张庄小学科学兴趣小组活动记录

2021最新小学科学兴趣小组活动方案（含详细活动记录表）一、活动目标1．为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科学素养，我校特开展科学兴趣小组活动。

通过活动，能激发更多学生学习科学的兴趣。

努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究能力。

2．学得开心，玩得开心。

在学习中培养兴趣，在游对戏中学习科学。

3．促进学生整体素质的提高。

二、小组组成：三至六年级各班一个兴趣小组，每个小组10至25人，各班科学任课教师为小组辅导老师。

三、活动日期及地点每周四或周五下午第三节课 ,分实验室开放和室外兴趣两种形式。

地点; 科学实验室或花园四、活动内容选取较简单的实验，准备好实验材料，创造机会让学生自己动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。

五、活动措施1、根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。

2、活动时老师要做适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。

3、注意注重安全教育，对较危险的实验多强调注意事项，要求学生严格规范操作。

4、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。

引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。

活动小组主要开展以下三方面的研究：（1）、科学小实验；（2）、小制作；（3）、实用生活用品小改革。

（4）、节日性科技活动。

六、活动安排。

9月份：学习小发明、小制作知识。

了解认识校园内植物，制作标本。

10月份：小实验培训，学校实验竞赛。

11月份：开展科技小组制作培训。

12月份：继续开展科技小组制作培训，进行小制作、小发明。

小学2021年9月3日第一学期科学兴趣小组活动记录表科学兴趣小组活动记录科学兴趣小组活动记录科学兴趣小组活动记录。

科学兴趣小组辅导记录科学兴趣小组一直是孩子发展兴趣、培养创造力的良好平台。

作为辅导员，我认为辅导记录的重要性不可忽视。

在这篇文章中，我将为您详细记录科学兴趣小组的辅导过程和孩子们的学习进展。

第一节：科学兴趣小组介绍科学兴趣小组是为培养孩子对科学的兴趣而设立的活动。

小组每周组织一次辅导，共有十个孩子参加。

活动内容包括科学实验、探索自然、科学故事分享等。

第二节：第一次辅导记录第一次辅导我们进行了简单的实验，为孩子们介绍了科学实验的基本步骤。

我们选择了水的沸腾实验，由于涉及到火源，我在实验前做了详细的安全提示。

孩子们都非常激动地参与实验，并且能够按照指导进行实验操作。

他们理解了水的沸腾需要加热，并且通过实验观察到水的沸腾过程。

在实验过程中，我鼓励孩子们提出问题，并引导他们通过观察和实验记录寻找答案。

第三节：第二次辅导记录在第二次辅导中，我们进行了植物的观察和实验探究。

我首先向孩子们介绍了常见的植物结构，并展示了一些有趣的示范实验。

孩子们跟随我的指导，进行了观察和实验，例如比较不同植物的叶片形状、观察植物生长的速度等。

通过这个实验，孩子们深入了解了植物的结构和生长过程，并发现了一些有趣的现象。

他们积极提问，展示了对植物科学的浓厚兴趣。

第四节：第三次辅导记录在第三次辅导中，我们进行了关于光学的实验。

我向孩子们介绍了光的传播原理，并进行了一些简单实验来展示光的反射和折射现象。

孩子们通过实验操作，亲身体验了光的反射和折射。

他们可以自己解释实验现象，并完整地记录实验步骤和结果。

每个孩子都积极参与，展示了他们对光学的浓厚兴趣。

第五节：小组总结和展望通过辅导记录的前三次实践，我发现孩子们对科学的兴趣不断提高，观察和实验能力也有了显著的提升。

在未来的辅导中，我计划引导孩子们进行更复杂的实验和项目，激发他们的创造力和独立思考能力。

总结起来，科学兴趣小组的辅导记录对于孩子们的科学学习和兴趣培养至关重要。

通过有计划和系统的指导，孩子们能够更全面地学习科学知识，培养科学思维和创造力。

科技兴趣小组活动记录(整理后)活动日期：[活动日期]活动地点：[活动地点]活动主题：[活动主题]本次科技兴趣小组活动于[活动日期]在[活动地点]顺利举行，活动主题为[活动主题]。

