《黄河颂》公开课课件教学案设计优秀

公开课《黄河颂》教学设计公开课《黄河颂》教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那要怎么写好教学设计呢？以下是店铺帮大家整理的公开课《黄河颂》教学设计范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

公开课《黄河颂》教学设计1教学目标：1.知识与能力目标①积累词语,学习本课出现的生字、词，并学会运用。

了解诗人光未然及音乐家冼星海。

②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。

③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。

2.过程与方法目标：①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情;理解歌词中反复等修辞方法的作用。

②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。

3.情感与态度目标：①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。

教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。

教学难点：领会诗歌的内涵，理解意蕴丰富的词语的深刻含义。

学法指导：美美地听——深情地读——细细地品——尽情地说教学方法：朗读法、讨论点拨法、美点寻踪法、延伸拓展法。

教学流程：一、激情导入“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。

”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。

今天让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，感受黄河的英雄气势。

﹙多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部﹚板书课题：黄河颂二、整体感知1.自主学习：读教师分发的材料，了解作者、作品及写作背景。

自学文中出现的生字、词。

2.美美的听，多媒体播放《黄河颂》，让学生仔细聆听，进入诗中雄浑壮阔境界。

3.深情地读一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。

《黄河颂》教案优秀12篇《黄河颂》教案篇一教学目标：1、语言智能发展目标（1）能通过课文的学习，感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。

（2）能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。

（3）能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。

2、音乐智能发展目标（1）通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。

3、人际关系智能发展目标（1）通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。

教学设想：《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。

文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。

所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。

重点感悟诗歌的第二节。

教学准备：1、学生准备与黄河相关的资料。

2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。

教学课时：一课时授课年级：七年级教学设计：一、情景导入1、播放《黄河大合唱》组乐2、同时黄河景色图片联播（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。

）二、话说黄河古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。

歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。

在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。

（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。

1、教师范读或听课文录音初步感悟。

2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。

3、学生齐读再进一步感悟。

（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼）四、欣赏质疑1、解题。

黄河颂公开课教案一、教学目标1.能正确理解《黄河颂》的基本意思，理解作者对黄河的深厚情感。

2.能够掌握《黄河颂》的基本结构和特点。

3.能够用恰当的语言表达自己的感受。

二、教学重难点1. 教学重点：（2）理解作者为黄河所提出的赞美和赞美的思想。

理解《黄河颂》诗歌艺术的特点。

三、教学过程1.导入：a.引入1）代入情境，向学生介绍黄河作为中华民族五大河流之首，亿万年来孕育了中华文明的黄河母亲。

2）听学生讲述或自己简单介绍黄河。

b.导入设计1）让学生看图片或视频，深入感受黄河的壮美。

2）让学生听黄河流经沿途的音乐。

3）让学生自由发挥，描述他们的黄河。

2.讲解《黄河颂》1）学习诗歌《黄河颂》的基本内容和结构：a.《黄河颂》是一篇讴歌黄河的长诗。

b.分为五章，共计122句。

c.每章有一个主题：第一章：我看黄河，有感于黄河那宽广的深情和气势磅礴的壮美；第二章：黄河四千多年如一日地孕育着文明，这是河水的积淀，文化的沉淀；第三章：黄河孕育了中华民族这个崇高的名字，民族精神在这里产生并得以传承；第四章：黄河孕育了数以千计的英雄，有他们的劳动才有了人民的生产；第五章：黄河是我们中华民族尊重自然的象征，我们要像黄河这样永存，永恒不息。

a.《黄河颂》写毛主席对黄河的深厚情感。

他见过黄河宽阔、浩瀚、激烈、威武，用真诚的感情表达了对黄河的理解和对母亲河的赞美。

b.黄河作为中国五大河中的开头一支，不仅是一个充满着美丽和冒险的地方，更代表着中华文明以及中华民族的壮丽历史和文化。

c.黄河不仅是一种自然现象，而且更是人类的精神象征品。

3.作文练思要求学生写一篇文章，讲述了自己对黄河的感受。

需要引用诗歌《黄河颂》中的几句话。

可以分组分享和展示。

四、课堂小结黄河是中华民族的母亲河，是中华文化的源头。

《黄河颂》是毛泽东为纪念黄河而作，他对母亲河充满了深挚的情感。

本课我们学习了《黄河颂》的基本内容和结构，掌握了黄河的历史和文化内涵，学生也需要站在自己的角度，通过写作，表达出自己对黄河的感想、思考和关注。

统编版七年级下册第二单元 5 黄河颂（公开课一等奖创新教学设计）《黄河颂》教学设计教学目标1. 有感情地朗诵诗歌，学习并理解歌词中修辞手法的运用。

2. 学习直接抒情的方式，学习诗歌的豪迈风格，欣赏诗歌之美。

3. 感受黄河形象,领略黄河的英雄气魄，理解诗歌赞颂的黄河精神，进而领悟黄河凝聚的民族精神。

4. 感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，进一步学生培养爱国主义情操。

5.激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。

教学重点1、理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。

2、引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。

教学难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

课时安排2课时教学过程一．导入新课用多媒体让学生欣赏《黄河大合唱》中的第七部《保卫黄河》，学生边听音乐，老师边介绍写作背景：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来。

