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学在课堂思于英语——“学思英语”教学主张及阅读教学实践应用发布时间：2023-01-13T08:58:01.250Z 来源：《教学与研究》2022年第16期第9月作者：李敏敏[导读] “学思英语”这种教学理念主张在英语教学中以问题作为主导，以活动作为主要方式李敏敏福建省南安国光中学福建南安 362321摘要：“学思英语”这种教学理念主张在英语教学中以问题作为主导，以活动作为主要方式，以思维作为课堂的主要任务，在学生的语言学习中主张通过问题来发展学生的思维与思考的探究能力，进一步促进学生思维能力的不断发展。
高中阶段的英语课程承担着发展学生的英语素养和促进学生思维能力的基本任务，阅读是将“学思英语”渗透于英语课堂的最佳实践方式，面对传统教学的单一性、枯燥性和学生丧失主观能动性的问题，高中英语教师必须深刻研究“学思英语”的基本理念及其教学主张，促使这种教学理念能够以更加高效率的方式应用于高中英语的阅读课堂当中，促使学生在语言学习的过程中，其思维能力也能够得到更好的发展。
关键词：高中英语；学思英语；主张；应用高中阶段是促进学生思维与思考能力发展的关键时期，但受到应试教育的影响，我国的高中英语教学当中，许多教师通常以理论教学的方式带领学生学习知识，导致实际的英语课堂缺乏师生互动，教师在前面讲什么，学生就跟着学什么，学生的英语学习不仅缺乏思考，也缺少一定的主动性，这种以背诵、记忆为主的枯燥学习方式，难以发展学生的思维能力。
在这种方式的影响之下，学生的英语语言学习流于表面，无法从根本上提高学生的英语思维能力。
而“学思英语”教学理念可以从根本上解决这一问题，它主张在英语教学中，将学生的语言学习和发展学生的思维结合起来，进一步促进学生的语言能力和思维能力的共同发展。
一、学思英语的教学主张在学思英语当中，其学思二字主要来自于孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”这一理论，孔子认为只是学习而缺乏思考，学生学到的知识则无法得到良好的运用；但如果只是思考而不学习，其自身的知识见解也得不到提升，所以孔子认为学好就要将学习与思考相结合。
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（本期编辑：王敏）
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北京英学国际教育北京一直是中国历史和文化的重要标志，也是一座国际城市。
凭借这座城市博大精深的历史和文化熏陶，以及国际商业机构日益聚集的优势，越来越多的外国人来到北京读书和工作。
同时，有越来越多的中国家长为他们的孩子们选择美国或英国的国际化学校或机构，以充分利用他们的外语学习机会。
这就使得北京拥有众多的英学国际教育学校和机构，以满足不断增长的学习需求。
北京英学国际教育学校的教学经验和教育理念是多元的，根据不同的英语能力水平，可以提供不同的课程。
这些学校不仅培养学生的英语兴趣和认知，也重视英语的实际应用，培养学习的自信，不断提升学习的能力。
除了课堂教学，英学国际教育学校还经常组织一些有趣的活动，帮助学生适应新的环境，提高学习效率，同时也活跃学校的学习氛围。
这些活动包括博物馆参观，参观英语演讲会，观看英语电影和剧场表演，以及参加英语游戏活动等，这些有趣的活动有助于学生们更好地学习和使用英语。
从教育角度来看，北京的英学国际教育学校提供的教学方法是十分专业的，采用多元和混合的教学模式，包括面对面教学，口头和书面写作，练习和实践，电脑辅助教学等多种形式，确保存在激励机制，以提高学习效果，有效发挥教学功效。
从而满足不同学习人群的需要，比如孩子们，学生们，成年人们等，提供多元的课程，掌握正确的英语语音和发音，同时提供有趣的活动，让学生们掌握英语的经典语言功能，从而更好的利用英语的学习机会，提高英语的学习素养，更好的服务于国家和社会的发展。
总而言之，北京英学国际教育学校以及针对不同英语水平的课程是一个很好的提供多元教育、培养学生学习英语的实践平台。
他们所提供的课程不仅可以最大限度地帮助学生提高英语水平，同时也可以增强自信，激发学习兴趣，让学生们学习快乐，提高他们的学习效果和学习素养，发挥最大的学习效率，为我们的未来使命胜利而努力奋斗。
education中读标法
读标法是一种通过解读单词中的字母来理解其含义的方法。
在英文单词“Education”中，有5个元音字母“a、e、i、o、u”，可以分别代表以下含义：
- a：可以解读为arts，即“文科”之意。
在教育中，首先必须体现在“人文精神”层面。
- i：大写即为“I”，意思是“我”。
教育的本质是对“一个人、一个人”的教育，也就是“个性化教育”。
- o：代表“Operation”，即“动手能力”或“实操能力”。
我们在这方面的教育基本停留在形式上。
- e：应指eating，即“饮食”，而不是简单的“吃饭”。
我们在这方面的教育比较失败，尤其是对孩子。
- u：可以解读为“ugly”，意指对人“美丑”方面的教育，这牵扯到“价值观”的问题。
通过读标法，可以将英文单词“Education”中的字母与教育的基本维度联系起来，从而更好地理解其含义。
Unit 1《In China》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。
2．能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。
3．使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
4．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear, air的发音规律。
教学重点能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。
