幼儿园中班数学教案：认识宽窄

认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案[001]教学目标1.能够辨别宽和窄的物品，并学会用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品。

2.能够将一组物品按照宽度大小排列。

3.能够在有指导的情况下，自主地用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品，或按照宽度大小排列物品。

教学重点1.让幼儿有意识地去观察，掌握宽窄的概念。

2.学会用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品。

3.学会按照宽度大小排列物品。

教学准备1.班级内有一定数量的宽和窄的物品，如木板、卡片、袋子、针织品等。

2.教师准备了各种幼儿喜欢的玩具，如积木、益智玩具等。

3.教师准备了图片和视频等辅助教具。

教学过程一、导入新知识（5分钟）教师向幼儿展示一些宽窄物品，询问孩子们：“你们知道宽窄是什么意思吗？”“你们能否找出宽和窄的物品？”让幼儿通过观察自己的直觉，探索宽窄的概念。

二、词汇概念学习（10分钟）教师向幼儿讲解宽和窄的含义，以及如何用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品。

教师还可以通过图片、视频等辅助教具来帮助幼儿更好地理解和记忆新概念。

并在教具上标注“宽”和“窄”的字样，以便于幼儿辨认。

三、排列体验（20分钟）教师拿出一些不同宽度的物品（自行准备好），如：木板、卡片、袋子、针织品等，让幼儿找到宽和窄的物品，将宽窄不一的物品分开放在两边。

接下来，教师提供一些游戏规则，如：将物品按照宽度大小排列，或让幼儿在教师的引导下排列物品，教师可以引导幼儿先排列两个物品，再加上一个物品，让幼儿判断大小，以此类推。

让孩子们感受到宽和窄的区别，同时增强他们的观察能力和判断能力。

四、巩固扩展（15分钟）教师提供不同的物品，让孩子们去辨识、分类并进行排列，巩固所学的宽窄概念和词汇，教师在旁边进行引导。

这个阶段，教师可以激发幼儿的想象力，让他们自己设计游戏规则，或者通过比赛的方式来进行体验，让孩子们觉得学习很有趣。

五、总结回顾（10分钟）教师让幼儿回想一下今天学了什么，如何用“宽”、“窄”来形容物品，删除不需要的词汇，随机选出本课的物品进行分类或排列。

幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的意识。

二、教学内容：1. 认识宽窄：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。

2. 宽窄的比较：让幼儿学会比较物体的大小、长短和宽窄。

3. 宽窄的运用：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，如找出自己的鞋子、手套等宽窄相匹配的物品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解和掌握宽窄的概念，学会比较物体的大小、长短和宽窄。

2. 教学难点：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：宽窄不同的卡片、盒子、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示宽窄不同的卡片、盒子、玩具等，引导幼儿观察并提问：“这些物体有什么不一样的地方？”让幼儿注意到物体的宽窄不同。

2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解宽窄的概念，并通过示范比较物体的大小、长短和宽窄，让幼儿理解和掌握。

3. 动手操作：教师组织幼儿进行分组活动，让幼儿自己比较和找出宽窄相匹配的物体，如找出自己的鞋子、手套等。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结宽窄的概念，并鼓励幼儿在日常生活中运用宽窄的知识，解决实际问题。

5. 结束活动：教师组织幼儿整理教具，结束本次教学活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察、比较和操作。

