写写我的理想作文指导_写作方法

九年级作文《我的理想》作文指导教案教学目标：1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

4、尝试前后照应的写法。

教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。

教学过程：一、创设情境，梦想起航同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。

）听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。

）“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。

（板书：愿望）小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。

（课件播放：《丑小鸭》）丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样?(板书：梦想)同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。

你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想)（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。

老师分别简单的板书出来。

）二、诉说理想，放飞梦想师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？（学生先小组互相说，再指名说。

）（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。

）三、实现理想，努力登攀。

师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。

知道老师的歌要告诉你们什么吗？ （学生发言。

）师：对了，你的理想是多么的美丽。

可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。

习作指导《我的理想》教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的目标和意义，激发学生的习作兴趣。

2. 培养学生运用语言表达自己的理想，提高学生的写作能力。

3. 引导学生关注自己的内心世界，培养学生积极的人生态度。

二、教学内容：1. 理解理想的含义，明确写作的内容。

2. 学习运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 学会通过合理的结构安排，展示自己的理想。

三、教学重点：1. 帮助学生明确写作的目标和意义。

2. 引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 指导学生通过合理的结构安排，展示自己的理想。

四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，表达出自己的真实理想。

2. 如何指导学生运用恰当的描写方法，使文章更具生动性。

3. 如何帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。

五、教学准备：1. 教师准备相关资料，了解学生的基本情况。

2. 学生准备思考自己的理想，为写作做好准备。

六、教学过程：1. 导入：激发学生的习作兴趣，明确写作的目标和意义。

2. 指导：引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。

4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。

5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，提出改进意见。

七、作业布置：1. 修改习作，完善表达。

2. 收集他人的优秀作品，进行欣赏和学习。

八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。

2. 思考如何提高学生的写作能力，调整教学策略。

九、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的理想。

2. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。

十、教学评价：1. 评价学生的写作能力，关注学生的进步。

六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我的理想》的兴趣。

2. 指导：讲解如何运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。

4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。

《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。

2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。

2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。

3. 批改学生的作文，给予评价和建议。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。

3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。

4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。

5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。

五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。

2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。

3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。

教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。

在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。

根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。

2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。

3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。

七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。

2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。

八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。

《我的理想》作文教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。

2. 引导学生正确认识自己的理想，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教育学生为实现理想而努力奋斗，增强学生的责任感和使命感。

二、教学内容1. 讲解作文的基本结构和写作技巧。

2. 引导学生思考自己的理想，并进行作文创作。

3. 对学生的作文进行评价和指导。

三、教学过程1. 课堂导入：引导学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。

3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。

4. 作文评价：对学生的作文进行评价，给出修改意见，提高学生的写作水平。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和评价标准。

2. 实践法：学生进行作文创作，实践所学知识。

3. 互动法：引导学生互相评价和交流，提高学生的写作能力。

五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作技巧和表达能力。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。

3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、教学准备1. 准备作文范例：挑选一些优秀的学生作文或者成人作文作为参考范例。

2. 准备作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、结构、语言等方面。

3. 准备教学工具：笔记本电脑、投影仪等教学设备。

七、教学步骤1. 课堂导入：通过问题引导，让学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。

3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。

4. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。

5. 总结与反思：学生对自己的作文进行总结和反思，不断提高写作能力。

八、教学策略1. 个性化指导：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。

2. 鼓励创新：鼓励学生表达自己的独特想法，培养学生的创新精神。

小升初语文拓展三姓名_________《我的理想》作文指导习作要求：以《我的理想》为题，完成一篇习作。

要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

一、理想的含义理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美好想象和希望。

理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。

人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想，把心中可有可无的想法称之为梦。

托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！”二、习作要求：（一）你的理想是什么？所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。

（二）为什么有这样的理想？——理想背后的故事每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事，或是为一件事而立，或因一本书或一句话的影响。

鲁迅先生开始的理想是想当一名医生，远赴日本求医。

后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

（三）准备怎样实现你的理想？——为理想而努力理想是用来追的，不是用来想的。

巴金曾说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。

”三、学会作文开头引用式俗话说：“人无志而不立。

”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。

从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。

理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉......修辞式每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。

