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《八音之乐》公开课教案一、教学内容1、介绍中国民间乐器及八音乐器的分类法2、欣赏民族管弦乐合奏《春江花月夜》、二胡独奏《二泉映月》3、理解并比较江南丝竹和吹打乐二、教学目标1、情感态度与价值观：引导学生感受、体验民族乐器的不同音色，协助学生把握对中国传统音乐文化的理解2、教学过程和方法：使学生在聆听、演奏实践中，亲自参与，从而获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。
3、知识与技能：通过教学多媒体，为学生提供生动、直观的学习材料，激发学生的学习兴趣和主动性，从面加深对我国民族音乐的理解和理解。
三、教学重难点：（一）重点：1、八音的分类；2、欣赏乐曲《春江花月夜》、《二泉映月》3、比较比较江南丝竹《行街》和吹打乐《小放驴》（二）难点：教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
四、教具：多媒体课件五、教学过程（一）情境导入：同学们知道哪些民族乐器？（生答，师总结）（二）、新授：课件《八音之乐》教师活动：（1）讲解八音的由来，出示八音代表乐器图片、听辨乐器音乐。
（2）讲解八音中金、石、丝、竹、匏、土、革、木各类乐器的制作材料和代表乐器的音色。
学生活动：（1）问答法回答古代八音代表乐器的制作材料和乐器名称，同时听辨乐器的音色。
（2）听赏《春江花月夜》A、《春江花月夜》民族管弦乐合奏作品简介B、民族管弦乐队位置图以及组成（3）听赏《二泉映月》A、二胡独奏《二泉映月》作者简介阿炳，原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士。
因患眼疾而双目失明。
他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。
留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。
B、《二泉映月》作品赏析二泉映月是中国民间二胡音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。
这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
八音之乐教案教案标题：八音之乐教案教案概述：本教案旨在通过教授八音之乐，帮助学生了解和欣赏不同音乐风格和文化，并培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
通过多种教学方法和活动，学生将有机会参与到音乐创作、表演和评价中，提高他们的音乐素养和综合能力。
教学目标：1. 了解八音之乐的概念和背景，认识不同音乐风格和文化的特点。
2. 能够通过演奏乐器、歌唱和舞蹈等方式表达音乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，学会分析和评价不同音乐作品。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作创作音乐作品。
教学重点：1. 八音之乐的概念和背景。
2. 不同音乐风格和文化的特点。
3. 乐器演奏、歌唱和舞蹈等音乐表达方式。
4. 音乐作品的分析和评价。
教学准备：1. 多媒体设备和音乐播放器。
2. 各种乐器和乐器演奏教材。
3. 不同音乐风格和文化的音乐作品。
4. 音乐评价标准和评价表格。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备播放一段八音之乐的音乐片段，引起学生的兴趣。
2. 通过提问和讨论，了解学生对八音之乐的认识和了解程度。
探究：1. 分组让学生选择一种八音之乐的音乐风格，通过互相交流和合作，了解该音乐风格的特点和背景。
2. 学生选择一种乐器进行学习，学会基本的演奏技巧，并尝试演奏一段简单的乐曲。
3. 学生学习一首八音之乐的歌曲，通过歌唱和舞蹈的方式表达音乐。
4. 学生分组选择一首八音之乐的音乐作品，分析和评价该作品的音乐元素、表达方式和情感。
展示：1. 学生分组进行音乐作品的表演，展示他们的乐器演奏、歌唱和舞蹈技巧。
2. 学生通过小组讨论和展示，分享他们对音乐作品的分析和评价。
总结：1. 教师总结本节课的重点和要点，强调八音之乐的重要性和学习收获。
2. 学生进行自我评价，总结自己在音乐表达和音乐欣赏方面的进步和不足之处。
拓展活动：1. 学生自主选择一种八音之乐的音乐风格进行深入学习和研究，并制作一个小报告或展示。
2. 学生组织音乐比赛或音乐会，展示他们的音乐才华和创造力。
八音之乐〔课题〕：1、介绍中国民间乐器及八音乐器的分类法。
2、欣赏二胡独奏《二泉映月》〔课型〕：欣赏课〔年级〕：七年级下册〔课时〕：第三单元第一课时〔教具〕：多媒体课件、录音机、钢琴〔教材分析〕：本课选自七年级下册第三单元八音之乐第一课时。
中国古代乐器因材料不同，以“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”而把乐器分为八类，称为“八音”。
《二泉映月》是中国民间二胡音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。
这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
〔知识目标〕：1.情感态度与价值观：引导学生感受、体验民族乐器的不同音色，帮助学生把握对中国传统音乐文化的认识。
2.教学过程和方法：使学生在聆听、演奏实践中，亲身参与，从而获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。