2. 检测幼儿对宽窄概念的理解和掌握，是否能正确比较物体的大小、长短和宽窄。

3. 关注幼儿在日常生活中是否能运用宽窄的知识，解决实际问题。

七、教学反馈：1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解其在活动中的感受和体验。

2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高其自信心。

中班数学优质课教案《认识宽窄》教案名称：认识宽窄教学目标：1. 能够理解并正确区分宽窄的概念和特征。

2. 能够用自己的语言描述宽窄物体的特征。

教学内容：宽窄的概念和特征教学准备：1. 平板电脑或电视进行展示。

2. 一些宽窄物体的图片或实物，如纸张、书、铅笔、桌子等。

教学过程：Step 1: 导入新知在课堂上放置一些宽窄物体，如一张宽杂志和一张窄书，然后与学生一起观察这些物体，看看学生能否说出它们的不同之处。

引导学生观察物体的宽度并提问：“你们能观察到这两个物体的不同之处吗？”引导学生发现宽度不同的特征。

Step 2: 讲解宽窄的概念通过展示图片或实物，引导学生理解宽窄的概念。

教师可以展示两个物体，一个宽一些，一个窄一些，给学生展示不同宽度的物体，引导学生用自己的语言描述宽度。

例如：“这个物体宽一些，这个物体窄一些。

”然后教师再解释宽窄的概念，如：“物体的宽度就是物体横向的长度，我们可以用手指或直尺测量它。

”Step 3: 识别物体的宽窄让学生自己找到一些物体，并分辨它们的宽窄。

教师可以给出一些示例物体，让学生观察并找出它们的不同之处。

同时，教师可以提问学生：“你们能用自己的语言描述这个物体的宽窄吗？”学生可以用他们的语言描述物体的特点。

Step 4: 小结和评价教师与学生一起回顾本节课的内容，让学生提出自己的观察和描述。

教师可以鼓励学生彼此之间互相交流并分享自己的观点。

教师可以启发性地提问学生，进一步巩固他们的理解和运用能力。

拓展阶段：可以让学生绘制一些物体的图形，并在图上标注出它们的宽窄。

这样能帮助学生更深入地理解宽窄的概念。

教学反思：本节课通过观察和描述宽窄的特征，帮助学生理解和运用宽窄的概念。

通过让学生实际操作，提高学生的观察和描述能力。

同时，要注意在整个教学过程中给予学生足够的互动和参与，激发他们的学习兴趣。

示例幼儿园中班数学教案教学设计：认识宽窄一、教学目标1.认识和理解“宽、窄”的概念，了解这两个词具有的数学意义。

2.能够认知“宽、窄”这种属性，用这两个词语来进行简单的描述。

3.经过教学后，能够辨别出物品、图片或场景中的“宽、窄”属性。

二、教学准备1.教师需要准备宽窄不同的物品或图片，并提前做好分类和编号。

2.准备贴纸纸板和一个手提袋。

3.教师需要了解幼儿近期的学习内容和家长反馈，做好教学准备。

三、教学分析本堂课为幼儿园中班的数学教学，授课内容主要是认识宽、窄。

针对幼儿的身心发展特点，本课采用直观感性的教学方法，通过物品的展示、对比和幼儿的模拟实践，使其对“宽、窄”这两个概念有更直观的认识和深入的理解。

四、教学步骤1. 导入活动（10分钟）教师拿出贴纸纸板，说明纸板的一边是“宽”，一边是“窄”，并且解释这两个词语与幼儿生活中的经验联系紧密，因此这是孩子们学习的重点内容。

同时，教师也可以简单提问几个问题，以了解幼儿对宽和窄的概念认知。

2. 展示物品（20分钟）本环节的内容是通过展示宽窄不同的物品，让幼儿从直观的生活经验中理解“宽、窄”的概念。

例如，教师可以拿出裁剪好的彩纸、橡皮筋，让孩子们选择两组不同长度、不同宽度的物品，观察它们之间的区别。

3. 模拟实践（30分钟）教师将准备好的宽窄不同的物品或图片装在手提袋里，让每个孩子抽出一个物品进行分类，让孩子们自己辨别物品是属于“宽”还是“窄”，并粘贴在对应的贴纸纸板上。

