小学足球校本课程教材

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学校园足球校本教材中心小学校园足球教材中心小学校园足球教材 11第一章足球运动概述足球运动是目前世界上影响最大、开展得最为广泛的体育运动项目，被誉为世界第一运动。

由于足球运动所具有的特殊的魅力，一场精彩的比赛往往能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众，其至还有些人竟不惜花费重金，远涉重洋前往比赛现场观赏。

有些国家队本国球队参加国际大赛的胜利象欢庆民族节日，举国倾城狂欢庆祝。

总之，足球运动在人们生活中所占据的地位和具有的意义，已远远超出体育运动的范畴。

第一节足球运动的主要特点一、足球运动的主要特点 1 比赛人数多、场地大、时间长、运动量最大正式足球比赛两队各有11名队员奔跑在7000多平方米的场地上进行 90 分钟的紧张而激烈的进攻与防守的争夺。

特别是一场高水平的足球比赛，一个优秀运动员在整场比赛中跑动的距离长达8000--10000 米以上。

当规定比赛时间内成平局，尚需决定胜负时，则还要进行 30 分钟的加时比赛，甚至还要互射点球以决定胜负。

因此，运动员的体力消耗是很大的。

根据测定，一个运动员在一场比赛中的能量消耗约为 2019 卡，1 / 3体要下降约 34 公斤。

中心小学校园足球教材 22 2 技术动作多、战术复杂、难度大足球战术有许多种，而任何一支球队在比赛之前，教练员都要根据主客观的情况布置本场比赛应使用的战术。

但是，预想不到的情况在比赛中仍会不段出现。

因此，比赛能否取得胜利除了与战术、身体训练水平及意志品质有关外，在很大程度上取决于运动员能否根据比赛中随时变化着的情况而采取符合比赛规律和要求的战术。

并且由于参加比赛的人数多，因而协调统一行动也很不容易所以足球运动又是一项难度大的运动项目。

小学校本课程足球教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习《足球》这本教材的第一章“足球基本技能”和第二章“足球比赛规则”，详细内容包括足球的基本技巧如传球、停球、射门等，以及足球比赛的规则和战术。

二、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧，提高他们的足球技能。

2. 使学生了解并理解足球比赛的规则，培养他们的团队协作能力。

3. 激发学生对足球运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：足球技巧的熟练掌握和运用，以及比赛规则的理解。

教学重点：传球、停球、射门等基本技巧的训练，以及团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：足球、哨子、记分牌、教学视频等。

2. 学具：运动鞋、运动服、护具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过组织学生进行简单的足球游戏，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2. 技能讲解与示范（20分钟）（1）传球技巧：教师讲解并示范传球的基本动作，强调传球时的力度和角度。

（2）停球技巧：教师讲解并示范各种停球方法，让学生了解不同情况下的停球技巧。

（3）射门技巧：教师讲解并示范射门动作，强调射门时的力量和准确度。

3. 随堂练习（40分钟）学生分组进行传球、停球、射门练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 比赛规则讲解（10分钟）教师讲解足球比赛的基本规则，如越位、犯规等，并通过实例进行分析。

5. 团队合作训练（10分钟）组织学生进行小型足球比赛，培养他们的团队协作能力和比赛意识。

六、板书设计1. 黑板左侧：足球基本技巧（传球、停球、射门）。

2. 黑板右侧：足球比赛规则（越位、犯规等）。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以小组为单位，编写一篇关于足球技巧和比赛规则的小论文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加足球社团或校队，提高他们的足球技能，培养足球人才。

同时，组织学生观看足球比赛，增加他们对足球运动的了解和兴趣。

小学校本教材教案-足球一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解足球的基本规则和技巧，培养学生对足球运动的兴趣和热情。

2. 过程与方法：通过小组合作、比赛等形式，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心和自我认知。

二、教学内容1. 足球基本规则介绍2. 足球基本技巧训练（传球、射门、控球等）3. 团队配合训练4. 足球比赛实践5. 足球运动文化了解三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本规则的掌握，足球基本技巧的运用，团队协作能力的提升。

