新人教新目标英语七年级上册Starter Unit 3 What color is it优质课公开课教案3

Starter Unit 3 What color is it？单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册预备篇的第三单元。

本单元主要学习表示各种颜色的形容词和字母S-Z。

Section A部分的活动设计侧重本单元基本目标语的学习和操练。

1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出字母S-Z、对颜色的提问和各种颜色的表达；1c为练习对话，包括对字母的提问和回答及对颜色的提问和回答。

2a、2b、2c和2d的设计是帮助学生认识字母S-Z的大小写及其顺序和字母的书写练习。

Activity 3的活动设计为通过生活中的实例来认识和练习字母。

Activity4的活动是帮助学生巩固新学的表示各种颜色的形容词。

Activity5的活动是让学生在对话中练习本课的目标语。

Section B部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。

1a和1b的设计是让学生通过听力练习和动手涂色，在练习中掌握表示各种颜色的形容词。

Activity2的设计是让学生通过听和读了解和掌握元音字母A, E, I, O, U在单词中的发音规律。

3a和3b的活动设计是让学生通过跟读字母和学唱字母歌总结复习26个英文字母。

Activity4的活动是让学生通过听儿歌进一步识记元音字母A, E, I, O, U及其在单词中的发音规律。

单元目标1．知识目标：1) 字母：熟练掌握字母S-Z2) 单词：red, yellow, green, blue, black, white对字母和颜色的提问及回答：—What is this?—It’s V.—What color is it?—It’s red / yellow / green / blue / bla ck / white.2．语言技能：1) 听：能听懂单元知识目标的内容。

2) 说：能正确朗读字母S-Z；学会关于字母和颜色的提问和回答。

3) 读：能完成本单元中的活动任务。

4) 写：能正确写出字母S-Z大小写形式。

Starter unit 3 what color is it?I Teaching aims1 Letters Ss—Zz的书写2 Identify colors by using the sentences “ What color is it?”II Teaching difficulties and importance1 the words of the colors: red, yellow, green, blue, black, white2 the sentences: What color is it?3 the way of writing Ss—ZzIII Teaching aidsColored pens, blackboardIV Teaching procedures1 Warm up and lead-in①Review: What’s this in Engish? It’s a/an…②T: What color is the blackboard? It’s black.What color is the sky? It’s blue.What color is the desk? It’s yellow.What color is the chalk? It’s red.What color is the paper? It’s white.What color is the grass? It’s green.What color is the hair? It’s black.2presentation①P13 1a 1 T: write the letters by using the colored chalk and ask the Ss“What’s this? It’s a… what color is it? It’s…”②Let the Ss make a dialogue like 1a.③P16 Section B 1a read the dialogue and let the Ss answer④Letters 1 read them together2 ask Ss to write them on the blackboard3 P14 2b, 2d⑤P14 3 S/M/L UFO CCTV UN3Summary and dictationg4Homework1 letters S—Z 每个字母写一行2 P20 单词2英1汉1听写3 基础训练P1—P10 Starter 1—Starter 2教学反思：“What color is it”的句型学生容易写错How do you do 的答语学生容易出错。

Starter Unit 3 What color is it?第1课时(1a~2e)【教学目标】【课堂导学案】Step 1 热身1.教师准备好多种颜色的实物。

逐一出示实物(或者使用多媒体课件展示物体图片)并提问:T:Wha t̓s that?S:I t̓s a pen.T:What color is it?S:I t̓s red.(学生根据实物的颜色马上明白—What color is it?—I t̓s red.是什么意思。

)2.教师在黑板上画出四线三格,让学生在黑板上默写字母Ss~Zz。

Step 2 情景导入1.教师展示有色的实物或利用多媒体课件中的有色图片与学生对话。

T:Wha t̓s that?S:I t̓s a jacket.T:What color is it?S:I t̓s black.2.利用不同颜色的实物让学生练习这些交际语言。

