下载文档原格式
市综合实践活动优秀成果评选申报表成果名称申报姓名所在单位联系填表日期市基础教学研究室制填表说明一、申报书各项容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言谨，字迹清晰。
二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、每项成果指导教师最多2人。
四、各县区教研室、局属各学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址：市教育局院市基础教学研究室联系人：邱亮联系：2999389六、县区、市直学校负责人电子材料报送：3680881@qq.七、材料报送截止时间2014年5月31日市综合实践活动优秀成果社会实践活动体验心得；宋文杰；我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极；根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立；现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己；一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资；新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教；充分利用当地的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生；为了提高孩子们的自我约束能力，社会实践活动体验心得宋文杰我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。
注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。
根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程容、组织形式和评价机制等面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。
现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己心得。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
综合实践活动成果申报
表
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
附件2:
驻马店市综合实践活动优秀成果评选
申报表
成果名称农村环境污染现状
申报姓名刘保红李永奇
所在单位杨埠镇陈樊学校
联系电话
填表日期 2014年12月8日
驻马店市基础教学研究室制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、封面中申报姓名处只写指导教师姓名，每项成果指导教师最多2
人。
四、各县区基础教研室、市直各学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址：驻马店市教育局院内市基础教学研究室
六、材料报送截止时间2015年5月31日。
上蔡县中小学综合实践活动成果评选申报表成果名称安全自护我能行申报姓名***所在单位上蔡县大路李乡**小学填表日期2014年12月河南省教育厅制填表说明一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、每项成果指导教师最多1人。
四、各中心学校、局直各单位负责申报的组织工作。
五、材料报送通信地址：上蔡县教体局基础教育教研室（聋哑学校对面）邮箱：scxjys@中国古代政治制度史一、专制主义中央集权制度1．含义：专制主义中央集权制，包括专制主义和中央集权制度两个概念。
前者是指中央的决策方式，即皇帝个人专断独裁。
后者是指全国各种军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制。
2．原因：①经济根源：由封建的经济基础决定的。
封建的个体小农经济要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一和社会安定，保证生产发展。
封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民的反抗。
②政治根源：适应地主阶级建立和巩固政权，完成和巩固统一，加强对人民控制的需要。
③理论来源：法家“集权”理论。
3．过程：形成：战国。
①韩非子“集权”思想；②秦国商鞅变法，建立县制。
确立：秦朝。
①政治上：确立皇权至高无上；中央设三公九卿，地方实行郡县制；颁布秦律。
②经济上：确立土地私有；统一货币、度量衡；车同轨，修驰道。
③思想上：推行“焚书坑儒”，实行思想专制。
④文化上：书同文、以法为教、以吏为师。
一、评选类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。
1. 研究性学习类成果研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。
2. 社区服务与社会实践类成果社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
3. 技术教育类成果技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
4. 社团活动类成果学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。
学生社团主要包括以下类别：学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。
科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。
文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。
综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。
二、参评成果要求1. 对参评教师及其学校的要求参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课程实施的指导意见》，按照要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。
