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辽师大版道德与法治二年级下册第11课《节约有妙招》教学设计1一. 教材分析《节约有妙招》这一课旨在让学生认识到节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解到我国资源状况，以及在生活中如何做到节约。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的节约行为有自己的认识和理解。
但部分学生可能对节约资源的重要性缺乏深刻的认识，需要通过教学活动来提高他们的节约意识。
此外，学生们的动手操作能力和创新能力较强，可以通过实践活动来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生了解我国资源状况，认识到节约资源的重要性。
2.培养学生节约资源的意识和行为。
3.提高学生在生活中实践节约的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。
2.难点：让学生在生活中实践节约，形成良好的节约习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受节约的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到节约资源的必要性。
3.实践教学法：让学生在实践中学会节约，形成良好的节约习惯。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.教学视频或图片。
3.实践活动所需材料。
4.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现我国资源状况，引导学生关注资源问题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和案例，让学生了解浪费资源的现象，引导学生认识到节约资源的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，让学生在实践中学会节约。
如：节约用水、节约用电等。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）小组合作学习，讨论如何在日常生活中做到节约。
教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了节约用水、用电，我们还能在生活中节约哪些资源？如何推广节约资源的理念？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调节约资源的重要性，鼓励学生在生活中实践节约。
第11课变废为宝有妙招第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册教案教学目标：1.了解什么是废品。
2.了解废品可以再利用的方式。
3.了解做到妙用废品的方法。
教学重点：1.培养学生关注环保、节能理念，懂得节约资源、珍惜自然的思想。
2.能够有创新思维，能够将所看所学转化为自己的实际行动，常常回收利用各种废品，将其变为有用之物。
教学难点：1.让学生了解如何变废为宝，实现废品再利用。
2.让学生了解做到废品再利用且环保是每个人的责任和义务。
教学过程：Step1 激发学生兴趣1.听音乐：老师播放一首优美的儿歌，让学生跟着音乐舞动，让学生放松心情。
2.导入话题：“你们知道什么是废品吗？”请学生举手自己的身上有哪些废品，比如：旧报纸、旧书、旧衣服、废电池等等。
Step2 探究废品1.介绍废品概念：废品指的是不再适用于原有的用途或过了使用期的物品，由于废品对自然环境有害，所以我们应该尽量减少废品的产生。
2.讨论废品对环境的危害：如：废弃物容易造成堆积，污染环境，破坏生态环境和生物多样性等。
Step3 了解废品再利用的方式1.出示学生“废品变身教室用品”的图片2.老师分组让学生到学校里考察，看哪些废品可以用，如：“曲别针、纸夹、画图利器、肥皂盒、旧报纸等。
”Step4 废品再利用1.通过讨论组里的每个人找出家庭中可以利用的废品2.让学生搜索网络，了解了废品可以变成什么。
如：用废瓶储存绒线；用废的卫生纸芯做花盆等。
普及生态环境保护知识，让大家共同参与保护环境，共创绿色家园Step5 总结和展示1.请学生分享他们和组里发现的废品，以及利用的方式和结果。
2.请学生展示他们完成的作品，已经再造的实物。
拓展1.请学生到社区、商店里寻找废品，推广废品利用的想法，宣传环保，设立废品回收站。
2.请家长与孩子一同查看家庭垃圾桶，检查是否有废品可以再利用，一次回收废品，一次行动环保。
