美国研究型大学学术管理体制与运行机制探析_姚宜新

美国著名研究型大学独立跨学科学术机构的研究与借鉴独立跨学科学术机构是现今美国研究型大学学术组织变革中出现的新形式，其项目导向性、学科交叉性和组织开放性的特征促进了学科的交叉融合，并有利于实现突破性的知识创新。

本文选取了3所美国顶尖研究型大学：哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院，对其独立跨学科学术机构的建设概况、突出功能和保障因素予以解析，既而对我国高校独立跨学科学术机构的建设提出了参考性意见。

[标签]美国研究型大学独立跨学科学术机构单纯局限于某个学科领域，很难形成有效的、新的科研增长点。

于是，将关注焦点转向对学术组织模式的探索，探索一条学术创新的新途径，就成为高校发展所面临的新问题。

有学者提出，超越学院层次，以实体或虚体的形式组建跨学科的科研中心与重大科研项目组，加强更大范围学科间的横向交叉综合，可实现学校的组织结构从纯学院制向更科学的矩阵制演化。

笔者认为，这是较为可行与有效的一种学术组织创新模式。

本文所探讨的高校独立跨学科学术机构，就是一类相对独立于高校内其他研究和教学组织的学术机构，其特点在于项目导向性、学科交叉性和组织开放性。

作为一种超越学院层次的联合体形式，高校独立跨学科学术机构有效地提高了高校资源的利用率，并进一步优化整合资源。

而且，这种趋向于信息化、扁平化和灵敏化的学术组织结构的转变，有助于增进高校学术管理效益。

在美国研究型大学，除设立国家实验室、校企合作研究组织和院系下设研究机构外，校级独立跨学科学术机构的设立已成为其学术组织变革的新趋势，各校积极开发相对分化的学院、系和独立跨学科学术机构并存的体制，传统的一些学科仍归属原来的院系，边缘学科和综合学科的任务则落于独立跨学科学术机构。

现今，在美国研究型大学的科研份额中，独立跨学科学术机构在所有学术机构中所占据的比例正逐步增大。

本文选取了3所美国顶尖研究型大学：哈佛大学(Harvard Univ)、斯坦福大学(Stanford Univ)和麻省理工学院(Massachusetts Inst Tech，简称MIT)，作为美国研究型大学的领头兵，这3所学校均以学术力量雄厚闻名于世，其独立跨学科学术机构的建设也卓有成效。

美国研究型大学本科教育中的主辅修制研究美国研究型大学本科教育中的主辅修制研究t李小娃(顺德职业技术学院，广东佛山528333 )摘要主辅修制度是美国研究型大学本科教育跨学科人才培养制度的重要内容之一。

通过对美国11所研究型大学文理学院主辅修制度的考察发现，主修与辅修专业设置、主修专业与开设主修专业的学术部门及教师之间存在一定的比例关系；主辅修确定与完成的时间各校要求基本一致，学生选 择主修与辅修数量的原则不超过三个，主辅修的课程与学分要求在学院之间、学校之间都存在较大的差异，另外，学校为学生主辅修选择提供了全程的指导教师。

综合来看，美国大学主辅修制体现出不以就业为目的、学生自由流动、跨学科及管理上的科学性等特点。

关键词主修；辅修；美国研究型大学；文理学院；跨学科中图分类号G649 文献标识码AResearch on the Major and Minor System in American Research UniversitiesLI Xiao —wa(Shunde Polytechnic,Foshan,528333 ,China)Abstract：The major and minor system is one of important contents of interdisciplinary talents training system of undergraduate education in American universities.Based on the analysis of the major and minor sys­tem in the college of arts &sciences in eleven research universities,it has found that the setting of the major and minor system,and the major of the academic department and the teachers of the major setting exists some proportional relation.And the time of confirming and completing the major and minor has no difference among universities.In addition,the students should abide at most three principles,and the courses and credits of the major and minor are totally different among the schools and universities.Besides,the universities provide the advising faculty for the students in the whole process.A ll in a ll,the major and minor system in American uni­versities shows some characteristics such as not taking employment as the goal,free choice for students,the scientific nature of interdisciplinary and management and so on.Keywords：major ;minor ;American research universities;college of arts and sciences;interdisci­plinary收稿日期2017 -03 -13资助项目全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题（项目编号：EIA150422).作者简介李小娃（1983 -)男，山东东营人，助理研究员，博士，主要从事高等学校管理研究.• 67 •H IG H E R E D U C A T IO N O F SC IE N C E S2017年第5期（总第135期)主辅修制是美国研究型大学本科教育的重要 教学管理制度之一，体现了人才培养“注重知 识广博、强调文理并重、重视跨学科教育”[1]的特征。