1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。

途中亲临危险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。

次年1月抵达延安后，酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗。

此诗即为组诗八章中的第二章。

《黄河大合唱》一共有八个乐章，其中的《黄水谣》、《保卫黄河》以及《黄河颂》流传最为广泛，今天我们就一起来学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。

（板书课题）二．关于作者多媒体介绍作者。

三．美读诗歌，感悟黄河雄壮的气势多媒体展示黄河的壮阔画面1.教师泛读诗歌，学生听读，初步感知诗意。

教师提示学生注意以下加点字的读音，多媒体显示。

澎湃气魄狂澜浊流高山之巅哺育屏障2.教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，注意停顿、重音、速度、语调的处理。

黄河颂教案小学一、教学目标：1. 了解黄河的地理位置和重要性。

2. 了解黄河的历史和文化。

3. 掌握黄河流域的地貌特征。

4. 培养学生的艺术欣赏能力和表达能力。

二、教学重点：1. 黄河的地理位置和重要性。

2. 黄河的历史和文化。

三、教学难点：1. 黄河流域的地貌特征。

2. 黄河对经济和人们生活的影响。

四、教学方法：1. 课堂讲授相结合的教学方法。

2. 分小组进行讨论和汇报。

五、教具准备：1. 教学课件。

2. 黄河相关地图和图片。

3. 黄河的相关资料和文献。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）以图片或视频的形式，向学生展示黄河的壮观景色，激发学生的兴趣，引出课题。

2. 探究黄河（15分钟）a. 让学生观察地图，找出黄河的位置，并向学生解释黄河的重要性。

b. 引导学生思考，黄河在中国的历史上扮演了什么角色。

3. 讲解黄河的历史和文化（20分钟）a. 通过课件和资料，讲解黄河的历史和文化，包括黄河流域的古代文明、黄河上的重要城市等。

b. 引导学生思考，黄河的历史和文化对中国的发展有何影响。

4. 研究黄河的地貌特征（20分钟）a. 分小组让学生查阅资料，了解黄河流域的地貌特征。

b. 汇报和讨论，学生依次介绍所查阅到的地貌特征，并与全班共同分析。

5. 黄河颂诗歌创作（30分钟）a. 引导学生欣赏黄河相关的诗歌，培养学生的艺术欣赏能力。

b. 分小组进行诗歌创作，要求表达对黄河的赞美和敬意。

6. 总结（10分钟）复习黄河的重要性、历史、文化和地貌特征，并鼓励学生提出问题和思考。

七、作业布置：完成黄河相关的阅读作业，并写一篇关于黄河的心得体会。

八、教学反思：1. 本教案主要通过多种教学手段，使学生全面了解黄河的地理位置、重要性、历史和文化。

2. 通过小组讨论和诗歌创作等活动，培养了学生的合作精神、创造力和表达能力。

3. 教学重点和难点的讲解需要注意语言简洁明了，确保学生能够理解和掌握。

课题诗歌三首黄河颂学习目标1.朗读、想象、感悟黄河源远流长、宏伟博大、磅礴的气势，体会作者对黄河的热爱、依恋之情，并在朗读中产生共鸣，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

2.学会本课生字新词，有感情地朗读全文。

培养学生的爱国情感和民族自豪感。

重点难点体会作者对黄河的热爱、依恋之情，并在朗读中产生共鸣，进而唤起学生对祖国大好河山的热爱之情。

培养学生的爱国情感和民族自豪感。

教法选择情境教学法、诵读法自主、合作、探究法课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第 1课时备课总数第 6课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动创设情境，导入新课。

播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。

以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。

一、揭示学习目标。

多媒体出示本节课的学习目标二、指导学生先学。

1.同桌合作学习生字新词，解释重点词语。

2.诵读课文，理解内容，感知诗意。

在不理解的地方做上记号。

三、学生合作学习，教师巡回指导1.了解作者资料以及写作背景。

光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。

1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。

诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。

2.生字注音。

澎湃( ) 哺育( ) 屏障( )气魄( ) 巅( ) 狂澜( )3.检查诵读理解情况（1）.解题。

本课题目是《黄河颂》，哪个词播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部出示幻灯片，明确学习目标，指导学生体会、感悟、深化理解。

