八年级语文下册成语积累

八年级语文成语积累一、成语出处成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

成语大多由四个字组成，形式多样，来源丰富，包括神话、历史、传说、民间故事、谚语、诗词等。

二、成语构成成语的构成形式多样，一般可以分为以下几种：1. 联合式：由意义相近或相反的词组合而成，如“半信半疑”、“左邻右舍”。

2. 主谓式：由名词和动词组合而成，如“狼吞虎咽”、“眉清目秀”。

3. 偏正式：由一个中心词和一个修饰词组成，如“头昏脑胀”、“心满意足”。

4. 动宾式：由动词和宾语组成，如“见义勇为”、“不耻下问”。

5. 补充式：由中心词和补语组成，如“知足常乐”、“以一当十”。

三、成语意义成语的意义通常是多层次的，有表面意义和比喻意义。

表面意义是指成语字面上的意思，而比喻意义则是通过字面意思引申出来的比喻或象征意义。

例如，“守株待兔”表面意思是守着树桩等待兔子来撞死，比喻意义则是墨守成规、追求侥幸。

四、成语用法成语的用法相对复杂，需要注意以下几点：1. 正确搭配：不同的成语有不同的用法和搭配，需要根据语境选择合适的搭配。

2. 语义明确：使用成语时需要确保语义明确，避免产生歧义。

3. 符合语境：使用成语时需要考虑语境，选择合适的成语表达自己的意思。

4. 避免重复：使用成语时需要避免与上下文重复，选择不同的成语表达相同的意思。

五、成语感情色彩成语有褒义、贬义和中性三种感情色彩。

褒义词带有赞美、赞扬等积极感情色彩；贬义词带有贬低、批评等消极感情色彩；中性词则不带明显的感情色彩，可以用于各种语境。

使用成语时需要根据语境选择合适的感情色彩。

六、成语辨析对于一些近义词或容易混淆的成语，需要注意辨析它们的细微差别。

例如，“夸奖”和“夸耀”、“批评”和“批判”、“忽略”和“忽视”等。

这些成语虽然相似，但用法和意义有所不同，需要注意区分。

七、成语搭配使用成语时需要注意搭配得当。

部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文、知识点及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》知识点一、作者简介柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。

唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。

今存《柳河东集》。

二、故事背景柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。

在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。

《小石潭记》就是其中之一。

三、文言知识积累（一）通假字日光下澈“澈”通“彻”，穿过，透。

（二）古今异义1.全石以为底古义：把……作为；今义：认为2.乃记之而去古义：离开；今义：往3.崔氏二小生古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色4.不可久居古义：停留；今义：住（三）一词多义1.清：水尤清冽（清澈，形容词）以其境过清（凄清，冷清，形容词）2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）不可久居（能够，动词）3.环：如鸣佩环（玉环，名词）竹树环合（环绕，动词）4.以：全石以为底（把，介词）以其境过清（因为，介词）5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从，动词）6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）其岸势犬牙差互（交错，动词）（四）词类活用1.从小丘西行百二十步方位名词作状语，向西2.皆若空游无所依名词作状语，在空中3.斗折蛇行名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样4.凄神寒骨形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷5.心乐之意动用法，以……为乐6.其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样7.近岸形容词作动词，靠近（五）文言句式1.倒装句卷石底以出。

八年级下册语文高分突破早读材料电子版2020年一、成语积累1. 噤jìn 若寒蝉：像深秋的蝉那样不鸣叫。

比喻有所顾虑而不敢说话。

含贬意。

2. 深不可测：深得无法测量。

形容很深。

3. 怒不可遏è：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

这里形容水势不可阻挡的样子。

4. 安营扎寨：文中指建立临时驻扎。

5. 气势磅礴pángbó：形容气势非常雄伟浩大。

6. 气喘吁吁qìchuǎnxūxū：呼吸急促的样子。

7. 不在话下：事属当然，用不着说。

8. 接踵zhǒng 而至：形容人或事物一个又一个接连不断在到来。

9. 鲜有人迹：很少有人的踪迹。

10. 历历在目：清清楚楚地出现在眼前。

二、古文《卖炭翁》（唐）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

（描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

（表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

（表现了卖炭翁卖炭路途的艰难的句子）牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

（形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫三、文言文理解背诵及默写《虽有嘉肴》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是）（运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是）是故学然后知不足，教然后知困。

