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苏教版八年级政治上册教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是小编带来的苏教版八年级政治上册教案内容，希望能帮助到您！苏教版八年级政治上册教案1当冲突发生教学目标：通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果，掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确面对校园暴力，学会保护自己，远离暴力。
教学重点：正确认识校园暴力及解决办法教学难点：解决校园暴力的方法课时安排：2课时第1课时第一框面对冲突一、课堂导入在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾。
在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突。
在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，相信我们同样能表现出色。
二、教学过程1、冲突现场(引导学生阅读教材P61例子)2、冲突的后果。
如果冲突处理不好，会导致：①人际关系紧张②造成身心伤害③影响学习及同学之间的友谊④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等3、冲突也有积极意义①可以加深彼此的友谊②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力等3、冲突为什么会发生(原因)①维护自己的利益②因为个性、观念、意见不同③性格冲动等第二框我们的智慧一、化解矛盾冲突的方法1、宽容待人2、心理换位3、主动道歉4、请人调解5、主动沟通6、控制情绪二、这一招很有效民主选举班级调解委员会，其成员必备条件：1、为人公平正直2、在班上有一定的威信3、主意多，做事果断4、能明辨是非5、做事稳重，考虑周到等第2课时第三框校园不容暴力一、校园中的乌云1、什么是校园暴力?目前，一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力。
2、校园暴力的危害校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
政治八年级上册教案（精选20篇）政治八年级上册教案 1教学目标：通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：树立平等意识学会尊重。
教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延。
导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。
其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。
今天我们学习第三框题平等尊重你我他。
一、人生而平等（板书）活动：周总理的故事目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。
要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：1、周总理与普通工人的故事说明什么？2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的`平等。
尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。
我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。
提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？教师小结：同学们讲得很正确。
我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。
我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。
平等是人类进步的表现。
平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。
活动：平等对待残疾人目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。
要求：阅读材料，分析讨论：1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？3、在我们周围还有那些弱势群体？4、要帮助的人，我们能够做些什么？二、尊重从我做起（板书）如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：第一、尊重他人（板书）活动：一支铅笔的故事目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。
一起看看苏教版八年级思想品德上册教案!欢迎查阅!苏教版八年级思想品德上册教案1一、教材分析(说教材)1、教材内容、编写意图、地位：友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。
因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。
本课从五个方面给学生以认识和实践的同时，也使学生的心理素质得到优化。
总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。
2、教材重点、难点的确定与突破(1)重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但根据学生的实际情况，我认为要突击两个方面：<1>以真诚换取友情。
"真诚"的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。
因此，我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。
