最新北师大版小学数学四年级下册(等量关系)课件

北师大版四年级数学下册《等量关系(找等量关系)》教案一、教学目标：1. 知识目标学生能够理解等量关系的概念，知道什么是等量关系。

学生能够通过实物模型和计算找出等量关系。

2. 能力目标学生能够通过观察实物模型和计算找出等量关系。

帮助学生提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标培养学生对等量关系的兴趣，对数学的热爱，发现并解决生活中的实际问题。

二、教学重难点：1. 学习等量关系的概念和通过实物模型和计算找出等量关系。

2. 教师在课堂上引导学生自己思考，解决问题的能力。

挖掘学生自学的能力，提高学生学习的兴趣。

三、教学准备：1. 教材：北师大版四年级数学下册。

2. 教学工具：实物模型、练习册、黑板、彩色粉笔、计算器。

3. 教学环节设计：导入，探究，整合，练习，归纳。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师简单介绍等量关系的概念，并举例解释。

2. 探究（20分钟）（1）让学生观察实物模型，并思考实物模型之间是否存在等量关系。

（2）通过计算器计算物品的重量，思考哪几个物品重量相等,形成等量关系。

3. 整合（10分钟）将找出来的等量关系整合在黑板上，梳理发现规律，帮助学生理解等量关系。

4. 练习（15分钟）让学生完成练习册上的题目，阅读题目中的信息，分析问题，找出等量关系，并通过计算器计算，快速解决问题。

5. 归纳（10分钟）教师进行小结，让学生归纳本节课所学的知识点和解题方法。

五、教学反思：此次教案的设计注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教师通过实物展示和计算器的使用，帮助学生找到了等量关系之间的联系。

在课堂上注重调动学生的思考和自学能力，让学生主动参与其中。

同时，课堂上的例题和练习都具有较高的实际意义，能够让学生在学习数学的同时，更加亲近生活，提高学生的学习兴趣。

等量关系北师大版小学数学四年级下册授课人：叶军教学目标知识与技能：使学生能够在具体的情境中的找出常见的等量关系。

过程与方法：通过师生合作，生生合作，培养学生自主探究的能力。

情感态度与价值观：在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。

教学重点教学重点：能够在情境中找出常见的等量关系。

教学难点：找数量关系教学过程一、创设情境，初步感知等量关系1、同学们好！（老师好）看到同学们如花儿般的笑脸，老师仿佛也回到了童年。

我小的时候最喜欢玩翘翘板，你们喜欢吗？我在咱们班找一位同学和我一起玩翘翘板的游戏（选一个人）。

你，好吗？同学们觉得我们俩能玩吗？为什么我们俩不合适？2、动物园里的小动物们也按奈不住了，也想要玩翘翘板，课件出示翘翘板，同学们谁来了？（鹅），鸭子坐不住了，说我也要来（课件逐一出示动物玩翘翘板）。

1只鹅＞1只鸭1只鹅＞2只鸭1只鹅＜3只鸭1只鹅＝2只鸭，1只鸡3、当跷跷板平衡时，左右两边有怎样的关系？（相等）全班交流：1只鹅的质量相当于2只鸭和1只鸡的质量。

4、谁能帮老师解释一下，“相当于”在这里是什么意思？如果用数学符号来代替是“=”。

在数学中，表示这样相等的关系，我们又称之为“等量关系”（板书）这节课我们来研究等量关系。

5、谁能用数学式子清楚的表示出1只鹅等于2只鸭子和1只鸡的质量。

板书：1只鹅的质量=2只鸭子的质量+1只鸡的质量二、探究的新知，进一步体会等量关系（一）1、师：生活中有很多的数量关系，著名的篮球运的人员姚明也来到了我们的课堂，他最大的特点是什么呀（高）他的身高是226cm，妹妹限姚明比了一身高，（出示妹妹，姚明身高关系）。