2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队配合的默契度，比赛中的应变能力。

四、教学过程1. 课堂导入：通过趣味小故事引入足球运动，激发学生的兴趣。

2. 教学基本规则：讲解足球的基本规则，让学生了解比赛的形式和注意事项。

3. 基本技巧训练：分组进行足球基本技巧的训练，如传球、射门等，引导学生积极参与，纠正动作不规范的地方。

4. 团队配合训练：组织小范围的比赛，让学生在实战中体验团队协作的重要性。

五、教学评价1. 学生足球知识的掌握程度。

2. 学生足球技巧的运用能力。

3. 学生团队协作能力的提升。

4. 学生对足球运动的兴趣和热情。

六、教学策略1. 采用分组教学，让学生在小组内互相学习、互相监督，提高团队协作能力。

2. 运用游戏教学法，将足球技巧融入游戏中，提高学生的学习兴趣。

3. 创设比赛情境，让学生在实战中锻炼足球技巧和团队配合能力。

4. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行指导。

七、教学资源1. 足球场地一座，确保学生有足够空间进行实践训练。

2. 足球若干，满足学生练习需求。

3. 教学视频资料，辅助学生了解足球技巧和比赛规则。

4. 足球相关书籍，拓展学生足球知识。

八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍足球基本规则，进行足球基本技巧训练。

2. 第3-4周：进行团队配合训练，组织小型比赛。

4. 第7-8周：开展足球文化节活动，展示学生足球才华。

小学校本教材教案—足球一、教学目标1. 让学生了解足球的基本知识，如规则、场地、器材等。

2. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高参与体育活动的积极性。

3. 发展学生的基本体能，提高速度、力量、柔韧性和协调性。

4. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容1. 足球基本知识介绍2. 足球基本技巧训练（传球、射门、控球等）3. 足球简单战术学习4. 足球比赛规则讲解5. 足球场地和器材认识三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，足球比赛规则的理解。

2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，足球比赛规则的灵活运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解足球基本知识、规则和技巧。

2. 示范法：教师或学生代表演示足球技巧和比赛规则。

3. 实践法：学生分组练习，进行足球比赛。

4. 游戏法：设计足球相关游戏，提高学生的兴趣和参与度。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍足球运动的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 足球基本知识讲解：讲解足球规则、场地和器材。

3. 足球基本技巧训练：分组练习传球、射门、控球等基本技巧。

4. 足球战术学习：讲解简单的进攻和防守战术。

5. 足球比赛规则讲解：通过示例讲解比赛规则。

7. 课后作业：让学生回家后观看一场足球比赛，了解比赛规则和技巧。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。

2. 技能掌握：通过分组练习和比赛，评估学生对足球技巧的掌握程度。

3. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对足球知识和规则的理解。

七、教学资源1. 教材：小学校本教材—足球2. 场地：学校足球场3. 器材：足球、角球旗、裁判哨等八、教学进度安排1. 第1-2课时：足球基本知识介绍2. 第3-4课时：足球基本技巧训练（传球、射门、控球）3. 第5-6课时：足球简单战术学习4. 第7-8课时：足球比赛规则讲解5. 第9-10课时：足球场地和器材认识6. 第11-12课时：足球比赛实践九、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。

中小学足球课教案全册一、第一章：足球基础知识1. 学习目标：了解足球的基本规则、术语和技巧。

2. 教学内容：足球规则简介：比赛场地、人数、比赛时间等足球术语解释：传球、射门、防守等基础技巧：带球、传球、射门等3. 教学活动：讲解足球规则和术语示范基础技巧学生练习和互动二、第二章：足球基本技巧训练1. 学习目标：掌握足球基本技巧，提高控球、传球和射门能力。

2. 教学内容：控球技巧：脚内侧控球、脚背控球等传球技巧：短传、长传、头顶传球等射门技巧：脚内侧射门、脚背射门、头顶射门等3. 教学活动：讲解和示范控球、传球和射门技巧学生分组练习，加强技巧熟练度组织小比赛，应用所学技巧三、第三章：足球团队配合训练1. 学习目标：培养学生的团队意识和配合能力，提高足球实战能力。

2. 教学内容：团队配合原则：互相支持、互相配合、默契度等进攻配合：传球、突破、射门等防守配合：盯人、协防、补位等3. 教学活动：讲解团队配合原则和实战技巧学生分组进行配合练习组织小比赛，应用团队配合技巧四、第四章：足球比赛实战训练1. 学习目标：提高学生的足球比赛实战能力，培养团队精神和竞技水平。