教学难点使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．名胜风景图片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are five pictures here. What can you see in the picture? Did you go there? In this unit , we’ll learn in China.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是in China在中国，教师把词语写在黑板上，领读几遍。
Step 2 Presentation1．展示各种风景图片，师：Guangzhou morning tea soup广州早茶。
Lhasa the Potala Palace布达拉宫。
少儿英语培训宣传语少儿英语培训宣扬语11、打开新英语世界，领路心教育风潮。
2、link英语，让你与世界同步。
3、“学术”或“社交”，孩子们满足。
4、学，不止是语言；教，岂止是眼前。
5、学“语”致用，成就“英”才。
6、选择link英语，你将拥有全世界。
7、link英语，将爱好转化为成果。
8、臻于术，融于通——link英语。
9、学习结合社交，制造新时代国际新星。
10、服务感动万家，英语劝说天下。
11、革新的是理念，转变的是将来。
12、体会地道发音，推开世界大门。
13、英语宣讲有方，吸引世界目光。
14、教育升级更高效，国际同步新轨道。
15、现代英语之道，国际理念智造。
16、给孩子一份自信，让孩子非常卓越。
17、推开国际之门，阅览英语之美。
18、“英”有尽有，“语”你相连。
19、学术为砖，社交为瓦，方成英语之厦。
20、世界缤纷无限，link精彩有约。
21、link英语，让世界更懂你。
22、注意专业学问，也注意社交养成。
23、为教必接轨国际，为学必成于将来。
24、和家长一起，开拓孩子的将来。
25、英语珍宝的乐园，直通将来的摇篮。
26、Link英语行，孩子好心情。
27、英语培训新时代，孩子学习更自由。
28、用语言做桥梁，让幻想去远航。
29、link英语，助你打开将来之窗。
30、放眼新视界，Link美妙将来。
31、用语言成长，用沟通〔沟通〕成熟。
32、连接宽广世界，成就精彩人生。
33、给孩子一个世界，让孩子从今卓越。
34、美式教育理念，英语学习体验。
35、社交学术新时态，融合连接赢将来。
36、将来怎么办，link有答案。
37、先进理念为师，孩子心领真知。
38、link小天地，世界大乾坤。
39、link英语——习惯让沟通更美妙。
40、嫁接起美语桥梁，彰显出国际范儿。
41、放眼新视界，Link美妙的将来。
42、link英语，给将来制造可能。
43、桥的一端是习惯，另一端是沟通。
44、美国教育经典，链接理念首选。
45、新视野，新格局；国际范，中国梦。
元宵节英文知识及祝福语，开开心心闹元宵！“元宵节”（The Lantern Festival），也可以说成Yuanxiao Festival，是春节之后的第一个重要节日，古人也称其为“上元节”(Shangyuan Festival)。
元宵节的传统活动除了吃元宵(Yuanxiao)之外，还包括赏花灯(watching lanterns)、猜灯谜(guessing lantern riddles)和看烟火(watching fireworks)等。
汤圆、元宵英文翻译：rice dumpling；Tang-yuan (dumplings made of sweet rice，rolled into balls and stuffed with either sweet or spicy fillings)；glutinous rice dumplings；glutinous rice balls；sweet dumplings；sweet soup balls ；Lantern Festival dumplings元宵节相关词汇英译：元宵节The Lantern Festival舞狮lion dance (The lion is believed to be able to dispel evil and bring good luck.) 舞龙dragon dance (to expect good weather and good harvests)戏曲traditional opera杂耍variety show；vaudeville灯谜riddles written on lanterns灯会exhibit of lanterns元宵节习俗英文介绍：Eating Yuanxiao吃元宵Yuanxiao is the special food for the Lantern Festival. It is believed that Yuanxiao is named after a palace maid，Yuanxiao，of Emperor Wu Di of the Han Dynasty. Yuanxiao is a kind of sweet dumpling，which is made with sticky rice flour filled with sweet stuffing. And the Festival is named after the famous dumpling. It is very easy to cook - simply dump them in a pot of boiling water for a few minutes - and eaten as a dessert.元宵是元宵节的特色食品。
圆的个性化教学辅导教案学科数学学生姓名年级小六任课老师授课时间8月9日教学目标教学内容：考点：圆能力：熟悉知识点培养双基方法：讲授法课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议:过程一．课前交流，了解学生上次课的复习情况上节课预留作业是否完成知识点是否掌握并运用二．知识梳理圆一、认识圆1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。