3.知识与技能：通过教学多媒体，为学生提供生动、直观的学习材料，激发学生的学习兴趣和主动性，从面加深对我国民族音乐的认识和理解。
〔教学重点〕：1、认识中国古代乐器的分类，掌握“八音”的基本含义2、欣赏分析《二泉映月》及了解作者：华彦钧。
〔教学难点〕：通过欣赏，探究乐曲旋律、节奏、力度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。
〔教学方法〕：教法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。
学法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。
〔教学过程〕：一、导入：师：同学们，三字经你们还会背吗？（生：会）那今天我就来考考大家，老师说上句，同学们来接下句，看哪个同学接的多。
生：行……师：人之初，性本善。
生：性相近，习相远。
师：养不教，父之过。
生：教不严，师之惰师：匏土革，木石金生：自由回答（不会）师：可能由于时间的关系，同学们都忘记了，没关系，老师来告诉大家：匏土革，木石金，下一句是：丝与竹，乃八音。
《小放驴》教案
教学目标：
1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢江南地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、聆听江丝竹《行街》，能够听辨丝竹的音色。
感受、体验歌曲那柔美、秀丽的音乐情绪及江南民间音乐的地方特点。
教学重点：
在欣赏中感受、体验江南民间音乐的特点。
教学难点：
喜欢江南地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：
综合法、欣赏法。
教学用具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、聆听《行街》
1、导入
师：让我们来听听江南民间乐曲，看看这个美丽的地方的音乐给我们什么感受？
2、初听乐曲
师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？
3、理解江南丝竹
师：“江南丝竹”是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐，也是民间器乐形式的统称，音乐柔美秀丽。
4、复听乐曲
师：再来听听歌曲，说说丝竹的音色是怎样的？
5、演唱主题音乐
6、再听乐曲
师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于江南的音乐？。
《行街》教案教学目标：1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《行街》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解江南丝竹演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。
教学重难点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。
)二、导入：师：同学们，你们知道什么叫丝竹吗？今天老师给大家带来了一首关于丝竹的歌曲。
师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？师：这是江南地区的一首歌曲，使用丝竹演奏的。
三、新课教学：（一）聆听歌曲：师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？生：豪放健朗，变化丰富，洋溢着一派喜庆的景象。
师:在这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？师：小结，进行评价。
师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？（二）简介歌曲这首《行街》，因为经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名。
全曲分为慢板和快板两部分，慢板轻盈优美，快板则热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上高潮，具有浓厚的生活气息。
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？（三）小结：歌曲以柔美秀丽的音乐风格，表现了江南地区的美丽风貌。
四、表演：（一）完整演唱歌曲：师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？（二）设计演唱形式：师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？生：女生——男生——合唱。
（你的设计有想法）师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。
同学们通过这节课你有什么收获？生：（答）。
《行街》教案教学目标：1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《行街》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解江南丝竹演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。
教学重难点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。
)二、导入：师：同学们，你们知道什么叫丝竹吗？今天老师给大家带来了一首关于丝竹的歌曲。