这个环节要求幼儿通过自己的实践来强化对“宽、窄”概念的记忆，同时也能够提升孩子们的思维逻辑能力和分类能力。

4. 总结回顾（10分钟）教师在这个环节可以对孩子们整理出来的物品进行回顾，并再一次强调“宽、窄”的概念，帮助幼儿对所学内容进行归纳和总结。

同时，教师还可以鼓励孩子们自己设计一些图片或物品进行分类，巩固对所学概念的理解。

五、教学方案评价通过本次教学方案的实施，幼儿们能够对“宽、窄”这两个词语有更加具体的认识和深入的理解，有助于促进孩子们对数字的理解和数学思维的发展。

幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄，并能够用语言描述。

2. 过程与方法：通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄。

难点：让幼儿能够用语言描述物体的宽窄。

三、教学准备：1. 教具：宽窄不同的物体，如书本、纸条、玩具等。

2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的游戏，引导幼儿观察和比较物体的宽窄。

2. 展开：让幼儿分成小组，每组选择一些宽窄不同的物体，进行观察和比较，并用自己的语言描述。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，找一些宽窄不同的物体，和家人一起进行观察和比较，并尝试用语言描述。

2. 评价：通过作业的完成情况，观察幼儿对宽窄概念的理解和应用能力。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行宽窄排序游戏，让幼儿将宽窄不同的物体按照从宽到窄或从窄到宽的顺序排列。

2. 开展宽窄创意画活动，让幼儿利用宽窄不一的物体进行拼贴或绘画创作，培养幼儿的创造力和审美能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行个别指导。

注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在互动中学习，提高学习效果。

八、家长沟通与指导：2. 鼓励家长在家与幼儿进行宽窄相关的活动，如观察家庭物品的宽窄、进行宽窄排序游戏等，以巩固幼儿在园所学知识。

九、教学进度安排：本节课的教学内容可安排在一个星期内完成，每天进行15-20分钟的教学活动，确保幼儿有足够的时间进行观察、操作和交流。

十、教学评价与反馈：1. 教师应定期对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿在宽窄概念方面的掌握程度。

2. 根据幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，让幼儿建立自信心，激发对数学的兴趣。

中班数学教案认识宽窄中班数学教案：认识宽窄教学目标：1. 让幼儿学会辨别物体的宽窄，并能够正确描述它们的宽窄特征。

2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。

3. 培养幼儿的准确使用语言表达的能力。

教学准备：1. 展示板/黑板2. 大量不同宽度的物体，如纸条、书籍、带子等。

3. 彩色粉笔或白板笔4. 练习册或工作纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 引起幼儿注意：老师拿出一本宽度不均匀的书，让幼儿观察。

2. 提问：你们看这本书，哪一边宽一点，哪一边窄一点呢？二、呈现（10分钟）1. 展示物体：老师将一张纸条展示给幼儿，并询问：这条纸宽还是窄？2. 合作讨论：让幼儿自由讨论，并请他们用手比较它的宽度。

3. 视觉辅助：将纸条水平放在展示板上，用彩色粉笔或白板笔在纸条上画出不同的宽度。

三、比较宽窄（15分钟）1. 语言游戏：引导幼儿用简单的语言描述不同宽度的纸条。

2. 启发思考：通过问问题，引导幼儿思考宽窄的概念。

例如，“哪一条更宽一点？”、“这条纸比那条纸宽吗？”等。

3. 练习比较：给幼儿分发不同宽度的纸条，让幼儿两两比较，判断哪个更宽和窄。

四、游戏互动（15分钟）1. 动手实践：将幼儿分成小组，在小组内找寻不同宽度的物体，并进行比较。

2. 比赛游戏：以小组为单位，比赛谁能找到宽度最大和最小的物品。

3. 认知游戏：老师出示不同宽度的图片，幼儿通过观察选择相应的描述词（宽、窄）。

五、总结（5分钟）1. 归纳总结：回顾今天学习的内容，引导幼儿总结宽和窄的概念。

2. 提问：请幼儿描述一下今天学到的东西。

六、拓展活动（15分钟）1. 扩展游戏：组织幼儿进行多种物品的宽窄比较，让幼儿深入理解宽和窄的相对概念。

2. 制作相册：让幼儿带来自己家中的不同宽度物品的照片，与其他幼儿分享并互相比较。

七、作业布置（5分钟）1. 练习册：分发练习册或工作纸，让幼儿练习画出不同宽度的物体。

2. 家庭任务：要求幼儿回家找到不同宽度的物品，并请家长帮助幼儿进行比较。

中班数学教案认识宽窄1.中班数学教案认识宽窄幼儿园中班数学教案：认识宽窄活动目标1.引导幼儿认识宽度，在比较中辨别宽度，运用感官比较两个或两个以上物体的宽度。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2.活动室里摆放着不同宽度的物品。