教学反思：本节课通过探究、讨论和实践三个环节，让学生理解废品对环境的影响，让学生明白许多废弃物品可以再造、再利用，促进资源的节约和环保。
《成功之路进步篇读和写》第11课《青年生活》教案一、教学目标1.通过对本课课文的阅读和适当讨论，使学生对当前中国人青年人的生活有大致的了解。
2.识记课文中的高频实用词语，如：功能、腻、电子产品、贷款、分期付款、首付、信用卡、压力，等等。
3.识记课文中部分高频实用的书面词语，如尽管、指、由于，等等。
4.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
5.通过“快速阅读”，训练学生对汉语语篇的快速阅读能力。
二、教学重点1.识记课文中的高频实用词语，如：功能、腻、电子产品、贷款、分期付款、首付、信用卡、压力，等等。
2.识记课文中部分高频实用的书面词语，如尽管、指、由于，等等。
3.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
三、教学流程基本教学流程：本课建议用4学时（200分钟）完成。
课时分配如下：注：“补充阅读”中的课文不作为课堂教学内容，可作为高水平学生课堂中的补充阅读或作为课外阅读留给学生课后完成。
教学步骤具体说明：“课文一手机族”1)读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2)阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3)讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）4)依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
（约20分钟）课文二“月光族”1)读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2)阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3)对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
辽师大版道德与法治二年级下册第11课《节约有妙招》教学设计3一. 教材分析《节约有妙招》这一课旨在让学生了解节约的重要性，认识到节约资源对个人和社会的益处，并学会在生活中实践节约。
辽师大版道德与法治二年级下册第11课《节约有妙招》通过生动的案例、有趣的活动和实际的操作，引导学生学会节约用水、用电、用纸等，培养他们的节约意识和行为。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受节约的概念，并能够在成人的引导下实践节约行为。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对节约的重要性可能缺乏深刻的认识，需要通过具体的案例和实践活动来体验和感悟。
三. 教学目标1.让学生了解节约的重要性，认识到节约资源对个人和社会的益处。
2.培养学生节约用水、用电、用纸等良好生活习惯。
3.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中实践节约，培养节约意识和行为。
2.难点：让学生深刻理解节约的重要性，并能够在日常生活中主动节约。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解节约的重要性，并从中学习到节约的方法。
2.实践操作法：通过实际的操作，让学生体验节约的过程，培养节约行为。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享节约的方法和经验，互相学习和鼓励。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如节约用水、用电、用纸的实际案例。
2.准备实践活动的道具，如水杯、电器、纸张等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生思考和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，如节约用水的故事，引起学生的兴趣，让学生思考节约的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现几个节约用水、用电、用纸的实际案例，让学生了解节约的实践方法和效果。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，如模拟节约用水、用电、用纸的情景，让学生亲身体验节约的过程。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在实践活动中的感受和体验，引导学生认识到节约的重要性和实际效果。