（说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：“教学相长也。

”（揭示教与学互相促进的道理的句子）《兑（yuè）命》曰:“学（xiào）学半”其此之谓乎！《礼记正义》大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

部编版八年级下册语文第9课《桃花源记》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第9课《桃花源记》课文原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

部编版八年级下册语文第9课《桃花源记》知识点一、作者简介陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮。

自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。

浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，是我国文学第一位田园诗人。

辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世。

其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。

二、故事背景本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。

其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想。

《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。

三、文体知识“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。

部编版八年级下册语文第9课《桃花源记》课文原文、知识点及教案《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。

此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和抱负境界联系起来，通过对桃花源的安静和乐、自由公平生活的描绘，表现了追求美妙生活的抱负和对当时的现实生活不满。

以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版八班级下册语文第9课《桃花源记》课文原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，到处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

部编版八班级下册语文第9课《桃花源记》学问点一、简介陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮。

自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。

浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，是我国文学第一位田园诗人。

辞赋以《归去来兮辞》最出名，有《陶渊明集》传世。

其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。

二、故事背景本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。

其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他无法转变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美妙境界，以寄予自己的政治抱负。

八年级语文下册成语积累第一单元（59个）1.《藤野先生》1.成群结队2.油光可鉴3.物以希（稀）为贵4.美其名曰5.几次三番6.好意难却7.杳无消息8.抑扬顿挫9.正人君子10.深恶痛绝2.《我的母亲》1.面红耳热2.做好做歹3.一丝一毫4.待人接物3.《我的第一本书》1.花花绿绿2.磨磨蹭蹭3.翻来覆去4.不同寻常5.哄堂大笑6.知书识礼（知书达理）4.《列夫·托尔斯泰》1.纠缠不清2.名门望族3.粗制滥造4.能工巧匠5.藏污纳垢6.奋发向上7.非凡器宇（器宇非凡，气宇轩昂，器宇轩昂）8.郁郁寡欢9.土头土脑10.鹤立鸡群11.引人注目12.正襟危坐13.颔首低眉14.诚惶诚恐15.小巧玲珑16.入木三分17.无可置疑18.黯然失色19.麻木不仁20.神秘莫测21.意趣盎然22.恰如其分23.微不足道24.广袤无垠25.默默无声5.《我的童年》1．肃然起敬2.万象更新3.孤苦伶仃4.相依为命5.人地生疏6.龙肝凤髓7.不折不扣8.不以为然9.家徒四壁10.蹿房越脊11.十冬腊月12浑浑噩噩13.习以为常14.兔子不吃窝边草第二单元（19个）6.《雪》7. 《雷电颂》1.暗无天日2.浩浩荡荡3.无边无际4.镗镗鞳鞳5.土偶木埂6.挺身而出7.指天画地8.拖泥带水8. 《短文两篇：日·月》1.轰轰烈烈9. 《海燕》10.《组歌》（节选）1.海誓山盟2.长吁短叹3.纹丝不动4.死里逃生5.夜阑人静6.彻夜不寐7.千山万壑8.鸣锣开道9.盛气凌人10.不动声色第三单元（92个）11．《敬畏自然》1.不自量力2.沾沾自喜3.喜形于色4.狼迹斑斑5.相形见绌6.高深莫测7.精巧绝伦8.不可思议9.喜怒哀乐10.硕大无比11.死气沉沉12.美味佳肴12.《罗布泊，消逝的仙湖》1.一望无际2.绵延不绝3.饶有兴趣4.广阔无垠5.浑然一体6.奇形怪状7.近在咫尺8.沧海桑田13.《旅鼠之谜》1.一无所获2.仓皇逃窜3.紧追不舍4.急中生智5.小心翼翼6.饶有兴趣7.自言自语 28.神秘莫测9.无言以对10.密密麻麻11.齐心合力12.焦躁不安13.东跑西颠14.大难临头15.胆小怕事16.无所畏惧17.千方百计18.浩浩荡荡19.前赴后继20.汹涌澎湃21.全军覆没22.滑稽可笑23.不可思议24.误入歧途25.难以置信26.鼠目寸光27.急不可耐28.匆匆忙忙29.传宗接代30.稀奇古怪31.道听途说32.若有所思14.《大雁归来》1.目空一切2.夜幕降临3.偷偷摸摸15.《喂——出来》1.晴空万里 22.黑咕隆咚3.深不可测24.胆小怕事5.颤颤巍巍6.七嘴八舌7.众说纷纭8.莫衷一是9.争先恐后10.镇定自若211.寸步不离12.小心翼翼213.齐心协力14.一声不响15.众目睽睽16.震耳欲聋17.源源不断218.经久不息19.一股脑儿20.胸有成竹21.不容置疑22.异口同声23.拍板成交24.心安理得25.万无一失26.逍遥法外27.慷慨大方28.一视同仁29.任劳任怨32.高楼大厦33.雨后春笋34. 35.一掠而过 36.得意洋洋37.微不足道第四单元（48个）16.《云南的歌会》1.生面别开2 即物起兴（托物起兴）3.引经据典4.滚瓜（烂）熟5.哑口无言6.悠游自在7.若无其事8.呼朋唤侣（呼朋引伴）8.晨光熹微9.龙吟凤哕17.《端午的鸭蛋》1.莫名其妙2.肃然起敬3.囊萤映雪4.曾经沧海18.《吆喝》1.走街串巷2.口齿伶俐3.随机应变4.剃头的挑子——一头热5.合辙押韵6.油嘴滑舌19.《春酒》1.一马当先2.顾名思义3. 兴高采烈4.如法炮制20.《俗世奇人》1.横冲直撞2.大名鼎鼎3.艺高胆大4.大模大样5.逢场作戏6.八面玲珑7.看风使舵8.左右逢源9.山珍海味10.饶有兴味11.孤陋寡闻12.痛改前非13.人情练达（四）成语解释（178个）第一单元（54个）1.《藤野先生》1.油光可鉴：形容非常光亮润泽。