2、读懂信息：妹妹和姚明的身高有怎样的关系？板书：妹妹和姚明，妹妹的身高有怎样的关系？你是怎么理解“是”的？如果用一下数学符号代替用“=”。

3、学生活动：你能表示出姚明和妹妹身高的关系吗？把你的想法写或画在要求：可以用画图，文字等形式来表示，完成之后同桌2人可以相互说说，你是怎么做的。

等量关系的含义
问题（1）导入说一说，什么时候相等？
过程讲解
1．理解图意
第一幅图中1只鹅比2只鸭子重，跷跷板向左倾斜；第二幅图中3只鸭子比1只鹅重，跷跷板向右倾斜；第三幅图中2只鸭子和1只鸡与1只鹅一样重，跷跷板平衡了。

2．明确等量关系的含义
前两幅图中，跷跷板两边的质量不相等，跷跷板倾斜；第三幅图中跷跷板两边的质量相等，跷跷板平衡，也就是说1只鹅的质量相当于2只鸭子与1只鸡的质量，即：1只鹅＝2只鸭子＋1只鸡。

1只鹅与2只鸭子、1只鸡之间具有相等的关系，可以用等式表示出它们之间的关系，这就是等量关系。

问题（2）导入请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。

过程讲解
1．读题，整理数学信息
姚明：身高226厘米；
妹妹：姚明的身高是妹妹的2倍；
笑笑：比妹妹高20厘米。

2．借助线段图理解妹妹、姚明、笑笑身高之间的关系
3．用式子表示妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系妹妹身高×2＝姚明身高
妹妹身高＋20厘米＝笑笑身高
姚明身高÷2＝妹妹身高
笑笑身高－20厘米＝妹妹身高
归纳总结
等量关系是指数量之间具有的相等关系。

北师大版四年级数学下册《等量关系(找等量关系)》说课稿一、课程背景本节课是数学下册第七单元的第二课，主要讲解等量关系的概念及其运用。

本课是四年级学生学习数学中的难点之一，需要理解两种不同的量之间的等量关系。

通过此课的学习，可以让学生更好地理解物体之间的数量关系，为进一步学习数学打下基础。

二、教学目标1.了解等量关系的概念；2.学会寻找物品之间的等量关系；3.能够应用等量关系解决实际生活中的问题。

三、教学重难点1.重点：寻找物品之间的等量关系；2.难点：运用等量关系解决实际问题。

四、教学内容及过程1. 教学内容本节课主要包括以下几个方面的内容：1.通过图片让学生了解等量关系的概念；2.指导学生如何寻找物品之间的等量关系；3.教学如何运用等量关系解决实际生活中的问题。

2. 教学过程（1）导入首先，我将向学生介绍本节课的主题——等量关系，并简要介绍什么是等量关系、有哪些具体的应用。

我会让学生想一想，他们在生活中有没有遇到过等量关系的情况，帮助他们建立起与今天上课内容的联系。

（2）学习内容接下来，我会通过图片让学生了解等量关系的概念。

我会给学生出示两张图片，让他们观察图片中的物体，找出它们之间的等量关系。

我会问学生，第一张图片中哪些物品的数量相等？第二张图片中哪些物品的数量相等？通过这种方式，我引导学生理解等量关系，并接下来教授如何寻找物品之间的等量关系。

教师可以用PPT或者教案来课上呈现图片，让学生更清晰地看清楚每一张图片。

（3）教学方法在教学方法方面，我会采用师生互动的方式，让学生通过观察、举例、提问等方式来掌握寻找物品之间等量关系的方法。

同时，我还会在教学过程中给予学生足够的指导和鼓励，让每个学生都参与到学习中来。

尤其是在解决实际生活问题时，我会让学生自己动手研究解决问题的办法，并且在这个过程中引导他们思考、思维拓展。

3. 教学评估在课程结束后，我会对学生的掌握程度进行评估，并将评估结果反馈给学生和家长。