2. 教学内容：比赛策略：进攻、防守、中场控制等比赛技巧：控球、传球、射门等比赛心理：冷静、自信、专注等3. 教学活动：讲解比赛策略和技巧组织比赛实战训练学生参与比赛，提高实战能力五、第五章：足球训练方法与技巧提升1. 学习目标：学习足球训练方法，提高足球技巧水平和竞技能力。

2. 教学内容：训练方法：体能训练、技巧训练、比赛训练等技巧提升：控球、传球、射门等竞技能力：速度、力量、灵活性等3. 教学活动：讲解训练方法和技巧提升方法学生进行针对性训练监测学生进步，提供反馈和建议六、第六章：足球战术与阵型1. 学习目标：了解足球战术的基本概念，掌握不同阵型的运用和转换。

2. 教学内容：战术概念：进攻战术、防守战术、中场控制等阵型介绍：4-4-2、4-3-3、3-5-2等阵型转换：不同阵型的攻守转换方法和时机3. 教学活动：讲解战术概念和阵型知识学生进行阵型转换练习组织小比赛，应用所学战术和阵型七、第七章：足球体能训练1. 学习目标：提高学生的足球体能水平，增强速度、力量和耐力。

小学足球校本课程目录第一章足球理论一、足球的起源与发展二、足球场与规则三、技术动作分析第二章技术篇(教案)一、水平一二、水平二三、水平三第三章足球运动员的健康保护与营养一、常见足球损伤的和预防和处理二、常见疲劳疲的消除第四章考核项目与标准一、水平一二、水平二三、水平三第一章理论篇一、足球的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。

现代足球运动起源于英国，从英国走向欧洲，从欧洲走向世界——现代足球已经成为了世界上最受欢迎的体育项目，成为了世界第一运动! 足球最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。

所以说，足球的故乡是中国。

二、足球场与规则1.一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员。

比赛场上只有守门员能够在本方大禁区内用手抓球其余队员都不可以，否则将被裁判判为手球违例，将球权给对方。

2.足球比赛时间分为上下半场各45分钟，上下半场交换场地，小学生比赛20分钟，中场有休息时间。

3.足球比赛中犯规和违例犯规包括踢、拉、推、绊、打、冲、阻挡冲撞对方队员；违例包括手球，掷界外球违例、发球门球违例、接本方队员回传球违例等。

4.本方队员将球踢进对方球门为得一分在比赛时间范围内进球多的一方为获胜方，比赛场上出现犯规，违例等裁判员将比赛停止根据性质进行裁判，任意球或直接任意球。

例如，推人犯规，裁判将球放在被侵犯的位置上进行任意球。

5.上场比赛同学要求服装统一并印有号码，号码不得重复，除了上场队员外，其他同学不能自行进入或离开场地，换人的时候要求是在死球时候经过裁判允许才能换人，先下后上的原则。

6.比赛过程中，首饰，物品不能随身携带。

7.足球被碰出边线则由对方掷界外球，出底线则由对方发门球，有本方队员碰出本方底线则由对方发角球。

三、技术动作分析（一）踢球：脚内侧直线助跑，支撑前的最后一步稍大，支撑脚站在球的侧面约15－20厘米左右，脚尖正对出球方向，支撑脚落地后膝关节、踝关节微屈，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，摆动过程中大腿外展，在触球前将脚跟送出使脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚底与地面平行，脚尖微翘起踝关节紧张，脚型固定，触球后身体跟随前移。

小学校本教材教案—足球一、教学目标：1. 让学生了解足球的基本知识，如规则、技巧等。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质。

3. 培养学生对足球运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。

二、教学内容：1. 足球的基本规则2. 足球的基本技巧（传球、射门、控球等）3. 足球比赛的基本战术三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球的基本规则、技巧和战术。

2. 教学难点：足球技巧的熟练运用和战术的理解。

四、教学准备：1. 足球场地的准备。

2. 足球器材的准备，如足球、球门等。

3. 教学课件的准备。

五、教学过程：1. 课堂导入：通过讲解足球的发展历史，激发学生对足球的兴趣。

2. 基本规则讲解：讲解足球的基本规则，如比赛时间、越位、犯规等。

3. 基本技巧教学：通过示范和练习，让学生掌握足球的基本技巧。

4. 比赛战术讲解：讲解足球比赛的基本战术，如进攻、防守等。

5. 课堂练习：组织学生进行足球练习，巩固所学知识。

7. 课后作业：布置学生回家后观看一场足球比赛，了解比赛中的战术运用。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对足球知识的兴趣。

