四年级上册第18课《生活中的噪声》教学课件

《噪声控制》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够理解什么是噪声，并知道噪声的来源和危害。

2.学生能够了解减少噪声的方法，并知道如何在实际生活中应用。

2.过程与方法：1.学生能够通过观察和实验，了解噪声的特点和产生原因。

2.学生能够运用所学知识，设计简单的噪声控制方案。

3.情感、态度与价值观：1.增强学生的环保意识，认识到减少噪声对环境和人体的重要性。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点•噪声的来源和危害。

•减少噪声的方法。

三、教学难点•理解噪声对环境和人体的危害。

•设计有效的噪声控制方案。

四、教学资源•多媒体课件（包括噪声的实例、噪声的来源和危害的图片和视频等）。

•分贝仪（用于测量声音的分贝值）。

•隔音材料（如泡沫塑料、棉布等）。

•实验器材（如闹钟、纸盒等）。

五、教学方法•讲授法：通过讲解让学生理解噪声的定义、来源和危害。

•演示法：使用分贝仪演示不同声音的分贝值，让学生直观感受噪声的大小。

•实验法：指导学生进行实验，探究减少噪声的方法。

•讨论法：通过小组讨论，让学生分享实验结果和想法，促进思维的碰撞和拓展。

六、教学过程1.教学导入•播放一段嘈杂的噪声，让学生感受噪声的影响。

•提问：你们喜欢这种声音吗？为什么？引导学生思考噪声的问题。

•揭示课题：《噪声控制》。

2.新课学习•（1）噪声的定义和来源•讲解噪声的定义，并列举常见的噪声来源（如交通噪声、工业噪声、生活噪声等）。

•提问：你们还知道哪些噪声来源？引导学生思考并分享。

•（2）噪声的危害•讲解噪声对环境和人体的危害，如听力损失、影响睡眠、影响工作效率等。

•提问：你们还知道噪声有哪些危害？引导学生思考并分享。

•（3）减少噪声的方法•讲解减少噪声的方法，如使用隔音材料、控制声源、减少传播路径等。

•演示实验：使用分贝仪测量不同材料对声音的影响，让学生直观感受隔音材料的作用。

•分组实验：让学生使用提供的材料（如纸盒、隔音材料等）设计一个简单的噪声控制方案，并测试其效果。

《噪声的危害与防治》教学设计【教学目标】1.通过辨析两段声音，能区分乐音与噪音。

2.会查阅资料，通过交流课堂内外对噪声带来烦恼的切身感受和交流有关噪音的资料，了解噪声的危害与防治的方法，并能提出合理化建议，从而在参与消除噪音的研究中树立社会责任感。

3、能通过简单的小实验了解到减弱噪声的各种渠道和方法，掌握防治噪声的技能。

4．关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料，愿意合作与交流，乐于用学到的知识改善生活。

教学重难点：了解噪声的危害和防治方法，提高学生的环保意识。

【评价任务设计】1．通过小组交流和班级交流课前收集的资料和已有知识，评价学生收集和整理资料的能力、小组合作交流的能力，从而达成教学目标1、2。

2．通过参与完成小实验、交流实验成果和相关资料，落实教学目标3。

3．通过倾听同学发言和观看教师提供资料，检测学生对目标4的达成情况。

【教学准备】学生准备：课前搜集有关噪声及其危害的资料。

教师准备：黄豆、易拉罐、废报纸、卫生纸、棉花、水、毛巾等。

【教学过程】（一）新课导入教师播放视频《乐音与噪声》首先请同学们听两段声音，比较一下这两种声音有什么区别？（学生交流）第一种声音优美和谐、悦耳动听，给人以美的享受，我们称之为乐音；而第二段视频中的声音刺耳、令人讨厌，听后心里很烦躁，这些声音我们称它为噪声。

关于噪声，你想研究哪些问题呢？同学们提出了这么多想研究的问题。

这节课，我们就带着这些问题进入今天的学习《噪声的危害与防治》。

（板书课题）【设计意图：此环节的设计旨在使学生能够区分乐音和噪音，直接导入对本节新知的学习。

】（二）噪声对人造成危害1.噪声的特征想一想，噪声有哪些特征呢？学生讨论并回答，教师总结：（课件出示）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

噪声、污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。

2.噪声的来源噪声给我们的生活、学习、工作带来了困扰，那么生活中有哪些声音属于噪声呢？你能结合自己的生活经验来说一说吗？（学生交流）课件出示：（1）交通噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。