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《爱在屋檐下》教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的意义和价值，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持的重要性。
2. 培养学生尊重和理解父母的习惯，懂得感恩和回报。
3. 引导学生学会与家人沟通和交流，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容1. 第一课时：家庭的意义和价值教学重点：理解家庭是一个温暖的避风港，是人们的情感栖息地。
教学难点：如何引导学生感受到家庭的温暖和重要性。
2. 第二课时：尊重和理解父母教学重点：培养学生尊重和理解父母的习惯。
教学难点：如何让学生理解父母的辛劳和付出，懂得感恩和回报。
3. 第三课时：与家人沟通和交流教学重点：学会与家人沟通和交流，增进彼此的了解和感情。
教学难点：如何引导学生掌握有效的沟通技巧，化解家庭矛盾。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，感受家庭温暖，培养尊重和理解父母的习惯。
2. 小组讨论：分组讨论家庭沟通和交流的问题，共同寻找解决方法，提高学生的沟通能力。
3. 案例分析：分析家庭矛盾和纠纷的案例，引导学生学会化解家庭矛盾，维护家庭和谐。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对家庭意义、尊重父母和沟通技巧的掌握情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对家庭价值观、尊重父母和沟通技巧的理解程度。
3. 学生实践应用能力：通过课后实践，了解学生将所学应用于实际生活中的情况，评价学生的家庭和谐指数。
五、教学课时本教案共三个课时，每个课时45分钟。
六、教学资源1. 教学PPT：制作包含家庭意义、尊重父母、沟通技巧等内容的PPT，方便学生直观地了解和学习。
2. 视频素材：收集有关家庭、父母关爱、家庭沟通的短视频，用于课堂情景模拟和案例分析。
3. 作业模板：为学生提供家庭日记、沟通能力实践等作业模板，帮助学生更好地完成作业。
七、教学步骤1. 导入新课：通过设置情景，让学生身临其境，引发学生对家庭意义的思考。
2. 讲授内容：详细讲解家庭的意义和价值，引导学生认识到家庭的重要性。
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重一、教学目标：1. 通过观看电视剧《爱在屋檐下》，使学生了解家庭成员之间的相互关爱和尊重的重要性。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
二、教学内容：1. 观看电视剧《爱在屋檐下》片段，引导学生关注家庭成员之间的互动。
2. 分析剧情，讨论家庭关系中的爱与尊重的表现。
3. 案例分享，让学生了解现实生活中如何践行爱与尊重。
三、教学过程：1. 导入：播放电视剧《爱在屋檐下》的主题曲，引导学生进入学习状态。
2. 观看剧情：播放电视剧《爱在屋檐下》的片段，让学生关注家庭成员之间的关爱与尊重。
3. 讨论交流：分组讨论剧情中的家庭关系，分享自己的家庭故事，引导学生认识家庭关系中的爱与尊重的重要性。
4. 案例分享：教师分享现实生活中关于爱与尊重的案例，让学生学会关爱他人。
5. 总结反思：让学生谈谈自己在家庭中如何践行爱与尊重，以及今后如何改进。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生理解度：通过学生回答问题的情况，了解学生对爱与尊重的认识。
3. 学生实践度：关注学生在日常生活中学到的爱与尊重的表现。
五、教学资源：1. 电视剧《爱在屋檐下》片段。
2. 与爱与尊重相关的案例。
3. 教学PPT。
六、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重情感引导，使学生真正体会到爱与尊重的重要性。
2. 鼓励学生主动参与讨论，分享自己的家庭故事，提高学生的表达能力。
3. 结合生活实际，引导学生学会关爱他人，将所学内容运用到日常生活中。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，展示爱与尊重的实践。
2. 开展家庭关系主题的绘画或写作活动，让学生用艺术形式表达自己对家庭关系的理解。
3. 邀请专家进行家庭关系讲座，让学生从专业角度了解家庭关系的重要性。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，了解学生在学习过程中的需求和困惑。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
爱在屋檐下教案八年级政治教案【教学目标】1、知识目标体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系，明确自身的权利与义务。
3、情感、态度与价值观目标感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起自己对家庭的责任。
【教学重点】体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。
【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父母一起回忆小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。
学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：（1）你最喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？（2）你喜欢什么样的家？学生回答（略）。
教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。
不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。
所以我们要爱自己的家。
【新课教学】我爱我家（板书）0 一、大人讲我小时候（板书）第一环节：爱的回忆教师：人人都有家，每一个人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说："看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！”我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人。
听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想："这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案一、教学目标1.让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，感悟家庭亲情。
