北京建筑工程学院精品课程申报表

关于精品课申报及有关材料填写要求的通知各院系并转申报精品课程的教师：近日我校得到北京市教委“关于2004年度北京市级精品课程申报工作的通知”及有关表格。

现转发通知及有关表格，并将有关事项通知如下：一、申报条件1．本科基础课或专业基础课。

2．连续开设3年。

3．课程负责人具有教授职称。

4．有课程网站，并提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实验知道、参考文献目录等材料，以及课程主讲人不少于45分钟的现场教学录像。

5．申报国家级精品课必须在课程网站上提供至少3位主讲教师不少于45分钟的现场教学录像。

6．未评上2003年度国家级精品课程的北京市级精品课程可以重新推荐申报2004年度的国家精品课程，并按照今年的要求重新提交申报材料。

二、今年北京市级精品课程分类新增“文化素质教育课程”类，建议主讲我校素质教育通选课的教师且符合上述申报条件的，可以申报精品课程。

二、请您认真研究北京市教委文件和有关表格的要求，准备相关申报材料。

根据通知要求，要准备的材料有：1、北京市高等学校精品课程申报表；2、课程建设报告；3、录像材料（50分钟即一节课的现场教学录像，统一到现代教育技术中心安排录制。

电话：57959，王胜清）；4、其它说明材料。

三、按照通知的要求，每门课程要有自己的课程网站，申报课程的有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录、教学录像等材料都要放在课程网站上。

这些材料目前尚未上网的课程请尽快安排上网。

（详见附件：精品课程上网材料清单及相关要求）。

课程网站将是评审国家级、市级精品课程的主要依据，因此务必要求各院系及申报教师重视课程网站建设，内容要丰富，网页要美观，各项链接要畅通，尤其是教学录像的文件不易过大，可在线观看。

四、填写申报表注意事项：1、所有项目要认真填写。

2、申报表中的课程简介要控制在2000字以内，注意语句通顺，标点正确，要达到出版物的标准，正文统一要求小四宋体，段落标题用小四黑体，行距1.5或1.3，具体试内容长短来定。

附件：精品课程申报表申报系部安全防范系课程名称安全保卫实务课程性质专业课所属一级学科法学课程负责人徐天合申报时间 2009年6月18日浙江省教育厅制填写要求1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整，表格版式不得擅自调整。

2.课程性质指专业基础课、专业课。

3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

4.表格中电子邮箱、课程网址均指信息网。

5.凡涉密内容须慎重填写，需要说明的，请在表格相应栏目中注明。

6.本表栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中说明。

近五年主要科研情况科研情况：1．主持完成了省教育厅研究课题1项，2008年4月结题，成果2007年在《现代企业教育》和《企业家天地》发表；主持完成院级课题4项，成果于2003年11 月获《公安部治安局》《公安大学》《公安教育》三等奖，在《公安教育》发表并收入论文集；《人民警察心理品质素质研究》院级课题成果于2004年10月获《公安部政治部》《公安教育》三等奖，收入论文集并在《人民公安报》、《警察教育》发表；《农民工犯罪问题研究》院级课题成果于2008年7月在中国犯罪学会第17 次会议交流，2009年在《法制与社会》发表；《警察综合职业能力和全面素质培养体系研究》院级课题成果于2007年12月在浙江警官职业学院交流获三等奖；2．在《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《高教研究》、《北京警察学院学报》、《犯罪与改造研究》、《湖北警官院学学报》、《武汉公安学院学报》、《青少年犯罪研究》、《人民公安报》、《警察教育》发表科研论文23篇；3．《现代人民警察素质研究》专著1部，长征出版社出版发行；主编教材1部；2008年8月中国政法大学出版发行；主要获奖情况：1、2003年9月获《全国公安系统优秀教师》称号，受公安部表彰；2、2004年4月经湖北省公安厅批准荣立个人二等功一次，受省公安厅表彰；3、1983年2月经湖北省公安厅批准荣立个人三等功一次，受省公安厅表彰；4、2007年度优秀公务员称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；5、2008年获优秀教师称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；6、2005—2009学年连续7次测评为优秀，6次获浙江警官职业学院教学质量优胜奖；近三年教学质量评估情况1、2005—2006学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；2、2006—2007学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；3、2006—2007学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；4、2007—2008学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；5、2007—2008学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；6、2008年获优秀教师称号；7、2008—2009学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；教学改革与教学研究近五年来主要教学改革、教学研究成果及其解决的问题在教学改革方面：1．完善课程设计及各项教学安排工作。

