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七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案下面给大家分享七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案（共含14篇），欢迎阅读! 篇1：七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案教学目标知识目标1.说明DNA是主要的遗传物质。
2.概述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说明生物的性状由基因控制。
能力目标1.通过对遗传信息在细胞核中的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力以及收集和处理信息能力。
2.通过对DNA、染色体及基因的学习，提高学生的抽象思维能力、空间想像能力和语言表达能力。
情感目标通过对本节内容的学习，让学生产生珍爱生命的思想感情。
教学重点1.细胞核在生物遗传中的重要功能。
2.染色体、DNA和基因的关系。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学难点1.遗传物质储存在细胞核中。
是主要遗传物质。
教学方法分析法、启发式。
教具准备1.教师准备：（1）有关DNA分子片段示意图的多媒体课件。
（2）有关DNA分子和蛋白质相结合构成染色体的多媒体。
2.学生准备：有关DNA、染色体及基因发展及应用方面的资料。
课时安排1课时教学过程［导入新课］我们的正常生活不仅需要物质和能量，信息也同样重要。
如果我们现在失去了一切的信息，我们就会与亲朋好友失去信息，与社会隔离开来，生活将变得杂乱无章。
同样，生命的起始也需要信息。
有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。
虽是俗话，但道理很深刻。
龙只能生龙，凤也只能生凤，小老鼠一生下来就会打洞，而人却不会。
这是怎么回事呢？原来在生命开始的时候就受到了控制，它会控制是生龙呢？还是生凤？这个控制的中心就是遗传信息。
那这遗传信息在哪儿呢？就在我们的细胞核中。
［讲授新课］为什么说遗传信息在细胞核内呢？请大家看教材中的例子《小羊多利的身世》。
先请大家阅读资料，并思考：为什么多利羊的模样几乎跟B羊一模一样？学生活动：阅读资料，积极思考讨论。
教师活动：其实原因很简单，我们来看，多利羊在胚胎前的受精卵中的细胞核来自B羊，这也就说明一个问题。
细胞核是遗传信息库教案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.第二节细胞核是遗传信息库教学目标：1、学生能够说明DNA是主要的遗传物质。
2、尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。
3、学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力，分析问题和解决问题的能力，语言表达能力等。
重点和难点：学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。
导入：上节课说到细胞的生活需要物质和能量，其实我们还需要细胞提供给我们信息。
观察你的同桌是单眼皮还是双眼皮再调查他的父母是单眼皮还是双眼皮为什么这样子呢因为遗传到爸爸或者妈妈的。
是什么使到我们能遗传到我们父母的这些特性呢是因为我们细胞中有一个结构是提供给我们遗传信息的。
一、遗传物质：那么，什么是遗传信息呢是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息受精卵内含有生物全部的遗传信息。
那么遗传信息存在于哪里呢克隆羊多莉的实验：得出结论：细胞核里面有遗传物质。
二、细胞核里面有哪些成分储存遗传物质简单介绍DNA、蛋白质共同组成染色体。
遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物.结构双螺旋结构基因具有特定遗传信息DNA片段,也是决定生物性状的基本单位，介绍人的卷发，蓝眼睛等都是由基因引起的。
染色体上的数量过多过少引起疾病三、遗传信息、DNA、染色体、细胞核四者之间的关系四、小结：细胞膜、线粒体、叶绿体、细胞腊的功能五、练习：1、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象主要决定于（）A、细胞质B、细胞核C、细胞膜D、细胞壁2、中国人的皮肤是黄色的，这是由细胞中的（）决定的。
3、有关遗传物质，下列说法中错误的是（）A、染色体存在于细胞核中B、染色体由蛋白质和DNA组成C、染色体首尾相连组成了DNAD、DNA的特定结构中储存了大量的遗传信息4、基因与DNA的关系是：（）A、一条DNA就是一个基因B、一条DNA有多个基因C、一个基因中包含有好几条DNAD、一个基因就是一条DNA5、判断题：染色体的英文名就是DNA。
第二节细胞核是遗传信息库教学设计刘宏轩一、教学目标(1)、知识与技能①．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系；②．尝试制作真核细胞的三维结构模型。
(2)、过程与方法①．通过教学，领悟细胞核的功能、结构以及功能与结构相适应的关系；②．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。
(3)、情感态度与价值观①．通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识和创新的意识；②．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
二、教学重点、难点：教学重点：①细胞核的结构和功能；②制作细胞核的三维结构模型。