以下是活动记录：活动内容活动正式开始后，我们首先进行了主题介绍，让参与者对本次活动的内容有所了解。

接着，我们组织了一场有趣的科技知识竞赛，让大家以小组形式进行比赛，增加了活动的互动性和趣味性。

在竞赛环节结束后，我们安排了一个创意科技展示环节。

参与者可以展示自己对科技的兴趣和理解，分享了各自的创意作品和科技项目。

这不仅加强了小组成员之间的交流和了解，也为大家提供了一个展示自己才华和创意的机会。

最后，我们进行了一个小组讨论环节，让参与者表达对科技的疑问和思考，促进了大家对科技的深入探讨和研究。

活动反馈活动结束后，我们进行了一次参与者的反馈调查。

主要反馈如下：- 大多数参与者认为活动的内容丰富多样，涵盖了广泛的科技领域，增加了他们对科技的兴趣和知识；- 竞赛环节的设置被大家认为是活动亮点，增加了活动的趣味性和竞争性；- 创意科技展示环节受到了参与者的热烈欢迎，大家纷纷展示了自己的创意和科技项目，形成了良好的交流氛围；- 小组讨论环节让参与者有机会分享自己的疑问和思考，深入探讨了一些与科技相关的话题。

活动总结本次科技兴趣小组活动取得了圆满成功，通过丰富多样的活动内容和互动环节，我们达到了激发参与者兴趣、加强交流和研究的目的。

参与者对活动给予了积极的反馈，表示希望能够继续组织这样的活动。

我们将继续努力，策划更多有趣和实用的科技兴趣小组活动，希望能够为参与者提供更多丰富和有意义的科技体验。

科技兴趣小组活动记录时间：2024年6月1日地点：学校实验室活动内容：本次科技兴趣小组活动的主题为“机器人制作与编程”。

我们小组共有10名成员参加了活动。

活动开始时，我们首先进行了简单的热身活动，了解大家对机器人制作和编程的基本认识和兴趣点。

我们发现小组成员们对机器人非常感兴趣，有一些成员还表示过去曾经制作过简单的机器人模型。

这为我们接下来的活动铺下了基础。

接着，我们请来了一位机器人制作和编程的专家，他向我们介绍了机器人制作的基本原理和流程。

他重点讲解了机器人的机械结构和电子元件的选用，还介绍了常见的编程语言和软件工具。

他还带来了几个自己制作的机器人作品，并演示了它们的功能。

大家都被他制作的机器人的灵活动作和智能反应所吸引，纷纷表示希望能够亲自动手制作一个属于自己的机器人。

在专家的指导下，我们开始进行机器人制作的实践环节。

我们将成员分成小组，每个小组由2-3人组成，以便互相协作。

我们选择了一款简单的机器人模型，它可以根据声音的大小来控制移动速度。

我们按照专家的指引，一步步地进行组装和调试。

在这个过程中，我们学会了如何正确使用螺丝刀、焊接工具等工具，也了解了电子元件之间的连接方式。

尽管遇到了一些困难和挑战，但通过成员之间的合作和积极的讨论，我们最终成功地完成了机器人的组装和调试。

完成机器人的组装后，我们开始学习如何进行编程。

专家给我们分享了一些机器人编程的基本知识，例如语句、循环、条件判断等。

他还向我们介绍了一款专为儿童设计的编程软件，我们可以通过这个软件直观地进行图形化编程。

我们尝试着使用该软件编写了一些简单的程序，实现了机器人的基本功能。

活动的最后，我们进行了机器人展示和比赛环节。

每个小组都展示了自己制作的机器人，并演示了它的功能。

有的机器人可以跟随声音走，有的可以避开障碍物，还有的可以进行简单的舞蹈。

大家都对自己的成果感到自豪，分享了自己在制作过程中的收获和体会。

通过这次科技兴趣小组活动，我们学到了很多关于机器人制作和编程的知识，并且提高了动手能力和团队合作能力。

科学社团活动记录人数 20人辅导教师活动时间4:00—5:00 活动地点科学实验室活动内容金钥匙一学期活动计划一、活动目的：通过组织学生参加课外科学活动，不仅使儿童娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发儿童对科学的爱好和兴趣，有利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。

