成功并不像你想像的那么难教学设计

二年级上册语文说课稿-5玲玲的画人教部编版《玲玲的画》说课稿《玲玲的画》的说课分七个部分，分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计。

首先我来说说教材——教材分析《玲玲的画》是部编二年级语文上册的第4课，为我们讲述了一个生活中的小故事。

讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。

在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。

从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

接下来，我来谈谈学生的情况——学情分析对于二年级下学期的学生而言，识字并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。

本班学生当中，有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。

所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。

根据教材特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标——教学目标1、会认8个生字，会写“脑筋”这个词语。

2、体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得生活中好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

这节课的重难点是——教学重难点1、会认8个生字，会写“脑筋”这个词语。

2、体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得生活中好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

根据课文特点和学生情况，我制定以下教法学法——教法学法根据这节课的教学目标及教学重难点，本节课主要采用集中识字法、讨论法。

我打算利用闯关的形式激发学生的学习兴趣，有记忆大比拼、生字碰碰车、火眼金睛辨一辨共三关，各个闯关中又有一个个的挑战，让学生在闯关中体验克服困难之后成功的快乐，懂得生活中只要肯动脑筋，就会成功的道理。

经典励志文章成功并不像你想象的那么难经典励志章：成功并不像你想象的那么难并不是因为好事难我们难以不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

1965年，位韩国学生到剑桥大学主修十名心理学。

在喝晚餐的时候，他到学校的咖啡厅或茶座听些成功人士聊天。

这些事业有成成功人士包括诺贝尔奖获得本人，某些领域的学术权威和些创作了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。

时间长了，他发现，在国内时，他被些成功人士蒙骗了。

那些人为了让正在创业团队的人知难而退，普遍把自己的成功艰辛欺瞒了，也就是说，他们用自己的成功经历吓唬获得成功那些还没取得成功的人。

作为心理系的教师，他认为很有必要对韩国成功人士的理智富商巨贾加以研究。

1970年，他把《成功并不象你想像的那么难》作为毕业论，提交给现代经济心理学的创始人威尔。

布雷登教授。

布雷登教授读后，大为惊喜，他看来这是个新发现，这种现象虽然怪现象在东方甚至在世界各地普遍存在，但次前还没有个人大胆地提出来并加以研究。

惊喜之余，他写信给他的剑桥校本人——当时正坐在韩国政坛把交椅上的人——朴正熙。

他在信中说：“我不敢说这部著作对你有多论著大的帮助，但我敢肯定它比你的任何个抖动政令都能产生震动。

”后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。

这本书鼓舞了许多人，因为他们从个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“头悬梁，锥刺骨”没有必然的联系。

只要你对某公益事业感兴趣，长久的坚持下去就会成功，因为你的时间和智慧够你圆满做完意见事情。

后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车司的总裁。

启示：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，只要个人还在朴实而地生活着，他终究会成功。

《作文指导：材料的积累、选择和使用》教学设计教学目标语言建构与运用掌握积累材料的方法，明确运用材料的要求。

思维发展与提升通过对典型文章材料运用的揣摩分析，培养学生正确运用材料的习惯，提高学生作文的能力。

审美鉴赏与创造培养学生善于发现美的能力，发现并感悟欣赏生活中的美。

文化传承与理解培养正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。

教学重点积累和运用材料的方法。

教学难点运用材料的具体要领。

教学方法示例法、讨论法、仿作法。

教学课时 2课时。

教学过程一、莫因点滴愁成谶，春鸟秋虫自生情1.齐读下面的诗歌：我们无法唤起所有的记忆却可以牢牢记住那些美好瞬间旅途中的一次搀扶平日里的一次发现一份让你惊喜的礼物一幅充满温情的画面有些瞬间即逝的往事咀嚼它却需要一生的时间2.导入：平时注意积累素养，写作起来自然会得心应手，也自然会流出感人肺腑的文字。

二、不让土壤成其大，不择细流成其深1.巧妇难为无米之炊，在写作文时，素材就是我们必需的米。

从某种意义上说，能否选择好写作材料关系到文章写作的成败。

比如优秀的记叙文从写作材料方面来说应包括以下要素：叙事要完整，最好有波折；事情不仅有意思，更要有意义。

叙事完整，才可以写出开端、发展、高潮和结局；叙事有波折，才会曲折动人；事情有意思，才会让人爱读；事情有意义，才会耐读，给人回味的余韵。

2.素材积累的主要途径有以下几个方面。

⑴从教材中积累材料素材的积累，有两条很好的途径：行万里路，读万卷书。

然而，在目前繁重的学业压力和有限的时间内，这两条路都被堵塞了。

所以，我们可以立足课本，留心以下几个方面：历史典故，典型事例，名言警句等。

语文课本中收录的都是名家名篇，基本上囊括了几千年来古今中外的各种文学样式，它有可供我们引用来增加文章文采和灵动性的字字珠玑珍珠一样的诗句；有可以引用来作为事实依据的沉甸甸的黄金一样的名人事例；还有可以用来增加文章文学性的熠熠生辉的珠宝一样的文学形象……这些都该是我们应该记诵并能随手拈来的丰富材料。