师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？师：这是江南地区的一首歌曲，使用丝竹演奏的。
三、新课教学：（一）聆听歌曲：师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？生：豪放健朗，变化丰富，洋溢着一派喜庆的景象。
师:在这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？师：小结，进行评价。
师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？（二）简介歌曲这首《行街》，因为经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名。
全曲分为慢板和快板两部分，慢板轻盈优美，快板则热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上高潮，具有浓厚的生活气息。
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？（三）小结：歌曲以柔美秀丽的音乐风格，表现了江南地区的美丽风貌。
四、表演：（一）完整演唱歌曲：师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？（二）设计演唱形式：师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？生：女生——男生——合唱。
（你的设计有想法）师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。
同学们通过这节课你有什么收获？生：（答）。
八音之乐第二课时教学内容1．音乐欣赏《行街》《小放驴》。
2．介绍中国打击乐器。
3．音乐欣赏：《十番锣鼓》4．介绍京剧并欣赏。
教学目标1 、通过音乐欣赏，使学生进一步了解中国民间器乐的多种演奏形式、具有代表性的作品及风格特点。
2、了解民间打击乐器的种类以及他们的演奏方式。
3、了解京剧中的人物角色的行当分类重点难点:了解民间打击乐器的种类以及他们的演奏方式，如何根据学生的知识能力欣赏三首曲子。
教学过程一．导入-----刘禹锡《陋室铭》引入江南丝竹。
师：同学们，你们有没有读过刘禹锡的《陋室铭》。
同学：有师：里面有一句“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
”里面丝竹是什么意思？(学生回答)师：里面的“丝竹”可以说是不喜欢的声音。
其实丝竹是弦乐器与竹管乐器之总称,大多数的时候泛指音乐。
师；“江南丝竹”是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐，也是民间器乐形式的统称，音乐柔美秀丽。
接下来我们来欣赏下江南八大丝竹乐曲之一的《行街》二．欣赏《行街》师：这首曲子的音乐风格是什么？生答老师：行街是旧时队伍在街上行进用的乐曲，所以乐曲风格豪放健朗，变化丰富，保留了民间乡土气息的特点。
三．欣赏《小放驴》师：刚才我们欣赏了江南丝竹乐曲《行街》，接下来我们我们换种口味，来欣赏下河北吹歌《小放驴》。
这首歌表现了北方农村中放驴的生活情景，具有浓郁的北方音乐风格。
等下欣赏的时候思考：这首曲子都由哪些乐器演奏的呢？渲染了一种什么样的气氛？播放视频师：看完了视频，大家说说看，都有哪些乐器？学生回答师：有唢呐，管子，打击乐器师：这首曲子渲染了什么样的气氛呢？学生回答师：渲染了欢快、活泼、诙谐、粗犷、喜庆的节日气氛四：介绍中国打击乐师：接下来我们来认识下我国的打击乐器,.大家请看图片,师；大锣声音宏亮，粗犷，可用来渲染气氛和增强节奏，多用于器乐合奏或戏曲伴奏。
大锣余音长，不宜演奏密集的音型。
堂鼓鼓面直径在一尺半以上，音色低沉厚实，常扮演激励人心、振奋士气的角色，冬冬的鼓声常让人热血沸腾。
《行街》教案教学目标：1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《行街》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解江南丝竹演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。
教学重难点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。
)二、导入：师：同学们，你们知道什么叫丝竹吗？今天老师给大家带来了一首关于丝竹的歌曲。
师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？师：这是江南地区的一首歌曲，使用丝竹演奏的。
三、新课教学：（一）聆听歌曲：师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的生：豪放健朗，变化丰富，洋溢着一派喜庆的景象。
师:在这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？师：小结，进行评价。
师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？（二）简介歌曲这首《行街》，因为经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名。
全曲分为慢板和快板两部分，慢板轻盈优美，快板则热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上高潮，具有浓厚的生活气息。
