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8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。
【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。
【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。
2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。
【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。
2.生：做好预习。
【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。
2.师引入课题。
【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。
二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。
2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。
3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。
4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。
5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。
6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。
【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。
同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。
义务教育道德与法治国家统编教材三年级上册《安全记心上》教学设计部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计图（都是学生熟悉的道路路口），引导学生分析路况。
（无灯有线有灯有线有灯有线，路况复杂）2.师：过马路时要注意什么?（一停二看三通过）3.动画演示过马路的场景。
4.观察路口发生交通事故的视频。
说说你在上学、放学路上遇到的危险的事情。
（二）争当“安全小达人”。
1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施细则》。
2.争当“安全小达人”，请学生运用宝典里的知识学会分析判断。
（课件出示场景图）3.对酒驾说“不”。
4.你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？5.师生共同小结。
三、不让溺水悲剧发生（一）观看溺水事故视频，引发学生1.播放预防溺水教育视频。
2.引导学生谈收获。
（四）掌握一些游泳小技巧。
1.请学生分享游泳的小技巧。
2.课件反馈。
3.师生共同小结。
(五)分享“游泳安全小贴士”。
四、知识应用(继续争当“安全小达人”)1.闯关游戏。
说说图中人物违反了什么交通规则？2.同伴落水了怎么办？（1）请学生分组讨论，教师巡视，注意搜集学生的方法，及时给予点评。
（重点强调在保全自身安全的情况下如何营救他人。
）（2）请学生代表汇报讨论结果。
（3）对表现优异的小组学生授予“安全小达人”称号。
五、课堂总结今天这节课你有什么收获？人的生命是宝贵的也非常脆弱。
我们要时刻把安全记在心上，掌握必要的自护自救本领，只有安全意识常在心，才能珍惜生命保平安。
六、课外延伸1.课件介绍安全宝典二维码。
2.师：请同学们回家以后跟爸爸妈妈一起扫码分享学习更多的安全知识。
部编版道德与法治三年级上册第8课安全记心上【教学目标】1.从生命安全的角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。
2.在具体生活情境中初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规的相关条文，并在这些情境中培养学生的法治意识。
【教学重难点】教学重点：从生命安全的角度，知道自觉遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。
教学难点：在具体生活情境中把违反交通规则的现象与交通规则的相关条文联系起来，初步培养学生法治意识。
【教学方法】教法：小组合作探究、角色扮演、多向对话等。
学法：情境讨论、角色体验、反思提升。
【课前准备】教师：课件，课前小调查及数据统计。
学生：参与课前小调查，了解本地区的交通情况。
【教学过程】（一）活动:平安出行小调查1.还记得我们做的课前小调查吗？一起来看看。
（1）你上下学常用的交通方式是（）A 独自步行B 长辈陪同步行C 乘坐公交车D 家长开车或者骑自行车、电动车接送（2）上学时从你家到学校要经过（）个路口A 1-2个B 3-4个C 5-6个D 7个以上2.从我们班课前小调查的数据统计你发现了什么？（二）活动：平安出行小指南1.课件呈现平安出行小指南(步行),步行通过马路要注意哪些安全问题？（1）课件分别呈现学生上下学经常经过的三个典型马路口，哪些同学上下学经过这里？有哪些需要注意的？（2）还有其他通过马路的方法吗？（教师课件呈现地下通道和人行天桥图片），你在什么地方见过？2.课件呈现平安出行小指南（乘车），请大家在小组内交流乘车平安小指南。
（三）活动：平安出行小交警1.课件呈现教材54页图片，说说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则？2.课件呈现《中华人民共和国道路交通安全法》等法律图片，学生阅读相关小资料，然后对着图片想一想遵守或违反了哪一条。
3.学生结合具体法律条文说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则。
4.课件呈现《道路交通安全法》第六十六条，你在生活中见过这样的现象吗？这些行为可能会产生什么后果？5.课件呈现重庆公交车坠江视频，你看到了什么？有什么想说的？6.教师小结：交通安全无小事，一个人不遵守交通规则、没有安全意识不仅伤害自己，还会给家人、社会带来危害。
道德与法治《安全记心上》优秀教学设计8. 安全记心上教案教学目标：1.学问与力量：知道根本的交通规章和出行时要留意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
2.情感与态度：通过学习，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。
3.行为与习惯：通过了解交通出行的安全规章、游泳留意事项和火灾逃命方法，养成自觉遵守规章的习惯，增加自我保护力量。
4.过程与方法：通过对火灾大事的了解，知道火灾发生的主要缘由，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过把握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救力量。
教学重难：知道根本的安全学问，初步树立校园安全和校外安全意识。
教学难点：明确要留意的安全事项，学会根本的自护自救方法，培育初步的自护自救力量。
教学过程一、平安出行据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，其中 20XX 年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故 12320 起，造成 2670 人死亡、11417 人受伤。
从交通方式看，儿童在步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总数的 45%。
