雪地里的小画家于淑娟
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人教版小学一年级语文上册
《雪地里的小画家》第一课时教学设计
五三学区八家小学于淑娟
教学目标
1. 认识“啦、梅、蛙、睡……”等11个生字，会写“几”，认识２个偏旁“虫、目”。
2.学生认熟生字的基础上，能够正确读课文。
3.了解课文内容。
教学重点难点
识字，写字，正确读文。
教学准备
生字卡片教学课件
教学过程
一．激趣导入
师：同学们喜欢雪吗？看,下雪啦！(课件播放下雪的场景)下雪后你最想干什么？昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，白雪从天上飘落下来，铺满了整个地面，厚厚的，美丽极了。
有一群小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。
他们是谁？都画了些什么？想知道吗？让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。
（板书课题）
二、初读课文，识记生字。
1.请同学们打开课本听老师读。
2.你们想读吗？
读书要求:
①自由读课文，遇到不会读的字借助拼音读一读.（读两遍）
②再读课文，用笔画出不会读的生字，把生字借助拼读两遍，读完以后就坐好。
3．（1）正确拼读（课件出示带有拼音的生词）
下雪啦梅花不用颜料几步青蛙成为为什么参加山洞睡着
①学生借助拼音自读词语。
②生当老师领读词语。
教师讲解多音字“为”“着”。
③指生读词语。
④齐读。
（2）熟练识记
去掉拼音你还认识吗？
4.（随文识字）词语会读了，相信这些字也难不倒大家。
（卡片出示生字）
啦：口像张开的嘴，表示声音从口发出，看半部分“拉”表示声旁，这个字就读“啦”。
“啦”是语气词时读轻声。
让我们来读读这句话。
课件出示“下雪啦，下雪啦！”
用：“用”是半包围结构，你能组词吗？
成：反复读，用“成”组词。
几：几是一个多音字，在古代“几”是一种矮小的桌子，读“几”我们家里客厅都会摆放“茶几”。
表示数量多少时读“几”如：几个、几只、几步。
谁能选择填一填。
jī jǐ
①河里有几（）只鸭子。
②我家客厅里有茶几（）。
参：反复读字音，读参组成的词语
参加参军参观参天大树
睡：左边是什么？目字旁，（板书“目”字旁）读偏旁名称。
目指眼睛。
右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？
同学们，我们来变个魔术，这个字读什么（出示“力”）“力”字加两笔，变成什么字?(为)
课件出示（蛙、洞、梅、加）你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？
青蛙的"蛙"。
青蛙是动物，有虫字旁，（板书“虫”字旁）读偏旁名称。
右边是两个土。
“洞”是三点水加同学的同。
“梅”是木字旁加每天的每。
“加”力加口字变成加。
课件出示
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
5.学词，理解词语意思。
课件出示
竹叶梅花枫叶月牙颜料（就是画家画画用的各种彩色的材料）
学生认读课件出示各种实物图片让学生理解词语。
做课中操：
同学们学累了，我们来做一个课中操好不好？。
起立，跟老师一起做：
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）
小朋友，拍拍手（拍手）
安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）
过渡：现在生字宝宝回到课文里，相信同学们课文一定读得很好。
三、再读课文，把课文读准确。
1.学生自由朗读课文。
2.请同学们数一数课文一共有几句话。
指名分句读课文。
3.学生齐读课文。
过渡语：雪地里来了哪些小画家?他们都画了什么？
四、感知课文内容。
（我会填）
下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群（）。
小鸡（），小狗（），小鸭（），小马（）。
不用（）不用（），几步就成（）。
青蛙为什么没参加？（）。
（相机板书）
五、指导写字
1.出示要写的字“几”先认读，再引导学生观察每个字在田字格中的占格位置，说笔顺。
（“几”字的第一笔是竖撇，写在竖中线左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。
）
2.师范写，生书空。
3.生描红，对照课本写两个。