高考小说阅读教案学习目标：1、了解高考中小说的命题角度，探究解题规律。

2、熟练掌握小说阅读的三步骤，学会品读小说。

一、导入：我国古典哲学认为万物相生相克，俗语中也有说一把钥匙开一把锁，如果说高考小说阅读是那把神秘的锁，那么今天就让我们一起找寻开启神秘的钥匙。

请同学们齐读学习目标......接下来我们就进入二、典例分析：2017年全国卷Ⅰ【第一步：读懂文，思要素】•塑造的人物的性格特点是什么。

（分析人物形象）•以“他”为代表的试验队员，蒙古族同胞•情节写了一个什么故事。

（感知情节）•科考队员在戈壁滩遭遇狂风肆虐时，因缺水而陷入绝境，想要援救他人时，竟被送西瓜的蒙古族同胞神奇救活的故事。

•环境这个故事发生的特殊环境是什么。

（了解环境）•茫茫戈壁，狂风暴虐，飞沙走石4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）——分析考查小说哪个考点• A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“”天气“恐怖气氛。

” 环境• B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。

情节• C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。

人物• D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。

主题【第二步：审清题，找考点】• 1.写了一个什么故事情节。

（感知情节）• 2.塑造的人物的性格特点是什么。

（分析人物形象）• 3.故事发生的特殊环境是什么。

（了解背景）• 4.品味赏析语言（风格技巧）• 5.运用哪些艺术手法，呈现什么艺术效果。

（艺术特色）• 6. 表现了什么主题。

（把握作品主题）【第三步：答对题，明规律】小说：运用一定的艺术手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，刻画人物形象，反映社会生活（主题）。

《我的奇思妙想》教学设计（精选7篇）《我的奇思妙想》教学设计（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《我的奇思妙想》教学设计（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我的奇思妙想》教学设计篇1教学目标1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。

2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。

教学重难点展开奇思妙想，写自己想发明的东西。

教学策略在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。

教学准备教师准备多媒体课件。

学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。

教学课时：2课时第1课时课时目标1.创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。

2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。

教学过程板块一视频导入，激发想象1.视频导入。

（1）视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。

（2）交流内容。

①师：看了片段，你有什么想说的？②生交流。

（3）师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。

这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。

2.积累词语。

（1）课件出示一组四字词语。

（2）明确词语类别。

师述：这是一组关于想象的词语。

（3）师指名读，顺势引导：你最喜欢哪个词语？为什么？（4）生回答。

3.积累诗句。

（1）课件出示一组充满想象力的诗句。

（2）师：请大家读一读,说一说你最喜欢哪一句诗。

（生朗读后自由讨论交流）【设计意图】通过观看视频、诵读词语、诗句，激发学生的想象力，同时也使学生积累语言文字，增强课堂的文学气息。

成功并不像你想象的那么难如果我们象重视生命一样重视成功，那我们就一定能成功。

成功并不像你想象的那么难人没有失败就不会成功。

如果你怕失败，你就是个失败者。

什么样的选择决定什么样的生活。

今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。

我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

在成功者眼中，只会看到成功，而失败者看到的是困难重脸皮厚实际上是优秀的心理素质的代名词，这就要求我们正确认识挫折和失败，有不折不挠的勇气。

当一个女人对你说“不”的时候你怎么办？情场老手都知道，一定不要轻易放弃，如果100次求婚不成，也许101次就OK。

否则心上人嫁人了，新郎不是你，后悔药难吃。

同样，我们在做业务工作当中，会有很多次失败。

但你一定要有耐心，你要相信所有的失败都是为你以后的成功做准备。

这个世界有一千条路，却只有一条能到达终点。

你运气好，可能走第一条就成功了，但如果运气不好，你可能要尝试很多次，但记住：你每走错一条路，就离成功近了一条路。

谁笑到最后，谁才会是赢家。

为什么这个世上有成功者也有失败者，原因很简单：成功者比失败者永远多坚持了一步。

“成功并不像你想像的那么难”，不需要你具有超人的智慧，更不需要付出常人无法忍受的痛苦，老天给你的时间和智慧足可以让你圆满地完成一件事，就像是台球桌上的一只台球那样，只要找到合适的角度，用球棒轻轻一击，就能让台球滚入球洞中，赢来大家的掌声。

成功并不像你想像的那么难！很多情况下，取得成功非常容易，只所以我们没有成功，是因为我们根本就没有去做;别人成功了，是因为他们去做了，就这么简单。

如《成功并不像你想像的那么难》这本书所说，做成一件事，并不需要你具有超人的智慧，更不需要付出常人无法忍受的痛苦，只要你去做了，你就会发现，有些时候，取得成功非常简单，简单得如水到渠成那样，手到擒来。