这理想，就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。

对比式我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。

别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。

”所以，她值得我为之努力。

我的理想（作文指导）文题回放世界万物都有自己的理想，花儿的理想是开出多姿的花朵，鸟儿的理想是建造坚固的巢穴，农民的理想是获得丰收，医生的理想是使病人恢复健康，军人的理想是保卫和平。

理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，你的理想又是什么呢？以《我的理想》为题，完成一篇习作。

A立意的指导“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

”理想对我们的人生有着很重要的意义！“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往不知道理想是什么，只会说些大话、空话。

一提理想就是科学家、人民教师、警察、企业家，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。

我们先来看一看台湾着名作家三毛，她小时候的理想是什么？我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。

更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来。

我有一天长大了，希望做一个夏天卖冰棒，冬天卖烤红薯的街头小贩，因为这种职业不但可以呼吸新鲜空气，又可以大街小巷的游走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以顺便看看，沿街的垃圾箱里，有没有被人丢弃的好东西。

——三毛《拾荒记》从这一片段可以看出作家三毛的理想并没有像大家想象的那样，而是很朴实、真实的。

体现出作家从小对幸福、自由生活的渴望，所以理想不一定就是远大、崇高的，它可能只是心中的一个美好的愿望。

B选材的指导理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。

俗话说得好:“人无志而不立。

”每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。

先把这个故事和原因讲出来就可。

如：小时候，做一个商店的售货员是我最大的愿望，而且一定不卖别的，专门卖糖果，卖点心。

我这个馋丫头，常常穿着姐姐的衣服在离家不远的那家小卖部流连忘返，踮着脚眼巴巴地看着柜台里，我知道那些用花花绿绿的彩纸包着的是糖果，那些用土黄色油纸包着的是点心。

开头：1、理想是帆，载着我们驶往成功的彼岸；理想是灯，照亮漆黑的夜晚。

人生，因为有理想而辉煌，因为有理想而有意义，生活，因为有理想而丰富多彩。

2、雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天；海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面；蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭；我的理想是（）。

3、理想,是春天的第一朵鲜花;理想,是夏天的第一束灼阳;理想,是秋天的第一颗果实;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角......4、山溪的理想是大海，囚鸟的理想是蓝天，树木的理想是大地。

物尚且如此，何况人乎？纵观古今中外，凡成大业者，哪一个没有远大的理想！5、每个人都有自己的理想，当然我也不例外。

小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。

今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

6、理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。

结尾：1、理想是人生奋斗的目标，我相信，只要我们肯努力奋斗，我们心中的理想就一定会开花结果的！我坚信!同学们，让我们放飞理想，让理想成为现实！2、一个人没有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了罗盘,迷失了方向.如果一个人没有了理想,那么就像鸟儿失掉了翅膀,永远不能飞翔.如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉,永不能射出耀眼的光芒!3、只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱,才会找到果实累累的金秋,扬起生活的风帆,发挥自己的聪明才智为人类做出贡献.4、有人说人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。

有了这明亮的灯塔，我们就不会迷航，不会气馁，坚定果敢地向前，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸！5、每一个人都有理想，为了理想而扬帆远航，为了心中的理想立志在血汗中激荡！曾经的，有这么一个理想，让我们一起去追逐，为了心中的理想，扬起自我的风帆，远航！。

《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。

2. 引导学生思考理想的含义，激发学生追求理想的勇气和决心。

3. 培养学生正确的价值观，促使学生为实现理想而努力奋斗。

二、教学内容：1. 讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性。

2. 分析优秀作文的特点，指导学生如何写好一篇关于理想的作文。

3. 布置作文题目，引导学生展开写作。

4. 批改作文，给予学生有针对性的评价和建议。

三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性，引导学生思考自己的理想。

3. 分析：教师分析优秀作文的特点，为学生提供写作指导。

4. 写作：教师布置作文题目，引导学生展开写作。

学生在规定时间内完成作文。

5. 批改：教师批改学生作文，给予学生有针对性的评价和建议。

四、教学评价：1. 评价学生的作文内容：是否能够清晰地表达自己的理想，以及理想的意义和价值。

2. 评价学生的写作技巧：语言表达是否准确，条理是否清晰，观点是否鲜明。

3. 评价学生的价值观：理想是否具有积极意义，是否符合社会主义核心价值观。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、优秀作文特点等内容。