综合课教案一、组织教学点名及打招呼师：早上好，上课点名，好我们上课二、复习(第六课内容) 8:101. 听写这种太贵了。
我要便宜的苹果。
一共两块五。
2、卡片复习苹果两种香蕉本子笔词典雪碧咖啡师问生:苹果多少钱一斤?生全:苹果两块五一斤。
师问生:香蕉多少钱一斤?生全:香蕉3块钱一斤。
师让生1问生2:本子多少钱一个?生2:本子10块钱一个。
生2问生3:笔多少钱一支?生3:笔三块钱一支。
......两种苹果 2.5元20元师:这种苹果多少钱?生:这种苹果2.5元一斤。
师:那种苹果呢?生：那种苹果20元一斤。
师:那种苹果贵吗?生:那种苹果很贵。
师:这种呢?生:这种很便宜。
3.98页4题表演对话三、新课讲解1.复习数字1-100 讲解百千万2、生词讲解（1）看ppt有拼音生词：老师领读，正序2遍，反序1遍，生齐读1遍（2）看ppt无拼音生词: 领读1遍齐读1遍点读1人5个（3）总结领读1遍总结时加适当短语扩展如下:忙师:你忙吗? 你忙不忙?生:你忙吗? 你忙不忙?师问生1:你忙吗?生:我不忙。
师问生:他忙吗?生:他不忙。
师问生2:你忙不忙?生2:我很忙。
师问生:他忙不忙?生:他很忙。
身体师:你身体好吗?生:我身体很好。
师:你爸爸、妈妈身体好吗?生;我爸爸、妈妈身体很好。
去去银行/邮局/书店/学校我去银行/邮局/书店/学校。
回回家/宿舍我回家/宿舍。
号码电话号码房间号码师:你的电话号码是多少?生:我的电话号码是......。
师让生1:你的电话号码是多少?生1:我的电话号码是......。
师让生1问生2:你的电话号码是多少?生2:我的电话号码是......。
......房间号码操练同上来来哈尔滨生词总结3、语言点讲解及练习课文有拼音读课文(1)师领读2遍(2)生齐读1遍(3)生生分角色读 A B无拼音读(4)师领读1遍(5)生分组读2人一组分3组问问题复述练习(挖空)表演107页4题课文2有拼音读(1)师领读2遍(2)生齐读1遍无拼音读(3)领读1遍(4)生齐读(5)生生读分4句1人1句(6)练习(挖空)结合实际整体操练4、处理课后练习打开书106页1、3题5汉字讲解十分钟13个汉字将汉字写在黑板上带领学生读一遍，然后和学生一起写比划，最后后合在读一遍四、总结生词总结语法总结复习知识点连动句读课文五、作业写汉字每个5遍107页5 写在书上明天说预习第12课生词课文听写第11课句子。
《节约》教学设计教学设计：《节约》一、教学目标：1. 了解什么是节约，为什么要节约；2. 掌握节约的具体方法和技巧；3. 培养学生的节约意识和节约习惯。
二、教学内容：1. 什么是节约，为什么要节约的讲解；2. 节约的常见方法和技巧的介绍；3. 分组讨论和小组活动：制定个人或家庭的节约计划；4. 学生自主展示：展示个人或家庭的节约计划。
三、教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师用图片、视频或故事情节等方式引入，让学生知道周围很多资源都是有限的，需要节约使用。
2. 导入新知（10分钟）通过问答的形式引导学生了解什么是节约，为什么要节约。
师生共同探讨，让学生从中体会到节约的重要性和意义。
3. 介绍节约的方法和技巧（15分钟）教师通过PPT或黑板展示，简要介绍节约的常见方法和技巧，如节约用水、节约用电、节约食物等。
同时，讲解这些方法和技巧的原理和效果。
4. 分组讨论和小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组制定一个参考实施节约计划，可以是个人计划、家庭计划或班级计划。
鼓励学生充分发挥自己的想象和创造力，结合实际情况提出具体的节约举措和措施，并陈述他们的实施计划。
教师可以给予适当地指导，引导学生考虑到可行性、可持续性等因素。
5. 展示个人或家庭的节约计划（15分钟）每个小组选择一名代表进行展示，让他们介绍自己的节约计划和具体实施步骤，同时让其他学生提出改进建议和意见。
教师可以在展示过程中做出适当点评，鼓励学生的积极性和创造力。
6. 小结和延伸（10分钟）教师对课堂进行总结，强调节约的意义和重要性，激发学生的节约意识。
同时，鼓励学生将节约的理念和行动延伸到日常生活中，并鼓励他们在家庭和社区中宣传和推广节约的理念。
四、评价方式：1. 参与度评价：观察学生是否积极参与讨论和小组活动，并主动提出意见和建议。
2. 提问评价：观察学生是否能够回答教师的问题并给出合理的解释和论证。
3. 展示评价：评估学生的节约计划是否切实可行，是否考虑到了实际情况和可持续性。
