、废旧电池的回收和利用教学内容：回收废干电池。
若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
活动目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
一、新课导入干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。
你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。
