小学语文一年级教案——《马牛羊大小多少》教学设计之一

一年级《大小多少》教学设计4篇一年级《大小多少》教学设计1一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字，会写5个字。

2、认识笔画点竖折折钩。

3、认识一个偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。

4、知道多和少，大和小是意思相反的词。

了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：大小多少。

美丽的农家小院，温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

我们去感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo 多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃xiào niào小鸟2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字猫：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字hī 一只shǎo 多少只少hǐ 只看见shào 少年，年少反义词大——小多——少这节课我们要记住反犬旁“犭”，与动物有关鸟字旁“鸟” ，与鸟有关（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

部编版一年级语文上册7《大小多少》名师工作室教案一、教材内容分析本课是部编版一年级语文上册的第七课，题为《大小多少》。

本节课的主要内容是教授学生认识物体的大小和多少的概念，引导学生认识事物的差异和数量的概念，培养学生观察力和比较能力。

二、教学目标知识目标1.能正确理解课文内容，认识物体的大小、多少。

2.能辨认大小、多少不同的事物，培养比较能力。

能力目标1.能够用简练明了的语言描述不同事物的大小、多少。

2.能够通过观察和比较得出结论，提高逻辑思维能力。

情感目标1.营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生细心观察、认真对待的学习态度。

三、教学重难点教学重点1.掌握识字词语“大、小、多、少” 的意义。

2.通过图片、故事等方式让学生辨认不同大小、多少的事物。

教学难点1.让学生学会如何用简单的语言描述物体的大小、多少。

2.让学生培养比较和判断能力，进行有效的观察和归纳。

四、教学过程1. 创设情境通过引入课文中的故事情节，让学生对“大小多少”有所认识，激发学生学习兴趣。

2. 导入新知教师可通过举例子让学生感受“大小”、“多少”的不同，引导学生理解相关概念。

3. 学习主体1.让学生观察课文中的图片，辨认不同物体的大小和多少，培养学生的观察能力。

2.通过故事情节引导学生思考，让学生运用所学概念比较不同事物之间的差异。

4. 辅助活动设立小组讨论，让学生在小组内展示他们观察的成果，互相交流学习，加深对“大小多少”概念的理解。

5. 总结反馈请学生总结本节课学到的知识，加深对“大小多少”概念的记忆和理解。

五、课后作业1.家长引导学生在日常生活中观察不同物体的大小、多少。

2.找一些与“大小多少”相关的图片或故事，让学生自己进行观察和描述。

本文档以部编版一年级语文上册7《大小多少》作为教学内容，详细解析了教学目标、重难点以及具体的教学过程，并提供了课后作业的建议，目的是帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

统编版一年级上册《大小多少》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确认读“牛、羊、黄、边、群、只、颗”这7个生字，会写田字格里的“牛、羊、黄”这3个字。

2.过程与方法：通过观察、思考和朗读，学生能够理解课文内容，感知“大小、多少”的相对性。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对美好事物的欣赏，感受汉字的韵律和美感。

二、教学重难点：1.重点：掌握生字的正确读音和基本意义，理解“大小、多少”的相对性。

2.难点：理解课文内容，体会“大小、多少”的相对性，培养学生的思维能力和语言表达能力。

三、教学准备：1.教师准备：相关的生字卡片、教学课件和教学道具。

2.学生准备：课本、文具和积极参与的态度。

四、教学过程：（一）激趣导入（5分钟）1.教师出示一个大苹果和一个小苹果，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们看这两个苹果有什么不同？”学生自由回答。

教师总结：“一个大，一个小。

这就是我们今天要学习的内容。

”2.教师板书课题《大小多少》，学生齐读课题。

（二）朗读课文，学习生字（15分钟）1.教师范读课文，学生认真听。

2.学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3.教师出示生字卡片，学生认读生字。

4.教师引导学生组词或造句，巩固生字的用法。

5.教师播放课文朗读录音，学生跟读。

6.学生分小组朗读课文，每组挑选一名代表进行展示。

7.教师引导学生观察田字格里的生字，重点指导“牛、羊”的笔画顺序和结构特点。

学生练习书写。

（三）理解课文，感知“大小多少”（10分钟）1.教师出示教学课件，展示课文中的动物和物品，引导学生观察并思考：“这些动物和物品中，哪些是大的？哪些是小的？哪些多？哪些少？”学生自由回答。