1965年，一位韩国学生来到剑桥大学主修心理学。

剑桥大学的下午茶是举世闻名的，因而他也常常利用下午茶的时间到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。

4.一着惊海天教学目标：1.认识并了解通讯这种新闻报道形式。

2.体味该篇新闻的价值感、层次感、现场感和美觉感。

3.把握文中军事训练报道凸显的现场感，品味作者运用的鲜活的语言。

教学重点：了解通讯这种新闻报道形式。

教学难点：体会本文字里行间所蕴含的民族自豪感。

课前准备：挂图、多媒体课件教课课时：一课时第一课时教学过程：一、导入新课同学们应该都见过航空母舰吧，你们有没有想过那些在航空母舰上起飞的战斗机又是如何返回到航空母舰上呢，答案绝不是你们想象的那么简单，这也不是一次普通的降落，今天就让我们带着对问题的探究来一起学习这篇课文，与作者一起目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。

二、自学释疑1. 向学生展示我国第一艘航空母舰——辽宁舰。

中国首艘航母舰载机的训练进展成为外界关注焦点。

2012年11月5日，《解放军报》头版和国防报网站发布了关于中国航母舰载机触舰起飞的消息，这意味着舰机合练的技术条件已具备。

舰载机着舰的消息之所以引发外界高度关注，是因为没有舰载机，一艘航母就难以称之为真正意义上的航空母舰。

军事专家认为：“只有当‘辽宁舰’成功完成了舰载战斗机的起降试飞，它才能成为真正意义上的航母，否则只能算是一个海上移动平台。

”对于高度复杂的航母舰载机系统而言，首次着舰的难点主要是两个，一是舰载机与航母相关系统人员的配合，二是舰载机飞行员首次着舰巨大的技术和心理压力。

2.什么是通讯？通讯是一种以具有新闻价值的人物、事件、经验、成果、工作甚至于社会自然风貌为报道对象的新闻体裁。

较之消息，通讯更新、更奇、更形象、更具体。

通讯一般分为纪实性通讯、新闻故事、访问记、散文体通讯等。

通讯有四个特点：①真实性。

通讯是新闻体裁的一种，具有新闻的共同特点，即真实性，这是通读的生命，写通讯，不能像写小说那样采用虚构和夸张手法。

②新闻性。

通讯在时间上要求不如消息那样快捷，但也应当是新近发生的事，而不是“旧闻”，通讯只要反映了那样快捷，但也应当是新鲜意义的事实，才有阅读的价值。

成功并不像你想象的那么难阅读理解成功，对于每个人来说都是一个令人向往的状态。

然而，许多人对成功的定义通常是基于物质财富或社会地位。

他们认为成功是一个艰难且不可触及的目标，只有少数人能够达到。

然而，事实并不像这样。

成功并不像你想象的那么难，它实际上是由一系列的努力和正确的思维方式所构建的。

重新定义成功首先，我们需要重新定义成功。

成功并不仅仅局限于财富或地位。

成功是一个多维的概念，它涵盖了个人的成长、满足感和幸福感。

每个人都可以有自己独特的成功定义，这取决于他们的价值观和人生目标。

成功不是一个遥不可及的远方，它是一个个人化的旅程，需要我们不断地前进和成长。

从错误中学习成功并不意味着没有错误或失败。

事实上，成功往往是从错误和失败中学习的结果。

成功的人们并不害怕失败，他们将失败视为一个宝贵的经验，以改进和成长。

他们从错误中吸取教训，调整他们的方法，并继续前进。

这种积极的态度和学习能力是成功的关键。

构建正确的思维方式成功的人们拥有正确的思维方式。

他们相信自己的能力，相信自己可以实现目标。

他们充满积极的能量和毅力，面对困难和挑战。

他们意识到自己的思维方式对于成功的影响，并努力培养积极的心态。

这种积极的思维方式有助于他们保持动力和专注，克服困难并取得成功。

树立清晰的目标成功的人们通常设立清晰的目标。

他们知道自己想要什么，并且制定具体的计划和行动步骤来实现这些目标。

他们将目标分解为可量化的小目标，以便更容易地衡量自己的进展。

设立明确的目标有助于提供方向和动力，并使我们更容易看到成功的路径。

留意机会和挑战成功的人们往往擅长发现机会并应对挑战。

他们保持警觉，留意周围的机会，并具有抓住机会的勇气和决心。

他们不害怕面对挑战，而是将挑战视为成长和进步的机会。

他们乐于接受挑战，并不断努力克服困难。

培养良好的习惯和技能成功的人们通常有一些良好的习惯和技能，这些习惯和技能有助于他们实现目标。

他们善于管理时间，制定优先事项，追求卓越，并保持学习的态度。