<2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。
这是又一个重点。
宽容与原则二者看似矛盾，但有其辩证统一性，学生往往感到迷惑。
所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对朋友有宽容之心，又要在宽容的同时对朋友讲原则(突击学生实践性)。
(2)难点：成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。
学生的思维定势一般是：宽容是能原谅别人的过错，能允许别人不同于自己的意见存在。
我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。
突破这一难点我采用古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。
通过讨论学生的实际问题(如：当朋友比自己强时，应该怎么做)既扩大学生认识事物视角，又能给他们以教育。
八年级上册政治教案5篇八年级上册政治教案5篇政治老师在写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力。
下面是小编为你准备的八年级上册政治教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级上册政治教案篇1文化与经济、政治【教学目标】一、知识目标1、理解文化与经济、政治的关系，知道经济、政治决定文化，文化对经济、政治有反作用。
2、明确文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
二、能力目标1、培养学生理论联系实际比较分析问题的能力。
2、说明现代社会中文化与政治、经济、相互影响，相互交融的意义，培养学生分析文化现象的能力。
三、情感态度价值观目标1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制落后、腐朽的文化。
2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的力量。
3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
【教学难点】文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
【教学方法】本框理论性较强，学生理解起来有一定难度，在教学中要充分利用案例的作用。
第一目，用“学案”导学;第二目，注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。
八年级上册政治教案篇2教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
学会运用法律维护自觉的合法权益。
教学重点：帮助学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念，进而自觉守法、用法。
教学难点：未成年人有没有署名权课时安排：2课时第1课时第一框未成年人也有有署名权教学流程：一、导入结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。
二、合作探疑（一）“案情发布”案例《6岁的孩子有没有著作权？》围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题：1、在我国哪些人有署名权？2、6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？3、该出版社是否侵犯了刘奇的权利？我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。
八年级政治上册教案设计全册竞争与合作第三课时团结合作,共同进步其次课时社会问题与忧患意识其次课时民族文化,我们的'血脉【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1, 学习结果型2, 起始力量3,学习条件第三课时回溯源头,传承文化【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型2,起始力量3,学习条件第三节放眼世界第一课时世界文明,千姿百态【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)a) 学习结果型b) 起始力量3,学习条件其次课时文明对话,公平包涵【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1, 学习结果型2, 起始力量3,学习条件第三课时化解冲突,共享和平【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1, 学习结果型2, 起始力量3,学习条件【课题】:化解冲突,共享和平【教学目标】:学问目标:熟悉世界上仍旧存在着冲突,冲突与战斗,以和平手段消退和化解争端,加强国际合作,解决人类共同面临的困扰力量目标:培育全面,辩证地看问题的力量.情感看法和价值观目标:树立全球意识,关注人类将来【教学重点】:以和平手段消退和化解争端【教学难点】:树立全球意识,关注人类将来【教学方法】:资料搜集,共同探究,课堂商量【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】①新闻播放,当前存在的一些冲突和战斗导入②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料,探讨怎样解决引导同学熟悉和平手段的重要性③展现一组图片,认清当前人类共同面临的困忧④信息点击,中国参加哪些重要的国际组织,在这些组织中提出了怎样的主见,发挥着怎样的作用⑤播放歌曲《让世界布满爱》完毕【后记】:同学能主动参加教学活动,课堂气氛活泼,在活动中同学参加,合作,探究意识得到增添。
义务教育基础课程初中教学资料第一框，习惯对人的影响教学目标：1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