教师总结：“大小、多少都是相对的概念，要通过比较才能更好地理解。

”2.教师引导学生通过朗读课文，理解“大小、多少”的相对性。

学生自由朗读课文，教师巡视指导。

教师播放课文朗读录音，学生跟读。

学生分小组朗读课文，每组挑选一名代表进行展示。

一年级上册语文部编版《大小多少》优秀教学设计教学设计：《大小多少》课文分析：这首儿歌利用学生已有的生活经验，通过具体形象的描述，讲述了“大小”和“多少”之间的关系。

同时，儿歌运用了汉语量词，展示了汉语量词的丰富性。

儿歌押韵，朗朗上口，有利于激发学生的朗读和识字兴趣。

每小节配有图画，形象地展示了“大小”和“多少”的相对关系。

利用图画进行说话练，可以帮助学生理解儿歌的意思，发展观察力、想象力和言语能力。

学情分析：大多数学生已经掌握了汉语拼音的基本知识，但是有些学生的拼读和认读能力还比较薄弱。

因此，要充分利用课文全注音的优势，巩固和提高学生的拼读和认读能力。

此外，由于学生的注意力难以持久，需要将研究过程融入一些激励、激趣活动中，以唤起学生的注意力和兴趣。

教学目标：1.通过汉语拼音，能正确朗读和背诵课文。

2.结合图文和生活实际，理解句子意思，掌握“数量词”的概念，认识一些常用的数量词，并能读记“一头牛”等6个数量词构成的短语。

3.认识偏旁反犬旁和鸟字旁，能正确认读“多”等12个生字新词。

注：在教学过程中，要注意把握好教学和评价的度，通过具体形象的图画达到“了解”就足够了。

此外，可以根据教师的风格和惯，选择一些激励、激趣活动，让研究变得更有趣味和挑战性。

四、研究笔画“竖折折钩”，认识生字“水”等4个字，注意正确的书写要求和姿势。

1.导语：同学们，我们今天要研究笔画“竖折折钩”，并认识生字“水”等4个字，这些字的书写要求和姿势非常重要，我们要认真研究。

2.出示任务：（PPT出示笔画“竖折折钩”的图示和田字格）仔细观察笔画的构造，按照田字格的位置和书写要求，练写出“水”等4个字。

个体操作练。

3.反馈指导。

预设：同学们认真观察笔画构造，按照书写要求和姿势，正确地写出了“水”等4个字。

4.导语：同学们做得非常好，练过程中一定要注意正确的姿势和书写要求，这样才能写出好的字。

接下来，我们要研究课文了。

小幅度改写。

四、研究笔画“竖折折钩”，认识生字“水”等4个字，注意正确的书写要求和姿势。

部编版小学语文一年级上册-《大小多少》（教案）一、教学目标1.能够正确表述不同物品的大小和数量。

2.能够正确使用形容词“大”、“小”、“多”、“少”描述物品。

3.学会合作探究，增强自信心，培养观察能力。

二、教学内容1.知识点：（1）认识和掌握形容词“大”、“小”、“多”、“少”在描述物品时的用法。

（2）理解和掌握描述物品的基本量词：“个”、“条”、“张”、“只”等。

（3）掌握简单的比较方法，正确使用“比……大/小”、“比……多/少”等表达方式。

2.能力目标：（1）通过与小组合作讨论，掌握或强化关于大小、数量等基本概念的认知。

（2）能够观察、分类、比较物品，培养学生的观察能力。

（3）培养学生探索、发现知识的兴趣和能力，增强自信心。

三、教学过程1. 导入环节老师用小视频为引导，展示几组大小不同的物品，并使用形容词“大”、“小”、“多”、“少”对其进行描述，刺激学生的思维，激发学生的好奇心。

2. 探究环节1.分组讨论将学生分成小组，每组拿到一些不同大小、形状、颜色，但数量相同的物件（如卡片、积木、糖果等），让学生探讨一下如何描述这些物件，并在小组内讨论，分享后汇报结果。