2. 技能掌握：通过课堂练习和课后作业，评估学生对足球技巧和战术的掌握程度。

3. 团队协作：在足球练习中，观察学生的团队合作精神，了解他们在集体活动中的表现。

七、教学策略：1. 生动讲解：使用生动的语言和实例，让学生更容易理解和接受足球知识。

2. 示范教学：通过实际操作，让学生直观地学习足球技巧和战术。

3. 分组练习：组织学生分组进行练习，提高学生的团队合作能力和竞技水平。

八、教学延伸：1. 组织学校足球队：选拔有潜力的学生，组织学校足球队，参加校内外比赛。

2. 足球节活动：定期举办足球节活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球。

3. 家长参与：邀请家长观看足球比赛，促进家校合作，共同关注学生的体育发展。

九、教学注意事项：1. 安全第一：在教学过程中，确保学生的安全，避免发生意外伤害。

小学校本课程足球精品教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习小学足球校本课程中的第三章“基本技术”，具体内容包括足球的基本技巧：传球、停球、射门和盘带。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的足球技巧，如传球、停球、射门和盘带。

2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：传球、停球、射门和盘带技巧的掌握。

教学重点：团队合作意识的培养和足球基本技能的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：足球若干、足球教学视频、哨子、记分牌。

2. 学具：运动鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过组织一场小型足球比赛，让学生感受足球运动的乐趣，激发学习兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）：讲解传球、停球、射门和盘带技巧，并进行示范。

3. 例题讲解（5分钟）：以实际案例为例，讲解传球、停球、射门和盘带在比赛中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行传球、停球、射门和盘带练习，教师巡回指导。

5. 团队合作训练（10分钟）：组织团队合作游戏，培养学生的团队意识。

六、板书设计1. 板书足球基本技术教学2. 板书内容：传球技巧停球技巧射门技巧盘带技巧七、作业设计1. 作业题目：练习传球、停球、射门和盘带技巧，录制视频。

2. 答案：视频中正确展示传球、停球、射门和盘带技巧。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织足球比赛，让学生在实践中运用所学技巧。

开展足球知识讲座，提高学生的足球素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 技能讲解与示范的详细程度3. 团队合作训练的设计与实施4. 作业设计的针对性和实践性一、实践情景引入1. 组织形式多样的足球小游戏，如“抢圈”、“三角传球”等，让学生在轻松愉快的氛围中体验足球运动。

2. 创设竞争氛围，激发学生的求胜欲望，提高课堂活力。

3. 结合学生的实际水平，适当调整游戏难度，确保每个学生都能参与其中。

小学体育小足球校本教材第一节：基本技术原地运球练习教学内容：1、原地运球练习。

2、游戏：《抱球接力跑》教学目标：1、知识目标：使学生了解并掌握原地运球的技术动作方法以及在足球比赛中的应用。

2、能力目标：学生基本掌握原地运球的技术动作，具备前脚掌、脚内侧原地运球的能力。

3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。

教学重、难点：拉球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；身体协调用力教学过程：一、开始部分：课堂常规：1、体委整队，报告人数。

2、师生问好，宣布本课内容。

3、安排见习生。

学生队形组织：要求：集合迅速，安静整齐二、准备部分：1、准备活动：（1）400米慢跑热身（2）专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动（4*8拍）2、游戏：《找朋友》方法：学生拉起手来围一个大圆圈。

教师在圆圈中间组织学生逆时针慢跑，突然喊出一个数字，如“5”学生即停止跑步，5个人抱在一起组成好朋友，如此反复进行。

规则：组成朋友的人数如与教师报出的数字不相同者为失败；跑步不认真只顾事先寻找朋友者为犯规。

游戏目的：激发学生学习兴趣，培养快速反应能力。

学生活动：1、慢跑保持距离注意安全，均匀呼吸，不随意讲话。

2、积极参与，活动身体各关节，充分热身。

3、游戏严格按照游戏方法进行。

三、基本部分：（一）原地运球练习1、前脚掌拉球练习：动作要领：（1）将前脚掌放在球的上部或侧上部，另一脚在球的侧后方支撑，然后触球脚向后下方用力将球拉回。

（2）回拉球一般都是躲开或引诱对方出脚抢球的瞬间将球拉回造成对方抢球落空，使其重心随抢球脚前移，乘对手难于返回的瞬间将球迅速推送出去越过防守者。

教学重、难点：拉球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；身体协调用力。

练习方法：原地前脚掌拉球练习方法：根据老师所做示范动作模仿练习提示：拉球时注意触球部位，拉球与播球的力量适中控制好球，身体重心随球移动，注意动作协调性。

小学校本课程足球教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习小学校本课程足球教案，主要涉及教材的第三章《足球基本技术》和第四章《足球战术配合》。