教学方式：讲授导入新课活动一：猜谜游戏活动过程：1．教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?（答案不唯一）2．学生猜谜．．．．．(“我”就是习惯)3．师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯活动过程：1．师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?3．师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢?下面由老师读短文《小明的一天》，看一看小明身上表现出哪些习惯以及这些习惯对他的影响。
要求：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。
短文内容：6：30起床，边刷牙边洗脸，听完听力后就直接去上学去了。
在校园里，主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心丢下的纸。
苏教版八年级上册政治教案一、教材内容概述本教材介绍了政治学的基本概念、政治制度和民主法治等内容。
共分三单元，包括：政治学基础、政治制度和民主法治。
第一单元着重介绍了政治学的基本概念，如什么是政治、政治学、政治制度等。
同时，还探讨了政治学的研究方法和分类。
第二单元介绍国家的政治制度，包括国家机构、政治组织以及对政治制度的保障。
其中，国家机构有行政机关、立法机关和司法机关等；政治组织有政党和民间组织；对政治制度的保障包括宪法和法律。
第三单元介绍了民主法治，包括宪法所确立的基本权利和义务、法律规范和法律权利等。
同时，还介绍了我国的法制化进程、协商民主和群众路线。
二、教学目标与要求教学目标1. 了解政治学的基本概念和研究分类。
2. 知晓国家的政治制度和政治组织。
3. 理解国家机构的职能和作用，并掌握对政治制度的保障和维护。
4. 掌握宪法、法律的作用，并了解民主与法制的关系。
5. 了解中国特色社会主义法律制度和文化内涵。
教学要求1. 建立正确的政治观念和法治意识。
2. 积极研究政治常识，不断增强政治敏感性和判断力。
3. 熟悉政治、法律制度和法律知识，掌握理论联系实际的方法。
4. 关注国家大事和时政热点，增强自己的社会责任感。
三、教学重点与难点教学重点1. 理解国家机构和政治组织的结构、职能和作用。
2. 掌握宪法和法律的作用和内容。
教学难点1. 了解中国特色社会主义法律制度和文化内涵，把握其核心价值观。
2. 理解民主法治的内涵及其实践。
四、教学方法与手段教学方法1. 讲授法：主要用于政治学基础和政治制度的教学。
2. 案例教学法：用于宪法和法律知识的教学，通过案例分析强化学生的实际应用能力。
3. 讨论法：用于引导学生思考问题，启发其独立思考和判断能力。
教学手段1. 音频、视频材料：用于生动形象的呈现政治制度和法律知识。
2. PPT: 用于详细讲解政治理论和制度安排。
3. 电子课件、网络课程：用于拓展教学内容，加深学生对政治学的认识。
苏教版八年级（上册）复习教案【复习内容】：八年级思想品德第一、二单元内容【教学目的和要求】：1、习惯对人的影响2、保持乐观心态3、磨砺坚强意志4、孝敬父母长辈5、正确对待老师的批评与表扬6、增强学生对知识点的理解和运用能力,提高学生辨别分析的能力.【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：2课时（分单元复习）【教学过程】：1一』学生课堂迅速浏览课本：K二』教师引导学生了解该教材考试范围：K三』归纳本教该教材的知识（第一二单元）要点，明确个知识点的能级要求：考点聚焦1、了解习惯的含义、影响。
2、了解习惯对人的影响，知道中学阶段必须养成的好习惯。
3、掌握培养好习惯的方法。
4、培养责任意识、自主意识，掌握提高生活自理能力的基本方法。
5、知道积极的生活态度对人生的意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
6、了解坚强意志的基本特征。
7、懂得坚强意志的作用。
8、学会在日常生活中磨砺坚强意志。
9、懂得人的生命是父母赋予的，体会父母之爱。
10、懂得孝敬父母是做人的根本，以实际行动报答父母的养育之恩。
11、正确认识父母对自己的关爱与教育，掌握一些处理与父母关系的具体方法。
12、认识逆反心理的危害及克服逆反心理的对策，学会与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
看书思考：1、习惯对人的影响（1）习惯的含义（2）不同的习惯产生不同的影响（3）习惯对人有哪些影响2、培养好习惯（1）青少年时期为什么要培养好习惯？（2）怎样培养好习惯？3、保持乐观心态（1）面对同样的生活，人们的态度是不同的.（2）不同心态对人产生的影响是不同的.（3）怎样保持乐观心态？4、意志的力量（1）坚强意志的作用5、磨砺坚强的意志（1）初中生为什么要磨砺坚强的意志？（2）如何磨砺坚强意志？6、孝敬父母长辈(1)为什么要孝敬父母？(2)怎样孝敬父母？7、正确对待老师的批评与表扬(1)处理好师生关系既是教师真正成熟和睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现.(2)我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评.(3)正确对待表扬和批评.第一课好习惯受用一生拓展分析1.习惯对人的影响。
苏版《道德与法治》初二上册（部编版）教案：2第3框善用法律一、设计依据1.学情依据由于中学生涉世不深，缺少社会体会，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解运用法律武器爱护自己的途径和方法，关心学生爱护自己的合法权益，以保证他们的人格威严等各种权益，使其健康欢乐地成长。
2.内容依据本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“学习运用法律爱护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“把握获得法律关心和爱护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
本课所依据的《青青年法治教育大纲》的相应部分是“青青年法治教育目标”“青青年法治教育内容”。