辽师大版道德与法治二年级下册第11课《节约有妙招》教学设计2一. 教材分析《节约有妙招》是辽师大版道德与法治二年级下册第11课的内容，主要围绕节约资源、保护环境的主题，让学生认识到节约的重要性，学会在日常生活中节约资源，养成良好的节约习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考节约的意义，掌握一些节约的技巧和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于节约有一些基本的认识。
但是，他们对节约的理解还不够深入，需要在教学中进一步引导和拓展。
此外，二年级学生的注意力集中时间相对较短，兴趣易于转移，因此在教学过程中需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生认识到节约资源的重要性，树立节约意识。
2.培养学生在生活中节约资源的良好习惯。
3.引导学生掌握一些节约的技巧和方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到节约资源的重要性，树立节约意识。
2.难点：培养学生在生活中节约资源的良好习惯，以及掌握一些节约的技巧和方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中体验节约的意义。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过动手操作，让学生掌握一些节约的技巧和方法。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、活动道具等。
2.提前布置教室，设置相关情境。
3.准备时间：20分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些浪费资源的图片，如浪费粮食、水电等，引导学生思考浪费的原因，引出节约的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讲述一个节约资源的案例，如一个家庭如何做到节约用水、用电等，让学生了解节约的方法和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，每组选择一个节约资源的主题，如节约用水、节约用电等，让学生动手操作，实际体验节约的过程。
4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己组内的节约成果，以及在这个过程中学到的知识和技巧。
《节约》教学设计
一、导入
1.同学们，你们知道“节约”是什么意思吗？
2.生活中哪些方面需要节约呢？
3.节约的重要性是什么？
二、学习新课
1.阅读课本，了解文章内容。
2.讨论：为什么要节约？如何节约？节约的意义是什么？
3.老师讲解节约的方法和技巧。
4.学生实践操作：如何做到节约用水、节约用电、节约粮食等。
5.老师引导学生思考：如何在日常生活中做到节约？
6.学生分享自己的节约小故事，互相学习。
7.老师总结学生的分享，强调节约的重要性。
三、巩固练习
1.让学生们用自己的语言描述如何做到节约用水、节约用电、节约粮食等。
2.让学生们结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中做到节约。
3.老师检查学生的掌握情况，对不足之处进行补充和纠正。
4.学生们进行自我评价，检查自己的节约意识和行为是否有所提高。
四、课堂小结
1.通过这节课的学习，你们学到了什么？有哪些收获？
2.学生们分享自己的感受和体验，互相学习。
3.老师总结学生的分享，强调节约的重要性和意义。
4.鼓励学生们在日常生活中做到节约，做一个勤俭节约的好孩子。
五、课后作业
1.在家中实践节约小技巧，如关灯、关水等。
2.与家人分享自己的节约小故事，并记录下来。
3.将自己的节约行为坚持一周，并写下心得体会。
《节约》教育教学设计一、教学目标：1.让学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。
2.激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。
3.知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
二、教学重点：让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
三、教学过程：（一）故事导入，揭示课题1.今天，老师给同学们讲毛主席的故事。
在毛泽东同志的众多遗物中，有一件物品十分引人注目，那是一件白色泛黄的棉质睡衣。
这件睡衣材质一般，样式普通，夹层，香蕉领，外侧有两个口袋，长141厘米。
睡衣外观通体破旧，它的领子全换过，衣袖、前页、下摆等处补丁连补丁，竟达73个之多，以至几乎看不出本布。
从50年代初一直到1971年，毛泽东春秋两季都穿它，这一穿就是20年。