2. 作文范文：提供一些优秀作文供学生参考。

3. 评价标准：为学生提供作文评价的标准和注意事项。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高学生的写作能力和价值观培养。

关注学生在追求理想过程中遇到的困难和问题，给予学生适当的指导和关爱，帮助他们实现自己的理想。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达自己的理想。

2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生了解和模仿优秀作文的写作风格和技巧。

3. 指导法：教师针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4. 互动评价：学生之间互相评改作文，共同提高写作水平。

《我的理想》习作指导教学目标：1、引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来实行美好憧憬。

2、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3、点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听、实行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

4、引导学生理解到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

一、话题交流，真情融汇：1、课前，老师已布置你们收集一些相关理想方面的名人名言。

今天，我怀着激动的心情想请同学们把自己喜欢的说给大家听。

2、学生交流积累相关理想方面的名人名言。

3、这些相关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。

（板书：我的理想）4、每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。

那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。

7、学生各自交流自己的理想。

8、汇报自己的理想。

（老师随机提问）9、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。

现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。

（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？）10、小组交流、讨论（师生互动、生生互动）二、激发情趣，游戏引路：昨天，老师要求同学们自己回去做充分的准备，并在心里初步设计好演讲稿，你们都准备好了吗？现在我们展开一次“小记者现场采访”的活动，看看同学们准备得怎么样。

现场采访，现场直播。

引导学生说一说自己的理想。

三、奇思妙想，开启心路：1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”“生活中没有理想的人，是可怜的人。

”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。

是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。

《我的理想》——作文指导教学设计教学目标：1.通过相互倾诉自己的理想，追寻理想背后的故事，打开写作思路，树立良好的理想观。

2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3.在互动的基础上进行习作，表达自己在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

4.能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。

教学重难点：教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。

教学难点：恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。

教学过程：一、畅谈我们的理想1．回顾导入。

出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱大钊的理想是——实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士思德把为人民的利益工作做为自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远想。

伟大的哲学家格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？2．交流评议：写：我的理想是。

说：你的理想是什么？评：你怎么看待同学们的理想？二、打开理想的思路1．打开思路交流评议：PPT出示交流容：你的理想是什么，你为什么会有这样的理想。

有条理地介绍。

2．追寻理想背后的故事（1）为什么有这样的理想？想一想，分享理想背后的故事（2）小组交流（3）指名一位谈理想背后的故事（4）拓展故事3．为理想而行动有句话说，理想很丰满，现实很骨感。

同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？举例：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。

（空洞，理想和现实缺乏关联）写法指导：（1）要点罗列式：从课向课外，从知识向实践①平时，我要注意细心观察生活，善于提问，勤于思考。

五年级下册作文我的理想写作技巧
五年级下册作文我的理想写作技巧：
明确主题：首先，你需要清晰地确定你的理想是什么。

这个理想可以是一个职业目标、一个生活愿景或是一个精神追求。

阐述原因：解释你为什么会有这个理想。

是什么激发了你的兴趣或热情？这个理想如何与你的价值观、生活经历或个性特点相契合？
规划路径：分享你计划如何实现这个理想。

这可能包括学习、培训、工作经验或其他必要的步骤。

描绘未来：想象并描述如果你实现了这个理想，你的未来会是什么样的。

这将有助于读者更好地理解你的动力和期望。

情感表达：在文章中穿插一些个人情感和感受，让读者感受到你对这个理想的热情和执着。

结尾总结：用简洁的语言总结你的文章，强调你的理想对你的重要性，并鼓励读者追求自己的梦想。