2.轮流比较老师布置任务：学生先挑选出两个物品，然后用自己的眼睛观察，通过表达大、小、多、少等形容词比较两个物品，让全班同学一起来听一听。

学生可以轮流进行比较，比较两个物品的大小或数量，并用形容词加量词进行描述，比如：这只笔比那只大一点，糖果比蛋糕多两个等等。

3.整理总结讲解量词“个”、“条”、“张”、“只”等的含义和使用方法，并组织学生进行相关训练，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 巩固练习1.物品分类将多种不同大小、形状、颜色的物品放在桌上，让学生按照大小、形状或者颜色等自行分类，培养学生观察能力。

2.图片描述显示多个图片，在老师的帮助下，让学生分别用形容词“大”、“小”、“多”、“少”等描述，并选择适当的量词组合。

例如：这根香蕉比那个苹果大，那些书本比这些糖果多等。

部编版小学语文一年级上册-《大小多少》（教案）一、教材分析《大小多少》是小学语文一年级上册的教材之一。

该教材通过生动有趣的故事情境，向学生介绍了大小、多少等概念，并通过与日常生活中的场景联系，帮助孩子们理解和运用这些概念。

一、教学目标1.了解大小、多少等概念；2.学会用“大”、“小”、“多”、“少”等词语进行描述；3.运用所学知识，辨别出不同大小、数量的物品。

二、教学内容1.大小比较（1）形状比较（2）长度比较（3）宽度比较2.数量比较（1）集合比较（2）数目比较（3）多加或少取三、教学重点1.学会用“大”、“小”、“多”、“少”等词语进行描述；2.对比不同高度、长度、宽度、数量的物品。

四、教学难点1.学会综合考虑不同因素，准确判断物品大小、数量的高低；2.准确运用描述大小、数量的词语。

二、教学过程1. 情境营造教师可以通过展示一些物品来引发学生的兴趣。

例如，教师在课前准备好一些不同尺寸、数量的物品，让学生自由观察，然后让每个学生拿出自己认为最大、最小或者最多、最少的物品。

2. 形状比较教师通过将物品逐一放在小黑板上，和学生讨论它们的大小、形状，然后根据不同的形状对物品进行比较，发现其中的差别和规律。

3. 长度、宽度比较教师可以准备一些长度和宽度不同的物品，引导学生比较它们的大小差别，通过图形展示的方式直观呈现，让学生理解长、宽的概念，运用大、小等词语表达出来。

4. 集合比较教师可以将一些小球放到瓶子里，让学生分别估算出其中有多少颗球，然后进行比较，看哪个瓶子里的球多，哪个瓶子里的球少。

5. 数目比较教师可以在白板上写出一些数字，如1、2、3、4、5，然后和学生一起讨论哪个数字最大、哪个数字最小。

教师还可以使用卡片、图片等形式，将不同数字的图形呈现给学生，进一步加强学生对数量的认识。

6. 小结教师总结本堂课所学知识，让学生通过操纵不同物品、比较不同数量、尺寸的物品，加深了解大小多少的概念，同时巩固运用“大”、“小”、“多”、“少”等描述词汇。