尽管越来越旧，毛泽东却总不舍得扔掉。
2、听了这个故事，你记住其中的几个数字了吗？指名说出示：“20年73个补丁”伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率，毛泽东要求别人的自己首先做到。
他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
3.听完这个故事，你想说什么？“出示课题：勤俭节约”（二）故事过渡，了解意义1.你还知道哪些名人勤俭节约的故事？指名讲。
周恩来总理勤俭节约的故事， 1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。
餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。
周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。
这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。
比尔·盖茨是世界首富，但他的生活却非常俭朴，从不铺张浪费；华人首富李嘉诚曾说过：“如果要我拿出一个亿，我会毫不犹豫，但如果有人在地上扔一分钱，我会马上把它捡起来，我的成功正在于此。
”2.这些人是因为经济困难才如此节约的吗？3.下面，我们再来读两个故事，生读《陶行知的破旧大衣》《毛泽东1.5元招待陈嘉庚》4.读了这两个故事，我们明白了什么？师：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，勤俭节约是我们的传家宝啊！中华民族向来以特别能吃苦耐劳和勤俭持家、讲究节俭著称于世。
节约“跨越篇”第十一课教案一、教学内容：1.本课生词共74个。
2.重点词语6个，成语1个。
3.课文理解与复述。
4.成段表达、讨论。
5.完成课后作业。
二、教学目的与要求：1.生词及语法教学。
对重点、难点词语进行讲练，使学生掌握生词的认、读、写、用，掌握语法点的使用。
2.课文教学。
通过课文的讲练，进一步深入学习本课重点生词、语法，了解相关文化背景。
能够较为流利地复核课文。
3.语段语篇表达。
通过相关话题的表达，掌握语段语篇连接手段，提高语段语篇表达水平。
使学生能够运用本课重点词语、表达、语篇连接手段进行成段表达。
三、教学重点及难点：1.词语部分：（1）重点词语及语法点：说到底相比在意能……则（就）…………是关系到……的……在……看来（2）成语：记忆犹新（3）语素：提局感（4）三组同义词辨析：具备——具有差别——差异——差距带动——带头——带领（5）关于求职、就业的词语、表达。
四、教学方法：1.按“生词——课文——成段表达”顺序进行教学。
2.课前通过课文导入部分使学生对课文背景进行了解。
3.在课文教学过程中加深对重点词语、语法点、成语的理解，学会运用。
4.通过讨论、小组活动对课文中历史文化背景进行了解。
五、课时安排：本课教学时间为四次课（8学时）。
具体课时安排如下：第一次课：生词1－41，课文1－P72第1段。
第二次课：生词42－74，课文P72第2段－结束。
第三次课：复习课文、表达练习。
第四次课：语素、词语辨析、课后练习。
第一次课（第一、二课时）教学内容：生词1-41 课文从第1段到P72第1段。
重点生词及语法点：说到底相比在意记忆犹新教学步骤：一、引入课文：1.带学生看P67第一题的问题，听课文导入录音。
简单回答问题。
2.听第二遍录音，完成填空。
3.讨论第三题，不要求系统回答，只作为热身。
二、生词处理：1.学生看PPT读生词，教师纠音2.教师领读生词一遍，纠正发音3.重点生词讲练：（1）业绩：可对“业绩”与“成绩”的区别进行说明，业绩是就工作、事业方面而言，较具体，多指公司、个人在产量、销量等方面情况。
辽师大版道德与法治二年级下册第11课《节约有妙招》教学设计4一. 教材分析《节约有妙招》这一课旨在让学生了解节约的重要性，认识到节约资源、保护环境是每个人的责任。
通过本节课的学习，学生将学会一些节约的技巧和方法，培养节约的良好习惯。
教材内容主要包括节约用水、节约用电、节约用纸等方面，通过生动的案例和图片，引导学生学会在日常生活中节约资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的认知能力，能够理解节约的重要性。
但他们仍然需要具体的案例和实践活动来引导，以形成良好的节约习惯。
此外，学生对环保的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能列举出一些节约资源的方法和技巧，如节约用水、节约用电、节约用纸等。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：学生能认识到节约资源、保护环境的重要性，形成节约的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能列举出节约资源的方法和技巧。