初中语文词汇积累一、七年级上册。

（一）字词。

1. 确凿（què záo）：形容词，非常确实。

例如：证据确凿。

2. 菜畦（cài qí）：名词，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

3. 轻捷（qīng jié）：形容词，轻快敏捷。

如：他轻捷地跳过了横杆。

4. 蟋蟀（xīshuài）：名词，一种昆虫。

5. 臃肿（yōng zhǒng）：形容词，过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，也比喻机构庞大，调度不灵。

6. 脑髓（nǎo suǐ）：名词，指脑浆。

7. 相宜（xiāng yí）：形容词，合适；适宜。

“淡妆浓抹总相宜”。

8. 书塾（shūshú）：名词，就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

9. 方正（fāng zhèng）：形容词，指人行为、品性正直无邪。

也可指正方形。

10. 博学（bó xué）：形容词，学问渊博。

（二）成语。

1. 人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：罕：少。

人很少到的地方。

指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

例如：这片原始森林人迹罕至。

（名词性短语）2. 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

（主谓式短语，可作谓语、宾语、定语）二、七年级下册。

（一）字词。

1. 选聘（xuǎn pìn）：动词，挑选聘用。

2. 挚友（zhì yǒu）：名词，亲密的朋友。

3. 可歌可泣（kě gē kěqì）：泣：不出声地流泪。

值得歌颂、赞美，使人感动流泪。

形容英勇悲壮的感人事迹。

（联合式短语，可作谓语、定语）4. 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：鲜：少。

很少有人知道。

（偏正式短语，作谓语、定语）5. 至死不懈（zhì sǐbù xiè）：到死都不松懈，形容坚持到底。

专项提分卷(二)词语积累——成语的使用(满分：45分考试时间：40分钟)1．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(C)(3分)。