引导学生抓住重点进行自学，端正学生先学态度，加强督查。

适当补充不具体不完整之处。

聆听乐曲：感悟黄河源远流长、宏伟博大、磅礴的气势、并在听诵中产生共鸣，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

自读目标，明确学习任务。

默读学法，掌握学习方法，积累学习经验。

《黄河颂》教案3篇《黄河颂》教案篇1[教学目的]1．通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

2．初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。

3．品读歌词中的语言。

[教学重难点]重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

[教学准备]教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。

学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。

查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。

[教学步骤]一、导入师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。

雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。

学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。

)二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。

3．自我评价，品味课文中的语言。

教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。

5．全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。

(教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。

教师在此可以做出调整性的解答。

)三、感知课文，合作探究1、主体部分中“望”字所统领的内容?2、颂歌的首尾如何呼应的?3、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。

《黄河颂》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《黄河颂》的创作背景及意义培养学生对黄河文化的认识和热爱1.2 教学内容教师简介《黄河颂》的创作背景和作者学生朗读《黄河颂》全文1.3 教学方法问答法：教师提问，学生回答朗读法：学生朗读，教师指导1.4 教学步骤1.4.1 展示《黄河颂》的插图，引导学生关注黄河的自然景观和文化内涵1.4.2 教师简要介绍《黄河颂》的创作背景和作者的光辉历程1.4.3 学生朗读《黄河颂》，教师适时指导1.4.4 学生分享对《黄河颂》的理解和感悟第二章：作品分析2.1 教学目标分析《黄河颂》的艺术特色培养学生对文学作品的鉴赏能力2.2 教学内容教师分析《黄河颂》的韵律、意象、情感等艺术特色学生讨论《黄河颂》的艺术魅力2.3 教学方法讲解法：教师讲解《黄河颂》的艺术特色讨论法：学生分组讨论，分享心得2.4 教学步骤2.4.1 教师引导学生关注《黄河颂》的韵律、意象、情感等艺术特点2.4.2 学生分组讨论《黄河颂》的艺术魅力，分享心得第三章：情感体验3.1 教学目标感受《黄河颂》所传达的爱国情怀培养学生的爱国主义精神3.2 教学内容教师引导学生体验《黄河颂》中的爱国情感学生分享对《黄河颂》的感悟3.3 教学方法情境教学法：教师创设情境，引导学生体验爱国情感分享法：学生分享自己的感悟3.4 教学步骤3.4.1 教师播放《黄河颂》的音频，引导学生感受音乐与诗歌的结合3.4.2 学生分享自己在朗读或聆听《黄河颂》时所激发的爱国情感第四章：创作实践4.1 教学目标提高学生的诗歌创作能力培养学生对中华文化的热爱4.2 教学内容教师示范如何创作一首以“黄河”为主题的诗歌学生尝试创作自己的诗歌4.3 教学方法示范法：教师示范创作过程实践法：学生动手创作4.4 教学步骤4.4.1 教师展示自己创作的一首以“黄河”为主题的诗歌，并讲解创作思路4.4.2 学生分组讨论，尝试创作自己的诗歌4.4.3 各小组汇报创作成果，教师点评并指导第五章：课堂小结5.1 教学目标激发学生对《黄河颂》及相关文化的兴趣5.2 教学内容学生分享对《黄河颂》的学习感悟5.3 教学方法分享法：学生分享学习感悟5.4 教学步骤5.4.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容5.4.2 学生分享自己的学习感悟5.4.3 教师对学生的表现给予肯定，并激发学生对后续课程的兴趣第六章：拓展阅读6.1 教学目标扩大学生的文学视野培养学生对经典文学作品的鉴赏能力6.2 教学内容教师推荐与《黄河颂》相关的其他文学作品学生阅读推荐作品，分享阅读心得6.3 教学方法推荐法：教师向学生推荐文学作品阅读分享法：学生分享阅读心得6.4 教学步骤6.4.1 教师向学生推荐与《黄河颂》相关的其他文学作品6.4.2 学生阅读推荐作品，并准备分享阅读心得第七章：课堂讨论7.1 教学目标提高学生的批判性思维能力培养学生的文学鉴赏能力7.2 教学内容教师提出与《黄河颂》相关的话题，引导学生进行讨论学生就话题进行讨论，分享自己的观点7.3 教学方法话题讨论法：教师提出话题，引导学生进行讨论观点分享法：学生分享自己的观点7.4 教学步骤7.4.1 教师提出与《黄河颂》相关的话题，如作品的时代背景、艺术特色等7.4.2 学生就话题进行讨论，并准备分享自己的观点7.4.3 学生分享自己的观点，教师点评并引导深入讨论第八章：课内外实践8.1 教学目标提高学生的实践能力培养学生对文学作品的深入理解8.2 教学内容教师安排课内外实践活动，如参观黄河、举办诗歌朗诵会等8.3 教学方法实践教学法：教师安排实践活动8.4 教学步骤8.4.1 教师安排课内外实践活动，并说明活动要求第九章：评价与反思9.1 教学目标评价学生的学习成果培养学生自我反思的能力9.2 教学内容教师对学生的学习成果进行评价学生进行自我评价和反思9.3 教学方法评价法：教师对学生的学习成果进行评价自我评价法：学生进行自我评价9.4 教学步骤9.4.1 教师对学生的学习成果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等9.4.2 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足10.1 教学目标激发学生对文学和文化的热爱10.2 教学内容学生分享对整个课程的学习感悟10.3 教学方法分享法：学生分享学习感悟10.4 教学步骤10.4.1 教师引导学生回顾整个课程的学习内容10.4.2 学生分享自己的学习感悟10.4.3 教师对学生的表现给予肯定，并激发学生对后续课程的兴趣重点和难点解析一、课程导入：理解《黄河颂》的创作背景及意义，培养学生对黄河文化的认识和热爱。