2.难点：学生能理解并实践节约资源的重要性，形成良好的节约习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解节约的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，培养合作能力。
3.实践活动法：让学生亲自动手实践，提高节约技能。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资料。
2.节水、节电、节纸等实物或模型。
3.小组讨论的表格或卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的节约实例，如节约用水的故事，引起学生的兴趣，然后提问：“你们还知道哪些节约资源的方法和技巧？”让学生自由发言，导入新课。
呈现（10分钟）教师使用PPT呈现教材中的案例和图片，引导学生了解节约的重要性。
同时，教师讲解教材中的知识点，如节约用水、节约用电、节约用纸等方法和技巧。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭或学校中的节约经验和方法。
每个小组选一位代表进行汇报，其他小组成员可进行补充。
《节约》教学设计节约教学设计一、教学目标1.了解节约的概念和意义；2.培养学生节约的意识和习惯；3.提高学生的环保意识。
二、教学内容1.节约的定义和内涵；2.节约水资源的方法；3.节约电能的方法；4.节约纸张的方法；5.节约食物的方法。
三、教学过程1.创设情境老师将一张白纸撕成两半，然后给学生看，问学生这样做是否合理。
引导学生思考，探讨节约的概念和意义。
2.导入新知通过图片或实物展示节约的场景，引导学生认识到有关节约的问题，如洗手时关水龙头、关灯节电等。
引导学生讨论，总结出节约的好处。
3.讲解节约水资源的方法通过图片或实例，讲解节约水资源的方法，如修复漏水、用盆洗脸等。
引导学生思考，提出更多的节约水资源的方法。
4.讲解节约电能的方法通过图片或实例，讲解节约电能的方法，如不开不用的灯、使用节能电器等。
引导学生思考，提出更多的节约电能的方法。
5.讲解节约纸张的方法通过图片或实例，讲解节约纸张的方法，如双面打印、废纸再利用等。
引导学生思考，提出更多的节约纸张的方法。
6.讲解节约食物的方法通过图片或实例，讲解节约食物的方法，如有计划地购买食物、不浪费食物等。
引导学生思考，提出更多的节约食物的方法。
7.实践活动安排学生分组进行小组活动，让他们在每个方面找出更多的节约方法，并制作宣传海报。
8.总结反思让每个小组展示自己的海报，引导学生总结本节课所学的节约方法和意义，并进行反思。
四、教学评价1.观察学生在小组活动中的表现，包括积极性、合作性和创造性。
2.评价学生的海报制作，包括内容的准确性、多样性和创意程度。
3.课后布置对节约的理解，让学生写一篇关于节约的短文。
五、教学资源1.图片或实物展示节约的场景；2.白纸、笔、颜色笔等。
六、教学反思通过本节课的设计，学生可以感受到节约的重要性，并学会了一些实际的节约方法。
课堂上的小组活动让学生积极参与进来，并培养了他们的团队合作精神。
希望通过这样的教学设计，能让学生在日常生活中更加注重节约，做到真正的爱惜资源，保护环境。
《节约》教学设计一、教学目标1、让学生明白节约的重要性和意义，培养学生的节约意识。
2、帮助学生掌握日常生活中的节约方法和技巧。
3、引导学生养成节约的习惯，将节约落实到行动中。
二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻理解节约的意义和价值。
（2）教会学生实用的节约方法，并促使他们在日常生活中积极运用。
2、难点（1）如何让学生将节约意识内化为自觉的行为习惯。
（2）在面对现代社会的消费诱惑时，如何坚定学生的节约信念。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于资源短缺和浪费现象的视频，引起学生的关注和思考，从而引出“节约”的主题。
提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？2、知识讲解（15 分钟）（1）讲解节约的概念和重要性。
节约不仅仅是节省金钱，更是对资源的珍惜和合理利用，关系到人类的可持续发展。