教学难点：①领悟细胞核是遗传信息库；②理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、教学过程温故知新，复习引入：细胞像一个工厂，它的边界是？（细胞膜）它的车间是？（细胞器）谁来控制工厂的正常运转？（细胞核）细胞核的功能是什么?有什么样的结构？（一）细胞核的功能组织学生分组阅读教材P52~53的“资料分析”，并讨论问题，（问题引入，激发兴趣）总结细胞核的功能。
学生分析资料，引发学生探究细胞核功能的兴趣。
资料1.（多媒体展示）美西螈核移植实验问：美西螈的体色有什么决定？说明了什么结论？资料2.（多媒体展示）蝾螈受精卵横缢实验问：分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？出现的不同结果说明什么？资料3.（多媒体展示）变形虫去核及核移植实验问：该实验的结果说明了什么结论？资料4.（多媒体展示）伞藻嫁接与核移植实验问：①切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？②该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？③若要说明细胞核的作用，还需要如何设计实验？介绍伞藻的核移植实验④根据该实验，你能得出什么结论？教师总结：细胞核控制着细胞的结构（资料1和资料4），也控制着细胞的分裂分化等生命活动（资料2和资料3），所以说细胞核使细胞的“控制中心”，控制着细胞的代谢和遗传。
引入细胞核的结构：细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心？从结构与功能相适应的观点看，必须先了解细胞核的结构。
七年级生物细胞的生活知识点
第一节细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中含有两类物质。
1、无机物：水和无机盐
2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸
二、细胞膜控制物质的进出。
细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
三、细胞质中的能量转换器。
1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。
第二节细胞核是遗传信息库
一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。
二、遗传信息储存在细胞核中。
由克隆羊的故事可以得出这个结论。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。
DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。
这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
如人体细胞内含有23对染色体。
水稻有12对。
2、细胞的控制中心是细胞核。
3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
课题第二节细胞核是遗传信息库教时1课时教学目标和要求①描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，阐明遗传信息储存在细胞核中。
②说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系，能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。
③学生通过资料分析和模拟制作等活动，培养收集和处理信息的能力，提高思维能力。
重点描述细胞核在生物遗传中的功能，阐明遗传信息储存在细胞核中。
说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。
难点运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。
能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。
教具准备挂图、多媒体课件、DNA分子模型课型新授课教学过程教学内容教师活动学生活动〖一、复习引入〗师：首先找一位同学到黑板上画一个动物细胞模式图，并注明各部分结构的名称。
生：画图。
师：上节课老师给同学们布置了课外作业，希望大家通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的一些信息。
谁愿意把你收集到的信息跟大家分享？生：向大家介绍他们搜集到的资料。
〖二、讲授新知识〗师：刚才有好多同学提到了克隆羊多莉，下面请大家来看课件，多莉是一只普通的山羊吗？如果不普通，它又特殊在哪里？引导学生复习前面学过的知识。
提问上节课留的课外作业。
对学生收集到的资料进行积极地评价。
播放克隆羊多莉的课件。
认真回忆，并上黑板画图。
学生纷纷举手，交流汇报他们收集到的有关克隆的信息。
无核卵细胞细胞师：很好，那么遗传信息的载体是什么呢？请大家阅读课本第56页，找到答案。
生：DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，是遗传信息的载体。
师：非常好。
大家看，我手里拿的就是一个DNA分子片段的模型，DNA分子很长，它的结构像一个螺旋形的梯子，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，比如有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你是单眼皮还是双眼皮，我们把这些具有遗传功能的DNA片段称为基因。
师：我们现在已经知道了DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，那么DNA在细胞核中是如何存在的呢？下面请同学们自己阅读课文，找到答案。
