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一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受香港的美丽与繁华，培养学生对祖国的热爱之情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的香港的美丽与繁华。
2. 培养学生对祖国的热爱之情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，为学生创造一个身临其境的学习氛围。
2. 自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的阅读理解能力。
3. 合作学习法：小组合作，共同完成学习任务。
五、教学步骤：1. 导入新课：1.1 欣赏香港的图片，引导学生说出香港的美丽与繁华。
1.2 简介香港的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：2.1 学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
2.2 学生分享学习生字词的心得，教师点评并讲解。
3. 课堂讲解：3.1 教师讲解课文内容，引导学生理解香港的美丽与繁华。
3.2 学生跟随教师朗读课文，体会课文所表达的情感。
4. 合作探究：4.1 学生分组讨论，思考课文中所描绘的香港的美丽与繁华与祖国的联系。
4.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
6. 课后作业：6.1 学生回家后，向家长介绍香港的美丽与繁华，表达对祖国的热爱之情。
6.2 学生抄写生字词，加强记忆。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面表现较好，能够正确、流利地朗读。
但在理解课文中所描绘的香港的美丽与繁华方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，帮助他们更好地理解课文内容。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，注意观察学生的发音、语调和情感表达能力。
三年级语文上册《东方之珠》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解香港的美丽和繁华。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国美丽河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文，体会香港的美丽和繁华。
教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者对香港的喜爱和赞美之情。
第一课时一、导入新课1. 板书课题：《东方之珠》2. 引导学生观察课文插图，说一说你看到了什么？二、自读课文1. 学生自读课文，要求读准生字，理解词语。
2. 学生之间互相交流，说一说自己对课文内容的理解。
三、学习课文1. 教师引导学生学习第一自然段，理解香港的美景。
2. 学生默读第二自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第三自然段，了解香港的繁华。
四、课堂小结2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对第一课文的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第四自然段，理解香港的美食。
2. 学生默读第五自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第六自然段，了解香港的文化。
三、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第三课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对前两课时的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第七自然段，理解香港的购物天堂。
2. 学生默读第八自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第九自然段，了解香港的人情。
四、课堂小结2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第四课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对前三课时的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第十自然段，理解香港的未来。
东方之珠一、谈话导入1、同学们，在我们祖国，北国有美丽的风光，南国也毫不逊色。
那里有一颗璀璨的“东方之珠”。
2、揭题，读题3、读了课题后，你有什么问题？4、这里的“东方之珠”加上了双引号，其实指的就是“香港”。
5、你对香港了解多少呢？6、这节课就让我们去学习。
它是一篇略读课文，我们要尽可能自己去学。
把脑中的一个个问号变成句号，甚至是拉成直直的叹号。
二、初读课文1、打开语文书24页，自己去读读课文。
2、读后，谁来说说你对“东方之珠”有哪些了解？（广泛说）3、小结：香港真不愧是万国市场，是美食的天堂，是旅游圣地……你们第一次读书，就了解了这么多，真不错！4、你们注意到了吗？这篇文章还有个“资料袋”，自己去读读。
说说从中你知道了什么？重点提炼被英国政府租借了99年。
（板书99这个数字）三、学习第一节1、自由读2、引读——补充理解。
航运中心——交通很发达贸易中心——经济很繁荣金融中心——生活很富裕3、真不愧是“东方之珠”，让我们再呼唤一次。
（读第一节最后一句）4、引：现在有许多人都想去香港玩，如果你是导游，你最想带她们去哪儿玩？5、自由选择一个景点读一读，呆会儿来介绍。
四、交流1、你要介绍什么？（一）香港的夜晚1、指名读第四节2、谁如果能通过自己的介绍，让人们很想去看看，那你的读就成功了。
谁来试试？3、评：你同时介绍了三样，让我了解了许多。
你也可以重点介绍一样，让人听了以后永远难忘。
4、指名读，说说你仿佛看到了什么？5、板书上提练词语：光彩夺目、奔流不息6、齐读。
小结：谢谢小导游们，我一定会去看看。
（二）海洋公园（第三节）1、指名读2、说说怎么有趣？3、齐读4、小结：这么有趣，怪不得说是举世闻名的“旅游圣地”。
板书：举世闻名（三）万国市场1、指名读2、对话：小导游，如果我想买首饰，买服装，买轿车，香港有吗？这就是——应有尽有、琳琅满目3、指导读：你们能读好吗？4、如果我想买个发夹，会很贵吗？用书上的一个词语说，就是——价美物廉（四）美食天堂1、指名读，纠音：一应俱全2、你能介绍一下香港的美食吗？3、评：我听出了两个词语——一应俱全、大饱口福4、如果你是一位旅客，到了香港看到这些美食，你会想些什么？如果你是一位饥肠鹿鹿的美食家，来到这美食广场，你又会想些什么？如果你还是位美食家，你又会想些什么？5、提炼：真是——名不虚传6、把你们的体验，你们的感受送到句子中去吧，读——7、齐读第二节。
小学三年级语文《东方之珠》原文及教案【篇一】小学三年级语文《东方之珠》原文香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市之一。
摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
【篇二】小学三年级语文《东方之珠》教案一、教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教具准备1、生字词卡片。
2、课文录音、钢琴曲。
3、香港风景图片。
4、练习投影片。
教学过程一、导入同学们，你们想不想去香港旅游？今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。
谁来说说香港有什么？（香港有——）2、让我们打开书本，一起读一读第1节。
（生齐读第1节）三、学习第2-5节1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。
香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。
