2015--2016学年度第一学期教学进度表(四年级语文)

2015年年春学期小学四年级语文教学计划及教学进度表苏教版一、教材分析：1、思想内涵丰富。

苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。

教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。

2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章（2（3（4（5（6（7（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

2、过程与方法目标（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。

（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

（3）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

（4）习惯方面，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。

3、情感、态度、价值观目标：通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。

了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。

从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。

四、教学研究的重点：根据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力和思维能力，注意学生情感、态度、价值观的形成。

注重对学生进行人文教育，培养学生良好的语文学习习惯。

重视创新能力和自学能力的培养，养成良好的认真阅读的习惯。

北师大版四年级语文上册教学计划及进度表教学目标本教学计划旨在帮助四年级学生在语文学科中达到以下目标：1. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。

3. 培养学生的听力和口语交流能力，增强语言能力。

教学内容本学期的教学内容包括以下几个模块：1. 课文朗读与理解：通过研究课文的朗读和理解，培养学生的阅读能力和对课文的理解能力。

2. 课文默写与修改：通过课文的默写和修改，提高学生的写作能力和语言表达能力。

3. 语言运用与综合能力训练：通过各种语言运用和综合能力训练题目，培养学生的语言应用能力和综合分析能力。

教学进度本学期的教学进度如下：- 第一周：导入与课文朗读，研究课文《小兔子乖乖》和《小青蛙的一天》。

- 第二周：课文默写与修改，巩固《小兔子乖乖》和《小青蛙的一天》的理解与写作能力。

- 第三周：语言运用与综合能力训练，研究语法知识和进行综合能力训练。

- 第四周：阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力。

- 第五周：写作训练，进行写作指导和练。

- 第六周：复与总结，回顾前几周研究的内容并进行总结。

教学进度将根据实际情况进行调整和安排，以确保学生能够充分掌握所学内容。

教学评估为了及时了解学生的研究情况和进展，将进行如下评估方式：- 日常作业：通过布置日常作业，了解学生对所学知识的掌握情况。

- 小测验：定期进行小测验，检验学生的研究进度和能力提高情况。

- 平时表现：观察学生在课堂上的表现和参与情况，综合评估学生的研究情况。

教学资源本教学计划所需的教学资源包括：1. 教材：使用北师大版四年级语文上册教材作为主要教学材料。

2. 辅助教具：根据教学需要，使用相关的辅助教具，如黑板、投影仪等。

以上是北师大版四年级语文上册教学计划及进度表的概要，具体教学安排和内容会根据实际情况进行调整和完善。

希望通过本次教学能够帮助学生提升语文能力，取得良好的学习成绩。

四年级上语文教学进度计划表一、课程简介四年级上语文教学进度计划表总共包括以下内容：词语运用、古诗词、作文、阅读理解、写作技巧、修辞手法等。

二、词语运用1. 词语解释与辨析：通过学习词语的词义、词性、用法等方面，提高学生的词语运用能力。

2. 词语组合：学习词语的搭配和组合方式，丰富词汇量，提高表达能力。

三、古诗词1. 诵读古诗词：学习古诗词的背诵和朗读，培养学生的语感和节奏感。

2. 古诗词欣赏：学习古诗词的意境和艺术特点，提高学生的审美能力。

3. 创作古诗词：通过学习古诗词的写作技巧，培养学生的创造力和表达能力。

四、作文1. 记叙文写作：学习记叙文的结构和写作方法，培养学生的观察力和叙述能力。

2. 说明文写作：学习说明文的组织结构和写作要点，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3. 应用文写作：学习应用文的格式和写作技巧，培养学生的实际应用能力。

五、阅读理解1. 短文阅读：学习阅读短文的技巧和方法，提高学生的阅读能力和理解能力。

2. 长篇阅读：学习阅读长篇文章的整体把握和细节理解，培养学生的阅读策略和分析能力。

六、写作技巧1. 修辞手法：学习修辞手法的运用和效果，提高学生的写作表达能力。

2. 修辞语言：学习修辞语言的运用和效果，培养学生的语言表达能力。

七、学习方式1. 听说读写：通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练，全面提高学生的语文综合能力。

2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 课堂互动：通过课堂互动、讨论和分享，激发学生的学习兴趣和思维能力。

八、教学评价1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与情况、口头表达能力和书面作业完成情况，评价学生的学习进步情况。