由于缺乏交通安全学问，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们肯定要学会交通安全学问，提高交通安全意识。
认真观看课本 54 页，说一说图中的人物遵守了什么交通规章或违反了什么交通规章。
生 1：图一违反了交通规章，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
生 2：图二违反了交通规章，货车顶上不能坐人，格外担忧全。
生3：图三遵守了交通规章，红灯停，绿灯行，走斑马线过大路。
生 4：图四遵守了交通规章，按规章走过街天桥，不横穿大路。
师：同学们说得格外好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规章，留意交通安全，高快活兴出门，平平安安回家。
〔出示教材第 55 页的两幅图片内容〕师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避开呢?生 1:在大路上玩耍打闹，会被车道上的车辆撞到，受到损害，圆满终生。
三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计教学目标：1. 了解安全意识的重要性，学会保护自己和他人的安全。
2. 掌握《安全记心上》的故事情节和主要人物。
3. 培养学生的观察力、记忆力和创造力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 《安全记心上》课文教材及相关配套资料。
2. 彩色纸、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
3. 小纸条、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习安全知识。
2. 通过问题导入新课，如：“你们知道什么是安全记心上吗？它对我们有什么作用呢？”3. 引导学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣。
二、展示故事情节（10分钟）1. 分发《安全记心上》故事书，让学生自己翻阅，了解故事的大致情节。
2. 教师通过图片或演示，展示故事的关键情节，引导学生观察和思考。
三、分角色朗读（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一名学生扮演故事中的角色。
2. 学生们依次朗读自己角色的对话和台词，加深对故事情节的理解和记忆。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生重新分组，每组4-5人，让他们讨论故事中的问题，如：“小明为什么会迷路？他应该怎么做才能找到回家的路呢？”2. 引导学生主动提出解决问题的方法和建议，鼓励他们积极参与讨论。
五、绘制安全记心上（15分钟）1. 给每组学生发放彩色纸、颜料、剪刀等美术用品。
2. 学生们根据自己的理解和想象，绘制《安全记心上》的图画，表达自己对安全的认识和理解。
3. 鼓励学生创新和发挥想象力，可以加入自己的创意和亮点。
六、展示与交流（10分钟）1. 让每组学生依次展示自己的作品，并向全班同学讲解自己的设计理念。
2. 学生们可以提出问题、建议或赞美，鼓励他们互相交流和学习。
七、总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和点评，肯定他们的努力和创意。
2. 强调安全意识的重要性，鼓励学生将安全记心上，时刻保护自己和他人的安全。
教学延伸：1. 要求学生将自己绘制的《安全记心上》贴在教室的安全宣传栏上，提醒全班同学注意安全。
部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编道德与法治三年级上册的一篇重要内容，主要目的是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
本节课的内容包括交通安全、防火安全、防水安全、食品安全等方面，通过学习，让学生在日常生活中能够时刻把安全放在心上。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏一定的判断力和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生了解和掌握安全知识，提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
3.提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生遇到危险时能够做出正确的判断和应对的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的危险情境，让学生学会正确的应对方法。
2.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
3.案例分析：分析一些真实案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4.小组讨论：分组讨论，让学生共同探讨如何更好地保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备游戏道具和材料，用于游戏互动。
3.制作PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的安全标志，引导学生关注安全知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现不同的危险情境，如过马路、用电安全、防火安全等，让学生观察并思考如何应对。
3.操练（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
如“交通安全飞行棋”，通过游戏让学生了解交通规则。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在游戏中学习到的安全知识，并总结出一些实用的自我保护方法。
部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三上第8课的主题。
本课内容主要包括交通安全、防火安全、网络安全等方面，旨在让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高安全意识，培养安全行为习惯。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯，不在车上乱跑等。
但部分学生对交通安全、网络安全等领域的了解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和拓展。
此外，学生在本课的学习过程中，需要通过实际操作和实践活动，提高安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识，掌握一些基本的安全保护和自我保护方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养安全行为习惯。
3.情感态度与价值观：增强安全意识，珍爱生命，自觉遵守安全法律法规，关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。
四. 教学重难点1.教学重点：交通安全、防火安全、网络安全的基本知识和自我保护方法。
2.教学难点：如何在生活中运用所学知识，提高安全意识，形成安全行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解安全知识。
2.案例教学法：通过分析真实案例，让学生从中汲取教训，提高安全意识。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和团队意识。