黄 河 颂 光未然 第一部分：基本情况分析 1．教材分析 《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。课标建议：学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。学习《黄河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河。 诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着一定的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 2．学生分析 《黄河颂》是一首诗歌，一方面“情感是诗歌飞翔的翅膀”，另一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术，情感多于形象”的“广场诗歌”，所以重要的是“激发学生内心的情感”。这篇课文浅显易懂，更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验。 3．学习目标 （1）学习目标 本文是诗歌，易于朗诵，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为： 知识能力目标： ①识记、理解本课的生字词。 ②正确、流畅、有感情地朗读诗歌。 过程和方法目标： ①利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 ②抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。 ③分析诗歌的关键词句，深入理解诗歌。 1

情感目标： 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，激发热爱祖国的情感，培养爱国情怀。 （2）学习重点及难点 学习重点：联系时代背景理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。 学习难点：把握诗歌语言特点，体味诗人的爱国情感。 教学突破： ①通过多种方式的朗读，联系时代背景理解诗歌的内容 ②运用合作探究的方式质疑，讨论、交流自己的阅读见解。 ③抓关键语句理解内容，体会歌词中体现出的英雄气概，体味诗人的爱国情感。

《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《黄河颂》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《黄河颂》教学设计1教学目标：知识与技能1.词语积累与运用。

2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。

3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。

过程与方法1.有感情地朗诵诗歌。

2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生爱国主义情操。

教学重点1.有感情地朗诵诗歌。

2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

教学难点1.理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的内涵。

2.揣摩某些语句的深刻含义。

课前准备：教师：1.搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品。

2.准备音乐作品《黄河大合唱》。

学生：1.查阅资料，了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。

2.查阅历史与地理资料，了解黄河在中国历史上和地理位置上的重要作用。

教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入1.用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个学生代表谈观后感。

2.请两名学生根据课前搜集的资料介绍黄河在中国历史上的重要地位和地理位置的重要性。

3.教师小结：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。

”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。

今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。

二、朗读诗歌1.教师示范朗颂。

2.朗读指导：3.学生根据指导反复品读。

三、内容研讨1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。

5 黄河颂公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题5黄河颂主备教师辅备教师课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂"。

歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。

全诗共两节，第一节为朗诵词，用呼告的手法，表达了要“歌颂黄河”的主题。

第二节是歌词，先写“望黄河"，然后写“颂黄河”。

从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。

2.学习者分析从年龄上看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛参加，积极主动参与的学习方式。

3.学习目标确定(学科核心素养）1.语言运用：掌握重点字词，并学会应用。

2.思维能力：提高学生理解课文，理解诗歌的能力。

3.文化自信：黄河作为母亲河，学生应提高对祖国山河的热爱，提高文化自信。

4.审美创造：通过学习，学生学会朗诵，提升审美创造能力。

4.学习重点难点学习重点：(1)感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

(2)细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。

学习难点：感情的理解和现实生活中的体现5.教法、学法合作探究学习法6.教学准备：课件学习评价设计8.课时安排2课时.教学过程教师活动学生活动二次备课环节一：___ 教师活动1 一、创设情境，激情导入教师：黄河被誉为“母亲河"。

她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。

狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。

今天就让我们一起走进《黄河颂》。

学生活动1 学生聆听____________ 辅备人修改意见： 1.教师应该反复示范性朗诵，本文应该着重注意注意朗诵的感情以及文字间的顿挫，同时应该培养学生对祖国山河的热爱，建设思政型语文文教学。

2.学生在仿写上存在问题，教师应该开设仿写专题，进行仿写训练，同时对本课的句式训练应该强化。