A．上一节课进行了语文测验，短暂的休息后又要进行数学测验，同学们纷纷表示真是祸不单行．．．．B．看着眼前一张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触目伤怀，喜极而悲。

．．．．。

C．端午佳节，登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡．．．．自己的情感。

D．从天而降的喜讯使他不能自已．．．．(解析：A.“祸不单行”指不幸的事接二连三地到来。

用在此处语意过重；B.“触目伤怀”指看到败落的情况心里感到悲伤，不符合此处语境；D.“不能自已”指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。

与后面“自己的情感”语意重复。

)2．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(A)(3分)的作用。

A．你的发言非常精辟，激发了大家的深入思考，起到了抛砖引玉．．．．，东张西望，简直不把学习当作一回事儿。

B．他整天都无动于衷．．．．C．卖油翁观看陈康肃公射箭而将自己盛油的担子放下，真是如释重负。

．．．．的表情。

D．老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻显出一副毛骨悚然．．．．(解析：B.“无动于衷”指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理，用在这里不合语境。

C.“如释重负”形容紧张心情过后的轻松、愉快，用在此处不合语境；D.“毛骨悚然”形容十分恐惧。

用在此处语意过重。

) 3．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(C)(3分)，看来真是走心了。

A．这件事非常有趣，满脸笑容的他讲得津津乐道．．．．B．年末了，各大商场都打出了超低的价格战，竞争激烈，惨绝人寰。

．．．．，耗费了他半生的心血。

C．周先生的鸿篇巨制．．．．融入文本之中。

D．声情并茂的朗读，会给人一种美的享受，让人设身处地．．．．(解析：A.“津津乐道”本身含有“讲”的意思，与本句前面的“讲得”语意重复；B.“惨绝人寰”用在此处语义过重；D.“设身处地”指站在别人的处境替别人着想，用在此处语义不当。

11.《核舟记》重点识记及强化训练【重点识记】（笔记整理）（一）字词积累1．生难字。

器皿(mǐn)罔不(wǎng)尝贻(yí)二黍(shǔ) 轩敞(xuān) 箬篷(ruî)石青糁之(sǎn) 多髯(rán) 手卷(juàn)两膝(xī) 衣褶(zhě) 不属(zhǔ)诎(qū) 楫(jí) 椎髻(chuíjì)虞山(yú) 篆(zhuàn) 有奇(yîu jī)2．重点词语解释。

(1)罔不因势象形(无，没有；依据)(2)尝贻余核舟一(赠送)(3)盖大苏泛赤壁云(大概，原来，表推测)(4)舟首尾长约八分有奇(零数)(5)高可二黍许(大约)(6)箬篷覆之(用箬竹叶做成的船篷，文中是“用箬篷”的意思)(7)石青糁之(一种矿物的蓝色颜料，文中是“用石青”的意思)(8)中峨冠而多髯者为东坡(两腮的胡须，文中泛指胡须)(9)苏、黄共阅一手卷(只能卷舒而不能悬挂的书画长卷)(10)其两膝相比者(靠近)(11)佛印绝类弥勒(极；像)(12)神情与苏、黄不属(类似)(13)卧右膝，诎右臂支船(同“屈”，弯曲)(14)珠可历历数也(分明可数的样子)(15)居右者椎髻仰面(椎形发髻)(16)左手倚一衡木(同“横”，横着)(17)其人视端容寂(正)(18)其船背稍夷(平)(19)而计其长曾不盈寸(满)(20)盖简桃核修狭者为之(挑选)(21)矫首昂视(举)(举)3．通假字。

(1)诎右臂支船(同“屈”，弯曲)(2)左手椅一衡木(同“横”，横着)(3)约八分有奇(同“又”)4．一词多义。

(1)奇明有奇巧人曰王叔远（奇异、罕见）舟首尾长约八分有奇（零数）(2)有明有奇巧人曰王叔远（有，表存在）舟首尾长约八分有奇（同“又”）(3)为为宫室、器皿、人物（动词，做，文中指雕刻）),中轩敞者为舱（动词，是）(4)可高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）(5)端东坡右手执卷端（名词，指画幅的右端）其人视端容寂（形容词，正）5．古今异义。