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？（三）小结：歌曲以柔美秀丽的音乐风格，表现了江南地区的美丽风貌。
四、表演：（一）完整演唱歌曲：师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？（二）设计演唱形式：师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设生：女生——男生——合唱。
（你的设计有想法）师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。
同学们通过这节课你有什么收获？生：（答）。
《八音之乐》公开课教学设计教学准备学情分析本单元主要是为了引导学生感受中国民族乐器的不同音色，了解民族管弦乐队的编制，以及提高学生欣赏民族乐曲的能力，帮助学生加深对中国传统音乐文化的认识和理解。
教学工具学生进入中学阶段不久，内心丰富又敏感，好奇心强，心理上还保留小学时期的天真活泼，对许多事情又有了很多自主的分析和主观体会。
老师要强调学生课堂兴趣和行为规范的培养。
可以在课堂上多设置互动环节，让学生多一些参与感。
教学资源八音之乐（终）.pptx教学设计教学目标一、知识与技能：1、介绍“八音”，学会辨别主要民族乐器音色；2、复习“鱼咬尾”这一民族音乐旋律的创作手法，并体会《春江花月色》的音乐风格；二、过程与方法：1、运用讲解、展示、欣赏等教学方法，让学生了解民族管弦乐队编制和器乐演奏形式；2、用聆听音乐、绘画体验等教学方法欣赏《春江花月夜》。
三、情感态度与价值观：通过对中国民族古典名曲的欣赏，感受民族乐器丰富的内涵和表现力，培养学生热爱民族文化的的感情。
教学重难点1、教学重点：掌握“八音”基本含义，学会听辨中国主要民族乐器的音色；2、教学难点：感受民族音乐的风格。
教学方法一、听辨乐器二、八音：古代乐器的总称三、乐器表现形式四、欣赏《春江花月夜》教学过程一、导入提问学生我们已经学习过哪些民族乐器？测验导入：听音乐辨乐器（说出名称、所属乐器、发音部位的材质）二胡：拉弦乐组、丝线琵琶：弹拨乐组、丝线埙：吹管乐组、陶土笙：吹管乐组、葫芦竹笛：吹管乐组、、竹子排鼓：打击乐组、皮革编钟：打击乐组、青铜木鱼：打击乐组、木头磬：打击乐组、玉/石二、教授新课（一）归纳：乐器的发音材质葫芦--匏--笙、竽陶土--土--埙、缶皮革--革--鼓鼗木头--木--柷敔石头--石--磬青铜--金--锣、镲丝线--丝--琴瑟竹子--竹--竹笛、筚篥（二）民族乐器表现形式1、回顾声乐表现形式：独唱、轮唱、重唱、齐唱、对唱、小组唱、合唱（混声合唱、同声合唱）2、器乐表现形式：（1）独奏：播放《二泉映月》（2）齐奏：播放《良宵》（3）重奏：播放《弦乐四重奏》（4）合奏：拉弦乐合奏、弹拨乐合奏、吹管乐合奏、打击乐合奏（都有视频展示）吹打乐合奏《小放驴》辨别动物江南丝竹《行街》民族管弦乐队（编制讲解）（三）欣赏《春江花月夜》1、标题音乐作品：春、江、花、月、夜相关诗句：张若虚（请学生朗读）2、改编作品：根据琵琶古曲《夕阳箫鼓》改编成的民族管弦乐合奏曲3、全曲分为十段：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟每段都用音频、诗句展示。
《行街》教案教学目标：1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《行街》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解江南丝竹演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。
教学重难点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。
)二、导入：师：同学们，你们知道什么叫丝竹吗？今天老师给大家带来了一首关于丝竹的歌曲。
师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？师：这是江南地区的一首歌曲，使用丝竹演奏的。
三、新课教学：（一）聆听歌曲：师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？生：豪放健朗，变化丰富，洋溢着一派喜庆的景象。
师:在这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？师：小结，进行评价。
师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？（二）简介歌曲这首《行街》，因为经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名。
全曲分为慢板和快板两部分，慢板轻盈优美，快板则热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上高潮，具有浓厚的生活气息。
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？（三）小结：歌曲以柔美秀丽的音乐风格，表现了江南地区的美丽风貌。
四、表演：（一）完整演唱歌曲：师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？（二）设计演唱形式：师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？生：女生——男生——合唱。
（你的设计有想法）师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。
同学们通过这节课你有什么收获？生：（答）。
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