2.培养学生孝敬父母、关爱家人的情感，提高家庭责任感。
3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的理解与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.教学难点：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》或《父亲》，让学生感受歌曲中表达的父母之爱。
（2）引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2.爱的感悟（1）展示父母为孩子付出的图片，让学生感受到父母的爱。
（2）讨论：父母的爱表现在哪些方面？我们应该如何回报父母的爱？3.爱的沟通（1）案例分析：展示一个关于家庭成员沟通不畅的案例，引导学生思考如何改善家庭成员之间的沟通。
（3）小组活动：模拟家庭场景，让学生现场演示如何与父母沟通。
4.爱的实践（1）分享：让学生谈谈自己在家是如何孝敬父母、关爱家人的，以及家人的感受。
（2）讨论：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中？（3）布置作业：回家后为父母做一件力所能及的事情，并记录下父母的感受。
（2）学生分享本节课的收获，以及如何在生活中实践孝敬父母、关爱家人的理念。
（3）教师鼓励学生在生活中多关注家人，增进家庭成员之间的感情。
四、课后作业1.根据本节课的学习，写一篇关于孝敬父母、关爱家人的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下父母的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲、案例分析、讨论等多种形式，让学生深刻理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极分享自己的感悟和经验。
3.课后作业有助于学生将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中，提高家庭责任感。
4.教师在教学中应注重引导，让学生在实践中学会感恩、学会沟通。
1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
（1）难点解析：通过实际案例，让学生认识到父母爱的不同表现形式，比如沉默的夜晚父母静静守护、不辞辛苦的工作为了家庭等。
思想品德八上第一课《爱在屋檐下》教案设计（教案设计：曲塘镇章郭初中刘益宏审查：张明仲卫东）第一框《我知我家》一、教案目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般简况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
二、教案重点和难点：关于家庭关系的确立。
与父母的关系不可选择三、课前导学：㈠认清目标，明确要求：学习目标：了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立、子女与父母关系不可选择、了解父母的特点、家人的优秀品质；学习重点和难点：关于家庭关系的确立，与父母的关系不可选择㈡自主学习，认真准备：1.什么是家庭？一般来说，家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的几种情形（在书上划出来）3.家庭结构的类型现在的家庭类型一般为和单亲家庭和联合家庭。
4.与父母的关系不可选择父母子女关系的确立，绝大多数基于关系。
我们的生命是父母给予的，这种关系、。
与父母的感情是的最自然的一种亲情。
四、教案过程：【导语】有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”【情景故事】教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？”体验活动一：我眼中到的家。
（并请说明理由）【小结】家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……【我说我家】——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
八年级上册政治爱在屋檐下教课设计【教课目的】1、知识目标领会家庭中亲情的暖和，理解抚养和教育子女是父亲母亲应肩负的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证对待家庭中父亲母亲与子女权益义务关系，明确自己的权益与义务。
3、感情、态度与价值观目标感觉父亲母亲对自己的爱心和抚养，尊敬父亲母亲的劳动和感情，肩负起自己对家庭的责任。
【教课要点】领会父亲母亲的爱心与亲情，感觉家庭的暖和。
【教课难点】担负起自己的责任，与家人一同创造温馨的家。
【教课方法】活动式、体验式、讲解式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父亲母亲一同回想小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事 ( 如患病、惹祸、获得夸耀等 ) 是什么 ?父亲母亲当时是怎么做的 ?【教课课时】1课时。
【教课过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有子女》片段。
学生观看《家有子女》片段后，教师发问：(1)你最喜爱《家有子女》中的哪一个人物 ?为何 ?(2)你喜爱什么样的家 ?学生回答 ( 略) 。
教师概括：《家有子女》是同学们特别喜爱的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、风趣、快乐和激情。
不论碰到什么样的问题，每一个家庭成员都踊跃参加、分享、分担，由于他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋 ; 家是一片湛蓝的天 ; 家是避风港。
因此我们要爱自己的家。
【新课教课】我爱我家 ( 板书 )一、大人讲我小时候 ( 板书 )第一环节：爱的回想教师：人人都有家，每个人的家都各具特点，可是有一点是同样的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许很多多风趣的故事，我们今日的爱家，就从风趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回想道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸耀某个人有文化时，说：“看看人家多有文才，肚子里装的全部是墨汁 ! ”我一听，内心想：文才是什么 ?或许是字写的工整，或许是语文好，或许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受夸奖的人。