某某大学普通本科教育课程建设申报表项目名称精品课程建设教学单位课程名称课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课所属专业名称所属一级学科名称所属二级学科名称专业负责人填表日期：2011年6月26日填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

三、项目名称填写下列之一：优质课程建设、精品课程建设、优质课程、精品课程。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，1～4名主讲教师的详细信息。

五、在填表时，将表1-2、1-3、2（1）-2、2（1）-3中的要求性文字去掉。

六、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

一、课程建设评估情况课程建设评估体系共有一级指标5个，二级指标17项，划“*”的项为核心项目(H)共10项，并给出A、C两级标准，介于A、C级之间的为B级，达不到C级的为D级。

（1）院级精品课程：A≥14、H≥8或A≥12、H≥10，且C≤1 D＝0；（2）院级优秀课程：A≥10、H≥7或A≥8、H≥9，且C≤4，D＝0 。

自评结果：A—12，H—8，B—1，C—4。

说明：1、表中[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。

2、表中[2]实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。

3、艺术类和体育类课程参照本标准执行。

二、课程建设基本情况1、课程负责人情况课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（1）课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（2）3. 教学队伍情况4．课程描述5．自我评价6．课程建设规划7. 系院的政策措施。

编号
北京市高等学校精品课程
申报表
所属学校北京交通大学
课程名称电工电子技术
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称工学
所属二级学科名称电气信息类
课程负责人张晓冬
联系电话，
申报日期2006年5月15日
北京市教育委员会制
填表说明
1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2.封面编号由北京市教育委员会高等教育处统一编写。

3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

4.授课对象是指本科或高职高专。

5.开课年限是指开设本门课程的年限。

6.课程类型是指基础课、专业（技术）基础课或其它。

7.课程简介的内容包括：1）课程指导思想及定位；2）教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效等；3）教学方式；4）教师队伍；5）教学条件；6）课程特色等。

课程负责人情况
课程主要成员情况。

*课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外聘/兼职教师）3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构*、师资配置情况（含辅导教师或实验、实训教师与学生的比例）知识结构：教师队伍中4名教师所学专业涵盖物理教育、理论物理、生物物理等学科专业，不仅具有较扎实的物理教育基础，而且符合学科交叉和前沿性的要求，知识结构合理。

年龄结构：4名老师年龄在35～45岁之间，其中2名老师为40以下的青年教师，2名老师在40以上，是一支既充满活力又经验丰富的教师队伍。

学缘结构：4名老师毕业于三所不同的院校，其中2位老师毕业于师范院校，具有较强的教育研究基础，另1位老师毕业于综合性大学，具有丰富的专业知识背景，课程负责人在美国留学多年，具有广阔的国际视野。

师资配置：课程负责人和主讲教师均参加实践教学环节，均衡配置教学各环节的师资力量，使师生比例达到较合理的水平。

理论课的师生比例为1:30，专题讨论课的师生比例为1:20，实验课的师生比例为1:10。

3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教学改革1、改革课程体系：理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学，按照学生专业特点，在理论物理课程体系内，设置具有学科特色的实验进行教学。

2、改革教学方法：充分利用现代化技术，将方法，工具、内容和媒体通过交织的形式，有机的结合在一起，提高教学的效能和质量，3、课题组教师申请多个教改项目，并取得了较好的教学成果。

教学研究成果1、毛细现象的谐振子模型，广西物理，1/2，2006。

2、毛细作用的变分法理论，大学物理，2/4，2009。

*学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

4．课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革，含开设时间，开设轮次，课程属性，授课对象，是否获得过荣誉称号（如国家精品课程、双语教学示范课程等），课堂平均教学规模，留学生比例。

精品课程申请表填写工具2.0 版使用手册北京清华北方思路信息技术有限公司2004年7月系统简介系统简介 (3)安装与卸载 (3)申报表填写工具介绍 (7)填写申请表 (12)附录：申请表填写说明 (14)精品课程用户手册 2系统简介系统简介本系统为方便学校上报精品课程，正确、规范填写课程申请表，提供课程上报工具：CourseEditor.exe。