使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。

二、活动时间：每星期五的下午4:00—5:30 ，小组成员必须准时到达科学实验室. 三、活动步骤：科学兴趣小组作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。

兴趣小组的形式机动灵活、多种多样。

要注意“点”和“面”结合，将科学兴趣小组办的有声有色。

（一）、组织健全科学兴趣小组科学兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是科学方面比较有兴趣的学生。

活动要固定，每周一次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能这次的兴趣小组学习的内容主要从金钥匙竞赛内容方面着手，充分挖掘学科课程教材中的科学含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。

2、开展科学小制作因地制宜开展小制作。

学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功的喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展小实验我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

4、收看收听收集科普知识鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效引导学生注意收集最新科技发展动态。

科技兴趣小组活动记录小学科技活动小组计划一、指导思想我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。

二、发展目标开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。

根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。

结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。

1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。

发展学生的兴趣爱好与特长。

2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。

培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。

初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。

三、具体工作1、加强科技活动室的建设。

2、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。

科技活动小组成员由四年级、五年级学生组成，本着学生自愿的原则，成立8-10人的学校科技活动小组。

科技活动小组主要开展以下三方面的研究：（1）、模型、工艺品制作；（2）、废品利用小制作；（3）、实用生活用品小改革。

最新小学科技兴趣小组活动记录(优秀7篇)兴趣小组活动记录篇一我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，教师引导初三学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。

所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。

现总结如下：1、活动及时，兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。

2、在内容安排方面，此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分”、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。

3、及时对活动成果进行展示交流：在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的积极性，从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。

我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热烈的，很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣，很多项目都受到学生们的热烈欢迎，并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。

4、不足之处：在我们的活动取得圆满成功的同时，有很多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的实验培训。

另外，也有部分学生起初兴趣大，后来活动不够积极，出现比较散漫的现象等。

第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探究式教学方法在小学科学课堂中的应用四、参与人员：小学科学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由小学科学组长张老师主持，首先对全体教师表示热烈的欢迎和感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所科学教研员李老师为大家作专题讲座。

李老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）探究式教学法的内涵李老师首先阐述了探究式教学法的定义，即以学生为主体，通过提出问题、设计方案、实施探究、得出结论等环节，培养学生的科学素养和创新能力。

（2）探究式教学法在小学科学课堂中的应用李老师结合具体案例，详细介绍了探究式教学法在小学科学课堂中的应用策略，包括：①创设问题情境，激发学生学习兴趣；②提供实验器材，让学生动手操作；③引导学生观察、记录、分析实验现象；④引导学生得出结论，培养学生的逻辑思维能力；⑤鼓励学生交流、分享，提高合作能力。

（3）探究式教学法的实施要点李老师强调，实施探究式教学法需要注意以下几点：①尊重学生的主体地位，发挥教师引导作用；②注重学生的参与度，提高课堂互动性；③关注学生的个体差异，因材施教；④加强师生、生生之间的交流与合作。

3. 分组讨论分组讨论环节，教师们结合李老师的讲座内容，结合自身教学实践，围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何在小学科学课堂中有效实施探究式教学法？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？4. 交流分享在分组讨论的基础上，各组代表分别进行了交流分享，分享了各自在探究式教学法实施过程中的成功经验和遇到的困难。

5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在探究式教学法实施过程中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）加强团队合作，共同探讨教学问题。