2. 作业评定：通过批改学生的作业，评价学生的写作水平和语言表达能力。

3. 考试评定：通过定期考试，评价学生对所学知识的掌握情况和应用能力。

九、教学方法1. 教师讲解：通过讲解、示范和解析，引导学生理解和掌握知识点。

四年级上册语文教学计划及进度表2016-2017学年度第一学期，我是XXX四年级的XXX。

在这个学期里，我的语文个人工作计划是完成由中年级向高年级的过渡。

我要通过研究，达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文研究打下良好的基础。

这个基础不仅包括扎实的语言文字基础，还包括良好的研究惯和研究兴趣。

因为学生在低年级、中年级养成的研究惯，到了高年级是不容易改变的，所以四年级是一个非常关键的学年。

为了更好地实现我的语文研究目标，我要先了解本册教材的基本结构。

本册教材以专题形式组织内容，包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

在研究过程中，我要认真分析教材，理解每个专题的内容，掌握重点知识和技能。

同时，我要积极参与口语交际、作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等活动，提高自己的语文水平。

通过努力研究和实践，我相信我可以在这个学期里取得优异的成绩。

本教材采用分组编排，共分为8组，每组包括导语、课例和语文园地三大部分。

每个专题都涵盖丰富的内容，贴近儿童生活，既有教育价值和时代感，又突出了研究语文的特点。

其中第三组和第七组还安排了综合性研究，使研究内容和形式更加丰富多彩。

每组的导语都明确了专题，并提示研究要求。

课例由3-5篇课文组成，分为精读和略读两类。

全册共有32篇课文，其中18篇为精读，14篇为略读。

精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语，提示略读课文的研究要求。

部分课文后还附有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富阅读。

教材后面还有8篇选读课文。

每个语文园地都由5个栏目组成，其中4个是固定栏目，另外4个则在8个语文园地中各安排两次。

本教材要求认识200字，会写200字，认识的字分散在精读和略读课文中，会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

每组课文后有“词语盘点”，分为“读读写写”和“读读记记”两栏，列出本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语和由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语也列在“读读记记”中。

2015—2016四年级语文上册教育教学计划光山新集镇中心学校徐伟新的、紧张而又有序的工作与学习又开始了.为能让四(2)班每一位学生都得到尽可能的全面发展,也为了使新学期班级上能有新的气息,根据本学期学校的统一要求,结合本班实际情况,制定如下班主任工作计划.一、指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德.上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育 .努力探索班级工作的新特色.二、班级基本情况四(2)班共有学生43人,其中男生22人,女生21人.大部分学生在识字、写字、习作、口语交际等方面有了很大提高,学习习惯良好,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意.但部分学生不爱学习,学习基础较差,学习习惯有待于加强,成绩有待于提高.在本学期的教育教学中,应在让每个孩子都进步的基础上,继续多关注培优转差.帮助每位学生不断进步.三、教材分析教材继续按专题编组.全册共分八组.每组包括导语、课例、语文园地三大部分.八个专题,专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点.依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就.其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由3~5篇课文组成.课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类.全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇.精读课文后有思考练习题.略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求.在部分课文后面,安排有"资料袋"或"阅读链接",以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读.教材后面还附有8篇选读课文.每个语文园地由5个栏目组成.其中4个是固定栏目:"口语交际""习作" "我的发现""日积月累".另有"宽带网""趣味语文""展示台""成语故事",分别在8个语文园地中各安排两次.两个"宽带网"安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个"展示台"安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台.本册要求认识200字,会写200字.要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里.教材后面附有两个生字表,"生字表一是要求认识的字,"生字表二"是要求会写的字.每组课文后有"词语盘点",分"读读写写"与"读读记记"两栏."读读写写"中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;"读读记记"中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在"读读记记"中.四、教育教学目标本册教材通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观.在识字写字,课文阅读教育教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教育教学目标.本册教材学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯.2.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.3.体会课文中关键词句表达情意的作用.4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.5.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.6.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚,比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.五、教育教学措施1、在识字、写字教育教学上,学生通过前三年的学习,已经具有一定的独立识字能力,所以引导学生学生自学自查完成认字的任务,只对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导.对要求写的字,在精读课文的教育教学时,把写字的任务妥善地安排在教育教学过程中,不把写字的作业都留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观.2、在阅读教育教学方面,要注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸.阅读教育教学中,要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平.要通过反复实践,使学生逐步学会默读.在多种形式的读中,理解内容,体会感情,领悟表达的方法,积累语言.3、口语交际教育教学,要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力.4、习作教育教学,要注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达.能用自己喜欢的形式来写,为学生的自由表达和有创意的表达创造条件.重视习作以后的交流和展示,注意引导学生修改自己的习作.5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养六、教育教学进度安排月次教育教学内容九月份学习课文一、二单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，注重培养学生良好的学习习惯十月份学习课文三、四单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，重点指导学生阅读十一月份学习课文五、六单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，重点指导学生写作十二月份学习课文七、八单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，重点培优辅弱一月份抓好学生复习工作，注重学生培优辅弱和作题习惯的培养2012—2013学年度小学四年级语文上册教育教学工作总结本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。