Step 3 呈现1.教学1a。

教师利用不同颜色卡片或多媒体课件上的不同颜色(带字母的卡片让学生在表示颜色的单词后标上代表各色的卡片字母)。

完成1a。

(1分钟)2.教学1b。

放录音,学生反复跟读,学生齐读,再小组读,个别读,教师帮助纠正读音。

(1分钟)3.教学1c。

学生根据1a,结对练习对话。

让2~3组学生表演,并奖励出色的学生。

(2分钟)4.教学2a和2b。

教师放录音,学生跟读。

然后来玩字母识别或记忆游戏。

教师把字母顺序打乱,让学生听录音重新排列顺序。

或者让学生根据教师出示的字母进行抢答,又快又准者给予表扬或奖励。

以此法加深学生对字母Ss~Zz的记忆。

(3分钟)Step 4 教与练1.让学生写出字母Ss~Zz的大小写形式。

(1分钟)2.学生完成2c、2d的练习。

(教师指明答案并说明注意事项)(2分钟)3.教学2e。

教师请学生读这些缩写词,并让其猜出含义。

然后教师讲解。

(3分钟)Step 5 问题探究(3分钟)1.英语字母中只含有一个元音元素的辅音字母是Rr ;能独立成词的字母是Aa 和Ii 。

人教新目标七年级英语上册Starter Unit 3What color is it 教案一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。

同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。

在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。

并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。

二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。

话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。

七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。

学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。

此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。

What color is it 【单词情景识记】1 color ['kʌlə(r0](=colour)n 颜色Colo丑陋r 人“丑陋”“人”皮肤什么“颜色”啊？I like that color. 跟读我喜欢这个颜色。

2 red [red]adj & n 红色(的)Red热的“热的”颜色，首推“红色”。

The machine sprang into operation when Itouched the red button.我一按那个红按钮，那部机器突然开动起来了。

3 yellow ['jeləu]adj & n 黄色(的)yel夜里low 漏“夜里”“漏”下来的尿液，就是“黄色的”。

The walls have been painted bright yellow.这些墙壁已被漆成亮黄色。

4 green [gri:n]adj & n 绿色(的)比较：gree格力“格力”电器都是“绿色的”产品。

Yellow and green together make a pale green.黄色和绿色在一起就成了嫩绿色。

5 blue [blu:]adj & n 蓝色(的)Blue不绿呃“蓝色的”东西当然“不绿呃”。

There were swallows in the cloudless blue sky.燕子在无云的蓝天上飞翔。

The blue dress show you off.那条蓝裙子使你光彩夺目。

6 black [blæk]adj 黑色的Bla不拉ck 乘客这辆的士“不拉”“乘客”，不仅车的颜色是“黑色的”，我猜它还可能是辆黑车。

He had thick black hair.他有着浓密乌黑的头发。

There are about thirty-one million blacks in the U.S.美国大约有三千一百万黑人。

7 white [wait]adj & n 白色(的)White我画一头鹅“我画一头鹅”，自然要画成“白色的”。

Starter Unit3 单元重难点归纳一、重点词汇color 颜色yellow 黄色（的）green 绿色（的）red 红色（的）blue 蓝色（的）black 黑色（的）white 白色（的）purple 紫色（的）now 现在；目前see 理解；明白can 能；会say 说；讲my 我的brown 棕色（的）；褐色（的）the 指已提到或已领会到的人或事物二、重点短语1. what color 什么颜色2. the key这把钥匙3. color the things 给物品涂颜色4. the ruler 这把尺子5. the cup 这个杯子6. in Dale 在Dale（戴尔）里三、常考句型1.—What’s this/ that? 这/ 那是什么？—It’s…它是……2.—What color is it？它是什么颜色的？—It’s…它是……3. can+动词原形：能/会……四、重点语法定冠词的用法1) 用以特指某（些）人或某（些）事物This is the house where Luxun once lived. 这是鲁迅曾经住过的房子。

2) 用于指谈话双方都明确所指的人或事物Open the door, please. 请把门打开。

3) 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to look for food for him. 从前森林里住着一只狮子。

每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。

4) 用在序数词和形容词最高级前January is the first month of the year. 一月份是一年当中的第一个月。

Shanghai is the biggest city in China. 上海是中国最大的城市。