八语助学讲义007 诫子书 综合复习

七年级上语文《诫子书》知识点考点学习资料诫子书《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

此文曾入选中学语文教材。

诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！一、作者介绍诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。

字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。

早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。

刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。

此后成为刘备的主要谋士。

刘备称帝后，任为丞相。

刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。

后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。

有《诸葛亮集》。

二、写作背景这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。

诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。

他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

三、注释1.诫：告诫，劝勉，劝人警惕。

2.夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德高尚的人。

指操守、品德、品行。

3.静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

修身：个人的品德修养。

4.养德：培养品德。

5.淡泊：清静而不贪图功名利禄。

《诫子书》重点文言知识小结第一篇：《诫子书》重点文言知识小结小测内容归纳一、解释重点字词1、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

2、淡泊：内心恬淡，不慕名利。

3、致远：达到远大目标。

致：达到。

4、险躁：轻薄浮躁。

5、治性：修养性情。

治：修养。

6、广才：增长才干。

7、将复何及：又怎么来得及。

8、励精：振奋精神。

9、无以：没有什么可以拿来。

没办法。

10、明志：明确志向。

明：明确、坚定。

11、诫：告诫,劝勉。

12、书：书信。

13、淫慢：放纵懈怠。

二、句子翻译（句子默写）1、静以修身,俭以养德。

用屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。

2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

如果不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向。

如果不能集中精神，宁静专一就无法达到远大的目标。

3、非学无以广才，非志无以成学。

不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷困潦倒之人住的陋室，到那时，悔恨又怎么来得及呢！三、填空《诫子书》选自《诸葛亮集》作者是诸葛亮，字孔明，他是三国时蜀国的政治家、军事家。

四、划分下列句子的节奏1、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德2、非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远第二篇：诫子书《诫子书》教学设计【教学目标】1品读课文，会划分停顿，读出文言的韵味。

2.精读课文，找出相关语句，说出诸葛亮告诫儿子成才的条件。

3.研读课文，能说出“静”的含义.4.背诵文章，谈谈文章对自己的感受，汲取精神养料。

【教学重难点】找出相关语句，说出诸葛亮告诫儿子成才的条件。

【课时安排】2课时【教学方法】提问法、讨论分析法【教学准备】多媒体课件，关于诸葛亮的生平资料，《诫子书》配乐朗读，诸葛亮病死五丈原视频资料【学生准备】课前预习，搜集诸葛亮相关资料【评价任务】朗读要求：有停顿2’，声音洪亮2’，有韵2’。

初中文言文《诫子书》基础知识汇总基础知识一、文学常识1.本文选自《诸葛亮集》。

诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。

三国时蜀汉政治家、军事家。

曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。

后来任蜀国丞相。

代表作有《出师表》等。

文章简介《诫子书》是三国时期诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

2.释题：诫：告诫、劝勉。

子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书，书信。

文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。

二、给红色的字注音夫君子之行：fú淫慢：yín励精：lì险躁：zào遂成：suì穷庐：lú三、重点字词解释1．夫君子之行: 助词，用于句首，表示发端2．静以修身: 摒除杂念和干扰，宁静专一3．非淡泊无以明志: 内心恬淡，不慕名利4．非宁静无以致远: 宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标5．非志无以成学: 立志6．险躁则不能治性: 险：轻薄；治：修养7．非学无以广才: 使……广博，增长8．淫慢则不能励精: 淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋9．年与时驰: 疾行，指迅速逝去10．意与日去: 消失11．将复何及: 又12．诫子书: 诫：告诫、劝勉；书：书信四、字词归纳1.一词多义（1）学①夫学须静也（动词，学习）②非志无以成学（名词，学业）（2）之①学而时习之（代词，代指学过的知识）②君子之行（结构助词，的）（3）以①静以修身（连词，表示后者是前者的目的）②非宁静无以致远（连词，用来）（4）志①非淡泊无以明志（名词，志向）②非志无以成学（名词活用为动词，立志）2.词类活用①非淡泊无以明志（明：形容词使动用法，使……明确）②非宁静无以致远（远：形容词活用为名词，远大目标）③非学无以广才（广：形容词使动用法，使……增长）④非志无以成学（志：名词活用为动词，立志）古今异义1.静以修身古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。

诫子书中考知识点归纳《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，体现了一位父亲对儿子的殷切期望和教诲。

在中考中，这篇文章常被作为文言文阅读材料，以下是对《诫子书》中考知识点的归纳：1. 作者背景：诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，杰出的政治家、军事家、文学家，被后世尊为“忠臣”的典范。

2. 文体特点：《诫子书》是一篇典型的文言文，语言精炼，寓意深刻，是古代家训文学的代表作。

3. 主要内容：- 诸葛亮在信中首先表达了对儿子的关爱和期望。

- 强调了学习的重要性，提倡勤奋学习，不断进步。

- 教育儿子要谦虚谨慎，不骄不躁，要懂得自省和自我修养。

- 告诫儿子要诚实守信，不欺骗他人，不违背自己的良心。

- 强调了品德的重要性，认为品德是立身之本。

4. 文学价值：《诫子书》以其深刻的思想内容和优美的文学形式，展现了作者的高尚品德和深邃智慧，对后世产生了深远的影响。

5. 重点词汇：在中考中，可能会考察《诫子书》中的一些重点词汇，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中的“淡泊”、“宁静”等。