具体对应的内容是“增强青青年依法规范自身行为、辨论是非、运用法律方法爱护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“初步认知正当防卫和紧急避险等概念”。
二、核心素养树立法律爱护意识，逐步形成善于斗争的能力，提高公共参与意识。
三、教学目标1.情感、态度与价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2.能力目标：逐步提高依法爱护自己、爱护自身合法权益的能力。
3.知识目标：明白未成年人获得法律关心的方式和途径；明白得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
四、教学方法案例分析法，探究式学习法。
五、教学重、难点遇到侵害，依法求助。
六、教学过程（一）导入新课“12.4国家宪法日”视频导入师：自十八大提出的的依法治国“新十六字方针”，到十八届四中全会提出全面推进依法治国总目标以来，宪法和人们的生活更加紧密，为了提高人们善用法律和维权意识，我国将12月4日定为法制宣传日，下面通过视频来了解一下。
活动一：出谋划策出示材料：刘丽丽事件1.假如你是刘丽丽，还应该如何做？学生总结：遇到侵害，依法求助（板书：“法”字）（二）讲授新课一、遇到侵害依法求助在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
初二政治教案（苏教版上册）第一课好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
[知识与能力]1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
教学设计教学设计1：习惯对人的影响活动一：猜谜游戏设计意图：以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程：1．教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2．学生猜谜．．．．．(“我”就是习惯)3．教师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯设计意图：让同学们积极参与课堂教学，在游戏中学习知识，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
活动过程：1．教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?3．教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢?让我们一起来看一下《小明的一天》，看一看小明身上表现出哪些习惯以及这些习惯对他的影响。
活动三：找习惯小竞赛设计意图：以同学们喜闻乐见的小品、竞赛等形式来安排教学，同学们参与的积极性较高。
在找习惯的过程中认识到什么叫习惯，习惯有好坏之分，习惯会对我们的成长造成极大的影响。
让同学们先以自己已有的知识和经验来认识习惯对人的影响，老师再加以提高，从而引导同学们在生活中培养好习惯，自觉克服不良习惯。
活动过程：1．教师布置活动要求：看小品，找习惯，看谁找得多。
2．小品内容：《小明的一天》与以往一样，6：30分，小明准时醒来，边洗脸刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。
在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。
小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本交给小组长，自己安静地开始早读。
上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。
中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。
吃完饭，小明又回到座位开始做作业。
下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。
在班会课上，小明由于在学校出色的表现被同学们评选为“文明之星”。
下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。
吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。
妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。
吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。
在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。
3．小组讨论：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。
4．同学归纳：习惯对人有何影响?5．教师根据学生对习惯的影响的分析进行归类和补充，帮助同学理解教材中习惯的重要影响，帮助学生将感性的认识上升到理论的高度。
(1)影响着人的身体健康(不吃早餐、不合理饮食等)。
(2)影响思维发展(不科学的用脑、不科学的饮食、思维习惯)。
(3)影响着人们的行为。
(4)其他。
活动四：了解我们自己的习惯设计意图：通过同学的自评互评，唤醒自我认识与评价，更好地认识习惯，培养好习惯，改正坏习惯活动步骤：1．以前后桌为小组，填写表格第一栏，看看同学们身上有哪些习惯，2．对照第一栏内容，找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯以四人为一小组，任选一项展开调查，简单地写出调查报告。
调查1：本班同学近视情况及主要成因调查2：本班同学早餐情况及其影响教学设计2：受益一生的好习惯一、有计划消费的习惯支出的?填入相应的表格内。
生：(活动)师：挑选出一部分较有代表性的同学的账册，用实物投影仪展示出来。
(要求学生边看边思考)师：同学的账册中，收入来源主要有哪些?生：(回答，略)(可以整合一下)师：这些钱又是如何支出的?生：(回答，略)师：请结合自己的账册，思考在自己的开支中，哪些是合理的?又有哪些开支是不合理的?并试着计算出每月不合理的开支，一月如此，一年又是多少呢?生：(回答，略)师：在数据面前，我们想到了什么?生：要合理消费、有计划消费。