美国研究型大学的跨学科战略及其启示左晓甜【摘要】跨学科研究是现代大学发展的重要趋势。

美国研究型大学通过建立跨学科研究中心和机构、设立资助基金、调整领导结构、改变教师招募和评估模式,促进了跨学科研究的发展。

这些战略措施启示我们,我国研究型大学建设也应通过成立专门的跨学科研究管理机构、设立专门的基金项目、建立新的教师聘任、评价和晋升制度促进学科之间的交融。

%Interdisciplinary research is an important trend of the modern university development.Through constructing interdisciplinary research center and organization,setting grants,regulating structure of leaders,and changing teachers＇ recruitment and evaluation model,American research universities promote the development of interdisciplinary research.These strategies remind us that the construction of China＇s research universities also should promote the integration of disciplines through building professional management organization for interdisciplinary research,setting professional fund projects,constructing new teachers＇ appointment,evaluation and promotion.【期刊名称】《高等理科教育》【年(卷),期】2012(000)002【总页数】6页(P77-82)【关键词】研究型大学;跨学科研究;组织研究机构【作者】左晓甜【作者单位】兰州大学教育学院,甘肃兰州730000／西北民族大学外国语学院,甘肃兰州730030【正文语种】中文【中图分类】G649.1跨学科研究是“把来自两个以上的学科或专业知识团体的信息、数据、技能、工具、视角、概念或理论进行融合，以拓展基本知识，或解决那些用单一学科或研究领域无法解决的问题。

收稿日期:2007-11-13 修回日期:2008-03-17作者简介:王清(1978)),男,中国矿业大学党委办公室、校长办公室,讲师,文学与法政学院硕士研究生。

美国研究型大学的科研管理及对我国高校的启示王 清,丁可可,江海宁(中国矿业大学,江苏徐州 221116)摘 要:美国研究型大学科技创新成就突出。

本文通过考察与借鉴美国研究型大学推进科技创新的主要做法和经验,针对我国高校科研管理工作中存在的问题,提出了加强和改进我国高校科研管理、促进科技创新的若干措施。

关键词:大学;科技创新;管理;对策中图分类号:G 644 文献标识码:A 文章编号:1009-105X(2008)02-0099-04科技创新是现代大学的重要职能之一,在国家科技进步与促进经济社会发展中具有重要的地位,对于研究型大学来说更是如此。

作为现代大学管理工作的一个重要方面,科学的科研管理对于推进高校科技创新具有不可替代的重要作用。

针对我国高校科技创新方面存在的不足及管理工作中存在的问题,考察、学习和借鉴美国一些主要研究型大学在科研管理方面的做法和经验,对于加强和改进我国高校科研管理、提升我国高校科技创新的能力与水平,具有积极而重要的现实意义。

一、美国研究型大学科研管理的主要做法和特点综合来看,美国研究型大学在科研管理方面注重学术权力与行政权力的相互制衡,实行以教授为主体、以兴趣研究为动力的科研组织模式,建立多渠道的科研经费筹措机制和以课题为中心的科研经费管理模式,以及建立以产学研合作为基础、具有很强操作性的科技成果转化机制,从而不断推进科技创新。

具体来说,其主要做法和特点有以下几个方面:1、充分保障学术自由并大力发挥教授的才能和作用早在19世纪后半期,美国一些大学的学者们开始设立一些集体性的代表机构,如康奈尔大学在1889年建立了以校长和全体教授为主体的大学评议会。

随后,威斯康星大学和美国中西部的其他一些大学都分别成立了这样的评议会,而在霍普金斯大学和芝加哥大学,教授已经成为教育和科研的重要管理力量。