（2）分析当前社会存在的浪费现象，如水资源浪费、粮食浪费、能源浪费等，让学生了解浪费带来的危害。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你发现了哪些浪费行为？（2）这些浪费行为会带来什么样的后果？（3）我们应该如何避免这些浪费行为？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、节约方法介绍（15 分钟）（1）展示图片和案例，介绍日常生活中的节约方法，如节约用水（随手关水龙头、一水多用等）、节约用电（人走关灯、合理使用电器等）、节约粮食（适量点餐、光盘行动等）。
（2）引导学生思考并分享自己知道的节约小窍门。
5、情景模拟（10 分钟）设置一些生活场景，如在餐厅点餐、在家里用水用电等，让学生进行角色扮演，模拟如何在这些场景中做到节约。
6、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课的重点内容，强调节约的重要性和方法。
（2）布置课后作业：制定一份自己的节约计划，并在一周内记录自己的节约行为和成果。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对节约有了更深刻的认识，掌握了一些节约的方法和技巧。
未来版道德与法治一年级下册第11课《节约用纸》教学设计一. 教材分析《节约用纸》是未来版道德与法治一年级下册第11课的内容，本节课旨在让学生认识到纸张资源的重要性，培养学生节约用纸的良好习惯。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，从而提高学生的环保意识和行动力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于环保的概念可能有一定的了解，但对于节约用纸的重要性可能还没有深刻的认识。
通过本节课的学习，学生将能够提高对节约用纸的认识，并在日常生活中实践。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解纸张资源的重要性，知道节约用纸的方法和意义。
2.能力目标：培养学生运用环保知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱环境、节约资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到纸张资源的重要性，知道节约用纸的方法。
2.难点：培养学生节约用纸的良好习惯，并在日常生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和案例，引导学生思考和探讨。
2.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生体验节约用纸的重要性。
六. 教学准备1.教材：未来版道德与法治一年级下册。
2.教具：PPT、图片、案例等。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于纸张的图片，如树木、纸张生产线等，引起学生对纸张资源的关注。
然后提问：“你们知道纸张是从哪里来的吗？纸张资源是否有限？”引导学生思考纸张资源的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些节约用纸的案例，如使用电子文件代替纸质文件、双面打印等。
同时，引导学生思考和讨论：“这些案例中的主人公为什么要节约用纸？他们是怎么做到的？”帮助学生了解节约用纸的方法和意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭或学校节约用纸的方法。
每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。
成功之路·跨越篇第11课节约教案
教学目的：掌握课文重点词语和两种句型
教学难点：“说到底”、“相比”、“在意”、“能……则……”、“……是关系到……的……”、“在……看来”的运用。
教学重点：“说到底”、“相比”、“在意”、“能……则……”、“……是关系到……的……”、“在……看来”的运用。
教学对象：泰国初中学生
课型：综合课
教材：《成功之路·跨越篇》第11课节约
教学时间：45分钟
教学环节：
一、导入与复习（8分钟）
大家好，现在开始上课。
上节课我们学习了生词和课文，现在我想请几位同学来复述一下课文的第五段和第七段；大家可以根据PPT上提示的词语来复述这两个段落。
第五段的提示词语是：节约意识个人素质欧美绅士风范
中国人请客吃饭一大堆菜显示热情
欧美绅士干干净净不浪费习惯
相比自责心痛打包极其
第七段的提示词语是：天下无大事公司故事
两位老总四川住在普通职员
客户寒酸四星级酒店回到
价值观节约习惯
传统淡忘
二、讲练新课（35分钟）
（一）重点词语讲解与练习（18分钟，每个词语大概3分钟左右）
1、插入语：说到底【重点讲解“说到底”中的“到底”在这里的意思——“根本的，最主要的原因”】