2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。
一般用字母O表示。
它到圆上任意一点的距离都相等．3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
一般用字母r表示。
把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
一般用字母d表示。
直径是一个圆内最长的线段。
5、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
6、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。
所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7．在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的21。
用字母表示为：d＝2r或r ＝2d8、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
（经过圆心的任意一条直线或直径所在的直线）9、长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。
这些图形都是轴对称图形。
10、只有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。
只有2条对称轴的图形是：长方形只有3条对称轴的图形是：等边三角形只有4条对称轴的图形是：正方形;有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。
二、圆的周长1、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
用字母C表示。
2、圆周率实验：在圆形纸片上做个记号，与直尺0刻度对齐，在直尺上滚动一周，求出圆的周长。
发现一般规律，就是圆周长与它直径的比值是一个固定数（π）。
3．圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。
用字母π（pai）表示。
（1）、一个圆的周长总是它直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。
圆周率π是一个无限不循环小数。
在计算时，一般取π ≈ 3.14。
（2）、在判断时，圆周长与它直径的比值是π倍，而不是3.14倍。
（3）、世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
4、圆的周长公式：C= πd d = C ÷π或C=2π r r = C ÷ 2π5、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。
6、区分周长的一半和半圆的周长：（1）周长的一半：等于圆的周长÷2 计算方法：2πr ÷ 2 即πr（2）半圆的周长：等于圆的周长的一半加直径。
计算方法：πr＋2r 即 5.14 r三、圆的面积1、圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积。
用字母S表示。
2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
顶点在圆心的角叫做圆心角。
3、圆面积公式的推导：（1）、用逐渐逼近的转化思想：体现化圆为方，化曲为直；化新为旧，化未知为已知，化复杂为简单，化抽象为具体。
（2）、把一个圆等分（偶数份）成的扇形份数越多，拼成的图像越接近长方形。
（3）、拼出的图形与圆的周长和半径的关系。
圆的半径 = 长方形的宽圆的周长的一半 = 长方形的长因为：长方形面积 = 长×宽所以：圆的面积 = 圆周长的一半×圆的半径S圆 = πr × r= πr2 r2 = S ÷π圆的面积公式： S圆4、环形的面积：一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r。
（R＝r＋环的宽度．）= πR²－πｒ²或S环= π（R²－ｒ²）。
环形的面积公式： S环5、一个圆，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。
而面积扩大或缩小的倍数是这倍数的平方倍。
例如：在同一个圆里，半径扩大3倍，那么直径和周长就都扩大3倍，而面积扩大9倍。
6、两个圆：半径比 = 直径比 = 周长比；而面积比等于这比的平方。
例如：两个圆的半径比是2∶3，那么这两个圆的直径比和周长比都是2∶3，而面积比是4∶97、任意一个正方形与它内切圆的面积之比都是一个固定值，即：4∶π8、当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆面积最大，正方形居中，长方形面积最小。
反之，面积相同时，长方形的周长最长，正方形居中，圆周长最短。
9、确定起跑线：（1）、每条跑道的长度 = 两个半圆形跑道合成的圆的周长 + 两个直道的长度。
（2）、每条跑道直道的长度都相等，而各圆周长决定每条跑道的总长度。
（因此起跑线不同）（3）、每相邻两个跑道相隔的距离是：2×π×跑道的宽度（4）、当一个圆的半径增加ａ厘米时，它的周长就增加２πａ厘米；当一个圆的直径增加ａ厘米时，它的周长就增加πａ厘米。