第一节《我知我家》一、教学目标1、知识目标。
使学生进一步了解家的含义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的。
2、能力目标。
提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
3、情感目标。
培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。
二、教学重点、难点本节课的教学重点是对"家"的理解;难点在于引导学生能正视"与父母的关系不可选择"现实,学会爱自己的父母、爱自己的家庭。
三、课时安排1课时。
四、教学过程1、导入。
放歌曲《我想有个家》,展出一系列与家相关的图片和照片。
2、谈"家"师:刚才歌曲中的"我"唱着"想要有个家",想要有个什么样的家?有人为什么明明有家却不想回家呢?看了以上关于"家"的图片,你认为哪张图片最能代表"家"?根据你的理解,你认为究竟什么是家?小结:刚才大家从各个角度谈了对家的理解。
没错,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些,它最大的特点是"有亲人,有亲情",这与我们平常所说的"家庭"有关。
3、说"家"首先展示事先准备好的照片,向学生介绍自己的家--家庭成员、家庭特色等。
学生相互展示并交流自己准备的家庭照片,并向大家介绍自己的家。
从家的介绍中,进一步探究家庭关系的建立、家庭结构的类型。
家庭关系(板书)家庭结构的不同类型:核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭。
(板书)小结:虽然我们的家庭可能因为种种原因,建立的情形不同,家庭结构有别,但相同的是,我们都有亲人、都有亲情。
4、析"家"师:我们每个人都有一个"家",但是并不是每个孩子都满意自己的家庭,都满意自己的父母。
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构爱在屋檐下 ( 教课方案 )教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第一课教课目的1、知识目标：认识家庭关系、家庭关系确定的情况和现代家庭构造的三个种类；认识自己在家庭中地点。
2、能力目标：在平时生活中继承与弘扬优秀的家风和传统。
3、感情目标：理解家的含义；理解和领会亲子之情不会因父亲母亲地位甚至父亲母亲缺点而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父亲母亲分忧的人生态度。
要点、难点1、要点：认识和摆正自己在家庭中的地点，认识家庭关系的情况。
2、难点：进一步理解和领会亲子之情以及继承与弘扬优秀的家风和传统。
教课过程预设第一课时（总第 1 课时）（一）情况预设板书课题：第一框我知我家前言：（学生阅读教材p3 页第一段后，教师引入本课教课。
）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。
人人都期望有个暖和的家。
作为儿女、家庭中的一员，我们要认识家庭，爱自己的家，爱自己的父亲母亲，孝顺父亲母亲尊长。
今日我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们第一来阅读p4 两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材p4 页图：学生议论回答，教师指引。
图一：有房屋——————没有家：家不不过房屋图二：没房屋——————有家了：加中有亲人、亲情至于地区、住处、人群会合体、好朋友、吃饭的地方等，固然与家庭有关，但都只好是家庭的一个侧面，而不是家庭的本质。
那么什么是家、家庭关系是如何成立起来的？（二）教课活动过程一、家庭关系的成立1、家庭的含义活动一：初中政治教课方案文讯教育教课方案（1）想想、写一写：我每个同学想想在自己家里曾生的故事，而后写出一句“家是————”来表达你家的理解。
“爱在屋檐下”教学设计教学目标情感态度与价值观：感受家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛劳，增强感恩父母的情感。
能力:能用实际行动关心体贴父母，提高孝敬父母的能力。
知识：知道孝敬父母是做人的根本，是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。
教学重点、难点引导学生孝敬父母和其他长辈是本课教学的重点。
“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说，“爱家”主要就是爱父母和其他长辈。
孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年一代中得到继承和发扬，然而，我们的许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力的引导和教育。
“可怜天下父母心”，父母作为生养自己、教育自己的人，给予自己生命，为自己的成长付出了无数的心血，我们应该教育学生心怀感恩之情，孝敬父母。
真正帮助学生体会父母养育自己的辛劳是本课的教学难点。
当前，多数学生在家里是独生子女，他们有些在家庭生活中以自我为中心，不懂得关心父母和长辈，甚至成为“小公主”“小皇帝”式的孩子。
如何通过情境设计和活动引领，让学生懂得感恩和回报，需要教师花费一些心思。
教学准备（1）学生准备：收集有关孝老爱亲的事例；亲情卡片（2）教师准备：了解本班学生的家庭情况，能够及时给予引导。
教学方法：本课内容重在情感引导，在教学中，针对初二的学生追求自尊、独立，出现叛逆现象的特点，采用多媒体教学手段为学生创设问题情境,贴近学生生活。
在教学过程中主要设计了教师的故事、同学们的故事、视频引导、亲情卡片等活动形式，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂教学中来，使情感上得到真正的体验。
教学过程一、热身活动--家庭照片视频导入新课师引导：看着一张张温馨有爱的照片，还有同学们发自内心的笑容，我们能够感受到家的爱意浓浓！（出示课题：爱在屋檐下）二、共同探究：活动一：爱的回忆回忆受父母呵护的甜蜜时光，并分享最难忘或最快乐的一件事。
1、说说我的故事（引导学生们说他们的故事）2、说说同学们的故事（本环节学生根据自己的实际经历分享，教师可适时给予鼓励、点评。
第一课《爱在屋檐下》一、教材分析1．对教学目标的理解知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2．对教学重难点的认识教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3．对教学内容的分析“我知我家”，主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析1．针对的问题：由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。