6. 句式结构：《诫子书》中的句式结构简洁有力，如使用对偶、排比等修辞手法，增强了语言的表现力。

7. 思想内涵：文章传递了儒家的道德观念，如仁、义、礼、智、信等，强调了个人修养与社会责任。

8. 写作手法：诸葛亮在信中运用了比喻、排比等多种写作手法，使得文章既有哲理性，又具有文学性。

9. 文化影响：《诫子书》不仅是家庭教育的典范，也是中国传统文化中重视道德修养和个人品德的体现。

10. 考点预测：中考可能会围绕作者的生平、文章的主旨、重要词汇的解释、句式结构的分析、思想内涵的理解等方面出题。

结束语：通过对《诫子书》的深入学习和理解，我们不仅能够掌握文言文的阅读技巧，更能够从中汲取到古人的智慧和品德修养，为我们的学习和生活提供指导。

《诫子书》讲义《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

这封家书不仅是一位父亲对儿子的深情教诲，更是蕴含着深刻人生哲理和智慧的经典之作。

我们先来了解一下诸葛亮写这封家书的背景。

当时，诸葛亮为了蜀汉的事业日夜操劳，深知自己时日无多，而儿子诸葛瞻还年幼，他希望通过这封信，将自己一生的经验和智慧传递给儿子，引导他成为一个有道德、有志向、有才华的人。

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”这开篇的几句话，就为整篇诫子书定下了基调。

“静以修身”，这里的“静”并非只是环境的安静，更是内心的宁静。

在喧嚣的世界中，我们的心容易被各种欲望和纷扰所牵动，难以保持平静。

只有当内心宁静时，我们才能更好地反思自己，审视自己的行为和思想，从而不断完善自己的品德和修养。

“俭以养德”，节俭不仅仅是在物质上的节约，更是一种对欲望的克制。

当我们能够克制过度的欲望，不追求奢华和虚荣，才能培养出高尚的品德。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，如果不能看淡名利，就无法明确自己的志向；如果内心不能保持宁静，就无法实现远大的目标。

“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

”学习需要静下心来，浮躁的心难以真正领悟知识的真谛。

只有静下心来，我们才能专注于学习，深入思考问题，不断积累知识和经验。

同时，才华是通过学习获得的，只有不断学习，我们才能增长自己的才干。

而如果没有坚定的志向，学习就会缺乏动力和目标，难以取得真正的成果。

“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

”过度的懈怠和懒惰会让人失去奋发向上的精神，无法做到精益求精。

而急躁冒险则会使人的心性变得浮躁，难以养成沉稳冷静的性格。

这告诉我们，在追求目标的过程中，要保持适度的紧张和勤奋，同时也要避免过度的急躁和冲动。

“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”时光飞逝，人的意志和精力也会随着时间的流逝而逐渐消磨。

如果不珍惜时光，不努力进取，最终只能像枯枝落叶一样凋零，无法适应社会的需要，只能在贫困的陋室中悲哀叹息，那时再后悔就来不及了。

《诫子书》讲义《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

这封家书言简意赅，却蕴含着深刻的人生哲理和智慧，成为后世历代学子修身立志的名篇。

一、作者与写作背景诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。

他一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，为蜀汉政权的建立和巩固立下了赫赫功勋。

在临终前，诸葛亮深感自己时日无多，而儿子诸葛瞻尚年幼，为了能让儿子在自己离世后成为一个有道德、有志向、有才华的人，他写下了这封《诫子书》。

二、原文解析“夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”这开篇之句，强调了君子的品行修养。

“静”是内心的宁静，通过宁静可以修养身心；“俭”是节俭，节俭能够培养品德。

如果不能看淡名利，就无法明确自己的志向；如果内心不宁静，就无法实现远大的目标。

“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

”这里指出学习需要心静，只有心静才能专注于学习。

才能需要通过学习来获得，不学习就无法增长才干；而没有志向，就无法学有所成。

“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

”“淫慢”指过度的懈怠和懒惰，这样就不能振奋精神；“险躁”指浮躁和冒险，如此就不能陶冶性情。

这是在告诫儿子要避免两种不良的心态和行为。

“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”时光飞逝，人的意志会随着时间的流逝而消磨。

如果最终变得年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时再后悔又怎么来得及呢！这是在警示儿子要珍惜时光，及时努力。

三、主题思想1、修身养德强调通过内心的宁静和节俭来培养品德，这是成为君子的基础。

2、立志学习明确志向，并通过不断学习来增长才干，实现志向。

3、珍惜时光时光宝贵，一旦虚度，追悔莫及。

四、教育意义1、对个人成长的启示（1）培养良好的品德和心态宁静、节俭、淡泊名利等品质在当今社会依然具有重要价值。

它们能帮助我们在纷繁复杂的世界中保持内心的平静和坚定，不被外界的诱惑所干扰。

八下语文助学讲义007——《诫子书》综合复习一、作者简介诸葛亮，名，字，号；时期著名的、。

被称为“”。

1、有关诸葛亮的典故、故事三顾茅庐、隆中对策、舌战群儒、挥泪斩马谡。

2、称颂他的诗句（1）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

——陆游《书愤》（2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

——杜甫《蜀相》3、代表作（1）《出师表》：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”；（2）后《出师表》：“鞠躬尽瘁，死而后已”；（3）《诫子书》：“非宁静无以致远，非澹泊无以明志”。

二、解题《诫子书》，是诸葛亮临终前告诫儿子的一封。

三、读准节奏夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德。

非淡泊（dàn bó）/无以明志,非宁静/无以致远。

夫/学/须静也，才/须学也。

非学/无以广才，非志/无以成学。

淫（yín）慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。

年与时/驰，意与日/去，遂（suì）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！四、文本探究1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？明确：告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？明确：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。

”3、在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从和两个方面进行论述的。

本文用了的论证方法。

4、文本作者抓住一个“”字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。

（1）淡泊：。

（2）立志：。

（3）惜时：。

5、请按议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。

（1）探究文章的结构。