Unit 2 Ways to go to school Part A

Unit2 Ways to go to school单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中发音清楚。

语调达意。

能根据拼读的规律，认读所学的词语。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关乘坐交通工具的词组：by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.并能在情景中正确运用。

达成率100%。

（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：How do you get there?谈论交通方式。

（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述交通规则的单词和词组：wait, slow down,go,stop并能在情景中正确运用。

达成率100%。

（重点）2.我能正确运用核心句型：We must ….及上述四个单词和词组为他人提建议。

（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1： 利用拼读规则看图认读新单词。

游戏（What’s in my hand?）目标2： Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。

能就日常生活话题做简短的叙述。

能正确朗读所学对话或短文。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

（重点）2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。

Unit 2 Ways to go to school?Part A单元教材内容:本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。

在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school? Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。

单元教学目标：【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。

2.通过对话学习谈论交通出行的主要句型。

如：How do you come to school? Usually, I come on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。

3.通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。

【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。

2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。

【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。

2.通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。

第一课时1.教学内容：Main scene/A Let’s try/ Let’s talk2.教学目标：（1）能够正确听、说、朗读‘How do you come to school?’询问别人的出行方式；并能够用句子”I come by...”进行回答。

Unit 2 Ways to go to schoolPart A Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk【知识目标】1.四会词汇：on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train2.三会词汇：Mrs,early3.重点句型：—How do you come/get to…? —I usually come/get to…【能力目标】1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。

能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。

2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。

【情感目标】通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。

1.Let's learn中表达出行方式的7个词组。

2.询问对方上学方式的问句和答句。

能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。

准备录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课件、图片等2课时一、Warm-up & Revision1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。

2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。

3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。

二、Presentation & PracticeLet's learn1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。

2.用课件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。

3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。

步行是特例——用on foot表示。

4.讲解“How do we get there?”句型。

六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。

本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。

Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。

本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。

但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。