活动过程一、小客人“皮皮”导入1.展示各种纸板，引导孩子观察发现纸板的不同。

2.介绍活动资料，提出操作要求。

二、游戏：帮助小客人1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

2.引导孩子根据自己的意愿比较自己的纸板，并交流比较结果。

幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：超级变变变(课件)1.孩子们根据指示展示他们自己的不同宽度和宽度的纸板。

2.孩子按要求展示后，会比对方更宽更窄。

(了解宽窄的相对性和可变性)。

认识儿童物体特征的相对性和多变性。

五、游戏：找找看在教室里寻找不同宽度的物体。

2.中班数学教案：认识宽窄幼儿园中班数学教案：认识宽窄活动目标1.引导幼儿认识宽度，在比较中辨别宽度，运用感官比较两个或两个以上物体的宽度。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2、活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程一、小客人“皮皮”导入1.展示各种纸板，引导孩子观察发现纸板的不同。

2.介绍活动资料，提出操作要求。

二、游戏：帮助小客人1.用不同的方式启迪孩子变得更宽更窄。

2.引导孩子根据自己的意愿比较自己的纸板，并交流比较结果。

孩子们会用正确的方法比较物体的宽度。

三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：超级变变变(课件)1.孩子们根据指示展示他们自己的不同宽度和宽度的纸板。

2.孩子按要求展示后，会比对方更宽更窄。

(理解宽度和宽度的相对性和可变性)。

认识儿童物体特征的相对性和多变性。

五、游戏：找找看寻找教室中宽窄不同的物体。

认识宽窄(中班)幼儿园数学教案[001]我的教案：认识宽窄一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作和游戏互动的方式，让孩子们在实际操作中感知宽窄的概念，培养他们的观察力和动手能力。

活动的目的是让孩子们能够理解宽窄的概念，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解宽窄的概念。

2. 培养孩子们的观察力和动手能力。

3. 让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解宽窄的概念。

难点：让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：宽窄不一的物品（如：书籍、纸张、筷子等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 实践操作：让孩子们观察教具，找出宽窄不一的物品，并用手比划出宽窄的程度。

2. 游戏互动：组织孩子们进行“宽窄排序”的游戏，让他们将宽窄不一的物品按照宽度排序。

3. 创意活动：让孩子们用彩笔在画纸上画出自己认为的宽窄，并剪下来，组成一个宽窄不一的图案。

4. 解决问题：给孩子们提供一些实际问题，如：“这个箱子太窄了，怎么能让它变宽？”让孩子们运用宽窄的概念解决问题。

六、活动重难点重点：让孩子们能够理解宽窄的概念。

难点：让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践操作和游戏互动，大部分孩子们能够理解宽窄的概念，并在实际问题中能够运用。

但在教学过程中，我发现有些孩子对宽窄的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以组织孩子们进行宽窄的测量活动，让他们用尺子测量物品的宽窄，并记录下来，培养他们的测量能力和记录能力。

同时，也可以让孩子们在生活中观察宽窄的概念，如：衣服的宽窄、道路的宽窄等，培养他们的观察力。

重点和难点解析一、实践操作的导入在活动一开始，我让孩子们观察教具，找出宽窄不一的物品，并用手比划出宽窄的程度。

这个环节的目的是让孩子们通过直观的观察和亲手的比划，感知宽窄的差异。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较和操作，理解宽窄的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教具：宽窄不同的物品（如纸条、木板等），尺子，画笔，画纸。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