例句：他身体那么好，说到底是锻炼的结果，只吃不锻炼，身体肯定好不了。
他40了还不结婚，说到底是眼光太高了，总想找一个完美的人，可这世界上哪有十全十美的人啊？
练习：根据“保健品”、“营养品”、“药”三个词语造句。
【提问】
参考例句：保健品说到底是一种营养品，不能当药吃。
保健品说到底是不是药，而是一种营养品。
2、相比：与……作比较【重点讲解“相比”中的“相”，表示比较是双向的，“A与B相比，相比A与B”】
例句：相比北京的生活节奏，中小城市的节奏似乎慢多了。
跟他的学习劲头相比，我的确还不够努力。
练习：完成句子【提问】
A：……食堂的饭菜实惠得多
B：不过，饭馆里的东西比较好吃。
3、能……则（就）：如果能……，就……【表示能够做的尽量、努力去做】
能吃则吃；能写则写；能看就看；能去就去
练习：完成句子【提问】
A：小丽，你怎么又吃这么多薯片？
B：我是……从来不刻意约束自己的胃口。
4、在意【表示“放在心上、留意”，多用于否定句中】
例子：这些小事他是不会在意的。
他说的那些话，你别在意。
他从不在意别人说什么，一心经营他的公司。
练习：根据“别人的眼光”、“做好自己想做的事”造句。
【提问】
参考例句：别太在意别人的眼光，做好你自己想做的事。
5、……是关系到……的……【表示A对B有重要影响】
例子：环保是一件关系到人类生存的大事。
高考是关系到学生前途的大事。
练习：根据“儿童的启蒙教育”和“孩子价值观、人生观的形成”造句。
【提问】
参考例句：儿童的启蒙教育是关系到孩子今后形成正确价值观、人生观的重大事件。
6、在……看来【表示说明某人的观点、看法】
例子：在我看来，一个人要想成就一番事业，最重要的是得有恒心，其次才是能力。
在他看来，环境保护不仅仅是环保部门的事，它与每个人都息息相关。
练习：根据“现代科技的发展”和“给人类生活带来了极大便利，同时也使我们的生活少了一些诗意”造句。
【提问】
在我看来，现代科技的民展，给人类生活带来了极大的便利，同时也使我们的生活少了一些诗意。
（二）校对与讲解课后第五题（5分钟）
参考答案是：【上节课要求同学预习过，分别请同学来做这几道题】
1、说到底与个人的环保意识有关
2、相比作者
3、家庭情况之类的我并不在意
4、举办婚礼的时候能省则省
5、环保是关系到人类生存的大事
6、在我看来幸福就是能吃好的、穿好的
（三）讲解两个重点句型（6分钟）
1、课文原句：
中国人很喜欢请客吃饭，一点就是一大堆菜，总怕客人吃不够，菜剩下了才显示出主人的热情。
而欧美的绅士们在吃饭上的表现则是，拿到面前的东西一定要吃得干干净净，不能浪费，如果有剩下的饭菜，就会让人感到没素质。
根据需要，再给出三个例子：【例子分别请3位同学来读】
（1）他说过要来参加我的生日晚会，可是最后却没来。
（2）虽然大家都说他是个坏人，但是我不这样认为。
（3）他因为性格直率得罪了不少人，就连妻子有时候也被他气得哭笑不得；从另一方面说，他也因为直率的性格获得了很多人真挚的友谊。
根据例子，引出所讲的知识点：“而、可是、但是、然而、从另一方面说”表示连接句与句、
段与段，对比说明一件事与另一件事相反。
【结论由老师和学生共同获得】
2、课文原句：比如，现在许多公司出差的人，动不动就坐飞机。
我不是反对大家坐飞机，而是认为如果没有什么特别的事，可以坐坐火车、大巴，能省则省，节约就是从点点滴滴做起的。
老师给的例子：
（1）工作后，她用第一笔工资给母亲买了一些家用电器，比如，冰箱、洗衣机、空调、电热毯等。
（2）校园里种了许多花木，譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、紫藤等等。
（3）这些天我不太舒服，没有复习，所以这次考试成绩不十分理想，就拿英语来说，我头一次没考上90分。
根据例子，引出所讲知识点：“比如、譬如、拿……来说、以……为例”用在句与句、段与段之间，表示用一些实例说明你的观点。
【结论由老师和学生共同获得】
三、练习（5分钟）
连句成段【做之前提醒学生注意关联词“而”的用法；提问学生得到正确答案后，讲解与点评】
A小林活泼开朗，头脑灵活，说话风趣，做起事来充满干劲
B由他们两个人组成搭档，刚好取长补短，优势互补
C而老李正好相反，做事稳重细心，顾全大局，是大家心目中的老大哥
D因此，公司最终决定由老李和小林代表公司去德国恰谈签约的相关事宜。
参考答安：ACBD
四、新课小结（2分钟）
大致概况一下今天所学的内容
今天我们学习了六个重点词语，是哪几个词语呢？【和学生一起说】：“说到底”、“相比”、“在意”、“能……则……”、“……是关系到……的……”、“在……看来”；还有两个句型：表示举例的“比如”、“譬如”等和表示转折的“而”、“但是”、“可是”等。
希望同学们回去后要把复习今天所学的内容，并预习下一课。
五、布置作业
作业：完成课后练习题七。