浙教义务版一年级语文上册教案：《马牛羊大小多少》一、教学目标1.能正确朗读课文《马牛羊大小多少》中的汉字和句子。

2.能理解课文内容，正确表达马、牛、羊的大小多少。

3.能通过与同学合作完成小组活动，提高语言交流能力和合作意识。

二、教学重点1.听、说、读《马牛羊大小多少》。

2.理解马、牛、羊的大小多少。

三、教学准备1.教学课件以及录音设备。

2.习题册和练习纸。

四、具体步骤步骤一：导入1.师生问好，营造良好的教学氛围。

2.师生共同回顾上节课所学内容，呈现过渡。

步骤二：听说读1.师生一起看课文《马牛羊大小多少》。

2.教师播放录音，让学生跟读。

3.教师引导学生注意课文中的生字词，帮助学生读懂生字词的意思。

4.教师示范正确的朗读方式，学生模仿跟读。

步骤三：理解1.教师提问学生关于马、牛、羊的一些问题，引导学生对课文进行初步理解。

–马、牛、羊分别是什么动物？–课文中的马是大还是小？–课文中的羊是小还是大？2.学生按照问题，通过口语回答，促进对马、牛、羊的理解。

步骤四：合作活动1.学生按照小组分配，准备各自分组的相关练习纸。

2.小组内学生讨论并记录自己对马、牛、羊大小的认识。

3.学生组内互相交流，协商达成共识，并选择一位代表向全班展示。

步骤五：总结1.教师引导学生总结本节课所学内容，重点回顾马、牛、羊大小的概念。

2.教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在语文学习中的努力。

步骤六：课后练习1.学生在习题册上完成《马牛羊大小多少》相关练习。

2.学生可根据自己的实际情况选择课外阅读相关的书籍。

3.下节课前，学生需要完成并准备好课后作业。

五、板书设计马大马小牛大牛小羊大羊小六、教后反思这节课采用了听说读结合的方式，旨在提高学生的语文综合能力。

通过教师的引导，学生能够理解马、牛、羊的大小概念，同时培养了学生的合作意识和交流能力。

但在教案准备过程中，对学生的情感教育可能稍显不足。

因此，下次教学中需要更加注重学生的情感体验，让学生在教学中既能学到知识，又能体验到乐趣。

苏教版小学语文教案——马牛羊大小多少一、教材分析本教案针对苏教版小学语文教材中的第三册第十一课《马牛羊大小多少》进行设计。

本课主要讲述了三只动物——马、牛、羊，它们的大小关系以及数量的概念。

教材篇幅较短，语言简单易懂，适合小学低年级学生阅读。

二、教学目标1.知识目标：•了解“大小”的概念。

•掌握阅读文章的方法，培养阅读能力。

•掌握一定的数学知识，如数数、数量比较等。

2.能力目标：•培养学生的语感和表达能力。

•培养学生的观察力和分析能力。

3.情感目标：•培养学生的乐于合作、分享的精神。

•培养学生的好奇心和探究精神。

三、教学重难点1.教学重点：•帮助学生了解“大小”和数量比较的概念。

•培养学生的阅读能力和数学思维。

2.教学难点：•如何引导学生进行数量比较，了解相对大小的概念。

•如何培养学生的语感和表达能力。

四、教学方法1.情景教学法：通过情境模拟，让学生亲身体验，加深对概念的理解。

2.图像教学法：通过图片展示和讲解，帮助学生快速捕捉重点、理解概念。

3.讨论式教学法通过集体讨论，激发学生的思考和探究能力。

五、教学步骤1.导入（5分钟）•教师展示几幅图片，提问学生注意图片中物体的大小关系。

•引导学生想象一下，如果自己在养马、牛、羊，应该怎样进行数量比较。

2.学习（25分钟）•教师向学生讲授如何进行数量比较和判断大小的概念。

•向学生展示文章，并让学生自行阅读《马牛羊大小多少》。

•引导学生思考并回答问题：“这篇文章讲述了什么？你都学到了什么？”。

3.练习（20分钟）•将班级分成几组，每组提供若干马、牛、羊的卡片，让学生自行组合出大小关系。

•引导学生对每组的答案进行讨论，比较大小，给出单位，构成更大的“量”的概念。

4.回顾归纳（10分钟）•教师提问学生“你们在学习过程中遇到了哪些问题？”。

•回顾本次课的重难点知识，让学生加深对知识的记忆和理解。

六、教学评价1.全课评价：•教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤等部分的安排是否合理。

苏教版小学语文教案——马牛羊大小多少前言针对小学语文教学，本教案将围绕着《苏教版小学语文》教材第一册“看图写话”部分中的一篇课文——“马牛羊大小多少”，进行展开。