4.实践教学法：学生进行实际操作和实践活动，提高学生的安全素养。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料、安全知识卡片等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些安全事故的图片和视频，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生自主学习教材，了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识。
《安全记心上》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第三单元第八课课时安排：4课时教学目标：1.了解用火安全常识，掌握火源的使用、存放、熄灭等基本技能。
2.知道火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法，能正确拨打“119”电话。
3.提高学生的自我保护能力和应急处理能力，增强应对危机的能力和团队合作意识。
4.树立防范火灾的意识，提高安全意识和责任意识。
教学重点：1.用火安全常识；2.火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法；3.正确拨打“119”电话。
教学难点：1.模拟火灾现场进行避难逃生演练；2.火灾时正确使用灭火器。
课前准备：1.多媒体设备、图片、实物等教学工具；2.灭火器、灭火器材等实物。
学情背景：小学三年级学生对火灾的认识较少，缺乏应对火灾的应急处理能力和自我保护意识。
教材分析：本节课是小学三年级上册第八课第三课时《安全记心上》。
通过学生对火灾的认识和避难逃生演练，提高学生的应对危机的能力和团队合作意识，增强学生的用火安全意识和预防火灾的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习一节非常重要的课——《安全记心上》，这是一节有关火灾安全的课程。
我们首先来看一段视频，了解一下火灾对我们的危害。
（教师播放火灾的视频）教师：同学们，你们看到了这个视频，火灾对我们来说是非常危险的，那么你们知道如何预防火灾吗？请举手回答。
（学生回答，教师引导学生讨论预防火灾的方法）设计意图：通过播放火灾视频，引起学生的兴趣和关注，让学生了解火灾对生命和财产的危害，引导学生认识到火灾的重要性，为今后的学习打下基础。
二、讲授和实践操作（30分钟）教师：同学们，我们知道火灾对我们的伤害非常大，所以我们在生活中必须要严格遵守用火安全规定。
请看这张图片，你们知道其中的安全问题吗？（教师出示图片，引导学生发现图片中的用火安全问题）设计意图：通过图片和实物等多种形式，向学生讲解用火安全常识，让学生了解火源的使用、存放、熄灭等，提高学生的用火安全意识。
部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册“安全记心上”这一单元，主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在面对一些潜在危险时，如何保护自己，如何寻求帮助。
教材内容贴近学生生活，易于理解，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们在面对一些复杂多变的情况时，仍可能感到迷茫和无助。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。
3.增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.难点：培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的安全知识和自我保护经验。
3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.观看视频：播放一些与安全知识相关的视频，让学生更直观地了解和掌握安全知识。
六. 教学准备1.准备一些与安全知识相关的图片、案例和视频。
2.准备一些安全知识卡片，用于游戏互动环节。
3.准备一个计时器，用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
如展示一些学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如交通事故、火灾等，让学生思考如何应对。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和图片，引导学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
如遇到火灾时如何逃生，遇到陌生人时如何保护自己等。
8、安全记心上
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重、难点：
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。
高高兴兴出门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。
你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。
然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。
你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭
户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。
教师：课堂小测验。
1、出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
2、电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动
3、燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
4、电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
11.爸爸妈妈在我心中
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重、难点：
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程：
一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。
学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：我们都爱父母
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生交流：小组讨论。
活动二：我们了解父母吗？
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。
他常说：“运动使人健康。
”
教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。
爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。
遇上刮风下雨就更不用说了。
爸爸妈妈真辛苦。
学生交流：……
活动三：爱父母，在行动
教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。
说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
学生交流：自主阅读思考。
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。
奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
