思维导图学习与使用+五年级上册语文思维导图

五年级上册语文全单元思维导图第一单元主题：本单元以“一花一鸟总关情”作为人文主题，“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”和“写出自己对一种事物的感受”两个语文要素。

编排了3篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》，1篇略读课文《珍珠鸟》第一课：白鹭《白鹭》生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，处处表现出作者对它的喜爱。

文章结构很清晰，围绕结构来绘制。

第二课：《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。

这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

围绕作者、种花生、尝花生、议花生四个方面绘制。

第三课：桂花雨《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。

文笔疏淡有致，令人回味。

文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。

从思桂花、摇桂花、爱桂花和思想感情四个方面展开。

第四课：珍珠鸟《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，描述了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出完美的境界”。

第二单元主题：第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。

学习提高阅读速度的方法。

第五课：《搭石》《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神;并从中受到感染、熏陶。

学习提高阅读速度的方法。

结合具体事例写出人物的特点。

第六课：《将相和》《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。

感受人物形象，体会人物各自的美好品质。

结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。

部编版五年级上册语文18单元知识点思维导图一、第一单元：秋天的美丽1. 词语积累：掌握“秋天”、“丰收”、“金黄”、“落叶”等词语的意思，并能熟练运用。

2. 词语搭配：学会“秋天的果实”、“丰收的季节”、“金黄的麦田”等词语搭配。

3. 句子仿写：学会仿写“秋天是个丰收的季节”等句子。

4. 诗歌默写：熟练背诵《秋天的雨》、《山行》等诗歌。

二、第二单元：走进名著1. 知识点梳理：了解《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等名著的主要情节和人物。

2. 人物形象分析：学会分析名著中的人物形象，如孙悟空、诸葛亮等。

3. 名著阅读技巧：掌握名著阅读的方法，如抓关键词、关注人物关系等。

4. 读书笔记：学会写读书笔记，记录阅读过程中的心得体会。

三、第三单元：传统文化的魅力1. 词语积累：掌握“传统”、“文化”、“民俗”、“节日”等词语的意思，并能熟练运用。

2. 词语搭配：学会“传统的节日”、“文化的传承”、“民俗风情”等词语搭配。

3. 句子仿写：学会仿写“传统文化是我国民族的瑰宝”等句子。

4. 诗歌默写：熟练背诵《元日》、《清明》等诗歌。

四、第四单元：大自然的启示1. 词语积累：掌握“自然”、“生态”、“保护”、“和谐”等词语的意思，并能熟练运用。

2. 词语搭配：学会“自然的规律”、“生态平衡”、“保护环境”等词语搭配。

3. 句子仿写：学会仿写“大自然是我们赖以生存的家园”等句子。

4. 诗歌默写：熟练背诵《鹿柴》、《宿新市徐公店》等诗歌。

五、第五单元：寓言故事1. 知识点梳理：了解寓言故事的特点和寓意，如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等。

2. 人物形象分析：学会分析寓言故事中的人物形象，如刻舟求剑的人、掩耳盗铃的人等。

3. 寓言故事阅读技巧：掌握寓言故事阅读的方法，如关注故事情节、理解寓意等。

4. 读书笔记：学会写读书笔记，记录阅读过程中的心得体会。

六、第六单元：科学家的故事1. 知识点梳理：了解我国著名科学家的生平事迹和贡献，如钱学森、邓稼先等。

五年级上册语文一二单元思维导图
今天，让我们一起来看看语文五年级上册的一二单元思维导图。

一单元这节课，我们主要学习了三件事情。

首先，我们学习了单词，例如山、水、林木、禽鸟、兔子、花草以及池塘等，它们都是构
成春天的元素，令春天分外活泼美丽。

其次，我们学习了Sinitic的
一种文体——书信，这种文体有开篇、主体、结尾和结语4个部分，
要求写作者要能够准确表达出自己想法，这样才能成为一封完整的书信。

最后，我们还学习了插图，插图有很多形式，不同的形式表达出
的内容又不一样。

二单元，我们学习了四个主题。

首先，我们学习的是节气的知识，如立夏、小满、大暑、小暑、立秋、处暑等，还有节气对应的现象，
例如立夏蚕豆盛开，粟米成熟等。

第二，我们学习的是汉字的历史源流，从甲骨文到篆书、隶书到楷书，每一种汉字代表着不同时期社会
的文化和思想。

第三，我们学习了语文作文的4个基本要素，即时间、地点、人物和故事，它们决定作文是否精彩，因此要把握好它们。

最后，我们学习了怎样去写作文，对完成作文任务要谨慎和尽责，按照
作文步骤水平写好每一篇文章。

综上，我们学习的是五年级上册的一二单元思维导图，也就是一
个丰富多彩的周末课程，收获颇多，我一定会把它们好好记住，把它
们用于日常的学习和生活中，发挥它们的价值，最后，也祝愿大家学
习进步！。

五上：第八单元
本单元课文主题为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

根据表达的需要，分段表述，突出重点。

第25课《古人谈读书》
《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

第26课《忆读书》
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。

第27课《我的“长生果”》
本课主要通过两件事来表达读书的好处和写作的要点。

思维导图参考：。