通过该工具，可以填写上报课程的详细信息，并检查数据完成性后将课程发送到省里。

安装与卸载安装选择文件setup.exe，双击，会出现一个欢迎界面。

如图1-1图1-1然后点击“Next”进入下一步精品课程用户手册 3安装与卸载图1-2提示选择安装目录，点击“Browse”可以选择其它目录。

选择好安装目录后点击“Next”，系统自动安装。

接下来会提示输入教育部指定的IP地址，此地址由教育部负责人提供。

如图1-3，精品课程用户手册 4安装与卸载图1-3继续点击“Next”，安装成功后，系统提示完成。

卸载卸载该软件有两种方式，一种是运行安装目录中的“UNWISE.EXE”，卸载，另一种是通过控制面板中的“添加、删除程序”进行卸载。

选择安装目录中的“UNWISE.EXE”，双击运行该文件，出现如图1-4的窗口精品课程用户手册 5安装与卸载图1-4这里有三个选项，选择第一个“Automatic”即可以自动卸载本工具；选择“Custom”可以定制卸载本工具附带的组件，提供给系统工程师使用；选择“Repair”可以修复安装程序，选择“Repair”只能修复不能正常使用的工具，而不是将本工具从系统中删除，如果本工具不能正常使用，可以选择此项操作。

这里我们选择系统推荐的“Automatic”即可，点击“Next”，系统自动卸载本工具，卸载完成后将有成功提示，如图1-5精品课程用户手册 6申报表填写工具介绍图1-5申报表填写工具介绍找到刚才指定的安装目录，双击CourseEditor.exe，运行课程申报表填写工具。

北京高校优质本科课程
申报书
课程名称：
推荐院校：（学校盖章）
课程类型：□专业课□公共课
项目类别：□一般项目□重点项目
所属专业及代码：□□□□
适用范围：□全日制本科□继续教育本科课程主讲人：
申报日期：
北京市教育委员会制
填写说明
1. 填写内容要实事求是，言简意赅。

2．表中空格不够时，可另附页。

3. 所属专业类代码请参考《普通高等学校本科专业目录
（2012年）》版中各学科门类下设的专业类代码（如工学机械类为：0802）。

1.课程主讲教师情况
2.课程描述（可选填）
3. 其他需要说明事项。

高等学校精品课程申报表格第一一、前言高等学校精品课程的申报工作是提高教学质量和推动教学改革的重要举措。

本文档为高等学校精品课程申报表格第一，用于申报高等学校精品课程的相关信息。

申报表格第一包括课程基本信息、教师信息、课程概述等内容。

二、课程基本信息2.1 课程名称在此填写申报的课程名称。

2.2 课程类型在此填写申报的课程类型，如公共必修课、专业必修课、选修课等。

2.3 学分在此填写课程的学分数。

2.4 学时在此填写课程的总学时数。

2.5 教学语言在此填写课程所使用的教学语言。

2.6 课程属性在此填写课程的属性，如创新创业课程、实践教学课程等。

2.7 课程归属在此填写课程所属学院、系、专业。

2.8 主讲教师在此填写主讲教师的姓名。

三、教师信息3.1 教师基本信息在此填写主讲教师的基本信息，包括姓名、性别、职称、学历等。

3.2 教学经历在此填写主讲教师的教学经历，包括承担的课程、教学方法、教学成果等。

3.3 研究方向在此填写主讲教师的研究方向。

3.4 获奖情况在此填写主讲教师的获奖情况，包括教学方面和科研方面的奖项。

四、课程概述在此部分概述申报的课程，包括课程的目标、内容、教学方法、评估方式等。

五、教学大纲在此部分列出申报课程的教学大纲，包括课程目标、教学内容、学时分配、教学方法、考核方式等。

六、教学资源支持在此部分列出申报课程所需要的教学资源支持，包括实验室设备、教材、参考资料等。

七、教学改革与创新在此部分描述申报课程的教学改革与创新，包括教学方法的创新、教学内容的更新等。

八、教学评估与质量保障在此部分描述申报课程的教学评估与质量保障措施，包括教学评估方式、评估结果的收集与分析、教学质量保障措施等。

九、申报课程的特色与亮点在此部分描述申报课程的特色与亮点，包括课程设置的独特性、创新性等。

十、申报人签名在此处填写申报人的姓名、职务和日期，同时在表格最后附上申报人的签名。

以上是高等学校精品课程申报表格第一的Markdown文本格式。

北京建筑工程学院精品课程申报表
北京建筑工程学院精品课程
申报表
（本科）
推荐单位
所属院部
课程名称
课程类别□公共课□基础课□专业基础课□专业课
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
院部公章
北京建筑工程学院教务处制二○○八年十二月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次显现时，要写清全称和缩写，再次显
现时能够使用缩写。

三、举荐单位为所属系、教研室。

四、课程类别指公共课、基础课、专业基础课、专业课；课程类型
指理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实验(践)课。