详细内容包括：足球基本技术中的传球、停球、射门；足球战术配合中的进攻与防守阵型、配合原则及变化。

二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技术，提高个人足球技能水平。

2. 让学生了解足球战术配合，增强团队协作意识。

3. 培养学生热爱足球运动，提高身体素质。

三、教学难点与重点难点：足球战术配合的灵活运用。

重点：足球基本技术的熟练掌握。

四、教具与学具准备教具：足球、教学视频、战术板、哨子。

学具：足球、笔记、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）组织学生进行一场小型足球比赛，观察学生在比赛中的表现，针对出现问题进行讲解。

2. 例题讲解（10分钟）（1）传球：示范并讲解传球动作要领，强调脚部触球部位、力度和角度。

（2）停球：示范并讲解停球动作要领，强调身体姿态、脚部触球部位。

（3）射门：示范并讲解射门动作要领，强调射门时的角度、力量和准确性。

（4）进攻与防守阵型：讲解442、352等常见阵型，分析各阵型的优缺点。

（5）配合原则及变化：讲解传球、跑位、射门等战术配合原则，以及如何根据比赛情况调整战术。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行传球、停球、射门练习，教师巡回指导。

4. 教学难点与重点突破（10分钟）针对学生在练习中存在的问题，进行针对性指导，强调教学难点与重点。

5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 足球基本技术：传球停球射门2. 足球战术配合：进攻与防守阵型配合原则及变化七、作业设计1. 课后练习：（1）完成10次传球、停球、射门练习，并记录成绩。

2. 作业题目：（1）简述传球、停球、射门动作要领。

（2）列举三种常见阵型，并分析其优缺点。

3. 答案：（1）传球：脚内侧触球，力度适中，角度准确。

小学校本教材教案—足球一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解足球的基本规则和技巧，能够熟练地运用足球进行基本射门和控球。

2. 过程与方法：通过足球实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的身体素质。

3. 情感态度与价值观：培养学生对足球运动的兴趣，养成积极锻炼的习惯，培养学生的竞争意识和公平竞技精神。

二、教学内容1. 足球基本规则介绍2. 足球基本技巧训练（传球、射门、控球等）3. 团队协作训练4. 足球比赛实践三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本规则的掌握，足球基本技巧的运用，团队协作能力的培养。

2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队协作的默契。

四、教学方法1. 讲解法：讲解足球基本规则、技巧和战术。

2. 示范法：教师或优秀学生示范足球技巧和团队协作。

3. 实践法：学生分组进行足球技巧训练和比赛实践。

4. 评价法：对学生的足球技巧和团队协作进行评价和反馈。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍足球运动的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 足球基本规则讲解：介绍足球比赛的基本规则，如越位、犯规等。

3. 足球基本技巧训练：分组进行传球、射门、控球等基本技巧训练。

4. 团队协作训练：分组进行足球比赛，培养学生的团队协作能力。

5. 课堂小结：总结课堂内容，强调足球运动的重要性和团队协作的价值。

6. 课后作业：布置足球技巧练习和团队协作任务，巩固所学内容。

六、教学评价1. 学生足球技巧的掌握程度：通过课堂练习和比赛，评价学生对足球技巧的掌握情况。

2. 团队协作能力的培养：观察学生在足球比赛中的配合和默契，评价其团队协作能力。

3. 课堂参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度和积极性，以及对足球运动的兴趣。

七、教学资源1. 足球场地：提供足球运动场地，方便进行足球技巧训练和比赛。

2. 足球器材：提供足够的足球器材，确保每个学生都能进行实践。

3. 教学课件：制作足球基本规则和技巧的课件，辅助教学。

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学校本教材小学足球校本课程（试用）前言小学足球教学简介我校是兰州市足球传统项目学校,利用足球学校优势，切实加强体育与健康课程改革。