教学目标1.学生能够流畅准确地读出“马牛羊大小多少”这篇课文，理解文本中的基本词汇和意思。

2.学生能够根据图片或提供的词语描述出含有大小对比的物品。

3.学生能够通过观察照片或现实中的物品，听从老师指导，了解大小比较的方法，感受比较大小的重要性。

教学内容本课程安排的主要内容如下：课文学习本文主要讲述了小姑娘去踩农家庄园，看到了农家动物，以及她对动物们大小多少的比较。

1.学生分组朗读课文。

2.学生描述动物们的特征和大小。

老师对学生的描述进行评价和指导，引导整个班理解大小比较的方法。

实物展示1.学生将日常生活中常见的物品拿到课堂上，老师会教授学生如何准确地测量物品的长度、宽度和高度等，引导学生对大小的直观感受。

2.学生将拿到的物品逐一进行大小比较，并向同学展示，同时进行口头描述，以巩固掌握物品大小比较方法的能力。

游戏活动1.老师通过图片、实物等形式，展示一些大小不同的物品，询问学生最大/最小的是哪一个，鼓励学生迅速准确地回答。

2.老师为学生分发A4纸和卷尺，介绍常见的计量单位，并讲解几个用于大小比较的词汇，如大、小、多、少等，鼓励学生正确使用。

教学过程导入教师简单介绍下“马牛羊大小多少”，收集学生们关于大小概念的掌握程度，强化学生了解物品大小比较相关知识的必要性。

学习课文请学生朗读课文，重点记忆生字、生词并理解主要词汇意思。

注：以下为课文内容：小鸟儿飞雀跳，欢唱着春天的曲调，跑踏着泥巴的小脚丫，踩进了农家庄园。

小蜜蜂飞越花丛，悠闲度过美好的一天，停在了一个蓝天，大草地的游乐场里。

马儿站得笔直，嘴巴朝上，好像在微笑；奶牛站立得高高的，深浅色的斑纹端正秀气；小绵羊挤在奶群旁边，显得有些局促不安，肚子鼓得像个球。

实物展示请学生参照老师的讲解，用卷尺、纸张等工具对学生带来的物品进行大小比较，学生在学习过程中坚持住积极、主动、认真、听从老师指导的态度，依据老师针对性的引导，切实掌握物品大小比较方法。

《大小多少》教学设计【教学目标】1. 知识与技能(1)认识12个生字，会写“牛、果、小、少、鸟”5个字。

(2)认识1种笔画“竖折折钩”和2个偏旁“犭、鸟”。

2. 过程与方法能正确、流利地朗读儿歌，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。

3. 情感态度和价值观培养学生对识字的兴趣。

【教学重点】认识“苹、果、杏、桃”4个生字。

能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。

【教学难点】知道“多一一少”“大一一小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

【教学方法】抓住文中量词短语，对照课文中的图片，学习正确使用量词。

【课前准备】多媒体课件、字词卡片【课时安排】一课时【教学过程】一、观察图画，导入新课课件出示插图一一农家小院。

看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？、自主识字，教给方法1．谁能借助图画或拼音的提示读出这些词语？2. 离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。

3. 去掉拼音你会读吗？试试看。

请同学们注意红色的生字。

4. 现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。

课件出示生字，学生认读。

根据学生读的情况纠正读音。

（“黄、杏、苹”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音）5. 你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词）6. 同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？7. 交流汇报自己识字记字的方法。

三、学习童谣，积累量词1. 这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。

让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（学生自由说谁和谁比，比的结果）2. 有一个小朋友和你们一样也在作比较，看看他怎么说的。

（播放课件）你们想读给老师吗？自己读一读。

3. 同桌互读，检查读。

4. 练习说话，理解句意。