师：在小账册中，可以看出一部分同学在日常生活中，已经注意到了这个问题。
下面以小组为单位，交流心得体会。
生：小组交流、评选代表。
师：(总结)平时我们同学身上会有一些钱，怎么对待这些钱?这可是个大学问。
因此从小养成有计划消费的习惯，不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。
师：在个别同学的小账册收入来源中，除每月父母定额给的零用钱外，还有其他的来源，即有偿劳动所得。
父母用心良苦!希望孩子从小懂得“一分一厘当惜来之不易”，另一方面也能让孩子从小养成热爱劳动的习惯。
二、勤于劳动的习惯生：上台交流双休日期间完成劳动作业的情况。
劳动作业：(课前活动)务劳动中掌握的劳动技能)。
生：展示自己掌握的劳动技能。
师：出示案例，引导学生结合案例谈谈从小养成劳动习惯有何好处。
案例内容：美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯罪比率为1：10，平均收入，前者要高于后者20％左右。
生：讨论并回答。
师：(小结)通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；作为初中生，要做一些力所能及的事情。
三、节约时间的习惯教师挑选出部分学生的劳动记录表，用实物投影仪展示出来。
师：要求学生结合华罗庚提出的“运筹学”，通过比较，选出在时间上安排比较合理的劳动记录表，并说明理由。
生：(回答，略)师：选出的都是大家认力安排合理的，是否就已经十全十美了呢?下面仍以小组为单位，选择一份劳动记录表，大家出谋划策，使它变得更加合理。
生：(活动)师：请同学思考，重新调整过的劳动记录表与原记录表相比，节约了多少时间?如果是你，你会利用这些时间再做些什么呢?生：(回答，略)师：希望大家在日常生活中能够养成节约时间的习惯。
请同学按照教材P9的提示，动手制作一张过去一周时间安排的统计图。
并思考其中有哪些时间可以节约下来?生：(活动)师：鲁迅先生曾经说过：“我哪里有什么天才，只不过将别人喝茶的时间用在写作上。
”这句话告诉我们，日常生活中点滴时间的积累，将会对我们的生活产生重大的影响。
我们一定要珍惜时间，合理利用时间。
你还知道哪些警示我们要珍惜时间的名言或俗语吗?生：(回答，略)师：除了有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应养成其他一些好教学设计3：培养好习惯第2课积极的生活态度教学目标[情感、态度与价值观]1．有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识；2．正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折；3．明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。
[知识与能力]1．懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；2．了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养；3．认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法；4．体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标；5．懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
教学设计1：自己的事情自己干课前准备：设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。
活动一：听故事，悟事理师：明确讲故事的要求：将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。
如桑兰的故事、张海迪的故事等。
生：(学生讲故事，略)师：这故事和儿歌给我们最大的感受是什么?生：告诉我们，生活态度影响着人们的生活方式。
拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。
自己的事情自己做，学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
提高生活自理能力对人的一生有着重要意义。
等等。
活动二：话题讨论(课件展示)材料一：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。
材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他／她送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。
在日本，家长常给小孩灌输一种思想———“不给别人添麻烦”。
全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。
要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该由他们自己来背。
”师：这告诉我们什么呢?生：我们应有意识地培养生活自理能力。
师：我们可以从哪些方面来培养自己的自理能力呢?生：(讨论，回答)师：(评价学生对上述问题的认识，通过总结加以提升)活动三：调查结果分析(课件展示)将课前调查的本班同学生活自理能力情况用课件展示出来。
生：(以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答，略)师：(对学生的回答加以总结，略)人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有意识地培养自己的自理能力。
怎么培养呢?先请大家看——则小品。
活动四：小品表演《今天我当家》情景：父母有事要离家一天，你要独自面对一天的生活起居、饮食、家务、学习等。
我们的同学会怎么做呢?生：表演自编的小品。
师：如何培养我们生活中必需的技能呢?请大家分组设计提高初中生自理能力的方案。