学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。

新生入学，我们向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感、责任感；通过讲座，了解国内外足球发展状况，灌输和丰富学生足球知识；组织学生观看足球比赛，激发学生爱国热情；组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛，充分发挥学生的足球才能。

随着课程改革的进一步深化，我们在组织足球教学活动时，根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平，把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学，并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。

教学中，我们采用“自主探究”的课堂教学模式，将原来注入式、被动式的知识技能传授，向指导学生自主学习方向转入。

在教师点拨、质疑下，使学生主动参与，富于创造，不断提高观察能力，模仿能力，个性判断能力，归纳总结能力等，从而掌握足球基本的练习方法，并能够主动地、生动活泼地学习。

依据新课程标准，开发以足球为特色的校本课程。

体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新课程标准，并结合我校的实际，开发了适合于我校特点的足球校本教材，占整个课时数的20-30%。

内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则，充分反映了我校体育足球教学特色。

其宗旨是通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。

小学足球校本课程教材小学足球校本课程教材录常识篇6一、足球运动的起源与发展6二、足球运动的特点7三、足球运动的锻炼价值：8技术篇10一、脚内侧踢球：10二、脚内侧停地滚球：10三、脚内侧踢空中球：11四、脚内侧停空中球：12五、脚背内侧踢定位球：13六、脚背内侧踢弧线球：14七、脚背正面踢球：14八、脚背正面踢空中球：15九、脚背正面推踢球：16、脚背正面弹拨球：17一、脚背正面弹踢球：18二、脚背外侧踢球：19三、脚背外侧踢弧线球：19四、脚背内侧和外侧运球：20五、脚背外侧停地滚球：21六、脚尖和脚跟踢球：22七、搓踢过顶球：23八、大腿和脚背停高球：24九、脚内侧扣球突破：24二、脚外侧拨球突破：25二一、假停突起摆脱防守：25战术篇27比赛篇28教学篇30一、指导思想30二、教学目标30三、教学思路30四、我校开展的趣味足球比赛…………………………………………………36规则篇38编者寄语……………………………………………………………………………43常识篇一、足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。

经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。

蹴鞠中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。

在我国两千多年以前的文字记载中，当时的足球就叫“蹴鞠”，蹴就是踢的意思，鞠就是球。

当时的球是用皮子做的，里面装有毛发之类的东西，用来进行踢球游戏。

蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。

足球在西方，公元10世纪以后，法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。

到15世纪末有了“足球”之称，后逐渐发展成现代的足球运动。

1863年10月26日，英国的11个足球俱乐部在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织英国足球协会，并统一了足球规则，人们称这一天为现代足球的诞生日。

从1900年的第2届奥运会开始，足球被列为奥运会正式比赛项目，但它不允许职业运动员参加。

1904年5月21日，国际足联在巴黎成立。

1930年起，每4年举办一次世界足球锦标赛（又称世界杯足球赛），比赛取消了对职业运动员的限制。

娄丈子寄宿制小学足球校本课程教材一、少儿足球校本课程的开发背景新一轮课程改革，将校本课程与国家课程、地方课程并列，作为课程三大板块之一，这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师，从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。

国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。

我校以“为一生奠基”为办学理念，“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。

校园文化氛围浓郁，积淀深厚。

特别是学校体育教育，每年积极参加市区组织的各类体育比赛。

二、少儿足球校本课程的开发宗旨、实施原则和目标（一）少儿足球校本课程的开发宗旨增强国民体质，提高国民素质，是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。

中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想”。

近年来我国喜爱足球的人越来越多，城乡足球热在不断升温，青少年中喜爱足球，乐于参与的人也在不断递增。

邓小平同志曾指出：“足球要从娃娃抓起。

”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力，更需要我们学校体育工作者的努力。

我校开展少儿足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动，因地制宜推进特色教学的需要；加大全民健身工作的力度，努力提高国民身体素质的需要；帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要；进一步把竞技运动项目教材化，让所有学生有兴趣、能力参加体育活动，促使体育教学走向主体性、快乐性的需要；改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习，“一条腿”走路现状的出现；争取我校足球项目成为市定点学校，实现区域推进，促进本地整体办学水平与社区居民的健身意识和健身技能的提高。

（二）少儿足球校本课程的实施原则1、快乐性原则：注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式，引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展，突出学生的主体地位个性化教育。

2、激励性原则：热情是个体对探究的事物带情绪色彩的认识倾向，探究的热情是内部动力，是决定成效的重要因素。