五、所属一级学科、二级学科名称应依照教育部颁布的精品课程专
业分类体系（见教务处网站）填写，不要使用专业名目的学科
分类体系。

六、除课程负责人外，依照课程实际情形，填写1～4名主讲教师的
详细信息。

七、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情形
2. 主讲教师情形⑴
2. 主讲教师情形(2)
2. 主讲教师情形(3)
2. 主讲教师情形(4)
3. 教学队伍情形
学缘结构：即学缘构成，那个地点指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

4．课程描述
5．自我评判
6．课程建设规划
7. 院部的政策措施
8. 说明栏。

北京建筑工程学院精品课程申报表一、课程基本信息•课程名称：现代建筑设计理论•课程编号：XYZ123•主讲教师：张三•学时：36学时•学分：3学分•适用专业：建筑设计专业•课程性质：专业必修课二、课程背景与意义现代建筑设计理论课程旨在为建筑设计专业学生提供系统的理论知识和实践技能，使他们能够在现代建筑设计领域拥有较强的理论基础和创新能力。

通过学习本课程，学生将掌握建筑设计的基本原理、流派风格、材料选用等方面的知识，培养设计思维和审美能力，为未来从事建筑设计工作打下坚实基础。

三、课程目标1.熟练掌握现代建筑设计的基本理论知识；2.能够分析和评价不同建筑设计作品的优缺点；3.具备独立进行建筑设计的能力；4.培养创新意识，提高设计方案的原创性和实用性。

四、课程内容1.建筑设计基本原理2.建筑设计流派与风格3.建筑材料与结构4.当代建筑设计案例分析5.建筑审美与人居环境五、教学方法与手段本课程采用多种教学方法，包括理论授课、案例分析、实地考察、小组讨论等。

通过多种教学手段的结合，激发学生的学习兴趣，提高课程的实效性和趣味性。

六、教学团队张三教授李四副教授王五讲师以上教师均具有丰富的建筑设计理论教学和实践经验，能够为学生提供高质量的教学服务。

七、教学评价根据学生的课堂表现、作业质量、期末考试成绩等方面进行综合评价，督促学生认真学习，掌握本课程的重要知识和技能。

八、课程评估通过学生问卷调查、专家评审、学业成绩等方式对本课程进行评估，及时发现问题，优化教学方案，不断提高课程质量与水平。

九、课程改进计划根据学生反馈和评估结果，及时调整教学内容、方法和手段，不断优化课程设置，提升学生学习体验，确保现代建筑设计理论课程能够达到最佳教学效果。

以上为北京建筑工程学院精品课程“现代建筑设计理论”申报表。

建筑精品课程申请书建筑精品课程申请书尊敬的评审委员会：我是一名对建筑艺术充满热情的学生，我写信给您，希望能获得参加建筑精品课程的机会。

我相信这样的课程将为我提供深入了解建筑领域的机会，并帮助我在未来成为一名优秀的建筑师。

我非常理解这个申请的重要性。

建筑精品课程将为我们提供独特的学习体验，深入探索建筑设计原理、建筑材料和建筑技术等方面的知识。

通过参加这样的课程，我相信我将能够更全面地了解建筑设计的理论和实践，并能够更好地应用这些知识来创造出令人惊叹的建筑作品。

我希望通过这样的课程能够接触到一流的建筑师和专家。

他们的丰富经验和专业知识将为我提供宝贵的指导和启发。

我相信与他们的交流和学习将使我能够更好地理解建筑设计的核心原则，并能够将这些原则应用到我自己的设计中。

我非常期待通过课程中的实践项目来提高我的设计能力。

通过参与真实的建筑项目，我将能够学习到如何与客户、工程师和其他相关专业人员合作，以及如何应对各种设计挑战。

这将为我未来作为一名建筑师所面临的实际情况做好准备。

我也非常关注可持续发展的建筑设计。

在当今世界，建筑师应该致力于设计更环保、节能和可持续发展的建筑。

我希望通过这样的课程能够学习到如何将可持续发展原则融入到建筑设计中，以及如何利用现代技术和材料来实现这些目标。

我希望通过这样的课程来扩展我的视野。

建筑是一门与人文、艺术和科学相结合的学科，它涉及到许多领域的知识。

我希望通过参加这样的课程能够接触到更多的学科和文化，从而拓宽我的思维和视野，为我未来的建筑设计提供更多的灵感和创意。

我衷心希望能够获得参加建筑精品课程的机会。

我相信这样的课程将成为我未来建筑事业的宝贵财富，我将会全力以赴地投入到学习中。

我期待能够在这样的学习环境中不断成长和进步，成为一名优秀的建筑师。

谢谢您的时间和考虑。

此致。