二、教学内容与步骤1. 导入：教师展示一些宽窄不同的物品，如纸条、木板等，引导幼儿观察并说出它们的宽窄。

2. 讲解：教师向幼儿讲解宽窄的概念，并用实物进行演示，让幼儿理解宽窄的含义。

3. 操作：教师分发宽窄不同的物品给每个小组，让幼儿用尺子测量并记录它们的宽窄。

4. 展示：每个小组将自己的测量结果展示给全班同学，让大家一起比较和讨论。

5. 练习：教师给出一些宽窄的图片，让幼儿判断它们的宽窄，并用自己的画笔在画纸上画出相应的宽窄。

三、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注程度和合作意识。

2. 作业完成情况：检查幼儿在家庭作业中对于宽窄概念的掌握程度。

3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在课后对于宽窄概念的掌握情况。

四、教学拓展1. 开展宽窄主题的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表现出宽窄的景象。

2. 组织宽窄概念的竞赛游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 进行家庭作业的设计，让幼儿在家庭中巩固宽窄概念。

五、教学总结本节课通过观察、操作和练习，让幼儿掌握了宽窄的概念。

在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

通过小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

在课后，通过家庭作业和家长反馈，进一步巩固幼儿对宽窄概念的理解。

六、教学内容与步骤6. 实践活动：教师组织幼儿进行宽窄物品的分类活动，让幼儿将宽窄不同的物品分成两组，并说明分类的标准。

7. 互动提问：教师向幼儿提问，如“你为什么把这个物品归为宽的一组？”、“你能找出比这个物品更宽的物品吗？”，引导幼儿思考和表达。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：认识宽窄教学目标1.能够辨认宽窄概念。

2.能够正确描述物体的宽窄程度。

3.能够运用宽窄概念进行简单的分类形成基本物品概念。

教学内容1.认知物品的宽窄程度。

2.形成认识宽窄度的基础，从认知能力、语言表达能力、感受力、对事物的形态、构造变化等方面。

3.采用形象、直观的活动方式，帮助学生准确地理解和运用宽窄概念。

教学重点1.认知宽窄的概念。

2.使用宽窄概念进行分类。

教学难点1.学生对宽窄概念的深刻理解及运用。

2.学生的分类思维能力的培养。

教学过程导入老师展示一张图，上面有三个不同宽度的长条，问学生是不是有些长条比较宽，有些长条比较窄？为什么这样说？活动一：比较宽和窄1.老师将多种物品放在桌上：不同宽度的书、笔、纸张等。

2.让学生观察这些物品，提出其中哪些物品是宽的，哪些是窄的，并说明理由。

3.老师和学生讨论各自分出来的宽和窄的物品。

4.老师提供更多样的物品，让学生分析它们的宽度。

活动二：宽和窄的比赛1.老师组织学生分成小组，每组有两名成员。

2.每组拿到一个物品，两名成员在30秒内搞竞赛，比较这个物品在宽和窄方面哪个更强，竞赛结束后组内交流自己的看法。

3.组内成员发言结束后，让每组来一名学生发言，共同探讨哪种物品宽哪种物品窄。

活动三：宽度分类游戏1.让学生听取老师所说的物品宽度由小到大依次排列，再从排列好的物品中找出宽的和窄的。

2.让学生观察桌子上的多种物品，将宽的和窄的分组排列，并说出小组的理由。

3.老师指定一件物品，让学生朝着宽和窄的方向排列。

活动四：宽度阅读讲解1.让学生观摩涂色书或宽度相关的故事书，从书中找出宽和窄的物品，并将之过一遍比较分类。

2.让学生从故事中重点找出描述宽和窄的文字，并听取老师给出的解释。

总结老师让学生说出活动中遇到都或成长的收获。

然后，让学生绘制自己心目中表现最好的物品，并以此展开班级讨论。

教学评价学生表现的重点在于将物品分为宽和窄的形态，成为掌握简单概念的标志；他们是否能将此运用到书本、故事、图画等各方面，看看他们是否弄懂了各种物品的特点。

幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念，能用语言表达宽窄的相对性。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握宽窄的概念，能运用宽窄的知识解决实际问题。