教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。
2．学生的需要：家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。
三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。
人教版八年级上册政治《爱在屋檐下》教案三篇
编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
无忧考网小编整理了人教版八年级上册政治《爱在屋檐下》教案三篇，希望对你有帮助! 我知我家.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标：认识自己家庭的能力。
3.知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。
.教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？”3、体验活动一：我眼中到的家。
（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家
庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。
可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。
怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动不要参加。
D、……【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。
我爱我家.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
2.能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3.知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
.教学重点、难点：感受家庭的温暖.教学准备：学生准备小时候与家人的合影；和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？
四、教学过程：课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？【点明课题】：《我爱我家》活动一：“我说我家”。
我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。
所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？活动二：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
学习小组先交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。
活动三：听“丢丢的故事”（材料）小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
在家庭中，我们尽享亲情和温暖。
希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）（材料）丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。
随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。
丢丢长大
懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。
丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
问题：1、你认为丢丢有家吗？2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）难报三春晖.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
2.能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3.知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备：给长辈洗一次脚.三、教学过程：1、【音乐导入】：《爱的奉献》2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。
孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。
一个是中年女性，另一个是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。
为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。
第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。
第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。
我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料：葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。
母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。
现在我和外公一起生活，冬天
的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。
我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。
一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。
我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋（理678分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。
每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。
生活的艰辛，我深有体会。
上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。
今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