11、常用各π值结果：π = 3.142π = 6.283π = 9.425π = 15.76π = 18.847π = 21.989π = 28.2610π = 31.416π = 50.2436π= 113.0464π = 200.9696π = 301.444π = 12.56 8π = 25.12 25π = 78.512、常用平方数结果112 = 121 122 = 144 132 = 169 142 = 196 152 = 225162 = 256 172 = 289 182 = 324 192 = 361（三）常见的分数与小数、百分数之间的互化21= 0.5 = 50% 51 = 0.2 = 20% 85 = 0.625 =62.5%41 = 0.25 = 25% 52= 0.4 = 40% 81 = 0.125 =12.5%43= 0.75 = 75% 53 = 0.6 = 60% 83 = 1.375 =37.5%161 = 0.0625 = 6.25% 54 = 0.8 = 80% 87= 0.875 = 87.5%251 = 0.04 = 4﹪ 252 = 0.08 = 8﹪ 253 = 0.12 = 12﹪ 254= 0.16 = 16﹪三．典型例题1、计算并记住得数：0.12= 102= 3.14×12= 3.14×102=3.14×82= 3.14×0.82= 3.14×0.52= 3.14×1.52=2、两圆半径的比是4:3，它们直径的比是（ ）；周长的比是（ ）；面积的比是（ ）。
3、一个圆的半径扩大到原来的2.5倍，这个圆的直径就扩大到原来的( )倍，周长就扩大到原来的( )倍，面积就扩大到原来的( )倍。
4、已知半圆形的半径为r，则这个半圆形的周长是( )。
5、小方拿一张长方形的纸，长18 cm,宽16 cm，用这张纸剪掉一个最大的圆，剩下的面积是多少？6、求下面阴影部分的面积。
四．巩固练习圆的提高练习1甲乙两人以匀速绕圆形跑道相向跑步，出发点在圆直径的两端，如果他们同时出发，并在甲跑完60米时第一次相遇，乙跑一圈还差80米时两人第二次相遇，求圆形跑道长多少米?2、一个半圆形花坛，周长为10.28米，面积为多少平方米？3、某中学计划建设一个400m跑道的运动场（如下图所示），聘请你任工程师，问：（1）若直道长100m，则弯道弧长半径r为多少m？（2）共8个跑道，每条宽1.2m，操场最外圈长多少m？（3）若操场中心铺绿草，跑道铺塑胶，则各需绿草、塑胶多少㎡？（4）若绿草50元/㎡，塑胶350元/㎡，学校现有200万元，可以开工吗？为什么？五、课堂小结补充内容 分数乘法一、分数乘法（一）分数乘法的意义：1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。
都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如： 98×5表示求5个98的和是多少？2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。
例如： 98×43表示求98的43是多少？（二）、分数乘法的计算法则：1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。
（整数和分母约分）2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）、规律：（乘法中比较大小时）一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。
一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。
一个数（0除外）乘1，积等于这个数。
（四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。
（五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律： a × b = b × a乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )乘法分配律：（ a + b ）×c = a c + b c a c + b c = （ a + b ）×c二、分数乘法的解决问题（已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）1、画线段图：（1）两个量的关系：画两条线段图；（2）部分和整体的关系：画一条线段图。
2、找单位“1”：在分率句中分率的前面；或“占”、“是”、“比”的后面3、求一个数的几倍：一个数×几倍；求一个数的几分之几是多少：一个数×几几。
4、写数量关系式技巧：（1）“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“= ”（2）分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量（3）分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量×（1 分率）=分率对应量三、倒数1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为．．倒数。
强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。
（要说清谁是谁的倒数）。
2、求倒数的方法：（1）、求分数的倒数：交换分子分母的位置。
（2）、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。
（3）、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。
（4）、求小数的倒数： 把小数化为分数，再求倒数。
3、1的倒数是1； 0没有倒数。
因为1×1=1；0乘任何数都得0，01（分母不能为0）4、 对于任意数(0)a a ，它的倒数为1a ；非零整数a 的倒数为1a ；分数ba的倒数是ab； 5、真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。
课堂检测听课及知识掌握情况反馈测试题（累计不超过20分钟） 道 成绩教学需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□ 课后巩固作业 10 题 巩固复习 预习布置签字 年级组长： 学管师： 老师 课后 赏识 评价 老师最欣赏的地方： 老师想知道的事情： 老师的建议：。