难点：让幼儿能够用语言表达宽窄的相对性，并在实际操作中运用宽窄知识。

三、教学准备：1. 教具准备：宽窄不同的物品（如书籍、纸张、木板等）、测量工具（如尺子、卷尺等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿进行观察和操作。

四、教学过程：1. 导入：通过出示宽窄不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的宽窄。

2. 讲解：向幼儿介绍宽窄的概念，讲解宽窄的相对性，让幼儿理解宽窄是相对的，可以相互比较。

3. 操作：让幼儿使用测量工具，自己测量宽窄不同的物品，并记录结果。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互比较自己测量的结果，讨论宽窄的相对性。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的宽窄物品，进行观察和测量，第二天分享自己的发现。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极主动地观察、比较和操作。

2. 评估幼儿是否能理解宽窄的概念，并用语言表达宽窄的相对性。

3. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能与同伴良好沟通、分享。

七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否能激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 是否能有效地引导幼儿理解和掌握宽窄的概念。

八、教学拓展：1. 开展宽窄主题的数学游戏，如宽窄接力赛、宽窄拼图等。

2. 邀请家长参与宽窄主题的亲子活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观社区，寻找宽窄不同的物品，培养幼儿的观察能力。

中班数学优质课教案《认识宽窄》课题名称：认识宽窄课时数：1课时教学目标：1. 认识“宽”和“窄”这两个概念；2. 能够观察和比较物体的宽窄，并能正确使用宽窄来描述物体。

教学重点：1. 了解“宽”和“窄”这两个概念；2. 能够观察和比较物体的宽窄。

教学准备：1. 物体模型或图片：板凳、纸箱、书桌等；2. 教学课件。

教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）引导学生观察身边的物体，用手势示意一下：“这个东西宽吗？”、“那个东西窄吗？”让学生尝试回答。

教师可以选择几个有代表性的物体来进行示范和引导，例如教师可以拿一个板凳并示意学生：“这个板凳很宽，对吗？”学生回答后，教师再拿一个纸箱示意：“这个纸箱又宽又长，比板凳宽吗？”引导学生观察并回答。

Step 2：教学新知（约10分钟）教师通过展示教学课件或使用实物示范，向学生讲解“宽窄”的意思。

教师可以对比不同物体的宽度，可以通过展示两个物体并进行比较：“这个桌子很宽，那个书桌又宽又长，谁更宽？”引导学生回答。

教师要让学生注意到，宽和窄是相对的，同样的物体，在不同情况下可能会被认为是宽或窄。

例如，一个小石头放在铁轨上会显得很窄，但放在学生手上可能会显得很宽。

Step 3：让学生观察和比较（约15分钟）教师将一些物体（如板凳、纸箱、书桌等）放在教室的不同位置，让学生观察这些物体，并分别用手指比较它们的宽窄。

教师可以对学生进行引导和提问，例如示意一个学生：“你觉得这张纸很窄对吗？那有哪些物体更窄，哪些更宽？”教师可以逐个示意学生，让学生通过观察和比较来回答。

Step 4：小结巩固（约10分钟）教师可以用一些问题来检查学生对宽窄的理解程度，例如教师可以问一些物体的宽窄：“教室门比窗户宽还是窄？”、“这根铅笔比这个水杯宽还是窄？”等等。

教师也可以让学生互相提问，让学生通过问答进行学习和巩固。

Step 5：拓展延伸（约5分钟）教师可以引导学生将宽窄的概念应用到生活中的更多物体上，例如让学生观察家里或学校里的物体，并用宽窄来描述它们。

中班数学宽与窄教案中班数学宽与窄教案1活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的.数学道理。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。

幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学宽与窄教案2活动目标：1、通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。

2、游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。

活动准备：纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。