《跨越百年的美丽》导学案

跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。

2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。

3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。

【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。

了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。

二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。

三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。

1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。

2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。

3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。

五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。

跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。

2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。

3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。

教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。

教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。

3、出示居里夫人的图片。

这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。

1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

作者梁衡公开发表了这篇文章。

二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。

跨越百年的美丽教案优秀8篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学设想：课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。

本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。

过程设计：一、导入课文，点明美丽。

1、导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？2、根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。

（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。

科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。

（旨在训练学生多角度思考问题）二、走进文本，寻找美丽1、读全文，讨论居里夫人的“美丽”。

试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。

（此处横线上结合文章语句作阐述）”（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。

要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。

）师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。

预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。

如：（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。

18《跨越百年的美丽》导学案本文是关于18《跨越百年的美丽》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、学习目标1、会写14个生字，正确读记“冶炼、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

二、课前验收1、听写词语2、画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句三、自学提纲1、在文中找出相关的语句，再品读几遍，说说你的感受。

(1)课题中的“美丽”单指居里夫人的仪表外貌吗？还有什么其它的含义？(2)居里夫人是第几位登上法国科学院讲台的女性？她的形象是怎样的？给人们留下了什么样的印象？(3)居里夫人是一个的人，从文中的哪些语句可以了解到？(3)文中哪句话概括了居里夫人奋斗的一生和不朽的功绩？(4)文中列举了居里夫人的哪些荣誉？她又是如何对待这些傲人的成绩的？(5)著名科学家爱因斯坦是这样评价居里夫人的：从这句话中，我们能体会到什么？2、再读课文，把握全文。

课文以为线索，课题中的“美丽”是赞美，在文中表现在哪些方面。

3、选做题：（1）把你了解到的居里夫人的相关材料写下来。

（2）面对美丽的居里夫人你有什么感受？写下来18课《跨越百年的美丽》达标检测姓名班级一、看拼音写词语chenaiwanqiangzhuoyuetouxian()()()()mingyujuanzengqinshizhizhuo()()()()二、缩写句子1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。

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2、白净端庄的脸庞显出鉴定有略带淡泊的神情。

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课题《跨越百年的美丽》主备者课时第一课时学习目标重点难点﹏1、会写“”等12个生字，正确读记“溶解、分析、头衔、人声鼎沸、肃然无声、烟熏火燎”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文3.4.5自然段中的重点句子，感受居里夫人的美丽。

3、找出描写居里夫人美丽的句子，通过重点词句体会居里夫人伟大的人格魅力，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

预习提纲1、我能把课文读正确，读了遍。

2、我能正确读写课文中的生字词，并借助工具书理解词语的意思。

3、我知道课题中的“美丽”主要表现在课文中的哪几个方面。

4、学贵有疑，本课中我还有这些疑问。

5、我会查找与本课相关的资料。

例如居里夫人、镭的资料。

（选学项）导学流程学生活动教师导学媒体使用导入新课检查预习定向自学齐读课题一、预习交流1、小组合作读词、抽写，组长将容易出错的生字板书在黑板上。

2、针对易错的字，集体交流哪些部位需要提醒大家注意。

3、交流课题中的美丽都表现在哪几个方面？4、找出居里夫人精神美的段落二、自主学习完成自主学习单：（1）默读课文三、四、五自然段，画出表现居里夫人美丽的语句。

（2）反复读读这些句子，圈出重点词语，把自己的感受写在旁边。

（3）想一想，这是一种的美。

（导入）一、检查预习1、课前，我们已经依据预习提纲预习了课文，请同学们以小组为单位检查字词的掌握情况，小组长做好记录和评价。

2、这是哪个小组发现的问题？预设：鼎字，指导读音和笔顺。

相机引导理解人声鼎沸、肃然无声等词语的意思。

3、根据学生的交流，相机板书：人美、精神美）4、大家谈的最多的就是居里夫人的内在美，也就是她的精神美。

那么课文哪几个自然段具体写出了居里夫人的精神美呢？二、问题引领，指导自学1、出示自主学习单请同学们依据自主学习单的提示自学课文三、四、五自然段。

2、教师巡视、个别指导。

(重点指导对关键词的圈点批注)出示预习提纲出示自主学习单合作探究展示交流三、小组合作学习：合作学习提示：1、每个小组选取其中的一个自然段进行合作学习。